第五單元《第16課 季節(jié)輪回-綜合制作二》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)

第五單元《第16課季節(jié)輪回——綜合制作二》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《第16課季節(jié)輪回——綜合制作二》

授課年級(jí)：五年級(jí)

教材版本：2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課通過(guò)季節(jié)變化為主題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)，創(chuàng)作出具有季節(jié)特色的作品。學(xué)生將在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步熟練掌握信息技術(shù)軟件的使用，提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。具體包括：

1.信息意識(shí)：通過(guò)觀察季節(jié)變化，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)信息、提取信息的能力。

2.計(jì)算思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維，結(jié)合信息技術(shù)手段，創(chuàng)作出具有季節(jié)特色的作品。

3.創(chuàng)新實(shí)踐：激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提升作品的審美價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作、圖形圖像處理軟件的使用以及簡(jiǎn)單的編程知識(shí)，能夠獨(dú)立完成基本的電腦操作和簡(jiǎn)單的圖形設(shè)計(jì)。

2.學(xué)生對(duì)季節(jié)變化有直觀的認(rèn)識(shí)和興趣，喜歡探索和創(chuàng)作，具備一定的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡動(dòng)手實(shí)踐，還有的喜歡團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中可能會(huì)遇到如何運(yùn)用信息技術(shù)軟件實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的挑戰(zhàn)，以及如何將季節(jié)主題與作品內(nèi)容相結(jié)合的問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能在編程邏輯思維上存在困難，需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解季節(jié)變化的基本知識(shí)和信息技術(shù)軟件的操作方法。

2.討論法：組織學(xué)生探討如何將季節(jié)元素融入作品設(shè)計(jì)，激發(fā)創(chuàng)意思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)完成季節(jié)主題的作品。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用投影儀展示季節(jié)變化的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：利用圖形圖像處理軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找季節(jié)相關(guān)的素材，豐富作品內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示四季變化的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的季節(jié)特點(diǎn)，如春花、夏綠、秋葉、冬雪。接著，提出本節(jié)課的主題“季節(jié)輪回——綜合制作二”，讓學(xué)生思考如何利用信息技術(shù)手段表現(xiàn)季節(jié)變化。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課將要使用的圖形圖像處理軟件，并演示基本操作。

-通過(guò)案例展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用軟件中的工具和功能，如選擇、填充、畫筆、圖層等，來(lái)創(chuàng)作季節(jié)主題的作品。

-教師邊演示邊講解，讓學(xué)生跟隨操作，逐步完成一個(gè)簡(jiǎn)單的季節(jié)主題作品。

-引導(dǎo)學(xué)生討論如何將季節(jié)元素（如植物、動(dòng)物、顏色等）融入作品設(shè)計(jì)中，提升作品的創(chuàng)意性和美觀度。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，分組合作，根據(jù)季節(jié)主題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能創(chuàng)作海報(bào)。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作過(guò)程中的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)意。每個(gè)小組需要確定一個(gè)季節(jié)，討論并設(shè)計(jì)出相應(yīng)的海報(bào)元素，包括圖案、文字和顏色。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)各小組代表展示他們的海報(bào)作品，并讓小組成員解釋他們的設(shè)計(jì)理念和使用的技術(shù)。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和技術(shù)的結(jié)合。最后，教師提出進(jìn)一步提升的要求，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作，將信息技術(shù)應(yīng)用于更多實(shí)際場(chǎng)景。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生的參與度很高，大家都能積極投入到季節(jié)主題的創(chuàng)作中。但在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運(yùn)用軟件工具時(shí)還不夠熟練，這影響了他們的創(chuàng)作速度和作品質(zhì)量。下次我會(huì)預(yù)留更多的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)基礎(chǔ)操作，確保每個(gè)人都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

另外，我覺(jué)得在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力和自信心還有待提高。今后，我會(huì)加強(qiáng)課堂上的互動(dòng)和口頭表達(dá)訓(xùn)練，讓學(xué)生更加自信地展示自己的作品。

我也注意到，有些學(xué)生的創(chuàng)意非常獨(dú)特，但我擔(dān)心他們?cè)谧非髣?chuàng)意的同時(shí)忽視了作品的基本構(gòu)圖和色彩搭配。接下來(lái)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)這些基礎(chǔ)技能的指導(dǎo)，讓學(xué)生在創(chuàng)意與技術(shù)之間找到平衡。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合本節(jié)課的季節(jié)主題和健康生活理念，我給學(xué)生布置了以下作業(yè)：

1.制定一個(gè)個(gè)人季節(jié)性健康生活計(jì)劃，計(jì)劃中應(yīng)包括飲食、運(yùn)動(dòng)、休息等方面，具體到每天的活動(dòng)安排。

2.記錄并反思一周內(nèi)執(zhí)行健康生活計(jì)劃的情況，撰寫一篇短文，內(nèi)容包括自己的見(jiàn)解、體驗(yàn)以及遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。

3.收集并整理至少三種季節(jié)性健康生活的小貼士，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

反饋方式：

1.教師在收到作業(yè)后，會(huì)認(rèn)真批改，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的計(jì)劃執(zhí)行情況和短文內(nèi)容給出具體、建設(shè)性的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.在下一堂課開(kāi)始時(shí)，預(yù)留一段時(shí)間讓學(xué)生自愿分享他們的健康生活計(jì)劃和執(zhí)行體驗(yàn)。教師會(huì)選擇幾份優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，并對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)和交流。

3.對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)，并在班級(jí)公告板上展示他們的作業(yè)，以此來(lái)激勵(lì)其他學(xué)生。

4.對(duì)于作業(yè)中反映出的問(wèn)題，教師會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整計(jì)劃，確保他們能夠更好地將健康生活方式融入到日常生活中。

5.教師還會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候組織一次健康生活主題的班會(huì)，讓學(xué)生們更深入地探討健康生活方式的重要性，并分享彼此的學(xué)習(xí)心得。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

教學(xué)評(píng)估：

這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了全面的評(píng)估。通過(guò)觀察學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握基本的圖形圖像處理技能，并能夠?qū)⒓竟?jié)主題融入到作品創(chuàng)作中。學(xué)生的創(chuàng)意思維得到了很好的激發(fā)，作品展示環(huán)節(jié)也讓我看到了他們的進(jìn)步。從作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生們對(duì)健康生活計(jì)劃的理解和執(zhí)行都有所提升，能夠結(jié)合季節(jié)變化進(jìn)行合理的安排。

我也注意到，在課堂互動(dòng)中，一些學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)軟件的使用還不夠熟練，這可能會(huì)影響他們的創(chuàng)作速度和作品質(zhì)量。此外，部分學(xué)生在表達(dá)自己的設(shè)計(jì)理念和健康生活見(jiàn)解時(shí)，語(yǔ)言組織能力和自信心有待加強(qiáng)。

教學(xué)改進(jìn)：

針對(duì)上述評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練。在后續(xù)的課程中，我會(huì)安排更多的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)軟件操作，確保每位學(xué)生都能熟練掌握基本工具和功能。

2.引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組討論和合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.提供更多的創(chuàng)作靈感。我會(huì)收集和分享一些優(yōu)秀的季節(jié)性設(shè)計(jì)作品，讓學(xué)生們從中獲取靈感，激發(fā)他們的創(chuàng)意思維。

4.強(qiáng)化反饋和評(píng)價(jià)。我會(huì)更加細(xì)致地批改作業(yè)，給出具體的反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)從他人的作品中學(xué)習(xí)和提升。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。我會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點(diǎn)，針對(duì)性地提供指導(dǎo)和幫助，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

6.結(jié)合實(shí)際生活。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如通過(guò)季節(jié)性健康生活計(jì)劃的制定和執(zhí)行，讓學(xué)生真正體會(huì)到信息技術(shù)和健康生活知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值。

7.定期進(jìn)行教學(xué)反思。我會(huì)定期回顧自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果不斷提升。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：搜集季節(jié)變化相關(guān)的視頻資料，如四季景色的變遷、動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化等，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-圖片：準(zhǔn)備一系列反映四季特色的圖片，如春天的花朵、夏天的海灘、秋天的落葉、冬天的雪景，用于輔助教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地理解季節(jié)變化。

-音頻：選取一些自然界的聲音，如鳥(niǎo)鳴、雨聲、風(fēng)聲等，用于營(yíng)造課堂氛圍，幫助學(xué)生更好地融入季節(jié)主題的創(chuàng)作中。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選一些介紹健康生活方式的英文短文，內(nèi)容涵蓋飲食、運(yùn)動(dòng)、休息、心理健康等方面。這些短文不僅能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，還能讓他們了解健康生活方式的核心要素。

-案例分析：提供一些成功實(shí)踐健康生活方式的案例，如名人的健康習(xí)慣、長(zhǎng)壽老人的生活秘訣等，讓學(xué)生通過(guò)具體案例感受到健康生活方式的積極影響。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦一些適合學(xué)生的在線英語(yǔ)詞典，如CambridgeDictionary、OxfordDictionary等，方便學(xué)生在查閱單詞時(shí)獲取準(zhǔn)確的意思和用法。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：介紹一些英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學(xué)生可以在這些平臺(tái)上聽(tīng)到原汁原味的英語(yǔ)，提高聽(tīng)力水平。

-圖形圖像處理軟件：推薦一些易于操作且功能強(qiáng)大的圖形圖像處理軟件，如AdobePhotoshop、GIMP等，幫助學(xué)生更好地完成季節(jié)主題的創(chuàng)作。

4.教學(xué)網(wǎng)站：

-教育資源網(wǎng)站：推薦一些提供教育資源的網(wǎng)站，如KhanAcademy、Coursera等，學(xué)生可以在這些網(wǎng)站上找到與信息技術(shù)和健康生活相關(guān)的課程，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-創(chuàng)意靈感網(wǎng)站：介紹一些創(chuàng)意靈感網(wǎng)站，如Pinterest、Behance等，學(xué)生可以在這里找到季節(jié)性設(shè)計(jì)的靈感，激發(fā)創(chuàng)作潛能。

5.實(shí)踐活動(dòng)資源：

-實(shí)驗(yàn)材料：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)材料，如溫度計(jì)、濕度計(jì)等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行季節(jié)性變