Unit 8 Section B Writing教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)

Unit8SectionBWriting教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版八年級(jí)英語上冊(cè)Unit8SectionBWriting部分，通過閱讀和討論關(guān)于自然災(zāi)害的文章，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描述自然災(zāi)害的寫作訓(xùn)練。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與Unit8的主題“自然災(zāi)害”緊密相關(guān)，教材中SectionA已學(xué)習(xí)了自然災(zāi)害的詞匯和句型，本節(jié)課通過寫作訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高描述自然災(zāi)害的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語描述自然災(zāi)害的能力，包括正確運(yùn)用相關(guān)詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)。

2.文化意識(shí)：通過了解自然災(zāi)害相關(guān)的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析自然災(zāi)害的影響，并提出合理的應(yīng)對(duì)措施。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語寫作的能力，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語解決問題的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是描述自然災(zāi)害，通過Unit8SectionB中的文章閱讀，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語描述自然災(zāi)害的情況，包括自然災(zāi)害的類型、影響以及應(yīng)對(duì)措施。具體內(nèi)容包括：

-閱讀并分析文章中的自然災(zāi)害描述段落。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用描述自然災(zāi)害的詞匯和句型。

-完成寫作任務(wù)，描述一次自然災(zāi)害的經(jīng)歷。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握描述自然災(zāi)害的關(guān)鍵詞匯，如earthquake,flood,typhoon等，以及相關(guān)的動(dòng)詞短語，如causedamage,affectpeople等。同時(shí)，學(xué)會(huì)使用過去時(shí)態(tài)描述事件。

-難點(diǎn)：正確運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)，如過去進(jìn)行時(shí)描述正在發(fā)生的動(dòng)作，以及如何連貫地組織文章結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展和結(jié)尾。

在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)描述，如自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情景、人們的行為反應(yīng)等，以及如何將這些細(xì)節(jié)融入到自己的寫作中。同時(shí)，教師要幫助學(xué)生克服時(shí)態(tài)和語態(tài)上的錯(cuò)誤，確保寫作的準(zhǔn)確性和流暢性。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與自然災(zāi)害相關(guān)的視頻剪輯、圖片和音頻，如地震、洪水和臺(tái)風(fēng)的實(shí)況視頻，以及受災(zāi)地區(qū)的圖片，用以導(dǎo)入課程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與Unit8主題相關(guān)的英文短文，包括自然災(zāi)害的描述、影響及預(yù)防措施，供學(xué)生在課堂上閱讀討論，以加深對(duì)自然災(zāi)害的理解。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學(xué)生查找不熟悉的詞匯，使用聽力練習(xí)軟件來提高學(xué)生的聽力理解能力，以及使用寫作輔助工具來幫助學(xué)生編輯和校對(duì)作文。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：播放一段關(guān)于自然災(zāi)害的新聞報(bào)道視頻，讓學(xué)生觀察并討論自然災(zāi)害對(duì)人類生活的影響。

目的：引發(fā)學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的興趣，激活已有知識(shí)，為學(xué)習(xí)描述自然災(zāi)害的寫作打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：通過展示自然災(zāi)害的圖片，介紹描述自然災(zāi)害所需的詞匯和句型，如“地震造成了巨大的破壞”（Anearthquakecausedmassivedestruction）。

-演繹推理：通過分析文章中的描述，演示如何使用過去時(shí)態(tài)描述自然災(zāi)害發(fā)生的過程。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從文章中歸納出自然災(zāi)害的共同特征，如“自然災(zāi)害往往帶來生命和財(cái)產(chǎn)的損失”（Naturaldisastersoftenbringlossoflifeandproperty）。

-邏輯謬誤：討論在描述自然災(zāi)害時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如夸大其詞或忽略事實(shí)，并指導(dǎo)學(xué)生如何避免這些錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：提供幾個(gè)關(guān)于自然災(zāi)害的句子，讓學(xué)生用正確的時(shí)態(tài)和詞匯進(jìn)行改寫。

-小組討論：學(xué)生分組討論如何有效地描述自然災(zāi)害，并分享彼此的寫作策略。

4.深化理解

-案例分析：分析文章中的寫作案例，討論如何更好地使用描述性語言來增強(qiáng)文章的感染力。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“自然災(zāi)害是否可以完全預(yù)防”，通過辯論鍛煉學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述自然災(zāi)害的詞匯、句型和時(shí)態(tài)，強(qiáng)調(diào)寫作時(shí)的注意事項(xiàng)。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯懽骶毩?xí)中的體會(huì)，以及如何在未來的學(xué)習(xí)中應(yīng)用這些知識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)于自然災(zāi)害的描述有了更深的理解，但是在寫作過程中，我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)對(duì)于時(shí)態(tài)的運(yùn)用還是有些混淆。我覺得在講授新知的時(shí)候，我應(yīng)該更加詳細(xì)地解釋過去時(shí)態(tài)和過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的區(qū)別，并通過更多的例子來讓學(xué)生練習(xí)。另外，小組討論環(huán)節(jié)雖然同學(xué)們都很活躍，但有些同學(xué)可能因?yàn)楹π呋蛘咦孕判牟蛔?，沒有充分參與到討論中來。我計(jì)劃在下節(jié)課專門設(shè)置一些更加開放性的問題，鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法。此外，辯論活動(dòng)雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但是時(shí)間掌握上有些不夠，導(dǎo)致課堂小結(jié)有些倉促。下次我會(huì)調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的發(fā)展。我會(huì)繼續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整教學(xué)方法，幫助他們更好地掌握英語寫作技能。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集與自然災(zāi)害相關(guān)的視頻片段，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)的實(shí)況視頻，以及災(zāi)后重建的紀(jì)錄片，用于課堂導(dǎo)入，幫助學(xué)生直觀感受自然災(zāi)害的影響。

-圖片資源：搜集災(zāi)害前后的對(duì)比圖片，展現(xiàn)自然災(zāi)害對(duì)環(huán)境和人類生活的影響，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-音頻資源：選擇與自然災(zāi)害相關(guān)的英文聽力材料，如受災(zāi)地區(qū)人們的訪談、天氣預(yù)報(bào)等，用于提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.閱讀材料

-文章選讀：挑選與Unit8主題相關(guān)的英文短文，涵蓋自然災(zāi)害的成因、影響、預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施等內(nèi)容，供學(xué)生在課堂上閱讀討論，加深對(duì)自然災(zāi)害的理解。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于自然災(zāi)害的英文書籍或文章，如《自然災(zāi)害與人類》（NaturalDisastersandHumanBeings），以拓展學(xué)生的知識(shí)面和閱讀視野。

3.在線工具

-在線詞典：指導(dǎo)學(xué)生使用在線英語詞典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，查找不熟悉的詞匯，了解單詞的拼寫、發(fā)音、意義和用法。

-聽力練習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用在線聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提高聽力技能，同時(shí)學(xué)習(xí)地道的英語發(fā)音和語調(diào)。

-寫作輔助工具：介紹學(xué)生使用在線寫作輔助工具，如Grammarly或HemingwayEditor，幫助學(xué)生檢查作文中的語法錯(cuò)誤，提高寫作質(zhì)量。

4.互動(dòng)平臺(tái)

-在線討論區(qū)：建立班級(jí)在線討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后就課程內(nèi)容進(jìn)行交流，分享學(xué)習(xí)心得和疑問，促進(jìn)生生互動(dòng)。

-電子白板：利用電子白板軟件，如MicrosoftTeams或GoogleJamboard，進(jìn)行實(shí)時(shí)課堂互動(dòng)，如頭腦風(fēng)暴、投票、問答等，增加課堂趣味性和參與度。

5.實(shí)踐活動(dòng)

-角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情景，如扮演受災(zāi)者、救援人員、記者等，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和情景交際能力。

-小組項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如制作關(guān)于自然災(zāi)害的英文海報(bào)、視頻或演示文稿，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力。

6.輔導(dǎo)資料

-練習(xí)題庫：提供與教材相關(guān)的練習(xí)題庫，包括選擇題、填空題、改錯(cuò)題等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-測試卷：定期發(fā)布單元測試卷，涵蓋本單元的重點(diǎn)詞匯、句型和語法，幫助學(xué)生自我檢測學(xué)習(xí)效果。

7.教師支持

-教師培訓(xùn)：定期參加教師培訓(xùn)活動(dòng)，更新教學(xué)理念和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

-教學(xué)資源共享：與其他教師共享教學(xué)資源，如課件、教案、測試題等，實(shí)現(xiàn)資源共享和互補(bǔ)。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生提供反饋，了解教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的自然災(zāi)害描述，布置一篇作文，要求學(xué)生描述一次自己經(jīng)歷或聽說過的自然災(zāi)害，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等，作文應(yīng)包括自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情景、人們的反應(yīng)以及災(zāi)后的影響。

2.設(shè)計(jì)一組練習(xí)題，包括填空題、選擇題和改錯(cuò)題，用以鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語法點(diǎn)，特別是過去時(shí)態(tài)和描述自然災(zāi)害的相關(guān)表達(dá)。

3.安排學(xué)生在課后通過在線詞典查找至少五個(gè)與自然災(zāi)害相關(guān)的生詞，并記錄下單詞的拼寫、音標(biāo)、意義和例句。

作業(yè)反饋：

1.作文批改：在批改學(xué)生的作文時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否正確使用了過去時(shí)態(tài)來描述自然災(zāi)害。

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地使用描述自然災(zāi)害的詞匯和句型。

-文章的結(jié)構(gòu)是否清晰，邏輯是否連貫。

-是否有明顯的語法和拼寫錯(cuò)誤。

對(duì)于每篇作文，