古詩(shī)詞默寫 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

古詩(shī)詞默寫教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《古詩(shī)詞默寫》是基于2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。古詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握古詩(shī)詞的基本知識(shí)，提高學(xué)生的古詩(shī)詞默寫能力，培養(yǎng)他們對(duì)古典文化的興趣和審美能力。課程內(nèi)容緊密圍繞課本中的古詩(shī)詞篇目，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，注重實(shí)用性，確保學(xué)生能夠在課堂實(shí)踐中得到有效提升。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握古詩(shī)詞的基本格式、韻律和修辭手法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的古詩(shī)詞記憶能力、審美鑒賞能力和文化素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)默寫實(shí)踐，加深對(duì)古詩(shī)詞的理解，提高文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字書寫、詞匯積累和簡(jiǎn)單的文言文閱讀技巧，對(duì)古詩(shī)詞有初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解并背誦一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞。

2.七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣多集中在生動(dòng)有趣的內(nèi)容上，他們具備一定的模仿能力和記憶力，喜歡通過(guò)朗讀、游戲等活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在能力上，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行基本的文學(xué)鑒賞，但分析能力尚需培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、互動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在古詩(shī)詞默寫過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)古詩(shī)詞的理解不深，容易混淆詩(shī)句；記憶不夠牢固，容易遺忘；對(duì)古詩(shī)詞的韻律和修辭手法掌握不足，影響默寫的準(zhǔn)確性。此外，缺乏持續(xù)的練習(xí)和復(fù)習(xí)可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究和小組合作學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)了古詩(shī)詞接龍游戲、小組默寫比賽等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.使用多媒體教學(xué)，如播放古詩(shī)詞朗誦視頻，展示古詩(shī)詞所描繪的意境，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和情感共鳴。五

五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)展示古詩(shī)詞中的經(jīng)典名句，如“床前明月光，疑是地上霜”，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)句背后的意象和邏輯關(guān)系。

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣，為默寫古詩(shī)詞打下情感基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：詳細(xì)講解古詩(shī)詞的基本格式、韻律和修辭手法，通過(guò)分析課本中的《春望》等詩(shī)篇，幫助學(xué)生理解。

實(shí)例演示：以《靜夜思》為例，演示如何通過(guò)理解詩(shī)意來(lái)進(jìn)行有效默寫。

歸納總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)古詩(shī)詞中的共同特征，如對(duì)仗、押韻等，加深對(duì)古詩(shī)詞的理解。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：讓學(xué)生嘗試默寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞，如《春望》的前四句，檢查記憶效果。

小組討論：分組討論古詩(shī)詞的背景和情感，促進(jìn)學(xué)生深入理解詩(shī)句。

4.深化理解

案例分析：通過(guò)分析《登高》等詩(shī)篇，讓學(xué)生探討詩(shī)人如何通過(guò)古詩(shī)詞表達(dá)情感和哲理。

創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的四言詩(shī)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升創(chuàng)作能力。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞，強(qiáng)調(diào)默寫的技巧和注意事項(xiàng)。

學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享默寫過(guò)程中的心得體會(huì)，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。六、教學(xué)反思

今天的古詩(shī)詞默寫課，我覺得學(xué)生們表現(xiàn)得不錯(cuò)，他們能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，對(duì)古詩(shī)詞的默寫有了更深的理解。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生在理解詩(shī)意方面還有困難，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重對(duì)詩(shī)句背后的文化背景和情感內(nèi)涵的講解。另外，我也注意到課堂練習(xí)的時(shí)間分配還需調(diào)整，以便讓每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行默寫練習(xí)。我會(huì)根據(jù)今天的反饋，改進(jìn)教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)古詩(shī)詞。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家更好地鞏固今天課堂上學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞默寫技巧，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請(qǐng)大家選擇課本中的任意三首古詩(shī)詞，進(jìn)行全文默寫。這不僅可以加深記憶，還能提高你們的默寫能力。

2.針對(duì)這三首詩(shī)，請(qǐng)分別寫出它們各自的主題思想，以及你們對(duì)詩(shī)中某一句或某一段的感悟。

3.進(jìn)行一次小組合作，每組選擇一首詩(shī)，共同探討并制作一份關(guān)于這首詩(shī)的PPT，內(nèi)容包括詩(shī)的背景、詩(shī)意解析、修辭手法等，下節(jié)課我們將進(jìn)行分享。

4.附加作業(yè)：嘗試創(chuàng)作一首四言詩(shī)，主題不限，要求押韻，體現(xiàn)你們的創(chuàng)作能力。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家的作業(yè)，以下是我的反饋：

1.在古詩(shī)詞默寫方面，大部分同學(xué)都能正確地默寫出詩(shī)句，但仍有部分同學(xué)存在錯(cuò)別字或遺漏字的現(xiàn)象。對(duì)于這部分同學(xué)，我建議你們?cè)谀瑢憰r(shí)多讀幾遍詩(shī)句，確保理解透徹。

2.在主題思想和感悟的寫作上，同學(xué)們的答案各有千秋，展現(xiàn)了獨(dú)特的見解。但有些同學(xué)的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，缺乏深度。我希望你們?cè)趯懽鲿r(shí)能夠更深入地思考，嘗試從多個(gè)角度去分析。

3.對(duì)于小組合作的PPT制作，我很高興看到大家能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成作品。但部分小組的PPT內(nèi)容不夠豐富，我希望在下次的分享中，大家能夠更加用心地準(zhǔn)備。

4.附加作業(yè)方面，有幾位同學(xué)的詩(shī)作給我留下了深刻的印象，展現(xiàn)了你們的創(chuàng)作才華。但也有一些同學(xué)的作品還需要在押韻和詩(shī)意上多加努力。

針對(duì)以上反饋，我建議同學(xué)們?cè)诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)對(duì)古詩(shī)詞的理解和感悟，注重細(xì)節(jié)，勤加練習(xí)。同時(shí)，我也希望大家能夠積極參與課堂討論，分享自己的見解，共同進(jìn)步。我會(huì)持續(xù)關(guān)注大家的成長(zhǎng)，為大家提供幫助。加油！八、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.古詩(shī)詞閱讀材料：《唐詩(shī)三百首》、《宋詞精選》、《元曲三百首》等經(jīng)典詩(shī)詞集，以及《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》等古代詩(shī)歌選集。

2.古詩(shī)詞鑒賞書籍：《古詩(shī)詞鑒賞指南》、《中國(guó)古典詩(shī)詞欣賞》等，這些書籍深入淺出地解析了古詩(shī)詞的意境、情感和藝術(shù)特色。

3.古詩(shī)詞背景資料：關(guān)于詩(shī)人的生平介紹、詩(shī)歌創(chuàng)作背景的資料，如《唐代詩(shī)人傳》、《宋代詞人故事》等。

4.古詩(shī)詞學(xué)習(xí)工具：古漢語(yǔ)詞典、詩(shī)詞格律手冊(cè)等工具書，幫助學(xué)生更好地理解和創(chuàng)作古詩(shī)詞。

拓展建議：

1.閱讀經(jīng)典詩(shī)詞集：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀《唐詩(shī)三百首》等經(jīng)典詩(shī)詞集，通過(guò)閱讀不同詩(shī)人的作品，感受古詩(shī)詞的多樣性，提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.深入鑒賞古詩(shī)詞：建議學(xué)生選擇自己感興趣的詩(shī)詞，閱讀《古詩(shī)詞鑒賞指南》等書籍，深入理解詩(shī)詞的內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。

3.研究詩(shī)人背景：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)《唐代詩(shī)人傳》等書籍了解詩(shī)人的生平和創(chuàng)作背景，從而更好地理解詩(shī)歌的情感和意境。

4.學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)知識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生使用古漢語(yǔ)詞典和詩(shī)詞格律手冊(cè)，掌握古詩(shī)詞的基本語(yǔ)言知識(shí)和格律要求，為創(chuàng)作自己的詩(shī)詞打下基礎(chǔ)。

5.創(chuàng)作練習(xí)：建議學(xué)生模仿經(jīng)典詩(shī)詞的風(fēng)格和形式，嘗試創(chuàng)作自己的作品，通過(guò)實(shí)踐提高創(chuàng)作能力。

6.參與詩(shī)詞活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的詩(shī)詞朗誦、詩(shī)詞創(chuàng)作比賽等活動(dòng)，與他人交流學(xué)習(xí)，提升自己的詩(shī)詞水平。

7.觀看詩(shī)詞講座：如果有條件，可以組織學(xué)生觀看專家的詩(shī)詞講座視頻，如《中國(guó)古典詩(shī)詞欣賞》等，從專業(yè)角度獲取更多的詩(shī)詞知識(shí)。

8.討論與分享：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)或家人分享自己閱讀和創(chuàng)作詩(shī)詞的心得，通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了古詩(shī)詞的默寫技巧，通過(guò)大家的努力，我看到了你們的進(jìn)步和潛力。古詩(shī)詞是我們中華民族的瑰寶，它不僅僅是文字的組合，更是一種情感的抒發(fā)和智慧的結(jié)晶。在未來(lái)的學(xué)習(xí)道路上，我希望