2024屆高考語文備考專題復(fù)習(xí)：文學(xué)類文本閱讀練習(xí)

2024屆高考語文備考專題復(fù)習(xí)：文學(xué)類文本閱讀練習(xí)

（小說+散文+戲劇附答案解析）

★題組一小說

閱讀下面的文字，完成下面小題。

鯉魚巷

冉正萬

鯉魚巷老柳家院子里有一口泉井，水冒上來時把泉眼里的白沙帶上來，

上沖的力量減弱后，白沙緩緩沉下去，在重力的作用下回到原處。日日夜

夜循環(huán)往復(fù)，似一種游戲，也像一種人生推演：上升與沉淪可在須更間轉(zhuǎn)

換。已有三十年沒人來井里挑水，井水冒出來，再從下水道淌出去。老柳

從公交公司退休后哪里也不去，要么坐在院子里曬太陽，要么在屋子里做

菜。家里只有他和屋檐童子，慢慢拖住時間就是過日子。

鯉魚巷彎來拐去深不可測，初次進(jìn)去讓人緊張，迷宮般復(fù)雜，最寬處不

過六七米，窄處只有三米，寬窄不一。鯉魚巷呈南北向，東為雙號，西為

單號。每天早上，南巷口稍寬處掛著剝了皮、謨腔敞開的牛。猙獰且血腥。

老柳則能不看盡量不看。包圍著肉店的是酸殯粉、炸撤耙、炸洋芋、炸火

腿腸的小攤。晚上，小街入口兩側(cè)主要是水果攤，琳瑯滿目，柔和的燈光

讓它們比白天更誘人。這里既有市井的生機(jī)勃勃,也有外人至此如入禁地

神秘這對老柳反倒是一種樂趣，他熱愛這個地方。他從小就生活在這里，

房子是曾祖父百年前建造的。當(dāng)時一共七戶，三家姓柳四家姓肖。沒人知

道七戶人家何時來此，當(dāng)時的七戶只剩老柳家還任，具他幾戶何時搬離，

是湮沒在歷史塵埃中無關(guān)緊要的一個謎。老柳像最后一條老根，剛開始不

覺得什么，時間越長越感到自豪。這是他的鯉魚巷，是他的胞衣之地。

老柳每年淘洗一次水井。就在老柳又一次淘洗白沙井后，井里出現(xiàn)一條

鯉魚。還沒長大，柳樹葉那么長，貼在石頭上時不易發(fā)現(xiàn)。它似乎對井里

沒有食物并不在意，像捉迷藏的孩子一樣喜歡小角落。老柳趴在井口，像

看襁褓中的頭生子一樣看著它。它是那么驕傲和脆弱，神只用了半粒米那

么多鈣質(zhì)和一滴水把它制造出來，隨時都有可能重新還原成鈣質(zhì)和水。井

水與藍(lán)天相接，小鯉魚仿佛在天上游，沒有翅膀，但可以像小鳥一樣滑翔。

老柳感到了水井的心跳、小魚的心跳，這讓老柳著迷。

老柳趴在井坎上，像看著老友一樣看著小鯉魚。他沒和它說話，他知道

它不會說話，但他非常想和它說句話。當(dāng)他看到它兩根小小的觸須像黑白

電視機(jī)天線一樣搖來搖去卻怎么也找不到喜歡的頻道時，他笑得肚子痛。

慢慢地，他看出它一點也不傻，那不是天線，是一擋、二擋、三擋、空擋、

倒擋，搖進(jìn)掰出，瀟灑自如。老柳熱淚盈眶。它不是它，我就是它。它不

是我，我一定是它。它在水中的滑行路線就是自己開公交車的路線。老柳

你沒退休，你只是變小了；你不用在路上開公交，你在水里開公交。

老柳希望所有人都來看看小紅魚，但他做不到，恨自己口抽。老曹最終

答應(yīng)他來看看，他說，哪里有哇，有個錘子。接著一連串打鑼似的咳嗽。

老柳怪他看得不認(rèn)真，從屋里出來指給他看，老曹卻回到修理店重新拿起

電烙鐵。老柳趴在井臺上看了半天，小鯉魚不見了，像來時一樣神秘消失。

老柳的煩惱除了難堪，還有失望。想不通這是為什么。他在屋子里哀嘆鯉

魚巷不可逆轉(zhuǎn)，在街上做生意的人卻一起造謠，說老柳這人看上去老實，

其實鬼點子多得很，說什么鯉魚不過是為了多騙點拆遷費。鯉魚巷這條破

街，拆遷改造是早晚的事，但他編這么個理由也太牽強(qiáng)太扯了，站不住腳，

人家又不是小孩。"人家”是指那些在墻上寫"拆”字的人。

老柳最后一個知道人們對他的編排、誣陷。他很想罵老曹，責(zé)備他散布

謠言。但老曾確實沒看見小鯉魚，況且分杈多枝的各種說法與老曹無關(guān)，

他不是一個喜歡找人聊天的人。老柳頓悟一般責(zé)怪自己，小鯉魚是來找你

一個人的，和鯉魚巷那些人本來無關(guān)，你就不應(yīng)該跑出去張揚(yáng)。他拍著腦

袋罵自己傻瓜。他趴在井臺上向小鯉魚默默道歉，請它回來。但這條嬌氣

的鯉魚已經(jīng)傷透心，再也沒有現(xiàn)身。井水依然不分晝夜從井底冒上來，白

沙依然沖上來再沉下去，纖弱的水草像秒針一樣移動得既快又一成不變。

在濕漉漉爬行般的思緒中，老柳一病不起。

兒子從不遠(yuǎn)處菜市買來幾條紅魚，放到水井里后站在鯉魚巷大聲宣告，

"哪個說白沙并沒有鯉魚，你們的眼睛瞎了嗎？"巷子里的人聽見也不在

乎，或笑笑，或叫老柳兒子干脆回來開店做片片魚或酸菜魚。只有老柳一

個人認(rèn)真。他佝僂著身體到井邊看了看，一眼就認(rèn)出這是池塘養(yǎng)出來的鯉

魚，是拙劣的冒牌貨。他回到屋子，找了半天找出祖父用過的榆木拐杖，

不聲不響地走到巷子里，照著兒子的頭打下去。兒子本來就比他高，自己

生病又矮了一截，力量和高度都不夠，否則這一棒非把兒子打折不可。兒

子摸著頭，驚訝地看著被憤怒點燃的父親，很快就明白自己為什么挨打。

老柳氣喘吁吁地說："滾，給我滾出去，不準(zhǔn)回鯉魚巷，再回來看我不打

斷你的狗腿。”老柳費了很大的勁才把肥壯的鯉魚抓起來，懷著厭惡的心

情把它們丟進(jìn)垃圾箱，絕望的鯉魚把鐵皮垃圾箱拍得嘮啪響。他寧愿接受

小紅魚一去不復(fù)返，也不能接受欺哄世人的勾當(dāng)，這是惡行。

他沒像腹中空脾氣大的人那樣自我標(biāo)榜"我老柳"如何，他什么也沒說，

只把水井又洗了一遍。

（有刪改）

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

A.小說開頭兩段關(guān)于鯉魚巷環(huán)境的描寫，既交代故事發(fā)生的背景，又

暗示了小說的主題。

B.老曹重新拿起電烙鐵，說明老曹對老柳不信任，直接導(dǎo)致老柳病倒，

為故事埋下伏筆。

C.小說以老柳的感受來寫小鯉魚，使小說具有虛實相生的效果，豐富

了讀者的審美體驗。

D.兒子為老柳買來鯉魚，既表現(xiàn)了他對父親的關(guān)懷，同時說明他根本

不知道父親的病因。

2.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.作者多處運用比喻，如小鯉魚"可以像小鳥一樣滑翔"，形象地描

繪出小紅點在泉井中歡快自由的狀態(tài)。

B.小說運用多種手法刻畫人物形象，既有動作、心理等正面描寫，又

有側(cè)面襯托，人物形象鮮明生動。

C.小說圍繞“小鯉魚”展開故事情節(jié)，描述老柳的感情變化，突出表

現(xiàn)了他對"小鯉魚”的深厚情感。

D.小說敘述故事時看似悠緩散漫，對人物的刻畫則張弛有度收放自如,

顯示出作者刻度精確的敘述能力。

3.如何理解文中畫線的句子"它不是它，我就是它。它不是我，我一定是

它"？

4.《人民文學(xué)》曾對這篇文章這樣推介："《鯉魚巷》具有短篇小說內(nèi)秀

而又多義的涵養(yǎng)。"關(guān)于"多義的涵養(yǎng)"，你是怎樣理解的？請結(jié)合文本

具體分析。

★題組二散文

閱讀下面的文字，完成下面小題。

沙原隱泉

余秋雨

沙漠中也會有路的，但這兒沒有。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，有幾行歪歪扭扭的腳印。

順著腳印走吧？不行，被人踩過了的地方反而松得難走。只能用自己的

腳，去走一條新路。回頭一看，為自己長長的腳印高興。不知這行腳印，

能保存多久？

擋眼是幾座巨大的沙山。只能翻過它們，別無他途。上沙山實在是一項

無比辛勞的苦役。剛剛踩實一腳，稍一用力，腳底就松松地下滑。用力越

大，陷得越深，下滑也越加厲害。才踩幾腳，已經(jīng)氣喘,不禁惱怒。

我在浙東山區(qū)長大，在幼童時已能歡快地翻越大山。累了，一使蠻勁，

還能飛奔峰巔。這兒可萬萬使不得蠻勁。軟軟的細(xì)沙，也不珞腳，也不讓

你磕撞，只是款款地抹去你的全部氣力。你越發(fā)瘋，它越溫柔，溫柔得可

恨之極。無奈，只能暫息雷霆之怒，把腳底放輕，與它廝磨。

心氣平和了，慢慢地爬。沙山的頂越看越高，爬多少它就高多少，簡直

像兒時追月。

已經(jīng)擔(dān)心今晚的棲宿。狠一狠心，不宿也罷，爬！再不理會那高遠(yuǎn)的目

標(biāo)了，何必自己驚嚇自己。它總在的，看也在，不看也在，那么，看又何

益？

還是轉(zhuǎn)過頭來看看自己已經(jīng)走過的路吧。我竟然走了那么長，爬了那么

高！腳印已像一條長不可及的綢帶，平靜而飄逸地畫下了一條波動的曲線，

曲線一端，緊系腳下。

完全是大手筆，不禁欽佩起自己來了。

不為那越來越高的山頂，只為這已經(jīng)畫下的曲線，爬。

不管能抵達(dá)哪兒，只為已耗下的生命，爬。

無論怎么說，我始終站在已走過的路的頂端一一永久的頂端，不斷浮動

的頂端，自我的頂端，未曾后退的頂端。

沙山的頂端是次要的。爬，只管爬。

腳下突然平實，眼前突然寬闊，怯怯地抬頭四顧——山頂還是被我爬到

了。

完全不必?fù)?dān)心棲宿，西天的夕陽還十分燦爛。

夕陽下的綿綿沙山是無與倫比的天下美景。光與影以最暢直的線條進(jìn)行

分割，金黃和黛赭都純凈得毫無斑駁，像用一面巨大的篩子篩過了。日夜

的風(fēng)，把山脊、山坡塑成波蕩，那是極其款曼平適的波，不含一絲漣紋。

于是，滿眼皆是暢快，一天一地都被鋪排得大大方方、明明凈凈，色彩

單純到了圣潔，氣韻委和到了崇高。

剛剛登上山脊時，已發(fā)現(xiàn)山腳下尚有異象，舍不得一眼看全。待放眼鳥

瞰一過，此時才敢仔細(xì)端詳。那分明是一灣清泉，橫臥山底。

動用哪一個藻飾詞匯，都會是對它的褻瀆。只覺它來得莽撞，來得怪異，

安安靜靜地躲藏在本不該有它的地方，讓人的眼睛看了很久還不大能夠適

應(yīng)。再年輕的旅行者，也會像慈父心疼女兒一樣叫一聲：這是什么地方，

你怎么也跑來了！

是的，這無論如何不是它來的地方。要來，該來一道黃濁的激流，但它

是這樣的清澈和寧謐?；蛘?，來一個大一點的湖泊，但它是這樣的纖瘦和

婉約。

漫天的飛沙，難道從未把它填塞？夜半的颶風(fēng)，難道從未把它吸干？這

里可曾出沒過強(qiáng)盜的足跡，借它的甘泉賴以為生？這里可曾蜂聚過匪幫的

馬隊，在它身邊留下一片污濁？

我胡亂想著，隨即又愁云滿面。怎么走近它呢？我站立峰巔，它委身山

底。向著它的峰坡，陡峭如削。此時此刻，剛才的攀登，全化成了悲哀。

向往峰巔，向往高度，結(jié)果峰巔只是一道剛能立足的狹地。不能橫行，

不能直走，只享一時俯視之樂，怎可長久駐足安坐？上已無路，下又艱難,

我感到從未有過的孤獨與惶恐。

世間真正溫煦的美色，都熨帖著大地，潛伏在深谷。君臨萬物的高度，

到頭來只構(gòu)成自我嘲弄。我已看出了它的譏謔，于是亟亟地來試探下削的

陡坡。

人生真是艱難，不上高峰發(fā)現(xiàn)不了它，上了高峰又不能與它近乎.看來，

注定要不斷地上坡下坡、下坡上坡。

咬一咬牙，狠一狠心?？傄鳇c事了，且把脖子縮緊，歪扭著臉上肌肉

把腳伸下去。一腳，再一腳，整個骨骼都已準(zhǔn)備好了一次重重的摔打。

然而，奇了，什么也沒有發(fā)生。才兩腳，已出溜下去好幾米，又站得十

分穩(wěn)當(dāng)。不前摔，也不后仰，一時變作了高加索山頭上的普羅米修斯。

再稍用力，如入慢鏡頭，跨步若舞蹈，只十來下，就到了山底。

實在驚呆了：那么艱難地爬了幾個時辰，下來只是幾步！想想剛才伸腳

時的悲壯決心，啞然失笑?？档抡f，滑稽是預(yù)期與后果的嚴(yán)重失衡，正恰

是這種情景。

來不及多想了，亟亟向泉水奔去。

一灣不算太小，長可三四百步，中間最寬處相當(dāng)一條中等河道。水面之

下，飄動著叢叢水草，使水色綠得更濃。竟有三只玄身水鴨，輕浮其上，

帶出兩翼長長的波紋。真不知它們?nèi)绾物w越萬里關(guān)山，找到這兒。水邊有

樹，不少已虬根曲繞，該有數(shù)百歲高齡。

總之，一切清泉靜池所應(yīng)該有的，這兒都有了。至此，這灣泉水在我眼

中又變成了獨行俠一一在荒漠的天地中，全靠一己之力，張羅出了一個可

人的世界。

茫茫沙漠，滔滔流水，于世無奇。唯有大漠中如此一灣，風(fēng)沙中如此一

靜，荒涼中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韻律、造化之機(jī)巧，

讓人神醉情馳。

（有刪改）

1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

A.文章以自己的內(nèi)心獨白開篇，寥寥數(shù)語就展現(xiàn)沙原環(huán)境的惡劣以及

行走沙原的不易，一下子抓住了讀者的好奇心理。

B.作者聯(lián)系自己童年爬山的經(jīng)歷，與爬沙山形成對比，重在表現(xiàn)自己

對爬沙山的艱辛探索和最終引以為傲的心得。

C.作者將下山的自己比作普羅米修斯，一方面寫出了從沙山往下出溜

時身體的穩(wěn)定，另一方面也是對自身窘態(tài)的自我嘲諷。

D.文章引用康德的話，是由下山經(jīng)歷所引起的聯(lián)想，既寫出了作者對

下山如此容易的驚訝，同時也蘊(yùn)含深刻的哲理。

2.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.文章始終通過"我"的視角，生動形象地為讀者展現(xiàn)沙原的環(huán)境和

清泉的景色，帶有強(qiáng)烈的主觀情感色彩，使文章的敘述更具有真實感和代

入感。

B.盡管"我"的情感體驗在各階段中的表現(xiàn)各不相同，但連綴在一起，

就將“我"在荒漠的天地中獲得的奇妙而深刻的生命體驗巧妙地"說"了

出來。

c.義章是通過描寫眼前的景色來側(cè)面烘托“我“爬沙山觀清泉時的心

情的，由情選景，情景交融，給讀者帶來獨特的閱讀體驗。

D.文章采用順敘的記敘順序，通過"我"爬山看水的歷程結(jié)構(gòu)全文，

使文章條理清晰，同時在有條不紊地記敘中又加入"我"的人生體驗，使

文章深入淺出。

3.作者對爬沙山看清泉的敘述很有層次感，結(jié)合文中內(nèi)容，分析每個歷程

中"我"的心理變化。

4.有人認(rèn)為余秋雨散文語言獨特。請結(jié)合文本加以分析。

★題組三戲劇

閱讀下面的文字，完成小題。

廷見元帝①

曹禺

（燕婉動聽的官樂在大殿里飄蕩“宮娥儀仗迤邈擺開.王昭君豐容靚飾，

光彩照人，顧影徘徊，驚動左右。她走上來。）

蕭育：貴人朝見大單于殿下。

王昭君：后庭王昭君覲見大單于殿下，千歲！干干歲?。ù瓜卵郏?/p>

元帝：平身。

王昭君：謝天子。

蕭育：（望著元帝與呼韓邪）下面還有備選的美女，還要看嗎？陛下。

元帝：（望著王昭君）不，不用了。

蕭育：（對呼韓邪）大單于呢？

呼韓邪：（還在驚愕中）不，不，就依天子陛下吧。

元帝：（贊美地）漢宮中居然有這樣一塊未曾雕琢的美玉啊!（和藹地）

好，你為我們唱一段《鹿鳴》之曲，來歡祝單于吧。

王昭君：后庭王昭君萬死，昭君沒有學(xué)過。

元帝：哦？

王昭君：臣昭君愿唱一支比《鹿鳴》還要盡意的歌子。

（舉朝震驚。）

元帝：什么？

王昭君：（從容地）《長相知》。

王龍：（厲聲地）大膽！這是鄉(xiāng)俚下民的情歌，怎么能在天子面前歌唱，

侮慢圣聽！

元帝：（吃驚，卻沒有發(fā)脾氣）哦，《長相知》，這叫什么東西？

王昭君：（從容不迫）陛下愿聽嗎？

蕭育：（也忍不住了）這個姑娘簡直是出人意外。

元帝：（被王昭君雍容自若的態(tài)度所吸住，笑著）好，你唱吧。下面有

人伴奏嗎？

（殿下無人回答。）

苦伶仃：（走出跪下）老奴苦伶仃愿試一試。

王龍：（抗議地）陛下！

元帝：（溫和地）讓她唱。

（苦傳仃從腰間拿出一支胡管，吹起來。）

王昭君：（唱）上邪！/我欲與君長相知/長命毋絕衰/山無陵/江水為竭/

冬雷震震/夏雨雪/天地合/乃敢與君絕/長相知啊/長相知。

（王昭君唱得悠婉動人，聲徹天外。元帝隨著歌聲，領(lǐng)會每一句詩，王

昭君唱畢，跪拜。）

元帝：唱得好，真唱得好！是天上的音樂。平身。

王昭君：謝陛下。（站起）

元帝：（忽然）但是你不覺得你有罪嗎？

王昭君：（又跪下）昭君死罪。昭君沒有遢逢陛下圣意，歌唱陛下的御

作，昭君死罪。

元帝：不是。你在這樣的嘉賓面前，唱起這樣兒女的情歌，不是失了禮

嗎？

王龍：就是啊，陛下，這應(yīng)該交掖庭治罪，該砍頭的。

王昭君：陛下能容臣昭君一言不？

元帝：好，你說。

王昭君：陛下，如果能容昭君一言，這樣的話是要站著說的。

元帝：好，你就站著說。

王昭君：（立起來，意態(tài)自若，侃侃然）陛下，禮發(fā)于誠，聲發(fā)于心，

行出于義。天生圣人都是本著"義"和"誠"的大道理治理天下的。于今，

漢、匈一家，情同兄弟，弟兄之間，不都要長命相知，天地長久嗎？長相

知，才能不相疑；不相疑，才能長相知。長相知，長不斷，難道陛下和單

于不想"長相知"嗎？難道單于和陛下不要"長不斷”嗎？長相知??！長

相知！這豈是區(qū)區(qū)的男女之情，碌碌的兒女之意哉！

元帝：（忍不住連連點頭）好，好！

呼韓邪：（也忍不?。┌。菹?，這真是說得好極了。

（這時，全朝上下也忽然歡快起來。）

元帝：（聽了多遍，依然忘記）你叫什么名字？

王昭君：臣早已稟奏，王昭君。

元帝：哦，王昭君，王昭君。你恰恰說到我們的心上了。

元帝：（對呼韓邪）你看，這一點不就神奇嗎？（對苦伶仃）可你怎么

也會吹這個調(diào)子呢？

苦伶仃：啟奏天子，塞上胡、漢兩家百姓都會唱這個歌子的。

元帝：哦，胡人、漢人都會唱的？

苦伶仃：是，陛下。

（這時，一個年老的大黃門執(zhí)羽檄，上。）

黃門：啟奏陛下！雞鹿寨十萬火急，羽書傳到長安，請圣裁。

元帝：蕭卿代讀。

蕭育：（展開羽書）"雞鹿寨都尉祁連將軍、云中太守陳昌等急奏天子

陛下：昨夜匈奴騎兵突然襲擊，放兵搶劫漢朝商隊，將貨物一掃而空，又

乘風(fēng)縱火，將關(guān)市燒毀。臣等急派兵馬。胡騎遁去，不知下落……"

元帝：不要念下去了。

呼韓邪：（大驚失色）溫敦，這是怎么回事？

溫敦：消息突然，小臣毫不知曉。

元帝：（拿著羽書，笑著說）你們說，這個緊急軍報奇怪不奇怪？大單

于——

呼韓邪：（離座）陛下！

元帝：（望著蕭育）這豈不是太荒唐了嗎？

呼韓邪：（猜不出元帝是什么心思，緊張地望著元帝）陛下……

元帝：（忽然向王昭君，立起）你剛才說什么"相疑相知”的話，是怎

么講的？

王昭君：（清清楚楚地）長相知，才能不相疑：不相疑，才能長相知。

元帝：（忽然，對呼韓邪閃出寬慰的笑容）對??！不相疑，才能長相知。

弟兄朋友之間，不就是這樣嗎。（走到呼韓邪面前）呼韓邪單于，邊塞上

的事情出人意外，總是不免的.但是對我們天長地久的昆弟、翁婿之歡，

這不是一件很小的事情嗎？放心吧。猜得出來，匈奴剛剛太平，有一些不

臣之徒在找單于的麻煩，趁你在長安，要給你難堪。難道中原的人可以上

這樣的當(dāng)嗎？

呼韓邪：臣惶恐。今天，中原天子的深情，臣永遠(yuǎn)不能忘記，臣定要徹

查此事，稟報天子。

元帝：（勸慰地）不說這些了吧。我們親家還談我們的和親大事吧。（對

蕭育，指王昭君）

這就是單于未來的闕氏嗎？

蕭育：（望著呼韓邪）那就看大單于的心意了。

呼韓邪：（立刻走向元帝面前，作禮）臣感謝天子。

蕭育：恭賀單于殿下選了閥氏。

（這時，全朝上下頓時歡呼起來。殿外喊著：“單于和親，千秋萬歲！”）

【注】①本節(jié)選自曹禺《王昭君》第二幕，題目為編者所加。后面故事

為昭君被冊封公主，出嫁匈奴。她和單于一心，互相守護(hù)，化解種種危機(jī)。

1.下列對節(jié)選部分戲劇內(nèi)容的理解，正確的一項是

A.《長相知》是表現(xiàn)生死不渝的情歌，在劇中表現(xiàn)王昭君與元帝情投

意合、生死相依而又戀戀不舍的情感。

B.禮發(fā)于誠，聲發(fā)于心，行出于義。意思是天生圣人都是本著"義"

和"誠”的大道理治理天下的。

C.劇中的漢元帝在面對匈奴挑起事端的斗爭時，表面上保持了大漢的

威嚴(yán)，實際上是對單于的忌憚，是個昏君形象。

D.呼韓邪單于親赴長安和親，自己的部下卻在邊境騷擾，面對元帝的

質(zhì)問和諒解，單于表面平靜，內(nèi)心復(fù)雜。

2.下列對戲劇藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是

A.劇中除正面描寫外，還多運用側(cè)面描寫，如通過眾人反應(yīng)表現(xiàn)昭君的

美麗與不凡。

B.節(jié)選部分主要通過人物對白展開故事，眾多人物的形象在言談舉止中

躍然紙上.

C.開頭舞臺說明描寫了王昭君華麗出場，暗示出人物在劇情發(fā)展中將有

不俗表現(xiàn)。

D.作者對苦伶仃這個人物說出胡漢百姓心聲之事極盡渲染，表現(xiàn)追求和

平的主題。

3.劇本中的主要矛盾沖突是什么？請簡要概括。

4.劇本設(shè)置昭君唱《長相知》這一情節(jié)有什么效果？請結(jié)合文本回答。

答案與解析

題組一

1.B

【解析】本題考查理解小說內(nèi)容的能力。B項"說明老曹對老柳不信任，

直接導(dǎo)致老柳生病"錯誤，由"老柳頓悟一般責(zé)怪自己，小鯉魚是來找你

一個人的，和鯉魚巷那些人本來無關(guān)，你就不應(yīng)該跑出去張揚(yáng)。他拍著腦

袋罵自己傻瓜。他趴在井臺上向小鯉魚默默道歉，請它回來。但這條嬌氣

的鯉魚已經(jīng)傷透心，再也沒有現(xiàn)身?！跐皲蹁跖佬邪愕乃季w中，老柳一

病不起"可知，是小鯉魚的不見以及老柳自己內(nèi)心對小鯉魚的愧疚而導(dǎo)致

他生病，而不是因為“老曹對老柳不信任"。

2.C

【解析】本題考查分析鑒賞小說藝術(shù)特色的能力。C項“對‘小鯉魚’

的深厚情感"錯誤，由"老柳像最后一條老根，剛開始不覺得什么，時間

越長越感到自豪。這是他的鯉魚巷，是他的胞衣之地”等信息來看，應(yīng)是

突出了對"鯉魚巷"的深厚感情，而不是"小鯉魚"。故選C。

3.該句通過老柳的心理描寫，強(qiáng)調(diào)了小鯉魚不是小鯉魚，而是老柳的

象征。通過這種物我合一的想象，小鯉魚的自由自在，喻指老柳對自己職

業(yè)的熱愛：小鯉魚對井的依戀，亦如老柳對鯉魚巷的依戀。同時，推動情

節(jié)的發(fā)展：小鯉魚消失后，老柳一病不起.

【解析】本題考查理解句子含義的能力。從文中來看，畫線句是老柳看

小鯉魚游動時的心理活動，重點信息是"它不是它""我就是它""我一

定是它"，這說明在老柳的心中,他認(rèn)為這小鯉魚就是自己。

結(jié)合"那不是天線，是一擋、二擋、三擋、空擋、倒擋,搖進(jìn)掰出，瀟

灑自如""它在水中的滑行路線就是自己開公交車的路線"可知，小鯉魚

在井中自由自在的游動，就好似自己在駕駛公交車，"老柳你沒退休，你

只是變小了；你不用在路上開公交，你在水里開公交”可以看出老柳對自

己職業(yè)的熱愛。

而小鯉魚在井中的生活狀態(tài)可以看出它對井的依戀,而從全文來看,老

柳認(rèn)為鯉魚巷就是自己的胞衣之地，所以小鯉魚對井的依戀恰似老柳對鯉

魚巷的依戀。在老柳的眼中，他和小鯉魚已經(jīng)合為一體，所以下義小鯉魚

消失后，老柳一病不起,這也推動了情節(jié)的發(fā)展。

4.”多義的涵養(yǎng)"在文中一方面指歷史的變遷，“上升與沉淪可在須

臾間轉(zhuǎn)換”，鯉魚卷的繁華與落寞是大時代下的一個縮影；一方面指小人

物的堅守，如對家園（鯉魚巷）的堅守，對事業(yè)（職業(yè)）的堅守，對理想

信仰的堅守，對人品的堅守等。

【解析】本題考查理解文章豐富意蘊(yùn)的能力。要理解文章的“多義"，

考生需要明確角度，就本文來說，考生可以從"鯉魚巷"和"老柳"兩個

角度入手。

從鯉魚巷的角度來看，由"三家姓柳四家姓肖。沒人知道七戶人家何時

來此，當(dāng)時的七戶只剩老柳家還在，其他幾戶何時搬離，是湮沒在歷史塵

埃中無關(guān)緊要的一個謎""上升與沉淪可在須臾間轉(zhuǎn)換"可知，曾經(jīng)的鯉

魚巷是繁華熱鬧的，而現(xiàn)在七戶人家僅剩下老柳一家，而且從下文"鯉魚

巷這條破街，拆遷改造是早晚的事"可知，鯉魚巷即將拆遷，鯉魚巷從繁

華到落寞展現(xiàn)了時代歷史的變遷。

從老柳的角度來看，”當(dāng)時的七戶只剩老柳家還在....老柳像最后一條老

根，剛開始不覺得什么，時間越長越感到自豪.這是他的鯉魚巷，是他的

胞衣之地"，可以看出老柳對鯉魚巷的情感之深，展現(xiàn)了老柳這一小人物

對家園的堅守；看到小鯉魚在井中游動，老柳想到"它在水中的滑行路線

就是自己開公交車的路線。老柳你沒退休，你只是變小了；你不用在路上

開公交，你在水里開公交"，展現(xiàn)了老柳對事業(yè)的堅守；當(dāng)兒子用買來的

鯉魚來冒充的時候，老柳"費了很大的勁才把肥壯的鯉魚抓起來，懷著厭

惡的心情把它們丟進(jìn)垃圾箱，絕望的鯉魚把鐵皮垃圾箱拍得噱啪響。他寧

愿接受小鯉魚一去不復(fù)返，也不能接受欺哄世人的勾當(dāng)，這是惡行"，展

現(xiàn)出老柳對人品的堅守；"他沒像腹中空脾氣大的人那樣自我標(biāo)榜‘我老

柳’如何，他什么也沒說，只把水井又洗了一遍"，他不用言辭來標(biāo)榜自

己如何，而是用實際行動來彰顯自己對理想信仰的堅守。

題組二

1.B

【解析】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B."重在表現(xiàn)自

己對爬沙山的艱辛探索和最終引以為傲的心得"錯。結(jié)合文本第五段可知，

作者將童年在浙東山區(qū)的爬山經(jīng)歷與爬沙山進(jìn)行對比，重在表現(xiàn)爬沙山的

不易及爬沙山的過程中所體現(xiàn)的人生哲學(xué)。

2.C

【解析】本題考查對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C項"文章是通過

描寫眼前的景色來側(cè)面烘托‘我‘爬沙山觀清泉時的心情的”錯。結(jié)合文

本可知，文章不僅通過眼前的景色側(cè)面烘托"我"爬沙山觀清泉時的心情，

也通過直抒胸臆，如“滿眼皆是暢快"，直接抒發(fā)"我"愉悅的心情。

3.①剛開始爬沙山時，認(rèn)為無比辛勞，踩幾腳，已經(jīng)氣喘，不禁惱怒

卻又無奈。后來找到方法心氣平和了，不禁欽佩起自己。②爬到山頂欣賞

美景時心中十分暢快，發(fā)現(xiàn)山下的清泉后，驚訝之余伴隨著悲哀、孤獨與

惶恐。③下定決心下山看清泉時，感慨人生艱難，做好摔跤的準(zhǔn)備，卻意

外得以輕松下山，內(nèi)心驚訝。④來到清泉旁，被眼前的景色吸引住，不禁

神醉情馳.

【解析】本題考查分析作品結(jié)構(gòu)和鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。

爬沙山時，由原文"上沙山實在是一項無比辛勞的苦役。剛剛踩實一腳，

稍一用力，腳底就松松地下滑。用力越大，陷得越深，下滑也越加厲害。

才踩幾腳，已經(jīng)氣喘，不禁惱怒""你越發(fā)瘋，它越溫柔，溫柔得可恨之

極。無奈，只能暫息雷霆之怒，把腳底放輕，與它廝磨。心氣平和了，慢

慢地爬。沙山的頂越看越高，爬多少它就高多少，簡直像兒時追月""還

是轉(zhuǎn)過頭來看看自己已經(jīng)走過的路吧。我竟然走了那么長，爬了那么高”

"不禁欽佩起自己來了"可見，"我"剛開始爬沙山時，認(rèn)為無比辛勞，

踩幾腳，已經(jīng)氣喘，不禁惱怒卻又無奈。后來找到方法心氣平和了，不禁

欽佩起自己。

爬上沙山時，由原義"夕陽下的綿綿沙山是無與倫比的天下美景""于

是，滿眼皆是暢快，一天一地都被鋪排得大大方方、明明凈凈。色彩單純

到了圣潔，氣韻委和到了崇高""向往峰巔，向往高度，結(jié)果峰巔只是一

道剛能立足的狹地。不能橫行，不能直走，只享一時俯視之樂，怎可長久

駐足安坐？上已無路，下又艱難，我感到從未有過的孤獨與惶恐"可見，

“我”爬到山頂欣賞美景時心中十分暢快，發(fā)現(xiàn)山下的清泉后，驚訝之余

伴隨著悲哀、孤獨與惶恐。

下決心下山時，由原文"咬一咬牙，狠一狠心?？傄鳇c事了，且把脖

子縮緊，歪扭著臉上肌肉把腳伸下去。一腳，再一腳，整個骨骼都已準(zhǔn)備

好了一次重重的摔打。然而，奇了，什么也沒有發(fā)生。才兩腳，已出溜下

去好幾米，又站得十分穩(wěn)當(dāng)。不前摔，也不后仰，一時變作了高加索山頭

上的普羅米修斯。再稍用力，如入慢鏡頭，跨步若舞蹈，只十來下，就到

了山底“可見，"我"下定決心下山看清泉時，感慨人生艱難，做好摔跤

的準(zhǔn)備，卻意外得以輕松下山，內(nèi)心驚訝。

來到清泉旁時，由原文"總之，一切清泉靜池所應(yīng)該有的，這兒都有了”

"茫茫沙漠，滔滔流水，于世無奇。唯有大漠中如此一灣，風(fēng)沙中如此一

靜，荒涼中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韻律、造化之機(jī)巧，

讓人神醉情馳"可見，"我"來到清泉旁，被眼前的景色吸引住，不禁神

醉情馳。

4.①將議論、抒情的語言融于敘事之中。作者將理性的議論、感性的

抒情借記敘爬沙山和看清泉的過程抒發(fā)出來，讓人眼前一亮。②語言優(yōu)美，

運用多種修辭手法。作者用如詩如畫的語言描繪夕陽下的沙原和清泉，運

用比喻、擬人等手法，生動展現(xiàn)了沙原和清泉的靜謐之美。③寓莊于諧，

蘊(yùn)含人生哲理，用詼諧的語言體現(xiàn)以柔克柔的哲學(xué)道理。

【解析】本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意地解讀的能力。

由原文"你越發(fā)瘋，它越溫柔，溫柔得可恨之極。無奈，只能暫息雷霆

之怒，把腳底放輕，與它廝磨""無論怎么說，我始終站在已走過的路的

頂端——永久的頂端，不斷浮動的頂端，自我的頂端，未曾后退的頂端"

“再年輕的旅行者，也會像慈父心疼女兒一樣叫一聲：這是什么地方，你

怎么也跑來了"〃漫天的飛沙，難道從未把它填塞？夜半的颶風(fēng)，難道從

未把它吸干？這里可曾出沒過強(qiáng)盜的足跡，借它的甘泉賴以為生？這里可

曾蜂聚過匪幫的馬隊，在它身邊留下一片污濁"可見，作者將理性的議論、

感性的抒情借記敘爬沙山和看清泉的過程抒發(fā)出來，讓人眼前一亮。

由原文"光與影以最暢直的線條進(jìn)行分割，金黃和黛赭都純凈得毫無斑

駁，像用一面巨大的篩子篩過了。日夜的風(fēng)，把山脊、山坡塑成波蕩，那

是極其款曼平適的波，不含一絲漣紋”"只覺它來得莽撞，來得怪異，安

安靜靜地躲藏在本不該有它的地方，讓人的眼睛看了很久還不大能夠適應(yīng)。

再年輕的旅行者，也會像慈父心疼女兒一樣叫一聲：這是什么地方，你怎

么也跑來了"可見，作者用如詩如畫的語言描繪夕陽下的沙原和清泉，運

用比喻、擬人等手法，生動展現(xiàn)了沙原和清泉的靜謐之美。

由“你越發(fā)瘋，它越溫柔......無奈，只能暫息雷霆之怒，把腳底放輕，與它

廝磨”知，寓莊于諧，蘊(yùn)含人生哲理，用詼諧的語言體現(xiàn)以柔克柔的哲學(xué)

道理。

題組三

1.B

【解析】本題考查對戲劇內(nèi)容的理解能力。

A項”在劇中表現(xiàn)三昭君與元帝情投意合、生死相依而又戀戀不舍的情

感"錯誤，《長相知》本來是表現(xiàn)生死不渝愛情的情歌，而劇中卻賦予其

新的意義，象征漢、匈長久友好，世代相知。

C項"表面上保持了大漢的威嚴(yán)，實際上是對單于的忌憚，是個昏君形

象"錯誤，元帝是言行既保持了大漢的威嚴(yán)，又給單于以充分理解，是個

明君形象。

D項"表面平靜”錯。結(jié)合原文"（大驚失色）溫敦，這是怎么回事"

"（離座）陛下""（猜不出元帝是什么心思，緊張地望著元帝）陛下……"

等分析，單于應(yīng)該是大驚失色、緊張的，不能得出"表面平靜"。

2.D【解析】本題考查對戲劇藝術(shù)特點的分析鑒賞的能力。

D."極盡渲染〃錯。結(jié)合原文"苦伶仃：啟奏天子，塞上胡、漢兩家百

姓都會唱這個歌子的""苦伶