2024屆高考語文復(fù)習(xí)：小說中“我”的作用（含答案）

高考小說中“我”的作用

“我”是小說中常見的一種敘事視角，小說中的“我”有時也許有作者的影子或者作者就是原型，但

作品中的“我”是一個虛構(gòu)的形象，不能與作者等同，這是最基本的認(rèn)識。從人稱上看，“我”屬于第一

人稱，以身臨其境、耳聞目睹的口吻來敘事描寫議論抒情，其基本作用是“真實可信”“真切感人”等，

但在特定題目中，根據(jù)文本及題目設(shè)問的不同，解題應(yīng)該有更具體的考量。

歸納起來，關(guān)于“我”的作用的考查，大致可以從以下幾個角度進行綜合考察：

1.結(jié)構(gòu)上：作為全文線索，貫穿全文（串連起片斷故事），使全文條理清晰，結(jié)構(gòu)產(chǎn)迸。

2.情節(jié)上：“我”參與到故事中（作為故事的參與者/見證者/敘述者），能推動故事情節(jié)發(fā)展。

3.形象塑造上：通過寫“我”對人物的態(tài)度（褒貶愛憎及其轉(zhuǎn)變等），能更好地襯托主要人物，突出人物形

象，使形象更豐滿、更高大、更感人，性格更鮮明。

4.主題表達上：通過“我”的言行表現(xiàn)及內(nèi)心感觸等能揭示主旨，深化作品主題。

5.表達效果上：更好地反映人物心理，抒發(fā)感情。

①故事由“我”敘述出來的，更真實可信，使敘事（人物事跡/人物形象）更真實感人；

②直接表達“我”的內(nèi)心感受，抒情更真切感人；

③增強文章真實感與可信度。

一、閱讀下面的文字，完成6?9題。

薄奠

郁達夫

（前情概要：我遠離家人，孤身在京。一次看戲，我與離我家很近的一個人力車夫邂逅；后來聽到他

家有吵鬧聲，原來是車夫在訓(xùn)斥妻子把自己辛苦攢來買車的錢買了過夏的白布。我了解了他的家庭情況，

很想幫他，但卻沒有多余的錢，于是將自己的一塊銀表悄悄留下，但車夫卻在第二天一早將我還了回來。）

走過那胡同角上的破屋的時候，我只看見門口立了一群人，在那里看熱鬧。屋內(nèi)有人在低聲啜泣。我

以為那拉車的又在和他的女人吵匍了，所以也就走了過去，去看熱鬧，一邊我心里卻暗暗地想著：“今天

若他們再因金錢而爭吵，我卻可以解決他們的問題「

因為那時候我家里寄出來為我作醫(yī)藥費的錢還沒有用完，皮包里還有幾張五塊錢的鈔票收藏著。我踏

近前去一看，破屋里并沒有拉車的影子，只有他的女人坐在炕沿上哭，一個小一點的小孩，坐在地上他母

親的腳跟前，也在陪著她哭?？戳艘粫医K摸不著頭腦，不曉得她為什么要哭。和我一塊兒站著的人，

有的唧唧的在那里嘆息，有的也拿出毛巾來在擦眼淚說：“可憐哪，可憐哪！”我向一個立在我旁邊的中年

婦人問了一番，才知道她的男人，前幾天在南下洼的大水里淹死了。死了之后，她還不曉得，直到第二天

的傍晚，由拉車的同伴認(rèn)出了他的相貌，才跑回來告訴她。她和她的兩個兒子，得了此信，冒雨走上南橫

街南邊的尸場去一看，就大哭了一陣。后來她自己也跳在附近的一個水池里自盡過一次，經(jīng)她兒子的呼救，

附近的居民，費了許多氣力，才把她撈救上來。過了一天，由那地方的慈善家，出了錢把她的男人埋葬完

畢，且給了她三十斤面票，八十吊銅子，方送她回來?；貋碇螅滋焱砩现皇强?，已經(jīng)哭了好幾天了。

我聽了這一番消息，看了這一場光景，心里只是難受。同一兩個月前頭，半夜從前門回來，坐在她男人的

車上，聽他的訴說時一樣，覺得這些光景，決不是她一個人的。我忽而想起了我的可憐的女人，又想起了

我的和那在地上哭的小孩一樣大的兒女，也覺得眼睛里熱起來，癢起來了。我心里正在難受，忽而從人叢

里擠來了一個八九歲的小孩赤足袒胸地跑了進來。他小手里拿了幾個銅子躡手躡腳地對她說：

“媽，你瞧，這是人家給我的?！?/p>

看熱鬧的人，看了他那小臉上的嚴(yán)肅的表情，和他那小手的滑稽的樣子，有幾個笑著走了，只有兩個

以毛巾擦著眼淚的老婦人，還站在那里。我看看周圍的人數(shù)少了，就也踏了進去問她說：

“你還認(rèn)得我么？”

她舉起腫紅的眼睛來，對我看了一眼，點了一點頭，仍復(fù)伏倒頭去在哀哀地哭著。我想叫她不哭，但

是看看她的情形，覺得是不可能的，所以只好默默地站著，眼睛看見她的瘦削的雙肩一起一縮地在抽動。

“看養(yǎng)孩子要緊，你老是哭也不是道理，我若可以幫你的忙，我總沒有不為你出力的?！?/p>

她聽了這話，一邊啜泣，一邊斷斷續(xù)續(xù)地說：

“我……我……別的都不怪，我……只……只怪他何以死得那么快。也……也不知他……他是自家沉

河的呢，還是……”

她說了這一句又哭起來了。我沒有方法，就從袋里拿出了皮包，取了一張五塊錢的鈔票遞給她說：

“這雖然不多，你拿著用吧I”

她聽了這話，又止住了哭，啜泣著對我說：

“我……我們……是不要錢用，只……只是他……他死得??…死得太可憐了?！钪臅r

候，老……老想自己買一輛車，但是……但是這心愿兒終究沒有達到。……前天我，我到冥衣鋪去定一輛

紙糊的洋車，想燒給他，那一家掌柜的要我六塊多錢，我沒有定下來。你……你老爺心好，請你……請你

老爺去買一輛好，好的紙車來燒給他罷I”

說完她又哭了。我聽了這一段話，心里愈覺得難受，呆呆地立了一忽，只好把剛才的那張鈔票收起，

一邊對她說：“你別哭了罷！他是我的朋友，那紙糊的洋車，我明天一定去買了來，和你一塊去燒到他的

墳前去?！?/p>

又對兩個小孩說了幾句話，我就打開門走了出來，我從來沒有辦過喪事，所以尋來尋去，總尋不出一

家其衣鋪來定那紙糊的洋車。后來直到四牌樓附近，找定了一家，付了他錢，要他趕緊為我糊一輛車。

兩天之后，那紙洋車糊好了，恰巧天氣也不下雨，我早早吃了午飯，就雇了四輛洋車，同她及兩個小

孩一道去上她男人的墳。車過順治門內(nèi)大街的時候，因為我前面的一乘人力車上只載著一輛紙糊的很美麗

的洋車和兩包錠子，大街上來往的紅男綠女只是凝目地在看我和我后面車上的那個眼睛哭得紅腫，衣服襤

樓的中年婦人。

我被眾人的目光鞭撻不過，心里起了一種不可抑遇的反抗和詛咒的毒念，只想放大了喉嚨向著那些紅

男綠女和汽車中的貴人狠命地叫罵著說：“豬狗！畜生！你們看什么？我的朋友，這可憐的拉車者，是為

你們所逼死的呀！你們還看什么？”

一九二四年八月十四日作于北京

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.人力車夫和他的女人曾因為生活拮據(jù)吵鬧，這次人們在他家圍觀看熱鬧時，“我”也去看熱鬧，卻

出于同情想幫助他們家渡過生活難關(guān)。

B.人力車夫死后，他的妻子也因為傷心而選擇自盡，只是未能如愿，雖在好心人幫助下處理完丈夫

的后事，卻總是不能從痛苦和絕望中走出來。

C.人力車夫的妻子一直到結(jié)于丈夫的死因，她總覺得自己的丈夫是遇害而死，而不是“自家沉河的”，

而“我”除了給她些經(jīng)濟資助，也別無他法。

D.面對人力車夫妻子的請求，“我”非常悲傷，買了紙糊的洋車去祭奠死者，奠品雖然菲薄，但卻表

現(xiàn)了貧窮知識分子對勞苦大眾的深厚同情。

7.關(guān)于第二段畫線部分的分析和鑒賞，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.“這一番消息”指“我”從中年婦女那里打聽來的車夫一家的不幸遭遇，“這一場光景”指“我”看到

的眼前母子三人痛哭的痛苦情景。

B.畫線句中“我”由眼前景，憶及一兩個月以前傾聽車夫訴說的事，又跨越空間，想起自己的妻子兒女，

營造出極強時間感和空間感。

C.畫線句子是對“我”內(nèi)心活動的細膩描寫，“覺得這些光景，決不是她一個人的”，體現(xiàn)出作者對當(dāng)時

勞苦大眾生活艱辛這一社會問題的反思。

D.這幾句話承上啟下，既是對上文所見所聞感受的總結(jié)，也由“我”對“母子”的同情，開啟了下文買

好的紙車幫助人力車夫圓夢的情節(jié)敘寫。

8.小說節(jié)選部分中的“我”有何作用？請分條簡析。（4分）

答:_____________________________________________________________________

9.對比法是常見的閱讀方法之一。讀書小組選定的比較對象是老舍《駱駝祥子》中的樣子和本文中的人

力車夫，要求小組成員寫一則文學(xué)短評。請依據(jù)比較對象寫出你的短評思路。（6分）

答：_____________________________________________________________________

答案：6.C（"一直糾結(jié)于丈夫的死因”“總覺得自己的丈夫是遇害而死”分析錯誤，文中雖有“也……

也不知他……他是自家沉河的呢，還是……”，但卻不足以表明她“一直糾結(jié)”“總覺得”等的情感態(tài)度。）

7.A（“母子三人痛哭的痛苦情景”從前后文看，現(xiàn)在屋內(nèi)應(yīng)是母子二人，大的孩子現(xiàn)在還沒有從屋外進

來,）

8.①運用第一人稱“我”敘述自己在人力車夫自殺后的所見所聞所感，情感代入性強，使小說內(nèi)容更具

真實感。②“我”是全文的線索，“我”對人力車夫及其一家人的情感變化貫串全文，使得小說結(jié)構(gòu)完整

嚴(yán)謹(jǐn)。③以“我”凸顯創(chuàng)作意圖c“我”和人力車夫的貧窮生活、社會地位相似，人力車夫之死讓“我”

思考這一悲劇的社會原因，體現(xiàn)創(chuàng)作的意圖。

9.示例：①兩人職業(yè)相同，都是人力車夫，都渴望擁有一輛真正屬于自己的人力車。②祥子一生“三起

三落”，曾經(jīng)兩次擁有過自己的車；本文中的人力車夫一生貧窮，至死未曾實現(xiàn)買車的夢想。③人生都是

悲劇結(jié)局，祥子最終墮落成行尸走肉，本文的人力車夫跳河自殺。④兩人都是底層勞苦大眾的代表，兩文

都借人力車夫的現(xiàn)象，將批判的矛頭直指舊社會統(tǒng)治階層。

(-)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6~9題。

桂圓

李春華

家鄉(xiāng)的北邊是蒙山，東邊是沂河，距離臨沂有30公里。村里有條古道，老輩人說是古驛站。就憑大

街兩邊一排排古色古香的店鋪，便知昔日的繁華。

太爺爺從祖上接手“惠仁堂”中醫(yī)大藥房。從先祖到爺爺這輩，都思想開明，醫(yī)術(shù)精進，救治鄉(xiāng)鄰不

計其數(shù)，“惠仁堂”的名號，在十里八鄉(xiāng)叫得響。誰承想，倭寇入侵，戰(zhàn)火燃遍齊魯大地，接著又是內(nèi)戰(zhàn)

起硝煙。好在家鄉(xiāng)有蒙山做屏障，深居深山，兵家不愿光顧。

每年春秋兩季，爺爺都帶著家族男丁，到十幾里外的蒙山采藥。蒙山霧氣迷蒙，像迷魂隴，讓人猜不

透到底藏著多少玄機。爺爺站在山頂，捋著花白的胡子說，蒙山四季分明，有山有水，是中藥材的生長寶

地，這里中藥材有1005種之多，是天然的藥材庫啊，①咱要用之于民……

每年冬天，爺爺都讓我跟他睡，讓我背誦古詩詞和稀奇古怪的藥材書，記得有《藥性賦》《湯頭歌訣》

等，我最犯怵他脫掉我的棉襖掐著我的骨頭問，這塊兒骨頭叫啥？哎喲喂，皮肉是滋溜滋溜地疼呀。他那

架勢，是想把中醫(yī)栽進我的骨頭里。我在心里叫苦，嘴上可不敢吭聲。

我有事沒事就去中藥房，翻騰一層層的方格藥匣子，摩拳圓圓的拉手。管家安叔人和善，笑眼瞇成一

條縫，透著暖意。我淘得滿頭大汗，他拿毛巾給我擦汗，又拉開中藥匣子，摸出幾顆土褐色、畫圓的干果。

孩子，拿著，桂圓好吃哪。桂圓？我眨巴眨巴眼睛，遲疑一下.他點點頭，示意我嘗嘗。我三下五除二,

剝了果皮，把褐黑色的桂圓肉扔進嘴里。呀！薄薄的果肉，真甜哪！我來回嚼著已是光溜溜的果核。嘻嘻，

敢情藥房也有好吃的。

每次，安叔從山里采購藥材回來，藥房就來一隊馬車。爺爺和安叔老遠把車隊迎進大院。安叔探出頭，

四下打量，“胱當(dāng)”關(guān)上大門，跟著一溜小跑進了后院。

我顧不上那些事，藥匣子太誘人了。我瞄著藥房沒人，溜進去直奔藥匣子。拉開抽屜，抓一把桂圓，

覺得不解渴。四下瞅瞅，又抓一大把塞進兜里，直到衣兜鼓鼓囊囊的，才跑出院子。我分給早就巴望著的

小伙伴。我們嚼著桂圓肉，用桂圓籽砸著對方，桂圓籽撒了一地。我像個獵人，伺機瞅著藥房，抽屜里的

桂圓，成了我的獵物。逮著機會就裝滿衣兜，跟幾個伙伴共享桂圓肉。我暗自得意，安叔沒發(fā)現(xiàn)。我的胃

口也大了，拿的數(shù)量也成倍增加.蹊蹺的是，藥匣子像個魔法盒，總有滿滿的桂圓。

安叔跟伙計趕著馬車回來了，爺爺說，安叔去蒙山采藥材，再送到臨沂。當(dāng)然，爺爺只是輕描淡寫地

說幾句，就麻溜去了后院。安叔沉著臉跟爺爺小聲嘀咕。我好奇地跟過去，母親拽住我，我不情愿地跟著

母親回了前院。

我像不安分的鯉魚，在炕上來回打挺。干脆蹬上褲子，披上褂子，刺溜下炕，穿過漆黑的前院，悄悄

溜進后院。伙計舉著火把，后院燈火通明。安叔正吩咐伙計裝藥材，馬車上摞起了小山包。安叔帶著幾個

伙計上了馬車，馬蹄敲打得青石板嗒嗒響，不一會兒，馬車消失在黑漆漆的夜里。爺爺說，②藥材送到臨

沂一帶的敵占區(qū)。

安叔他們回來時，碰上了國民黨的散兵，要征用馬車回鄉(xiāng)。安叔和伙計哪肯，那幫兵痞舉起槍托對他

們一陣亂砸。幸好來了武工隊，繳了散兵的武器，安叔和伙計才得以脫身。安叔鼻青臉腫的，胳膊也用紗

布纏著，滲出斑斑血跡。我問，疼嗎？安叔說，不疼，藥材送到救急了，俺這不算啥！

安叔要回鄉(xiāng)了，我跑進后院，他笑吟吟地拉著我。安叔，你別走！孩子，總要說再見的，沒準(zhǔn)兒哪天

咱又見面了！他說的話，我似懂非懂。

安叔說：天不早了，回吧！明兒一早，俺就走了。我邊回頭邊邁過門檻。

③桂圓甜吧？安叔神秘地笑了,在我頭上輕撫了一下說，④往后啊，好吃的多了，日子甜哪。我做個

鬼瞼，吐吐舌頭，笑著跑出后院,

不久，中華人民共和國成立了。政府召開隆重的表彰會，授予爺爺一塊“岐黃①傳薪火懸壺濟蒼生”

的牌匾和一枚“支前模范”獎?wù)?。⑤頒獎人竟是安叔。

（選自《青島文學(xué)》2022年第1期，有刪改）

［注］①岐黃：岐伯和黃帝，相傳為中醫(yī)之祖。后以“岐黃”為中醫(yī)醫(yī)術(shù)的代稱。

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.開頭交代爺爺思想開明，救治鄉(xiāng)鄰不計其數(shù)，打響了“惠仁堂”的名號，為他后來獲得牌匾埋下伏筆。

B.爺爺站在山頂說，蒙山是天然的藥材庫，“咱要用之于民”，可見他早就有懸壺濟世的愿望和支援前線

的打算。

C.“安叔沉著臉，跟爺爺小聲嘀咕"，是怕泄密，影響給部隊送藥材，還擔(dān)心會因此惹禍，體現(xiàn)安叔的謹(jǐn)

慎小心。

D.深秋的一天，安叔打掃落葉時動作明顯緩慢，表現(xiàn)他“回鄉(xiāng)”之前對藥房的留戀，對爺爺與“我”的不

舍，

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.句子①是伏筆，與句子②相互照應(yīng)，“伏”“應(yīng)”前后連貫自然，使文章結(jié)構(gòu)緊湊連貫。

B.句子③是安叔所說，原意是指桂圓本身的甜味，也體現(xiàn)了安叔對“我”的疼愛、關(guān)切。

C.句子④暗示等到國家成立后，老百姓的生活會好起來，故用桂圓的甜來暗示抗戰(zhàn)時的日子也是甜的。

D.句子⑤與前文安叔從山里采購藥材、對“我”說“沒準(zhǔn)兒哪天咱又見面了”相照應(yīng)，細想又在情理之

中，

8.“我”在作品中有著極其重要的作用。請結(jié)合文本簡要分析。（4分）

9.電視臺擬制作主題為“講好中醫(yī)故事，傳承紅色精神”的節(jié)目，向社會征集相關(guān)素材?！搬S傳薪火懸

壺濟蒼生”牌匾的歷史內(nèi)涵切合節(jié)目主題。請你代“惠仁堂”的傳人寫一段話，向電視臺推薦這塊牌匾。

（6分，要求：結(jié)合選文內(nèi)容，緊扣節(jié)目主題。）

6.B（3分）

7.C（3分）

8.①以第一人稱“我”來講述故事，增強了讀者的代入感和故事的真實性。②以“我”的視角觀察生活，

有利于塑造作品的主要人物爺爺和安叔的形象。③“我”是故事的參與者和見證者，也是故事情節(jié)發(fā)展的

推動者，由于“我”的存在，故事情節(jié)得以貫通和發(fā)展。（每點2分，答出2點，意思對即可。如有其他

答案，只要言之有理，亦可酌情給分）（4分）

9.岐黃傳薪火，懸壺濟蒼生”這一牌匾是先祖的醫(yī)術(shù)精進、深明大義的寫照。自開設(shè)“惠仁堂”以來，國

家太平之日，他們便謹(jǐn)守醫(yī)風(fēng)，愛中醫(yī)藥事業(yè)，救治鄉(xiāng)鄰無數(shù)，并發(fā)揚中醫(yī)傳統(tǒng)，辛勤學(xué)習(xí)藥理，認(rèn)識中

藥材等。然而，倭寇入侵之際，他們亦不曾退縮，“懸壺濟世”，將一切“用之于民”，采藥于蒙山，奔

走至臨沂，只為給敵占區(qū)的戰(zhàn)士們以及時的幫助?！爸澳７丁钡莫?wù)率菍λ麄兊募为劊菍λ麄內(nèi)?/p>

愛國之心的贊頌。這塊牌匾不僅見先輩愛中醫(yī)之心，更可見先輩傳承紅色精神之堅定。（答案不唯一，抓

住“中醫(yī)”“紅色精神”兩個關(guān)鍵詞，結(jié)合文本展開）（6分）

三、閱讀下面的文字，完成下面小題。

柳堡的故事

石言

四班長面色憂愁：“指導(dǎo)員，我們那個副班長思想有點不大正確哩I可能，他企圖腐化，跟我們班駐

地那個姑娘我不由得小吃一驚說：“喔？這小鬼r

我就去找李進，他確實是變得格外漂亮了！

我把腐化是破壞群眾紀(jì)律最嚴(yán)重的道理說給他聽。他卻說：“我不是想腐化，談戀愛不作興？戰(zhàn)士就

不作興談戀愛？”“上級不是說；今年打垮希特勒，明年打垮日本‘嗎？”

“你想先搞好關(guān)系，等抗戰(zhàn)勝利了跟她結(jié)婚嗎？”

他悶住頭說：“你猜到就算了r

“你已經(jīng)跟她講定了嗎？”

“沒有，講了也不作數(shù)，保不定哪一仗我吃顆花生米’報銷’了呢？害她？”

這小伙子的心是被人家占領(lǐng)去了，這樣搞下去，要他不犯錯誤真不保險，我于是決心調(diào)房子。他很爽

快地回答：“好r

我和連長跟四班調(diào)防，住到二妹子家里。半夜，我給一陣吵聲攪醒了，老頭子咕嚕咕嚕地罵，又大聲

喝起來，還像在打什么。又有女孩子的哭聲?！笆裁词虑檠?！難道李進闖了禍？不可能！那又是什么呢？

空想無用，以后再調(diào)查吧

第二天晚上，燥熱得很，我想到外面涼爽一下，披衣出門，卻看見李進和二妹子面對面站著，二妹子

在哭，李進伸起手，想扶住她，好像又不敢。忽然二妹子一把抓住李進，把頭枕在臂彎里哭了。李進像不

知道怎樣才好了，呆在那里。

當(dāng)李進把二妹子的事情說給我聽了之后，我真是慚愧，深深地懊惱自己。故事是這樣的：

二妹子的姐姐，嫁給大柳堡的劉胡子，這個人溜到韓德勤的“遭殃軍”當(dāng)了排長，無惡不作。鬼子一

“掃蕩”，劉胡子又成了偽軍中隊長，偏偏又駐防到蔣橋來了。不知怎的，給他聽到風(fēng)聲，說二妹子長得

更好看，就要強娶。二妹子怕劉胡子來，想?yún)⒓游覀儾筷?，跟她爹說，她爹把她打了一頓。她便約李進晚

上下哨后講個明白。

李進說：“指導(dǎo)員，讓她參加吧！我們要一走，她就要尋死投河的r

要救他，一定要救！再一想，問題很復(fù)雜。編制表上沒有的，我們帶不走。再者，老百姓會不會說我

們拐帶閨女？不料李進理直氣壯跟我辯論：“老百姓不會有意見的，莊上的人，誰不恨透劉胡子？大家都

在替二妹子著急！只要我們肯帶二妹子走，哪個不拍手叫好T

啊！我錯了！我所說的老百姓，是模模糊糊的。李進說的老百姓，是雇工，是農(nóng)民，是我們的基本群

眾！

我說：“李進同志！我也要救她的，救人民就是我們的責(zé)任，不過你要仔細考慮：我們能救出二妹子，

我們還能救出她全家嗎？”

“哼！我們總有辦法的r

什么辦法呢？只有打蔣橋！但蔣橋是個相當(dāng)大的據(jù)點，不是我們一個連能打的！

這天晚上，我參加四班班務(wù)會。

李進越講，大家越嚴(yán)肅。他說完這事，重重嘆了一口氣，說：“我啊，多不要臉！老百姓這樣苦，我

倒專門替自己打算了……人家在河里喊救命，我倒在船上唱山歌……填表時候我怎么寫的？為勞苦大眾奮斗

到底！我現(xiàn)在也講不出什么漂亮話，同志們以后看我的好了！我只要求上級，總要想辦法救她！就是要我

去死也心甘情愿r

一屋子靜默了一陣，便齊聲要我想辦法。

我向他們保證上級一定有辦法，最后我說：“好好練兵！全中國還有千千萬萬個二妹子要我們?nèi)ゾ饶豶

一星期后，我們連向東12里駐扎。

部隊出了莊子，我走在行列最后，我想李進該回頭望望吧，然而他不。我卻禁不住回頭張望：卻看見

莊頭綠樹叢里，遠遠的有一個人，我認(rèn)得出她。

幾天以后，團部正式布置攻擊蔣橋。

我們連負責(zé)的一個大碉堡三層樓，敵人頑固不降。李進幾個箭步就到了碉堡根，他架起梯子爬到梯頂，

剛夠到二層樓的槍眼，李進拔出榴彈，一拉弦往槍眼里一灌，接著，又是一個……碉堡里翻了天。

不熟悉的人，會說李進今天是為了二妹子才這樣勇敢的，其實冤枉。李進每一次戰(zhàn)斗都爭先恐后。不

過以往，打再大的仗，他總是嬉皮笑臉的，今天卻很認(rèn)真，俘虜一下來，他便拉住問：“有個叫劉胡子的

中隊長在哪里？”一個俘虜說：“是我把劉胡子打死的，他不讓繳槍……”

轉(zhuǎn)眼到了11月，有一天團部開會，宣布了一個好消息：我們要下江南了。

這兩天，我忽然注意到李進，他好像心事很重，面上卻裝著若無其事。我跟李進談話，他悶了好久，

忽然笑笑說：“指導(dǎo)員，你今天用不著替我做政治工作了，我想定了。你說：一個人要光榮快活呢，還是

享樂主義快活？”我問他：“你這幾天內(nèi)心斗爭很厲害吧？”他苦笑一下說：“我們這次是遠走高飛了！不

過你放心好了，我不會開小差的V我說：“你想過嗎？”他自言自語：“豈但想過……”

“我真想見她一面……以后怕只有做夢才……好，以后再不談了r他顧不得眼淚在流，又說下去，“我

想想二妹子，心里難過，總還受得了。我一想到從此要脫離部隊，我要變成一個春種，給同志們罵了，我

實在受不了……指導(dǎo)員，你相信我的話嗎？”

“指導(dǎo)員，你放心，我還是那句話：’為勞苦人眾奮斗到底L

幾天以后，我們出發(fā)了。深更半夜，寒風(fēng)刺面，我們悄悄通過敵人的封鎖線，下江南……那是1944

年的冬天。

（選自《建黨百年百篇文學(xué)短經(jīng)典?第二卷：崛起東方新中國》，有刪改）

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.“不由得小吃一驚”體現(xiàn)了指導(dǎo)員的原則性和對工作的預(yù)見性，“喔？這小鬼r語氣溫和親切，豐富了

指導(dǎo)員的形象。

B.當(dāng)李進把二妹子的事情說給“我”聽之后，“我”很是慚愧懊惱，因為“我”感覺自己對問題不敏感，

想法比較簡單。

C.“我所說的老百姓，是模模糊糊的J與李進說的“老百姓”不同，旨在說明“我”在工作中還存在一

定程度的脫離群眾。

D.小說以1944年的冬天結(jié)尾，干凈利落而又含蓄蘊藉，不僅交代了故事發(fā)生的社會環(huán)境，還給讀者留下

了豐富的想象空間。

7.下列對本文藝術(shù)特點分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說中的大量對話，簡潔精練而又生動傳神，細化情節(jié)發(fā)展，延緩敘事進程。

B.小說對劉胡子的刻畫采用正側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，表現(xiàn)其兇狠作惡的形象。

C.文中畫橫線的語段有承上啟下的作用，既解了“我”的疑惑又為下文作鋪墊。

D.二妹子和《百合花》中的“通訊員”“新媳婦”一樣，無名而讓人產(chǎn)生共鳴。

8.李進這一人物形象有哪些特點？請結(jié)合文本簡要概括。

9.“我”作為連隊指導(dǎo)員，同時又是小說的敘述者，雙重身份交叉帶來怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合文本進行

分析。

【答案】6.C7.B

8.①英勇無畏，不怕犧牲；②向往愛情，善良純真；③服從紀(jì)律，對黨忠誠；④勇于反思，覺悟高尚

9.①小說以第一人稱視角敘事，增強了故事的真實性，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。②指導(dǎo)員作為故事的參與

者和敘述者，有利于串聯(lián)情節(jié)，推動情節(jié)發(fā)展，使敘事更加靈活自由。③雙重身份交叉有利于突出人物形

象，比如指導(dǎo)員的自律自省，李進的內(nèi)心矛盾。④雙重身份交叉有利于表現(xiàn)作品主題，通過指導(dǎo)員的教育

引導(dǎo)，李進更好地實現(xiàn)了成長，表現(xiàn)了崇高的革命主題。

四、閱讀下面的文字，完成6-9題。

停筑九龍臺

那天午后，我是被府中一浪蓋過一浪的吵鬧聲給驚醒的。

我很惱火，同時也深感意外，我，荀息，晉國的上大夫自入仕以來，一直秉承盡忠王事之志，展平生

所學(xué)，夙夜為大王參贊軍機，伴君東征西討，使得大晉在十?dāng)?shù)年間盡滅驪、耿、霍、魏、狄戎等周邊小國。

后來，我又復(fù)獻假道伐虢之計，先后用了五年時間，滅掉了強敵虞和虢，這就是史稱“并國十七、服國三

十八”的始末，從而使我大晉痘然屹立在紛亂的春秋時代。當(dāng)然，我在追隨大王成就宏圖箱業(yè)之時，身心

日益疲憊，年老體衰。特別是長年征戰(zhàn)烙在我肌體內(nèi)的刀傷箭疼，一到雨季就會發(fā)作，令我苦不堪言。為

此，我不得不向大王告假，想頤養(yǎng)一些時日。

為給自己營造一個清靜的休養(yǎng)環(huán)境，我特地奏請大王恩準(zhǔn)，在府門外掛了塊“謝絕拜訪”的牌子，并

嚴(yán)令侍衛(wèi)把守。

然而，這天午后，看來我是無論如何也小寐不成了，因為我的侍衛(wèi)驚慌失措地跑進來稟告說：“右將

軍畢萬他們，已持劍闖進客廳了r

我素知，畢萬將軍是個很威猛的人，曾追隨大王出征滅過霍、魏和耿三國。凱旋后，大王便將魏地賜

給了他。此時，他不待在封地，怎么還會帶著人闖進我的府第呢？難道，他想謀反，并誅殺于我？

為此，我當(dāng)即披衣而起，拖著病軀拄著竹杖，出來質(zhì)問畢萬說：“將軍意欲何為？”

沒想到，畢萬竟流了淚，一下子跪倒在我面前，并抽出佩劍橫在自己的頸脖說：“荀大夫呀，您得救

救大晉?。〔蝗?，我就死在您面前:‘其他大臣也全都呼啦啦地跪下來，如喪考妣般號啕大哭說：“荀大夫，

您得救救我大晉啊，嗚嗚嗚……”

我一時驚愕萬分，便踉蹌著挽起了畢萬，請他斷斷續(xù)續(xù)地講述事情經(jīng)過一?

也就是在公元前672年的九月間，大王晉獻公率大軍攻打驪戎國，不僅耨驪戎的眾多城池納入我大晉

版犯，也將一對嫵媚嬌艷的姊妹花攬入了懷中---也就是驪戎國的第一美人驪姬和她的妹妹驪紫。大王自

此如獲至寶，對這對姐妹花寵愛有加，遂成天沉迷于酒色，不謀朝政，不圖進取。這還不算，大王為進一

步獲得美人歡心，竟不顧群臣的強烈反對，下令強征十?dāng)?shù)萬青壯年勞力，花費銀糧無數(shù)，意欲修筑兩座九

層高臺，以供與兩位愛妃歌舞游宴。

“難道，就沒有一個大臣勸阻么？"我惱怒至極，“即便大王為政有失，我們做臣子的，可要勸阻啊r

“當(dāng)然有,”畢萬擦拭著眼汨說，“前四日，左將軍趙夙入殿進諫，被大王厲聲斥責(zé)逐出；前三日，里

克大人進殿勸諫，被大王廷杖四十逐出；今日朝會時，大王竟令刀斧手，將魏御史斬于宮門外……”

“畸，那，那右將軍你，為什么不上殿進諫呢？"我立時感到一陣眩暈。天啊，大王這是怎么了？我

愣了愣，強按著胸中的憤懣白了畢萬一眼說：“將軍乃大王的心腹愛將，明知事態(tài)的是非曲直，不盡臣責(zé)

以正君聽，倒要自刎于我堂前，是何居心？”

畢萬瞬時漲紅了臉，一邊嗚咽一邊辯解道：“我只是個沖鋒陷陣的將軍吶，怎能提劍上殿道諫？再說，

大王已將魏御史立斬于宮前？

我頓時悲憤難抑，順勢推操了畢萬一把說：“我等既為人臣，無論是為君王計，還是為天下安，均應(yīng)

耿言直諫，匡正大王的過失，怎能趨利以避之？我這就進宮去

晉王宮前，旌旗獵獵。抬望眼，但見王旗桿上，一顆長發(fā)飄飄的頭顱，正迎風(fēng)翻滾。可憐的魏御史??！

我猛地咳嗽起來，心在滴血，便頓了頓手中的竹杖，佝僂著腰身疾步拾級而上。

此時，大王正在歡悅地飲酒。他見我大步上前，便頷首對我說：“荀大夫別來無恙？愛卿不在府中靜

養(yǎng)，怎就進宮了呢？”接著，他突然斷喝道：“若是再