2024屆高考語文復(fù)習(xí)：語用專題訓(xùn)練填寫恰當(dāng)成語1

語用專題訓(xùn)練一一填寫恰當(dāng)成語

一、閱讀下面的文字，完成小題。

“賞中華詩詞，尋文化基因，品生活之美”。近期熱播的《2023中國詩詞大會》，圍繞

燃、寒暑、心動等關(guān)鍵詞展開，讓人們再一次感受到古典詩詞的魅力。回顧《中國詩詞大

會》走過的8個年頭，從飛花令到詩詞接龍，再到“云中千人團”，節(jié)目形式不斷變化，

這進一步引發(fā)人們思考：古典詩詞為何物力不減？傳統(tǒng)文化如何才能深入人心？

古典詩詞，是一個巨大的寶庫。從①的孩童、建筑工地的農(nóng)民工，到穿梭街頭的外賣

員、科研一線的工程師，每個人都有屬于自己的詩和遠方。在《2023中國詩詞大會》的舞

臺上，有來自基層的消防戰(zhàn)士、民航機長、鐵路上水工、窗簾安裝工，他們在每一次自信

搶答中詮釋著“腹有詩書氣自華”的含義。只要喜歡詩意的生活，每個人都能在“春風(fēng)得

意馬踴疾，一日看盡長安花”的喜悅里，在“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的希望

里，在“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的豪邁里，在“采菊東籬下，悠然見南山”

的恬淡里汲取營養(yǎng)，用古老詩句激活骨子里的文化基因，建構(gòu)精神沃野中的希望家園。

走進詩詞不是為了②，而是要從歷史文脈中汲取精神力量。從看似遙遠的詩文中尋找

情感共鳴，我們就能更好地認識自然的風(fēng)花雪月，感受人生的③；將積淀千年的智慧作為

參照系，在困境中、迷茫時，我們就能從中尋找攻堅克難的底氣、心懷天下的志氣、寒梅

立雷的骨氣、踏浪前行的勇氣。

1.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

二、閱讀下面的文字，完成下面小題。

1600多年前，東晉詩人陶淵明或許①他寫下的《桃花源記》，竟會讓一種

退想穿越時光，迤遍千年。

桃花源，是空幻？是理想？還是塵世凈土？

1600多年后的初夏，帶著一卷詩書和千年情思，沿沅江而行，尋訪“桃花源”從長沙

出發(fā)，豐沿著長張、常吉高速疾馳，兩個多小時便到了藏于青山碧水間的“福地洞天”——

湖南常德桃花源。以前到訪這個障秘之境，須乘船走沅江、入水溪，或沿山林曲折繞行，

尋訪者“遂迷，不復(fù)得路”便不足為存了。

便捷的交通，讓曾經(jīng)難覓更難至的桃花源，成了隨時可以抵達的鬧市田園。

腦中思緒紛飛，腳下已到“夾岸數(shù)百步”的桃林。我們比古人更有眼福，當(dāng)年的一方

桃林已綿延萬畝，每到春季，近百個品種、十多種花色的桃花便爭相綻放，姿彩各異。

在桃花源，去得最多的是桃花山。沿山路拾級而上，桃花山牌坊、菊圃、集賢祠等古

建筑，如畫軸舒展般漸次呈現(xiàn)。

這些勝景，無緣納入陶淵明筆下，卻與其有著—②一的聯(lián)系一因為一部《桃花源

記》，孟浩然、王維、李白等文人雅士—③—,留下墨寶；官府則不斷修筑亭臺樓閣，栽

種桃花，更添桃花源亭閣寺觀之盛、詩文碑刻之豐、人文積淀之厚。

2.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

三、閱讀下面的文字，完成下面各題。

2022年11月3日9時32分，空間站夢天實驗艙順利完成轉(zhuǎn)位。這標志著中國空間站

“T”字基本構(gòu)型在軌組裝完成，向著建成空間站的目標邁出了關(guān)鍵一步。三艙相擁于蒼穹，

“T”字基本構(gòu)型穩(wěn)穩(wěn)飛行在太空，中國空間站①的設(shè)計令人驚艷，展現(xiàn)著中國航天的非凡

智慧，彰顯了中國創(chuàng)造的匠心獨運。中國空間站的設(shè)計研制體現(xiàn)出中國特色和技術(shù)進步，

是②“中國智造”.飛向太空步展堅實，建造空間站環(huán)環(huán)相扣，從弱水河畔到椰林海島，

從空間站研制廠房到航天測控站，從航天員失重水槽中苦練，到航天設(shè)計師日夜不休③各

條戰(zhàn)線的廣大航天人秉持系統(tǒng)觀念，以新型舉國體制的巨大優(yōu)勢、萬眾一心的拼搏力量，

托舉中國空間站三大艙段在不到兩年的時間內(nèi)成功飛入太空，將中國人的“太空之家”籃

圖一步步化為現(xiàn)實，也成就了一個又一個中國航天的“高光時刻”。

偉大夢想是拼出來、干出來的?？臻g站建設(shè)看似水到渠成的每一步，背后是一個個夢

想與智慧、追求與勇氣交織的故事；扎扎實實的每一步，背后是不甘人后、自立自強的實

干姿態(tài)和進取精神。實干是攻堅克難，是冒著中國航天史上最大規(guī)模低溫推進劑泄回的風(fēng)

險，發(fā)射場所有人連續(xù)堅守崗位長達70余小時，爭分奪秒進行故障歸零；實干是自立自強，

空間站對接機構(gòu)研制團隊為了榮耀和沉甸甸的使命奮斗16年；實干也是接續(xù)奮斗，“把每

個人的崗位工作做好了，拼起來就是中國航天，就是偉大祖國”，神舟飛船首任總設(shè)計師

戚發(fā)初院士的這句話，依舊是年輕航天人的座右銘。

浩瀚的星空里，在永無止境的探索中，薛厲奮發(fā)、勇毅前行，中國載人航天事業(yè)將不

斷創(chuàng)造新輝煌，中國人的飛天腳步將向更加遼闊深邃的宇宙邁進。

3.請在文中劃橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

四、閱讀下面的文字，完成下面小題。

高中語文統(tǒng)編教材必修下冊第三單元精選了四篇反映自燼科學(xué)和人文社會科學(xué)領(lǐng)域中的探

索及發(fā)現(xiàn)的知識性文章：有記敘自然科學(xué)領(lǐng)域居呦呦及其團隊①，探索醫(yī)藥科學(xué)，發(fā)現(xiàn)科

學(xué)成果，造福人類的作品；有記敘日裔美國理論物理學(xué)家加來道雄童年時的②和青少年時

期的積極探索的作品；有中國建筑學(xué)家梁思成簡潔生動說明中國傳統(tǒng)建筑的特點，讓我們

領(lǐng)會傳統(tǒng)燦爛物質(zhì)文化的科技論文；還有文學(xué)領(lǐng)域林庚關(guān)于中國古代詩詞創(chuàng)作和蕓賞注重

意象“暗示性〃的文藝隨爸.這些文章形式各具特色，內(nèi)容③，不僅記述了科學(xué)探索歷程，也

闡釋了不同科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)成果，展現(xiàn)了不同領(lǐng)域?qū)W者們的創(chuàng)新意識、探索精神和科學(xué)態(tài)

度，既讓我們感受到探索與發(fā)現(xiàn)的艱辛與樂趣，也讓我們體悟到理性與科學(xué)的獨特魅力，

從而激發(fā)我們對科學(xué)探索的興趣和熱情。各類探索者發(fā)現(xiàn)、揭示和掌握事物奧秘的過程，

就是造福人類的過程。

4.在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

五、閱讀下面的文字，完成下面小題。

對聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，深受中國人民喜愛。它

濫觴于五代，形成于宋元，是中國人文化生活中一項①的組成部分。古往今來，有關(guān)對聯(lián)

的書籍用古語“處則充棟字，出則汗牛馬”來概括就是②。

硯臺堅硬，狼毫柔軟，手腕輕揮，寫下的對聯(lián)就像規(guī)劃好的藍圖。墨跡落在大紅的門

聯(lián)紙上，最單調(diào)最沉悶的黑色，一旦落腳到紅紙上，立即就有了神采。一副副對聯(lián)張貼在

街門上、堂屋門上、房門上……生活歲月的萬千感慨、風(fēng)雨滄桑，此刻只化作楷篆隸草中

的③，平仄起收中的一往無前。

紅對聯(lián)是一場吉祥的風(fēng)，吹遍每一戶門庭。老人們表情莊嚴地站在門前，瞇縫著眼端

詳，笑容里有安慰，有感恩，更有希冀。一副左右對稱的火紅對聯(lián)，是他們一年來辛苦奔

走的獎狀，是鄉(xiāng)村長冬里難得的錦華，是點響春天的爆竹。青年人從外鄉(xiāng)跋山涉水地趕回

家，接受年的洗禮，接受紅對聯(lián)的提點。幼時，他給父親研墨，抻著對聯(lián)紙，并將那坤圣

的文字放在初蒙的心海?，F(xiàn)在，他跟父親念著吉祥的對聯(lián)，誦著世間最美好的詩歌，仿佛

隆重地給自己的家門，給自家的日子，穿上新衣。頭發(fā)花白的母親站在灶房門口，看著父

子倆在貼紅對聯(lián)，眼神安詳而從容。她并顧不上仔細端詳對聯(lián)上的字，但是她最懂對聯(lián)里

的日子。

5.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

六、閱讀下面的文字，完成各題。

走過冬天的曠野，我常常驚訝于自己能如此幸運。在難得的安靜中，我見到一棵棵光

禿禿的樹。它們默然無言，凌寒而立，我不由注目沉思。那有章法的線條歷歷在目，有無

限的想象空間任人馳晴。

走一路看一路，我在欣賞大自然這位藝術(shù)家的杰作，一棵棵樹，千姿百態(tài)，構(gòu)成一幅

幅①的畫。它們一次次撞擊著我的心靈，給我?guī)砭裣硎?。四時之景有一②―的顏色，

不經(jīng)意間轉(zhuǎn)換畫風(fēng)，使人常見常新。而在冬景中，樹是畫面的主體，日月星辰都是襯托，

流水、小鳥和風(fēng)早已成為點綴。

我選擇性地把目光投向那片有一種滄桑之美、仿佛的給人以意志的蕭索的草木。我愛

看松樹、楊樹、根杏樹、楓樹等，看一切落葉喬木與灌木，尋找它們的深刻寓意?？窗?，

那些枝條縱橫交錯，只是枝條上的樹葉早已凋落，只留下一③―的空隙，陽光就被這些空

隙切割成千萬縷的光絲，從樹間投射下來。此時，我想透過這無數(shù)的空隙一觀樹的心魂，

追尋它的心路歷程。

6.