2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：作文主題訓(xùn)練享受現(xiàn)在憧憬未來(lái)（含解析）

作文主題訓(xùn)練……享受現(xiàn)在，憧憬未來(lái)

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

今天問(wèn)題有沒(méi)有，當(dāng)然也有。但是哪個(gè)時(shí)代沒(méi)有問(wèn)題？人類(lèi)從來(lái)沒(méi)有哪天容易過(guò)，在中

國(guó)做生意不容易，在美國(guó)做生意同樣也很不簡(jiǎn)單。但今天看到的問(wèn)題，就是留給我們的機(jī)會(huì)，

就看我們是著眼于未來(lái)，還是執(zhí)著在當(dāng)下。我想也正是因?yàn)楫?dāng)年兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)未來(lái)中美關(guān)系

的遠(yuǎn)大戰(zhàn)略構(gòu)想，才有今天的成果。我永遠(yuǎn)相信只有把日光放在明天，才能解決今天的問(wèn)遜。

——阿里巴巴董事局主席馬云

這段話是馬云2015年9月23日在西雅圖中美企業(yè)家座談會(huì)上的發(fā)言片段，這段話給了你怎

樣的感悟、啟發(fā)與思考？請(qǐng)選擇一個(gè)角度寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。

要求：選好角度，確定立意，自定標(biāo)題，符合文體；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,

不要套作，不得抄襲。

2.閱讀卜面文字，根據(jù)要求作文。

有人認(rèn)為凡事應(yīng)著眼未來(lái)，多思考“如果遇到這種情況，我該如何處理也有人認(rèn)為與

其花精力于未來(lái)，倒不如“只去看那些此時(shí)此刻在眼前發(fā)生的事，只處理眼前的問(wèn)題

對(duì)此，你有怎樣的體驗(yàn)與思考？寫(xiě)一篇文章。

I注意］①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，穴得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得少于800字。

④不得抄襲、套作。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

世間萬(wàn)物，都各有長(zhǎng)處和短處。但有的人只看到自己的短處，艷羨別人體面的工作，殊

不知“天生我材必有用！''世間三百六十五行，行行出狀元。人們要認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，找到

適合自己發(fā)揮的領(lǐng)域，每個(gè)人都可以成為杰出的人才。

高中時(shí)代,我們會(huì)面臨“未來(lái)從事什么職業(yè)”的重要選擇，請(qǐng)結(jié)合材料，給友人寫(xiě)一封信，

談?wù)勛约旱倪x擇及理由。

要求：說(shuō)真話，抒真情，以理服人，以情動(dòng)人。選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬

標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

4.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

未來(lái)是當(dāng)下的延續(xù)，在時(shí)間的盡頭。未來(lái)是鳥(niǎo)鳴山幽的世外桃源，是人工智能架構(gòu)的科

幻世界，是硝煙止息的大同世界……未來(lái)帶著未知與可能，值得憧憬，也正等著我們?nèi)?chuàng)造。

以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選定角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)

人信息；不少于800字。

5.根據(jù)要求作文。

2023年杭州亞運(yùn)會(huì)主題口號(hào)中的“@未來(lái)”，能引發(fā)許多聯(lián)想和思考。在互聯(lián)網(wǎng)上，“@”

有“在某處”的意思，也有“提到某人'’的意思，還有“對(duì)某人說(shuō)”的意思。@未來(lái)，會(huì)發(fā)生怎樣

精彩的故事？

請(qǐng)以“@未來(lái)”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：思想健康，內(nèi)容充實(shí)、合理，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；

語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。不少于70()字。將題目寫(xiě)在答題卡上。不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。

參考答案：

1.例文：

著眼于未來(lái)

三百年前，牛津大學(xué)大禮堂的建筑師考慮到了后代所面臨的困境，種上了橡樹(shù)，解決了

禮堂橡木更換的問(wèn)題。建筑師不僅解決了該問(wèn)題，更重要的是，教會(huì)了人們一個(gè)道理，不光

看在當(dāng)前，亦要著眼于未來(lái)。

無(wú)論是個(gè)人，還是國(guó)家，都要有高瞻遠(yuǎn)矚的目光，不要被現(xiàn)實(shí)所迷惑，要有著眼于未來(lái)

的態(tài)度。

“禁止亂倒垃圾”“禁止焚燒秸稈”“禁止使用不經(jīng)處理的油料“，這樣的標(biāo)語(yǔ)如今還隨處可

見(jiàn)。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情景，是因?yàn)楹芏嗳说沫h(huán)保意識(shí)很弱甚至根本就不存在環(huán)保意識(shí)!

他們只懂得貪圖方便，認(rèn)為自己的行為算不了什么。個(gè)人不保護(hù)環(huán)境也許并無(wú)大礙，然而,

中國(guó)有十三億人，無(wú)論多么小的問(wèn)題乘上十三億都會(huì)變成大問(wèn)題！一些化工廠竟將未處理的

排入河流，還有一些被利益所驅(qū)使的伐木者在黃土高原上濫砍濫伐，致使如今的黃河成為了

一條真正的“黃”河！更有甚者，偷獵者在可可西里自然俁護(hù)官兵的背后，仍用槍奪取了又一

只藏羚羊的生命。雖然這樣做對(duì)當(dāng)代幾乎沒(méi)有影響，但對(duì)后代怎樣，值得我們思考！

英國(guó)哲學(xué)家布朗曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們不是借用了父輩的地球，而是借用了兒孫的地球。''

完璧歸趙是我們的職責(zé)。保護(hù)環(huán)境，功在千秋！只要每個(gè)人都未來(lái)著想一點(diǎn)點(diǎn)，效果會(huì)非常

明顯。

“我和你，心連心，同住地球村！”信息技術(shù)的發(fā)展讓人類(lèi)緊密相連，國(guó)家之間的交流也

口益密切。一個(gè)國(guó)家的所作所為會(huì)彰顯出該國(guó)的人文素養(yǎng)。

近代中國(guó)的屈辱史我們不會(huì)忘記，更讓我們懂得了白強(qiáng)。殖民時(shí)期的青島留下了很多德

國(guó)的建筑，隨著新中國(guó)的成立，它們也許早已湮沒(méi)在了歷史的塵封中。然而不是這樣。青島

某德國(guó)建筑到了該修繕的時(shí)候，收到了一封來(lái)自德國(guó)的快遞。信中將修繕步驟和修繕材料告

訴了該建筑的負(fù)責(zé)人。信中明確告訴了人們材料所在的位置：第幾號(hào)樓，第幾堵墻，第幾塊

破。更讓人意想不到的事是寫(xiě)信人是當(dāng)年該建筑建筑師的孫子！這太值得人們佩服了！當(dāng)年

建筑師居然會(huì)如此周密，竟考慮了未來(lái)，況且還是在異國(guó)他鄉(xiāng)！由此，我們不得不再次佩服，

德國(guó)建筑師的縝密負(fù)責(zé)成就了德意志民族的光榮與驕傲！

著眼未來(lái)，不僅造福于后代，還為個(gè)人和國(guó)家?guī)?lái)積極的影響。著眼于未來(lái)是個(gè)人和國(guó)

家發(fā)展并獲得他人好評(píng)的條件。只有著眼于未來(lái)，才會(huì)采取合適的行動(dòng)。

不光看在當(dāng)前，亦要著眼于未來(lái)。

【詳解】試題分析：本題為新材料作文題。所選材料為馬云2015年9月23日在西雅圖中美

企業(yè)家座談會(huì)上的發(fā)言片段，就選段而言闡述的是他用辯證、發(fā)展的眼光來(lái)看問(wèn)題。新材料

具有明顯體現(xiàn)題意的關(guān)鍵詞句是選段最后的?句話“我永遠(yuǎn)相信只有把目光放在明天，才能

解決今天的問(wèn)題”，據(jù)此抽取關(guān)鍵詞“問(wèn)題”"機(jī)會(huì)當(dāng)下”“明天”，當(dāng)下——問(wèn)題——機(jī)遇明

天——未來(lái)——機(jī)遇然后據(jù)此來(lái)立意，要辯證看問(wèn)題、當(dāng)下問(wèn)題意味著未來(lái)機(jī)遇、看問(wèn)題

應(yīng)該著眼于未來(lái)、看問(wèn)題目光不能短淺、目光長(zhǎng)遠(yuǎn)才能解決問(wèn)題、用發(fā)展的眼光看問(wèn)題等等。

【考點(diǎn)定位】能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【典型拓展】新材料作文的主要類(lèi)型：I.具有明顯體現(xiàn)題意的關(guān)鍵詞句的材料。2.并列相

關(guān)類(lèi)材料。（言論觀點(diǎn)、行為事件，多闡述道理）3.人物敘事類(lèi)材料。（真人真事、傳說(shuō)故

事，含生活事實(shí)）4.寓言象征類(lèi)材料。（寓言故事，或具有寓意的人物場(chǎng)景、圖片等）

不同材料類(lèi)型的審題方法：

1.有明顯體現(xiàn)題意的關(guān)鍵詞句的材料——（方法）找尋關(guān)鍵，分析內(nèi)涵。怎樣找到關(guān)鍵詞

句？①材料中議論性、總結(jié)性的詞句②材料中反復(fù)出現(xiàn)的詞句③人物之間的對(duì)話。【材料】

無(wú)論是自然界，還是社會(huì)，抑或人生，都存在吸收與給予的現(xiàn)象。有人強(qiáng)調(diào)吸收，有人強(qiáng)調(diào)

給予，也有人既吸收也給予。由于立足點(diǎn)不同，給出的答案也會(huì)不同。【審題】關(guān)鍵詞：吸

收——索取給予——奉獻(xiàn)。關(guān)鍵句：“有人強(qiáng)調(diào)吸收，有人強(qiáng)調(diào)給予，也有人既吸收也給予。

【立意】討論索取和奉獻(xiàn)的關(guān)系。

2.并列相關(guān)類(lèi)材料——1方法）求同存異，辯證分析。需要做到兩個(gè)“同時(shí)”：①找出多則

材料內(nèi)涵上的相同點(diǎn)或相似點(diǎn)，同時(shí)也不能忽略他們之間的差別。②辯證分析幾則材料之間

的關(guān)系（相互補(bǔ)充、相互對(duì)立等），同時(shí)又要有側(cè)重點(diǎn)?！静牧稀竣賳滩妓拐f(shuō)：“不要為別人

而活?！阿趷?ài)因斯坦說(shuō)：“只有為別人而活的生命才是值得的?！緦忣}】相同點(diǎn)：怎樣活著

才有價(jià)值？為別人？還是為自己？不同點(diǎn)：材料①“不為別人而活''強(qiáng)調(diào)不能被別人左右，要

堅(jiān)持自己的信念，走屬丁自己的道路，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。材料②“為別人而活”是強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)精

神，用自己的力量幫助別人，實(shí)現(xiàn)價(jià)值的升華。辯證分析：兩者誰(shuí)是誰(shuí)非呢？都很有道理,

但都只是就某一方面而言，兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，若將兩者結(jié)合起來(lái)，就既全面又合理。

【立意】既要堅(jiān)持自己的信念，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，乂要有奉獻(xiàn)精神，實(shí)現(xiàn)價(jià)值的升華。

3.人物敘事類(lèi)材料——（方法）概括情節(jié)，以果推因。需要做到兩點(diǎn)：①整體概括材料的

主要情節(jié)。②聯(lián)系生活實(shí)際，從人物事件的結(jié)果分析其原因。【材料】古時(shí)候有個(gè)很有才能

的人在朝里做官。一天，他接到皇帝旨怠，安排他去放牛。這個(gè)人并不覺(jué)得委屈，而是?心

一意地放養(yǎng)牛群。他早起晚睡，把牛喂得個(gè)個(gè)體格健碩，毛色順亮。皇帝見(jiàn)他不計(jì)得失，不

圖名利，把養(yǎng)牛這樣的小事都做得如此好，于是便委以大任，讓他擔(dān)任宰相。一下子從一個(gè)

放牛的變?yōu)槿f(wàn)人之上、一人之下的重臣，這個(gè)人依然全心為公，為人謙遜，一點(diǎn)架子也沒(méi)有。

他還常常深入民眾中，了解民間疾苦，深得百姓愛(ài)戴，政績(jī)非凡?！緦忣}】主要情節(jié)：皇帝

安排官員去放牛，官員認(rèn)真放養(yǎng)牛群，做得很好，后來(lái)皇帝就任命官員擔(dān)任了宰相。結(jié)果：

皇帝任命官員為宰相。原因：官員放牛做得很好。放牛和作宰相分別對(duì)應(yīng)小事和大事。聯(lián)系

生活實(shí)際，很多人都想成就一番大事，但是卻對(duì)一些小事嗤之以鼻，不屑于去做?！玖⒁狻?/p>

①先做好小事，才能成就大事。②以成就大事的心態(tài)去做每一件小事。③不管事情大小，都

要認(rèn)真對(duì)待每一件事。④不管處于什么崗位，都要愛(ài)崗敬業(yè)，做好自己我分內(nèi)的事。

4.寓意象征類(lèi)——（方法）透過(guò)表象，聯(lián)想到人。透過(guò)材料的表象，理解寓意。進(jìn)行“由物

及人”、“由事及人''的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人，由材料中的行為事件聯(lián)想到人的生

活實(shí)際，進(jìn)而聯(lián)想到與材料■內(nèi)容相類(lèi)似的人牛哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵，從而

確立論點(diǎn)?！静牧稀咳齻€(gè)人走進(jìn)商店。一個(gè)人買(mǎi)了一瓶果汁，說(shuō)：“我喜歡甜的?！币粋€(gè)人買(mǎi)

了一杯咖啡，說(shuō)：“我就喜歡這乂苦乂甜的滋味。”還有一個(gè)人買(mǎi)了一瓶礦泉水后說(shuō)：“我喜

歡淡淡的礦泉水。''【審題】各個(gè)意象的寓意。①買(mǎi)：選擇。②買(mǎi)的原因：喜歡。③（果汁、

咖啡、礦泉水）飲料：興趣愛(ài)好、人生道路、生活方式、價(jià)值觀等等。④（甜的、又苦又甜

的、淡淡的）口味：特點(diǎn)、風(fēng)格各不相同?！玖⒁狻竣龠x擇自己喜歡的人生道路，不要跟隨

別人的腳步。②選擇自己有歡的生活方式，不要在意別人的看法.☆溫馨提示：新材料作

文的審題立意①整體理解材料，不能局限于只言片語(yǔ)。②深入理解材料，不能停留于表面現(xiàn)

象。③綜合運(yùn)用方法，不要孤立于一種類(lèi)型。

2.例文：

享受現(xiàn)在，憧憬未來(lái)

《追風(fēng)箏的人》中有一句令人動(dòng)容的話語(yǔ)：“為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍，遍體鱗傷還是會(huì)義無(wú)反

顧，也許這就是人生。“人生就是堅(jiān)定信念，不畏艱辛挫折，奮勇攀登的過(guò)程，這就是作者

對(duì)人生意義的理解。在我看來(lái)，人生的意義之一就在于管理好自己的時(shí)間，把握好現(xiàn)在與未

來(lái)的關(guān)系，既享受現(xiàn)在攀登的過(guò)程，也憧憬著無(wú)限美好且充滿希望的未來(lái)。

享受現(xiàn)在攀登的過(guò)程，不僅能讓我們獲得極致的幸福，還能為未來(lái)佇立于巔峰之上積蓄

實(shí)力。馬爾克斯曾說(shuō)：“真正的幸福恰恰在于今天攀登險(xiǎn)阻的過(guò)程。”是的，現(xiàn)在拼搏的過(guò)程

乃是幸福的源泉。當(dāng)我們?nèi)硇膶Ｗ⒂谝患虑?，你就?huì)懂得：即使未來(lái)沒(méi)有結(jié)果，但此時(shí)

此刻的過(guò)程足以讓我們品味良久。翻譯大家許淵沖一生致力于翻譯事業(yè)，即使是步入晚年，

仍在翻譯莎士比亞的作品，在他看來(lái)，現(xiàn)在翻譯作品的過(guò)程是他最幸福的時(shí)光。翻譯已然成

為讓他自己身心愉悅的不老靈藥。當(dāng)然，注重現(xiàn)在攀登的過(guò)程也往往能為未來(lái)的成就積蓄力

量。無(wú)數(shù)個(gè)充實(shí)的現(xiàn)在才能換來(lái)未來(lái)的榮光。正如許淵沖先生在一天天的翻譯中最終獲得了

中國(guó)翻譯文化終生成就獎(jiǎng)、國(guó)際翻譯界最高獎(jiǎng)項(xiàng)北極光獎(jiǎng)。

憧憬未來(lái)的希望，不僅能支撐我們走好現(xiàn)在，還能為人生帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。享受現(xiàn)在攀登

的過(guò)程并不意味著我們不能憧憬未來(lái)。仔細(xì)想來(lái)，不正是想到了未來(lái)的花開(kāi)才讓我們?cè)诂F(xiàn)在

更加積極地播種嗎？是的，正是未來(lái)的巔峰之夢(mèng)，支撐著現(xiàn)在攀登的過(guò)程。冬奧會(huì)的花滑比

賽上，“蔥桶”組合獲得冠軍，令無(wú)數(shù)粉絲激動(dòng)不已。他們從不掩飾對(duì)冠軍的渴望，一直堅(jiān)信

自己能夠成功。正是憧憬著未來(lái)的冠軍之夢(mèng)，支撐他們走過(guò)了單調(diào)乏味的艱苦訓(xùn)練，走過(guò)了

無(wú)數(shù)個(gè)灰暗的日子。

當(dāng)然，憧憬未來(lái)能支撐我們走好現(xiàn)在只是一個(gè)點(diǎn)，其實(shí)真正的一面在于憧憬未來(lái)能讓人

牛充滿無(wú)限牛機(jī)，讓我們即便在今天搞砸了一切，依然有勇氣迎接明天。正加馬爾克斯曾說(shuō).：

“永遠(yuǎn)有一個(gè)明天，生活給我們另一個(gè)機(jī)會(huì)將事情做好。”那么，結(jié)果沒(méi)有揭曉的現(xiàn)在固然值

得我們?nèi)ヅΓ词故墙Y(jié)果失敗的現(xiàn)在，也依然讓我們有勇氣繼續(xù)前行，相信未來(lái)會(huì)更好，

相信人生依然充滿希望。

因此，讓我們盡情享受現(xiàn)在攀登的過(guò)程，也讓我們憧憬未來(lái)的巔峰之夢(mèng)吧！唯有如此,

我們才能更好地實(shí)現(xiàn)人生的意義，不負(fù)此生。

【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力“

審題：

這是一道引語(yǔ)式材料作文題。

材料引導(dǎo)我們思考“未來(lái)”與“現(xiàn)在”或“當(dāng)下”的辯證關(guān)系。材料中兩種說(shuō)法都有道理。著眼未

來(lái)，提前準(zhǔn)備，無(wú)疑會(huì)讓現(xiàn)在走得更順利；而且多著眼未來(lái)，會(huì)更有方向，讓現(xiàn)在要做的事

更清晰，有計(jì)劃的做事也更易成功；對(duì)未來(lái)的憧憬，會(huì)讓現(xiàn)在的行動(dòng)充滿動(dòng)力……而關(guān)注現(xiàn)

在，處理好眼前的問(wèn)題當(dāng)然也很重要，不做好眼前哪里有未來(lái)？?jī)合胫久?，不腳踏實(shí)地做

好現(xiàn)在，夢(mèng)想永遠(yuǎn)只能是夢(mèng)想。

因此，這兩種觀點(diǎn)并不矛盾，"未來(lái)''與"現(xiàn)在”有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。考生要學(xué)會(huì)辯證思考并

完成作文。

寫(xiě)作時(shí)可以在開(kāi)頭引用馬爾克斯的話:“永遠(yuǎn)有一個(gè)明天,生活給我們一個(gè)機(jī)會(huì)把事情做好，

可是如果我們搞錯(cuò)了，今天就是我們所剩的全部。引出論點(diǎn)；然后先論證“未來(lái)需要努力才

可到達(dá)”，可以用荀子的''不積蹉步，無(wú)以至千里”等來(lái)論證；接著論證''腳踏實(shí)地走好現(xiàn)在的

重要性”，可以用中國(guó)空間站的建成、谷愛(ài)凌冬奧冠軍的獲得來(lái)論證；最后論證”未來(lái)是現(xiàn)在

的燈塔”，論證夢(mèng)想的價(jià)值，可以用中國(guó)夢(mèng)指引中國(guó)人民走好改革開(kāi)放、脫貧攻堅(jiān)等來(lái)論證。

立意：

1.做好當(dāng)下，擁有未來(lái)。

2.讓未來(lái)為當(dāng)下指航。

3.立足現(xiàn)在，著眼未來(lái)。

3.例文：

發(fā)掘自我，照亮未來(lái)

親愛(ài)的朋友：

在我心中，每個(gè)人都如一塊特別的拼圖，各具特色，各有所長(zhǎng)。最近我常常思考，我們

即將面臨的職業(yè)選擇，其實(shí)就是尋找自我，尋找我們獨(dú)特的拼圖在何處鑲嵌的過(guò)程。

在面對(duì)未來(lái)的職業(yè)選擇時(shí)，我們很容易被社會(huì)的評(píng)判和期待所影響。人們常說(shuō)“學(xué)而優(yōu)

則仕”，這使得很多人傾向于選擇那些被大眾看好的熱門(mén)職業(yè)。然而，這樣的選擇往往會(huì)忽

略我們的個(gè)人特質(zhì)和興趣愛(ài)好。我深信，當(dāng)我們選擇一個(gè)職業(yè)時(shí)，不應(yīng)只是追求社會(huì)的贊譽(yù)

和認(rèn)可，更應(yīng)考慮的是，什么樣的工作能讓我們發(fā)揮自身的特長(zhǎng)和價(jià)值。

我選擇成為一個(gè)創(chuàng)新者，這是因?yàn)槲疑類(lèi)?ài)著挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。我的思維習(xí)慣、性格特點(diǎn)以及

我對(duì)世界的觀察方式，都使我在這個(gè)領(lǐng)域找到了歸屬感。每?次解決?個(gè)新問(wèn)題，每一次實(shí)

現(xiàn)一個(gè)新想法，我都感到自己的存在有了更深刻的意義。我堅(jiān)信，無(wú)論什么職業(yè)，只要我們

全心投入，都足以實(shí)現(xiàn)我們的價(jià)值。

我選擇創(chuàng)新者的角色，是因?yàn)槲覠釔?ài)思考和探索。我愿意相信，每一個(gè)我所遇到的問(wèn)題

都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，每一個(gè)挑戰(zhàn)都是一個(gè)機(jī)會(huì)。我愿意接受這個(gè)挑戰(zhàn)，把握這個(gè)機(jī)會(huì)。我選

擇創(chuàng)新者，是因?yàn)槲铱吹阶约涸谶@個(gè)角色中的成長(zhǎng)和變化，我看到自己的可能性在不斷擴(kuò)大。

當(dāng)然，我知道選擇創(chuàng)新者的道路并不容易。這是一條充滿未知和挑戰(zhàn)的道路，需要我們

有足夠的勇氣和決心去面對(duì)。然而，我相信只耍我們對(duì)自己的選擇有信心，堅(jiān)持不懈，我們

就能在各自的領(lǐng)域中找到屬于自己的位置。

回首過(guò)去，我對(duì)■自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲抑?，無(wú)論我選擇了什么職業(yè)，無(wú)論我在

何處工作，無(wú)論我遇到了何種困難，我都會(huì)以我的專業(yè)知識(shí)和熱情去面對(duì)。我選擇創(chuàng)新者,

是因?yàn)槲疑钚胚@是最適合我發(fā)揮自我、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的帶色。

親愛(ài)的朋友，我希望你能找到你自己的道路。不要被別人的期望所左右，不要被社會(huì)的

評(píng)判所束縛。尋找你的熱情所在，尋找你的天賦所在，尋找你內(nèi)心真正向往的地方。記住，

無(wú)論你選擇了什么職業(yè)，無(wú)論你的目標(biāo)是什么，只要你全心投入，你就已經(jīng)在成功的路上。

每個(gè)人都有他獨(dú)特的才華和價(jià)值，只要找到了適合自己的領(lǐng)域，每個(gè)人都可以成為杰出

的人才。所以，不要害怕選擇錯(cuò)誤，因?yàn)槊恳淮芜x擇都是一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。只要你有

勇氣去面對(duì)自己的選擇，有決心去追求你的夢(mèng)想，你就?定能夠在你的道路上創(chuàng)造出屬于你

自己的輝煌。

親愛(ài)的朋友，愿你找到你的角色，找到你的價(jià)值所在。無(wú)論你的選擇是什么，我都會(huì)全

力支持你。因?yàn)槲抑溃銓?huì)在你的領(lǐng)域中閃耀出獨(dú)特的光芒。

祝你在未來(lái)的道路上一切順利！期待你找到屬于自己的獨(dú)特拼圖！

此致

敬禮！

你的朋友

【詳解】本撅考杳學(xué)牛寫(xiě)作的能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

材料共有三句話，第一句指出世間萬(wàn)物各有所長(zhǎng)。第二句指出有些人的錯(cuò)誤觀點(diǎn)——只看到

自己的短處，盲1=1羨慕他人，妄自菲薄，忽視自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，這種人必然一事無(wú)成，潦

倒以終，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值。第三句指出正確的做法是認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，找到適合自己的領(lǐng)

域.第三句應(yīng)是行文重要的觀點(diǎn)句，啟示我們，身為新時(shí)代的青年，要正確認(rèn)識(shí)自已，充分

接納自己，既不妄自菲薄，也不驕傲自滿，揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇適合自己的道路、擅長(zhǎng)的道路持

續(xù)深耕，走向成功。

題干部分，由“未來(lái)從事什么職業(yè)”可知行文時(shí)應(yīng)圍繞“人生規(guī)戈『'展開(kāi)，行文中心不能離開(kāi)這

一主話題?？忌紫纫卮鹁始旱倪x擇是什么，然后再談選擇的理由，理由要注意結(jié)合材料

中的觀點(diǎn)“認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，找到適合自己發(fā)揮的領(lǐng)域”。最后還要注意文體是給友人寫(xiě)信，

要注意書(shū)信的寫(xiě)作格式，除開(kāi)篇的稱呼語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)之外，結(jié)尾要有落款、口期等。同時(shí)要注

意書(shū)信的語(yǔ)言要求，以情動(dòng)人，以理服人。

在論證過(guò)程中，可以采用舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等多種論證方法。如可以列舉法國(guó)

著名數(shù)學(xué)家費(fèi)馬曾在父母的建議下學(xué)習(xí)法律，但是他在學(xué)習(xí)過(guò)程中卻對(duì)數(shù)學(xué)展現(xiàn)出了驚人的

天賦，于是他果斷放棄律師行業(yè)，投入到數(shù)學(xué)的研究中，最終提出了震驚世界的“費(fèi)馬大定

理''的事例，論證青年一代應(yīng)選擇自己擅長(zhǎng)的、熱愛(ài)的領(lǐng)域，展現(xiàn)自我，成就價(jià)值。也可以

引用古希臘德?tīng)柗粕裼褪?'認(rèn)識(shí)你自己''的箴言，論證新時(shí)代青年應(yīng)該認(rèn)清自己，客觀地

評(píng)價(jià)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，走向成功。也可以立足當(dāng)下，結(jié)合當(dāng)下社會(huì)存在的不少人妄自菲薄、

隨波逐流等現(xiàn)象進(jìn)行反面論證，使文章更具有現(xiàn)實(shí)意義。

立意：

1.認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，規(guī)劃適合自己的人生道路。

2.知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

3.揚(yáng)長(zhǎng)避短，走向成功。

4.以長(zhǎng)處引領(lǐng)未來(lái)，化優(yōu)勢(shì)為前進(jìn)動(dòng)力。

4.略

【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。

審題：

這是一-道引語(yǔ)式材料作文題。

材料圍繞“未來(lái)''展開(kāi)思考。從時(shí)間上看，"未來(lái)''由"當(dāng)下''向時(shí)間的盡頭無(wú)限延伸。此句意在

告訴我們,“當(dāng)下”也是時(shí)間坐標(biāo)上的一部分，“當(dāng)下”也曾是過(guò)去的“未來(lái)”,“當(dāng)下”會(huì)影響著“未

來(lái)材料對(duì)“未來(lái)”展開(kāi)了聯(lián)想，“鳥(niǎo)鳴山幽的世外桃源”是從環(huán)境和精神層面進(jìn)行的想象；“人

工智能架構(gòu)的科幻世界”是基于人工智能在當(dāng)下的快速發(fā)展而展開(kāi)的聯(lián)想，也包含著人類(lèi)對(duì)

人工智能的某種擔(dān)憂：“硝煙止息的大同世界''則折射著人們對(duì)世界和平的美好期待……材料

最后?句“未來(lái)帶著未知與可能”點(diǎn)明“未來(lái)”具有各種可能性；”值得憧憬，也正等著我甘去

創(chuàng)造”則啟發(fā)我們，“未來(lái)”不能僅僅靠“