2024屆高考語文復(fù)習(xí)：古代詩歌閱讀煉字題專項(xiàng)練習(xí)題（含答案解析）

2024屆高考語文復(fù)習(xí)：古代詩歌閱讀煉字題專項(xiàng)練習(xí)題

【課內(nèi)回顧】

閱讀下面詩歌，完成下面小題。

登岳陽樓

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。

吳楚東南訴，乾坤日夜洋。

親朋無一字，老病有孤舟。

戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

1.下列對(duì)《登岳陽樓》理解，有誤的一項(xiàng)是（）

A.”昔聞洞庭水，今上岳陽樓”表面看有初登岳陽樓之喜悅，其實(shí)此時(shí)的詩人經(jīng)歷了歲月滄桑，面對(duì)山河

破碎的祖國(guó)，自己壯志未酬，國(guó)家前途渺茫，可謂百感交集。

B.”吳楚東南加，乾坤口夜浮”是視覺錯(cuò)覺加上想象的產(chǎn)物，這是一個(gè)很成功的宏觀意象。它的主要特點(diǎn)

是境界廣闊，氣魄宏大，像這樣大的宏觀意象、氣魄在中國(guó)古代詩歌中是很少見的。如孟浩然也有詠嘆洞

庭湖的詩句“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城”，與杜詩高遠(yuǎn)的境界不分伯仲。

C.“親朋無一字，老病有孤舟''親戚朋友們這時(shí)連音信都沒有了，詩人得不到精神和物質(zhì)方面的任何援助，

年老多病的詩人泛著一葉扁舟到處漂流。與上聯(lián)結(jié)合起來看，洞庭湖的汪洋浩渺，更加重r詩人身世的孤

危感。

D.”戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”站在岳陽樓上，想到北方仍然是兵荒馬亂，戰(zhàn)火紛飛，不禁涕淚交流詩

人在尾聯(lián)中把個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家前途聯(lián)系在一起，感情深沉。

2.古人作詩都講求煉字，請(qǐng)從煉字角度賞析頷聯(lián)中的“班”和“浮

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

武牢關(guān)遇雨①

吳融

澤春關(guān)路迥，寡雨細(xì)霏霏。

帶霧昏河浪,和塵重客衣。

望中迷去騎，愁里亂斜暉。

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惆悵家山遠(yuǎn)，溟蒙濕翠徼C

【注】①武牢關(guān)，原稱虎牢關(guān)，因西周穆王在此“牢虎”而得名，唐時(shí)因?yàn)楸芨咦娴淖娓咐罨⒌闹M亦稱武牢

關(guān)，為洛陽東邊門戶和重要的關(guān)隘，為歷代兵家必爭(zhēng)之地。詩人多次考試不第，此詩應(yīng)為詩人科舉應(yīng)試再

次落第，途經(jīng)武牢關(guān)時(shí)所作。

3.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)點(diǎn)“關(guān)”字，寫前路杏杏，暮雨霏霏，渲染了關(guān)山難越的氛圍。

B.頷聯(lián)出句緊承首聯(lián)次句展開,因“暮”河浪“昏”,因雨而“帶霧”。

C.頷聯(lián)對(duì)句“重”字，既寫詩人沾滿塵土的衣著之重，也寫出心情沉重。

D.尾聯(lián)以景作結(jié)，再次營(yíng)造了漫迷的氛圍，寄托了憂國(guó)懷鄉(xiāng)的復(fù)雜情感。

4.詩歌講究煉字，請(qǐng)賞析頸聯(lián)煉字的妙處。

閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

南湖⑴早春

【唐】白居易②

風(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。亂點(diǎn)碎紅口杏發(fā)，平鋪新綠水頻生。

翅低白雁飛仍重，舌澀黃鴨語未成。不道江南春不好，年年衰病減心情。

注釋：①南湖：鄱陽湖分南湖、北湖。②本詩為白居易被貶江州時(shí)所作。

5.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩歌精于選好構(gòu)圖，前三聯(lián)抓住晴1=1、山杏、水草、白雁、黃鵬等意象，緊扣時(shí)令和地域特征，活畫

出了南湖早春的神韻。

B.詩歌工于煉字，一“發(fā)”字寫出山杏吐艷爭(zhēng)芳的景象，一“生'’字讓人身臨其境，寫出水草之茂盛，富有

動(dòng)態(tài)美。

C.最后兩句顯示出詩人遭到貶謫后消沉郁悶的心情，與前面所繪之最形成強(qiáng)烈的反差，富有藝術(shù)張力。

D.詩歌秉承了白居易一貫的風(fēng)格，語言清新明麗、樸實(shí)自然，符合詩人對(duì)詩歌創(chuàng)作的主張。

6.前人評(píng)此詩曾云“刻畫早春，有色澤，腹聯(lián)尤警”，請(qǐng)結(jié)合前人評(píng)價(jià)賞析詩歌頸聯(lián)。

閱讀下面這首詩，完成各題。

山房春事二首

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岑參（唐）

其一

風(fēng)恬日暖蕩春光，戲蝶游蜂亂入房。

數(shù)枝門柳低衣桁①，一片山花落筆床。

其二

梁園②日暮亂飛鴉，極目蒸條三兩家。

庭樹不知人會(huì)盡，春來還發(fā)舊時(shí)花。

【注釋】①衣桁（heng）：猶衣架，掛衣服的橫木。②梁園：西漢梁孝王劉武所建。

7.其一最能體現(xiàn)整首詩歌感情基調(diào)的詞語是_________,其二最能體現(xiàn)整首詩歌情感基調(diào)的詞語是

8.請(qǐng)從煉字角度分析兩首詩歌中“亂''字的妙處。

閱讀下面一首唐詩，然后回答各題。

移家別湖上亭

戎顯

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。

黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。

9.下列對(duì)這首詩的理解和分析不事哪的一項(xiàng)是（）

A.這首詩熱烈而直接地表達(dá)了詩人對(duì)湖上亭的依戀之情。

B.詩人借助春風(fēng)、柳條、藤蔓、黃鶯等意象，來表達(dá)自己對(duì)湖上亭的不舍之情。

C.前兩句詩歌寫出自己來到湖上亭，看到美好的環(huán)境勾起了自己的傷感。

D.后兩句詩歌寫出了自己在這個(gè)地方居住時(shí)間長(zhǎng)了，和黃鶯都成為了舊相識(shí)。

10.作者是采用什么樣的藝術(shù)手法來表達(dá)他對(duì)湖上亭依戀難舍的深厚感情？請(qǐng)結(jié)合詩句具體分析。

11.古人寫詩很講究煉字，詩中的“系''和"啼”兩個(gè)動(dòng)詞就用得準(zhǔn)確傳神，請(qǐng)分別予以簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面文字，完成下列小題。

選篇理由：《望海潮（東南形勝）》中“煙”“畫”“繞”“卷”等字，生動(dòng)、傳神地刻畫了杭州的美好景致。柳

永詞注重?zé)捵?，煉字也是高考考查的重點(diǎn)。而本詞也是精于煉字的典范，將之與《望海潮（東南形勝）》

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對(duì)比閱讀,可以讓我們更好地體會(huì)"字''的表達(dá)效果及作者抒發(fā)的情感C

少年游

柳永

長(zhǎng)安古道馬遲遲，高柳亂蟬嘶。夕陽鳥外，秋風(fēng)原上，目斷四天垂。

歸云一去無蹤跡，何處是前期①？狎興②生疏，酒徒蕭索③，不似少年時(shí)。

【注】①前期：往日的約定或志向。②狎興：狂放游樂的興致。③蕭索：零散，稀少。

12,下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詞由秋日中的長(zhǎng)安古道起筆，低沉傷感，為全詞蒙上了一層愁緒。

B.“夕陽”三句寫詞人眼前的景象，描繪出一幅空闊寥落的茫茫秋野之景。

C.“歸云”乃作者自喻，“一去無蹤跡”表現(xiàn)其歸隱的灑脫和胸襟的豁達(dá)。

D.“不似少年時(shí)?”含有作者對(duì)過去時(shí)光的懷念和對(duì)眼下處境的失意之情?.

13.”高柳亂蟬嘶”一句中“亂”字用得極妙，請(qǐng)結(jié)合全詞，分析其妙在何處。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

山中寡婦

杜茍鶴

夫因兵死守蓬茅，麻芒衣衫集發(fā)焦。

桑柘廢來猶納稅①，田園荒后尚征苗②。

時(shí)挑野菜和根煮，旋斫生柒帶葉燒。

任是深山更深處，也應(yīng)無計(jì)避征徭。

【注】①納稅：繳納絲稅。②征苗：征收育苗稅。

14.下列對(duì)本詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.詩歌首聯(lián)從兵荒馬亂的時(shí)代著筆，概括出了一位農(nóng)家婦女的不幸遭遇。

B.頸聯(lián)寫殘酷掠奪造成的結(jié)果，渲染出山中寡婦艱難異常的生活境況，富有藝術(shù)感染力。

C.尾聯(lián)直抒胸臆，強(qiáng)烈控訴了統(tǒng)治階級(jí)無孔不入的剝削罪行，表達(dá)了對(duì)被剝削者的深切同情。

D.全詩語言通俗易懂，人物形象鮮明，真切地再現(xiàn)了晚唐時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

15.詩歌講究煉字，你認(rèn)為這首詩的頷聯(lián)中哪兩個(gè)字用得好？請(qǐng)找出并簡(jiǎn)述理由。

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閱潼下面這首唐詩,完成下面小題C

春題湖上①

白居易

沏上春來是畫圖，亂峰圍繞水平鋪。

松排山而千重翠，月點(diǎn)波心一顆珠。

碧空線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。

未能拋得杭州2,一書勾留是此湖。

注：①白居易曾就任杭州刺史，在職期間，興修水利，疏浚西湖，甚為便民。此詩作于作者卸杭州刺史任

之前夕。

16.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本詩圍繞“春”“湖”展開景境，前三聯(lián)繪景，尾聯(lián)抒情，全詩情景交融，物我劃一。

B.首聯(lián)對(duì)春天的西湖作了介紹：亂峰簇?fù)恚嫫戒?，湖?1色，相映成趣，有如“畫圖”。

C.額聯(lián)借比喻為景物生色，山松似翠，水月似珠，巧極形容，宛然一幅玲瓏梢致的工筆畫。

D.詩人別出心裁在山水中嵌入農(nóng)事，表現(xiàn)了一種變格出新，流露了詩人歸隱田園山水之意。

17.有人說詩歌頸聯(lián)詩意地描繪農(nóng)事，盡顯“春來”時(shí)特有的美色，請(qǐng)從修辭和煉字的角度賞析此"春來之

包

爾,

閱讀下面這苜唐詩，完成下面小題。

眷泛若耶溪

暴毋潛

幽意無斷絕,此去隨所偶。

晚風(fēng)吹行舟,花路入溪口。

際夜轉(zhuǎn)西壑,隔山望南斗。

潭煙飛溶溶,林月低向后。

生事且彌漫,愿為持分叟。

18.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詩采取移步換景的寫法，描寫了詩人在一個(gè)作江花月之夜，泛舟若耶溪所見之景。這些景物雖然

寂靜，但整體上卻不乏動(dòng)勢(shì)

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R.“此夫隨所偶詩人跟隨著伴侶一起出游,其意境與《赤壁賦》中的“浩浩乎如憑虛御風(fēng),而不知其所

止”有異曲同工之妙。

C.第三、四句看似無人參與，卻盡顯夜游之樂?！盎ā奔妊匝赝撅L(fēng)光之美，又切合題目的“春”字，貌似信

筆寫來，乂顯用心細(xì)致。

D.第五句到第八句緊扣游溪，從“際夜”游到“林月低向后“，不難看出作者泛舟之久，游興之濃，這是開

篇“無斷絕”的具體寫照。

19.一首詩的詩眼，往往是體現(xiàn)全詩主旨的精彩詞句。你認(rèn)為這首詩的“詩眼”是哪一個(gè)詞語？為什么？請(qǐng)

結(jié)合全詩簡(jiǎn)要賞析。

閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

晚次鄂州①

【唐】盧綸②

云開遠(yuǎn)見漢陽城，猶是孤帆一日程。

估客晝眠知浪靜，舟人夜語黨潮生。

三湘愁鬢逢秋色，萬里歸心對(duì)月明。

舊業(yè)已隨征戰(zhàn)盡，更堪江上鼓輦聲。

注：①鄂州；唐時(shí)屬江南道，在今湖北武昌。②《全唐詩》于此篇題下注“至德中作"，時(shí)當(dāng)在唐朝安史之

亂的前期。

20.卜列對(duì)這首詩的賞析，不止確的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)照應(yīng)標(biāo)題，先寫泊在鄂州的心情，次句突轉(zhuǎn)，使平淡的語句體現(xiàn)微妙的思致。

B.頷聯(lián)寫詩人旅途中的所見所聞，動(dòng)靜結(jié)合，襯托詩人此時(shí)平靜的心情。

C.尾聯(lián)抒發(fā)詩人想起家業(yè)早已因戰(zhàn)爭(zhēng)而蕩然無存的感慨，鼓顰聲使主題更加深刻。

D.詩歌語言不用艷藻，淡雅而含蓄，抒情平易而熾熱，句法曲折有致，韻味無窮。

21.古人評(píng)詩時(shí)常用“詩眼”的說法。你認(rèn)為這苜詩的“詩眼”是哪一個(gè)詞？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要賞析。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

送吳待制中復(fù)知漳州

蘇洵

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臺(tái)省留身凡幾歲，江湖得郡善今行C

臥聽晚鼓朝眠穩(wěn)，行入淮流鄉(xiāng)味生。

細(xì)雨滿村苑菜長(zhǎng)，高風(fēng)吹稀彩船獰。

到家應(yīng)有壺觴勞，倚賴比鄰不畏卿。

22,下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本詩虛實(shí)結(jié)合，通過想象友人去漳州的場(chǎng)景來表達(dá)對(duì)友人“得郡”的心情。

R.“穩(wěn)”寫人心無掛礙的安眠，“獰”寫風(fēng)吹船行的氣勢(shì)，用詞生動(dòng)，韻味無窮。

C.“細(xì)雨滿村茄菜長(zhǎng)”一句由點(diǎn)到面，由上到下，寫出了一幅雨中鄉(xiāng)村圖。

D.蘇洵的詩語言明朗，這個(gè)特點(diǎn)在這首詩的景物描寫和情感抒發(fā)中有明顯體現(xiàn)。

23.本詩的詩眼是“喜”，請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。

閱讀下列這首唐詩，然后問答小題。

汴河亭①

許渾

廣陵花盛帝東游,先劈昆侖一派流。

百二禁兵辭象闕,三千宮女下龍舟。

凝云鼓震星辰動(dòng),拂浪旗開日月浮。

四海義師歸有道,迷樓還似景印樓②。

【注：】①隋煬帝為東游廣陵（揚(yáng)州），不惜民力開鑿一條運(yùn)河。其東段叫汴河，汴河之濱筑有行宮，即

“汴河亭”。②迷樓：隋煬帝筑。景陽樓：南陳后主筑。

24.頸聯(lián)哪兩個(gè)字用的最為精妙？請(qǐng)指出來并分析其表達(dá)效果。

25.這首詩歌表達(dá)了什么情感？是怎樣表達(dá)的？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。

古風(fēng)

李白

碧荷生幽泉，朝日艷且鮮。

秋花冒綠水，密葉羅青煙。

秀色空絕世，馨杳為誰傳。

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坐看飛霜滿，凋此紅芳年c

結(jié)根未得所，愿托華池①邊。

【注】華池：此處指王母的瑤池，

26.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.這是一首五言古詩，詩人托物言志，以荷花自喻，表達(dá)人生的感慨和理想。

B.荷花生于幽泉之側(cè)，分外明施動(dòng)人，暗示了詩人高潔的人格與不俗的才華。

C.詩歌的末兩句，表現(xiàn)出詩人對(duì)當(dāng)權(quán)者用人不問熨際才干，只看門第的憤慨。

D.這首詩的語言不事雕琢、清新自然，正可謂“清水出芙蓉，天然去雕飾”。

27.“秋花冒綠水，密葉羅青煙”一句哪兩個(gè)字用得最為精妙？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。

28.閱讀下面這首詩,然后回答問題。

蜀相

杜甫

丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鵡空好音。

三顧頻煬天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心，出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。

(1)王國(guó)維說：“‘紅杏枝頭春意鬧'，著一'鬧’字而境界全出?！?《人間詞話》)參考此說，說說“映階碧

草白春色，隔葉黃鵬空好音”這一聯(lián)中，哪兩個(gè)字與此詩的境界關(guān)系最為密切，為什么？

(2)用本詩上的哪兩句詩來概括諸葛亮一生的功業(yè)最準(zhǔn)■確？為什么？

閱讀卜面這首唐詩，完成卜列小題。

泛江送客

杜甫

二月頻送客，東津江欲幺。

煙花山際重，舟梯浪前輕。

淚逐勸杯下，愁連吹笛芻。

離筵不隔日，那得易為恃。

29.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.首句照應(yīng)標(biāo)題，交代送客時(shí)間?！邦l”字寫出送客次數(shù)之多，暗示別愁之濃。

B.次句點(diǎn)明送客的地點(diǎn)——東津，并且描繪出一幅春水上漲、江面欲平的畫面。

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C.頸聯(lián)描寫送客場(chǎng)面,渲染離愁：舉杯勸客.淚逐杯落：耳畔聞笛.倍增離愁C

D.尾聯(lián)照應(yīng)前文“頻送客”，直抒胸臆，表明自己屢經(jīng)別離，變得更加容易動(dòng)情。

30.頷聯(lián)的詩眼是哪兩個(gè)字？請(qǐng)賞析其精妙之處。

閱讀下面兩首詩，完成下面小題,

訪戴天山道上不遇

李白

犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹深時(shí)見鹿，溪午不聞鐘。

野竹分盤靄，飛泉掛碧峰。無人知所云，愁倚兩三松。

31.下列對(duì)詩歌分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.全詩八句，前六句寫往“訪”，重在抒情，情致婉轉(zhuǎn)；末兩句寫“不遇”，重在寫景，景色優(yōu)美。

B.首句寫所聞，，次句寫所見，這是入山的第一程。第二句中“帶露濃”三字，除了為桃花增色外，還點(diǎn)出

了入山的時(shí)間是在早晨，與下一聯(lián)中的“溪午''相映照。

C.頷聯(lián)是詩人進(jìn)山的第二程。林間小道上麋鹿出沒，林深路長(zhǎng)，正午溪邊卻聽不到鐘聲。這兩句極寫山

中之幽靜，暗示道士已經(jīng)外出。

D.詩題為“訪戴天山道士不遇“，詩中卻無一字說道士，無一句說不遇，然而句句是不遇，句句是訪道士

不遇，可見其構(gòu)思的精妙。

32.請(qǐng)找出頸聯(lián)中用得最精妙的兩個(gè)字并對(duì)其進(jìn)行賞析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

漳州

【唐】李商隱

漳州官舍暮樓空，今古無端入望中。

湘淚淺深滋竹色，焚歌重登怨蘭叢。

陶公戰(zhàn)艦空灘雨，賈傅承塵①破廟風(fēng)。

目斷故國(guó)人不至，松醪一醉與誰同。

【注】①承塵：唐代以前，沒有天花板，房梁橫木之上用遮布擋灰，名曰"承塵”。

33,下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

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A.“潭州官令暮樓空,今古無端入望中”,寫詩人傍晚看到潭州官舍里人夫樓空，不禁陷入傷今吊古的情

懷之中。第一句由過去之景寫起，第二句由占今情承，由今及占，情由景生。

B.”湘淚淺深滋竹色”一句隱晦曲折的表達(dá)了自己的幽怨哀傷之情，傳說舜帝南巡，淹死在湘水，他的兩

個(gè)妃子蛾皇、女英在湘水邊啼哭，淚灑在竹子上，讓竹子潤(rùn)出或淺或深的顏色.

C.“楚歌重疊怨蘭叢”，“楚歌”是古代的楚地民歌，這里專指楚國(guó)大詩人屈原寫的《離騷》《九歌》《九

章》等騷體詩；“蘭叢”即蘭惠等香草，當(dāng)屬《離騷》中常見的意象。

D.“陶公戰(zhàn)艦空灘雨，賈傅承塵破廟風(fēng)”，是說東晉太守陶侃蘭年用戰(zhàn)艦來作戰(zhàn)，在空蕩蕩的沙灘上只見

雨水在飛；西漢賈誼賈太傅祠廟如今很破爛，只回蕩著一些風(fēng)吹著天花板發(fā)出的聲音。

34.頷聯(lián)中哪兩個(gè)字用的最妙，請(qǐng)結(jié)合全詩加以分析。

與夏十二登岳陽樓

李白

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心云，山銜好月未。

云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

注：開元二年，李白流放途中遇救，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。夏十二，李白朋友，排行十二。李白

登岳陽樓賦詩，使岳陽樓更添一層神秘色彩。

35,頷聯(lián)的兩句詩中，哪兩個(gè)字用的好？試結(jié)合全詩作簡(jiǎn)要賞析。

36.頸聯(lián)運(yùn)用了什么手法？突出了岳陽樓的什么特點(diǎn)？試作簡(jiǎn)要賞析。

閱讀下面這首詩歌，完成下列小題。

清平樂?檢校①山園，書所見

辛棄疾

連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉②，白酒床頭③初熟。

西風(fēng)梨棗山園，兒童偷把長(zhǎng)竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。

［注］①檢校：查核，此指游覽。②社肉：祭神用的肉。③床頭：指釀酒的槽架。

37,下列有關(guān)這首詞的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.上闋作者寫住處山園有高大的松竹，村民有酒有肉，鄰里關(guān)系和睦。

B.下闋的“偷”字將一個(gè)窮困、膽怯的兒童形象活脫脫地勾勒了出來。

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C.這首詞的語言流暢自然.樸素清新,不用奇字麗句,沒有任何雕飾C

D.“清平樂”是詞牌名。這首詞上闋寫閑居帶湖的滿足，下闋書所見。

38.這首詞中最能表現(xiàn)作者心情的是哪兩個(gè)字？請(qǐng)指出，并說說你的理由。

39.賞析《月夜》，并回答下面的問題。

月夜

杜甫

今夜郵州月，閨中只獨(dú)看。

遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。

香霧云鬟濕，清輝玉臂笈。

何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕二。

“香霧云鬟濕，清輝玉皆寒”有人說這一聯(lián)中有兩個(gè)字用得格外形象生動(dòng)，含蓄凝練，你認(rèn)為是哪兩個(gè)字,

并笥要說明理由。

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參考答案:

i.B2.“拆”有分裂的意思，只見吳楚兩地被廣闊浩瀚的湖水分割于東南；“浮”給人升

騰之感，蒼茫的湖面上，口口夜夜浮蕩著大地長(zhǎng)天。這兩個(gè)字寫出了洞庭湖浩瀚無際的磅礴

氣勢(shì)，展現(xiàn)了闊大的意境和宏偉奇麗的景色。此外“浮”字前加以“日夜”修飾，寓情尸景，隱

含自己長(zhǎng)期漂泊無歸的感情，可謂一語雙關(guān)。

【解析】I.本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。B.“如孟浩然也有詠嘆洞庭湖的詩

句‘氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城'，與杜詩高遠(yuǎn)的境界不分伯仲”說法錯(cuò)誤。杜甫這兩句與孟浩

然的兩句相比，還略勝一籌。孟詩中“撼”字用得有聲勢(shì)，杜詩中"浮''字用得更加自然?！昂场?/p>

字是煉字煉出來的，用“浮”字則不僅要煉字，而且要深入觀察，把握了客觀實(shí)際，才能逼真

地深刻地反映現(xiàn)實(shí)。尤其是，杜甫的兩句與全詩是統(tǒng)一的，渾然一體，深沉博大；孟詩全篇

頭重腳輕，稍見缺憾。故選B。

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。詩的頷聯(lián)”吳楚東南訴，乾坤日夜浮”，這兩句緊扣

上聯(lián)的“水”字，雖沒出現(xiàn)水字，卻是專門寫洞庭水?！皡浅|南拆''表明詩人站在岳陽樓上，

向東南方向極目眺望，只見洞庭湖水茫茫一片，一眼望不到頭，而吳地則被擠向了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的東

邊，楚地則被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)D向了西邊、南邊。這景象，就好像洞庭湖水向東南伸展，把本來連在

一起的吳地和楚地，一下子分裂成為兩塊。"圻''字用的很好，有動(dòng)態(tài)感。仿佛湖水在延伸，

大地被切割開?！扒と找垢　笔钦f詩人站在岳陽樓上，四面眺望，到處都是無邊無際的洞庭

水，仿佛整個(gè)天地萬物都被湖水漂浮起來，仿佛天地萬物都日日夜夜地在洞庭湖水上浮動(dòng)漂

游。，，浮，，字也有動(dòng)態(tài)感。使人想到整個(gè)蒼穹都被湖水托住的一個(gè)半球，而萬物的運(yùn)動(dòng)，都是

湖水蕩動(dòng)的結(jié)果。這兩句都是寫洞庭水，境界宏闊。正是通過"麻''和"浮”字，一是極寫水面

的寬闊，二是極寫水的力量。能夠割裂大地，能夠浮動(dòng)乾坤，這是極寫它的力量。而被割裂、

被浮動(dòng)?xùn)|西之龐大，則顯示出湖水的寬闊。而被割裂、被浮動(dòng)?xùn)|西之龐大，則顯示出湖水的

寬闊。這不是簡(jiǎn)單的夸張手法，這里有個(gè)視覺、感覺和想象的問題。詩人準(zhǔn)確、真實(shí)地抓住

了視覺和感覺上的錯(cuò)覺，就把湖水描寫成了四際無垠，仿佛大地四處都是水鄉(xiāng)澤國(guó)，這是視

覺感覺的真實(shí)。但詩人乂借助想象，把本來看不到的吳楚大地和整個(gè)乾坤四際，也融進(jìn)了這

個(gè)視覺和感覺的畫面?。同時(shí)"浮'’字也暗示作者此時(shí)的生.活實(shí)景，因?yàn)樨毨В髡咦≡谝凰掖?/p>

上，常年漂泊在水面匕所以"浮''字前加以“日夜”修飾，寓情于景，隱含自己長(zhǎng)期漂泊無歸

的感情，可謂一語雙關(guān)。

3.D4.①“迷”，迷失、迷惘之意?！懊浴弊旨仁菍憽叭ヲT”迷路，更是形象地寫出了詩人

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落第失意，深感前途迷茫、迷惘消沉的心理狀態(tài)。②“亂”，紛雜無序之意。這里詩人化抽象

為形象，融情人景，借寫“斜暉”之亂，抒發(fā)愁緒縈懷的傷感。

【解析】3.本題考查小說賞析詩歌內(nèi)容、手法、形象等的能力。

D.”憂國(guó)懷鄉(xiāng)的復(fù)雜情感”錯(cuò)。從“惆悵家山遠(yuǎn)”可以看出，主要抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。

故選D。

4.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言的能力。

煉字題首先要釋義，然后指出手法，再結(jié)合詩句具體分析效果?！巴忻匀ヲT，愁里亂斜暉”

句意是：武牢關(guān)遠(yuǎn)望，雨中之人迷失了道路，一片哀愁之中夕陽之光雜亂無章迷”，迷失、

迷惘；“亂”，紛雜無序，詩人表面寫雨中趕路之人迷失道路，其實(shí)在寫自己可覺應(yīng)試再次落

第后對(duì)前途的迷茫，內(nèi)心的失意：夕陽的余暉并無雜亂之感，但是詩人內(nèi)心哀愁，因此將愁

緒縈懷的傷感融入“亂斜暉”E中，化抽象為形象，融情人景。

5.B6.①白雁雨水未干，翅膀沉重，低空飛行；黃鵬的舌頭有些生澀，不聽使喚。②

頸聯(lián)選用“白雁”，“黃鵬”，色彩對(duì)比鮮明。③視聽結(jié)合和動(dòng)靜結(jié)合，嚴(yán)冬方過，大雁飛得低

而緩，黃鵬早春鳴叫，初歌口拙。更是顯出早春的情態(tài)。

【解析】5.本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容理解和賞析的能力。

B，“發(fā)，字寫出山杏吐艷爭(zhēng)芳的景象，一，生，字讓人身臨其境，寫出水草之茂盛，富有動(dòng)態(tài)美”

錯(cuò)誤，“亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水頻生”，漫山遍野的山杏，碎紅點(diǎn)點(diǎn)，亳無秩序可言，

顯示出大自然的生機(jī)勃勃之態(tài)，故用“亂”字點(diǎn)出；而湖面之水蘋，一望無際，猶如整齊地鋪

在水面上的綠色草坪，故說“平鋪故應(yīng)為“點(diǎn)”字寫出山杏吐艷爭(zhēng)芳的景象，"鋪'’字讓人身

臨其境，寫出水草之茂盛，富有動(dòng)態(tài)美。

故選Bo

6.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。

“翅低白雁飛仍重，舌澀黃鵬語未成“，這兩句寫白雁因?yàn)樯砩系挠晁锤?，翅膀變得沉重?/p>

不得不低空K行，是視覺，而因?yàn)橄掠挈S鵬的舌頭也頗有些生澀，不聽使喚，是聽覺，屬于

視聽結(jié)合。同時(shí)前句為靜，后句為動(dòng)，視聽結(jié)合和動(dòng)靜結(jié)合，嚴(yán)冬方過，大雁飛得低而緩，

黃鵬早春鳴叫，初歌口拙.因?yàn)樯砩嫌晁锤?，翅膀變得沉重的白雁不得不低空飛行；同樣

由于雨水的淋澆，黃鵬的舌頭也頗有些生澀不聽使喚之感。然而，它們一個(gè)不顧身上雨水未

干，仍然翩翩起舞，一個(gè)雖然舌澀但也禁不住歌唱嗚叫，具原因只有一個(gè)，那就是這剛剛到

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來的春天太美妙，太富有魅力了。它們的飛舞和鳴叫，更增添了早春的嫵媚可人之態(tài)。

白雁、黃鵬色彩對(duì)比鮮明，為春光增了色彩，亦使得畫面添了動(dòng)感，傳出聲音。

7.蕩春光蕭條8.(1)第一首中“亂”是誤入的意思，蝴蝶和蜜蜂不時(shí)亂飛

進(jìn)廳房。一“亂”字，生動(dòng)形象表現(xiàn)了蜂蝶之忙，進(jìn)一步表現(xiàn)了春日的勃勃生機(jī)。

(2)第二首中“亂”是亂飛的意思，梁園之中夕陽已西下，只有點(diǎn)點(diǎn)亂飛的烏鴉。一“亂”字，

生動(dòng)形象表現(xiàn)了“日暮”時(shí)分，眾鳥投林，亂鴉聒噪的景象；以聲襯靜，描繪了一片蕭條的景

象。

【分析】7.本題考查學(xué)生把握作者情感基調(diào)，鑒賞詩歌詩眼的能力。

其?中“蕩春光”，滿目蕩漾春光，濃郁的春光充天塞地，這在?定程度上反映出作者對(duì)生活

的熱愛，對(duì)前途充滿信心，所以最能體現(xiàn)整首詩歌感情基調(diào)。

其二作者借園林蕭條，表認(rèn)了I寺人的傷感、物是人非和自己懷才不遇的感慨所以最能體現(xiàn)

整首詩歌感情基調(diào)的詞是：“蕭條

8.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。

笫一首中‘'亂''是誤入的意思，蝴蝶和蜜蜂不時(shí)亂飛進(jìn)廳房。第一首“戲蝶游蜂亂入房?！币弧皝y”

字，生動(dòng)形象表現(xiàn)了蜂蝶之忙。作者沒有描寫它們忙著采蜜的景象，而是寫了它們誤入廳房，

春光充天塞地，連山房書屋都被蜂蝶花木占領(lǐng)，進(jìn)一步表現(xiàn)了春日的勃勃生機(jī)，表達(dá)了詩人

對(duì)春天的喜愛之情。

第二首中“亂”是亂飛的意思，梁園之中夕陽已西下，只有點(diǎn)點(diǎn)亂飛的烏鴉。一“亂”字，既是

視覺形象，又是聽覺形象，生動(dòng)形象表現(xiàn)了“日暮”時(shí)分，眾鳥投林，亂鴉聒噪的景象。一片

聒噪聲，以聲襯靜，結(jié)合下文“極目蕭條三兩家”，亂鴉聒噪更襯托出地上人少，描繪了一片

蕭條的景象。作者不言感慨，而今古興亡、盛衰無常的感慨自在其中。

9.A10.作者采用擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，

巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)湖上亭的依戀之情。(或：信景抒情。通過柳條、藤蔓、黃黨的

描寫，表現(xiàn)惜別之情。)11.用“系''字既切合柳條藤龕修長(zhǎng)柔軟的特點(diǎn)，又寫出了柳條

藤蔓牽衣拉裾的動(dòng)作，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。用“啼”字既符合黃鶯鳴叫的

特點(diǎn)，乂似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。

【解析】9.本題考查學(xué)生理解分析詩歌內(nèi)容的能力。

A.“直接”錯(cuò)誤，從詩中來看，作者是借助春風(fēng)、柳條、膝蔓、黃雪等怠象來表達(dá)對(duì)湖上亭的

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依戀，屬于間接抒情。

故選Ao

10.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

由題干來看，考生需要到詩歌中找到能體現(xiàn)作者對(duì)湖上亭依戀難舍的內(nèi)容，然后分析使用的

手法。

由詩歌標(biāo)題可知，詩人將搬家離開湖上亭；第二句“柳條藤要系離情”是說亭邊柳條、藤蔓輕

盈招展，仿佛是伸出無數(shù)多情的手臂牽扯我的衣襟，不讓我離去，這是說柳條藤硬不舍得作

者離開，第三、四句“黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲”是說亭邊柳樹枝頭的黃鶯，也跟作

者是老相識(shí)了，在這即將分離的時(shí)刻，頻頻啼鳴，別情依依，在作者眼里不只是自己不忍與

柳條、藤蔓、黃鶯作別，柳條、藤蔓、黃鶯也像他?樣無限癡情，難舍難分，這里使用擬人

的手法，同時(shí)也是借景抒情來表達(dá)不舍之意。

11.本題考杳學(xué)牛鑒賞詩歌煉字的能力。

首先理解“系”“啼”的意思?！跋怠笔恰芭薁俊薄盃肯怠保疤洹笔恰疤浣小薄疤澍Q”。

然后分析這兩個(gè)字在寫景和表情方面的效果。

如“柳條藤亞系離情”意思是“亭邊柳條搖蕩藤蔓攀牽撩惹著離情”，這里以“系”來寫柳條藤蔓,

既可以展現(xiàn)亭邊柳條、藤蔓修長(zhǎng)體態(tài)以及輕盈招展的姿容，同時(shí)又符合春日和風(fēng)挑拂的情景，

好似伸出無數(shù)多情的手臂牽扯詩人的衣襟，不讓詩人離去，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去

的深情.

如“黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲”意思是“枝頭黃鶯在這里久住我們幾乎相識(shí)，將要分

別它向我頻頻啼叫了四五聲”，“啼”是黃鶯鳴叫的特點(diǎn)，同時(shí)這頻頻的啼叫又好似是對(duì)詩人

的挽留不舍。

12.C13.①“蟬嘶”之前加一“亂”字，形象地表現(xiàn)了蟬聲的紛亂。②這紛亂的蟬嘶，加

上日暮、寒風(fēng)、茫?；囊埃约耙琢钊水a(chǎn)生離愁別緒的“柳”，營(yíng)造了蕭瑟凄涼的意境。③蟬

聲的“亂”更引出詞人內(nèi)心的紛擾煩亂。"前期的渺茫、昔口歡樂的不可復(fù)得等愁緒令證人難

以安適

【分析】12.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容和賞析語言、技巧的能力。

C.“歸隱的灑脫和胸襟的豁達(dá)”錯(cuò)。詞人一生落魄，如行云般飄浮不定，應(yīng)是迷茫和痛苦的，

而不是“灑脫”和“豁達(dá)”的。

故選C。

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13.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。

“亂”字，有“紛亂”的意思。"蟬嘶''之前加一“亂”字，不僅表現(xiàn)了蟬聲的繚亂眾多，也表現(xiàn)了

詞人心緒的紛雜繚亂?！案吡鴣y蟬嘶”一句，體現(xiàn)出一種時(shí)序變換的哀感。“高柳”是蟬所在之

地，又以“高”字表現(xiàn)了“柳”之蕭疏。因?yàn)榱~己經(jīng)凋零,所以柳樹顯得高瘦,加上日暮、寒

風(fēng)、茫茫荒野，以及易令人產(chǎn)生離愁別緒的第F,營(yíng)造了蕭瑟凄涼的意境。因此，“亂”不僅

是蟬聲亂，也是人的心緒和離愁之亂，昔日歡樂的不可復(fù)得，令詞人難以安適。

14.C15.（1）“猶”和“尚”，是猶且、尚且之意；（2）這兩個(gè)字，形象地揭露了官府

在桑柘、田園歉收的情況下，不顧百姓死活，仍然橫征暴斂的罪行，揭示了百姓難以活命的

根本原因一“苛政猛于虎”。

【解析】14.本題考查對(duì)原詩內(nèi)容的理解和分析能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、

表送?技巧和思想情感的題目，每個(gè)詵項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾平涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩

進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，

語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析.本題要求選出“不

正確的一項(xiàng)“，本題中，

C項(xiàng)，“直抒胸臆”錯(cuò)，應(yīng)是借助議論抒情。“任是深山更深處，也應(yīng)無計(jì)避征徭”任憑你跑到

深山更深的地方，也沒有辦法可以躲避賦稅和徭役?！叭问恰薄ⅰ耙矐?yīng)”兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞用得極好。

可以看出，詩人的筆觸象匕首一樣揭露了封建統(tǒng)治者的罪惡本質(zhì).

故選C。

15.本題考查鑒賞古代詩歌的“煉字”藝術(shù)能力。鑒賞古代詩歌的“煉字”藝術(shù)，可以從品味字

詞在詩句中的含義、字詞所營(yíng)造的意境（景象畫面）、運(yùn)用的藝術(shù)手法和表達(dá)的情思幾個(gè)方

面展開。題干要求分析“你認(rèn)為這首詩的頷聯(lián)中哪兩個(gè)字用得好？請(qǐng)找出并簡(jiǎn)述理由”,首先

要找出頷聯(lián)中哪兩個(gè)字用得好，然后再分析效果?；旧蠠捵种饕獰挼氖莿?dòng)詞、形容詞、數(shù)

量詞、色彩詞等。

本詩的頷聯(lián)“桑柘廢來猶納稅，田園荒后尚征苗''的意思是：桑樹柘樹都荒廢了，再也不能養(yǎng)

蠶，卻要向官府交納絲稅.田園荒蕪了卻還要征收青苗捐。通過分析。只有“猶”和“尚”兩個(gè)

字用得好。“猶”和“尚”這兩個(gè)字都是猶且、尚且之意。古時(shí)以農(nóng)桑為本，由于戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞，

桑林伐盡了，田園荒蕪了，而官府卻不顧人民的死活，照舊逼稅和“征苗”。殘酷的賦稅剝削，

使這位孤苦貧窮的寡婦無以為生。所以這兩個(gè)字形象地揭露了官府橫征暴斂的罪行，也揭示

了百姓難以活命的根本原因——',苛政猛于虎

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【點(diǎn)睛】鑒賞古代詩歌的“煉字''藝術(shù)，可以從品味字詞在詩句中的含義、字詞所營(yíng)造的意境

（景象畫面）、運(yùn)用的藝術(shù)手法和表達(dá)的情思幾個(gè)方面展開。首先是煉義，即理解分析所煉

之字在詩詞句子中的含義，詩句中作者所用的字詞已經(jīng)超越了字詞本身的意義，賦予了更多

的形象義，如語境義、比喻義以及象征義。如本題中的“稀?”，句中用稀寫花落后枝頭的情形。

然后是煉象，即描述景象，該字在詩句中所表達(dá)的內(nèi)容景象包括描寫的對(duì)象、內(nèi)容、景象等

要索。第三是煉所營(yíng)造的意境，即用該字營(yíng)造了怎樣的意境氛圍，或優(yōu)美，或雄闊，或幽靜，

比如木詩中就借助"稀'’營(yíng)造了一種凄涼傷感的意境。第四是煉所用的手法，即對(duì)該字所用手

法，如比喻、擬人、雙關(guān)等作分析，如木題中，如選用"歸''即可從雙關(guān)的角度分析。五是煉

表達(dá)效果，即分析用該字在描寫特點(diǎn)、表情達(dá)意上的好處。六是煉所抒發(fā)的情感，分析用該

字抒發(fā)了怎樣的思想情懷，

16.D17.（1）這兩句運(yùn)用比喻的修辭手法，抓住了“早”、“新”的特點(diǎn)，把水稻即長(zhǎng)出

來的擔(dān)秧比作碧段上的線頭，杷蒲綠剛伸展出來的嫩葉比作青羅裙上的飄帶，極富“春來”

之意。（2）這兩句的動(dòng)詞"抽''和"展”極為傳神，“抽”字寫出秧苗才離開母體、吃力地生長(zhǎng)

的情狀，“展”字可見蒲草初長(zhǎng)嫩葉時(shí)輕盈、灑脫的風(fēng)姿，兩動(dòng)詞傳神地表現(xiàn)“春來”時(shí)之生機(jī)。

【解析】16.本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、思想感情和表達(dá)技巧的能力。

D.本詩并未流露歸隱之意，而是隱含詩人對(duì)湖區(qū)百姓的關(guān)懷。

故選D。

17.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。

頸聯(lián)“碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲''意思是，綠色的毛毯絨頭是抽長(zhǎng)的早稻，青色的羅

裙飄帶是舒展的新蒲。

從修辭看，“碧毯線頭”“青羅裙帶”用碧毯細(xì)短的線頭比嗡幼小的綠色秧苗，川青羅裙飄拂的

長(zhǎng)帶比喻舒展著的綠色的蒲葉，描繪西湖春色，突出春色一個(gè)"早''字和"綠''字，妥貼入微,

真切動(dòng)人，表達(dá)了詩人對(duì)湖上春九的喜愛之情。

從煉字看，頸聯(lián)最有表現(xiàn)力的兩個(gè)詞是“抽”和“展''。詩句抓住“抽”和“展”兩個(gè)動(dòng)詞來寫，早

稻猶碧毯上抽出的線頭、新蒲象青羅裙上舒展的飄帶。把本來靜態(tài)的事物寫的極富動(dòng)態(tài)和情

趣，凸顯了春來萬物的生機(jī)與活力，給人一種形象的畫面感。

18.B19.“幽意”（或"幽”）o

①表現(xiàn)了作者奇情山水的''幽情、幽趣”：小舟輕質(zhì)，隨性而至，清閑自在。

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②作者夜游所見皆是“清幽朦朧之景”：晚風(fēng)輕拂，春花夾岸，潭水淡煙，月色溶溶。

③抒發(fā)了作者“幽隱（歸隱）之志''：向往遠(yuǎn)離人囂、幽居獨(dú)處、不問世事的生活。

【解析】18.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

B.”詩人跟隨伴侶一起出游”說法有誤。詩句中“偶”字兼有“偶”與“遇”的含義，可知詩人并沒

有跟伴侶一起出游，且此句包含著率性出游，隨遇而安的意思。

故選B.

19.本題考查學(xué)生賞析詩歌煉字，理解作者情感態(tài)度的能力。

首先，詩句“幽意無斷絕''意思是"我尋幽探勝的心意沒有定止“，其中“幽意”即尋幽的心意。

正是因?yàn)檫@寄情山水、尋幽探奇的“幽情、幽趣”，才使得詩人任憑輕風(fēng)吹送小船，讓自己隨

性而至，清閑自在地探訪山野。

在景物描寫匕詩人以“晚風(fēng)吹行舟，花路入溪II”描寫了習(xí)習(xí)晚風(fēng)，吹拂著游船，船兒仔住

輕風(fēng)吹送，轉(zhuǎn)入春花夾岸的溪口，恍如進(jìn)了武陵桃源勝境，多么清幽，多么閑適！“際夜轉(zhuǎn)

西壑，隔山望南斗''中“際夜”說明泛舟時(shí)間之久，正是“幽意無斷絕”的具體寫照?！疤稛燂w溶

溶，林月低向后''二句中更是用一"飛''字，把水色的閃耀，霧氣的飄流，月光的灑瀉，都寫

活了。從這幾聯(lián)對(duì)景物描寫的內(nèi)容可知，詩人以春江、月夜、花路、扁舟等景物，創(chuàng)造了一

種幽美、寂靜而又迷蒙的意境。從中可見，作者夜游所見皆是“清幽朦朧之景“：晚風(fēng)輕拂,

春花夾岸，潭水淡煙，月色溶溶“

懷著隱居“幽意”的泛舟人，置身于這種境界之中，最終發(fā)出了“生事且彌漫，愿為持竿叟''的

感嘆，說明人生世事正如溪水上彌漫無邊的煙霧，縹緲迷茫，作者愿永作若耶溪邊一位持竿

而釣的隱者。由夜景的清雅更覺世事的喧囂，便自然地追慕“幽意”的人生。由此可見，“幽

意''二字更是透露了全詩的主旨，即作者的''幽隱（歸隱）之志”：向往遠(yuǎn)離人囂、幽居獨(dú)處、

不問世事的生活。

20.B21.“歸心”二字，是全篇詩眼。首聯(lián)一個(gè)“猶”字，道出詩人歸鄉(xiāng)的急切心情。頷

聯(lián)寫旅途中內(nèi)心的紛亂不寧的心情，襯托歸心之急。頸聯(lián)將歸心的愁緒與秋色的凄涼融合在

一起，“明月”更增添了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。尾聯(lián)點(diǎn)明歸心如此急切的原因是戰(zhàn)爭(zhēng)，深化

了主題。

【解析】20.本題考查學(xué)生對(duì)詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)

技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎?涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合整首詩詞進(jìn)行

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分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手