2024屆高考語文復(fù)習(xí)：文學(xué)類文本閱讀答題思路參考

高考文學(xué)類作品（小說、散文）

閱讀鑒賞答題思路一覽表

◎表達(dá)方式的答題思路

表達(dá)方式鑒賞角度鑒賞參考用語

特點(diǎn)：“我”既是故事情節(jié)的講述者又是其中的參與者、

見證者、親歷者。

好處：直實(shí)親切，拉近小說與讀者的距離，便于自由

第一人稱

地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動之感。

不足：只能局限于敘述人的所見所聞，受到一定的限

制,是“有限的講述

增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流，增強(qiáng)感

敘述人稱第二人稱

染力。用于物，有擬人化效果。

特點(diǎn)：敘述人只是故事情節(jié)的講述者，并非故事情節(jié)

中的參與者、見證者、親歷者，敘述人站在故事我外

笫三人稱部，以旁觀者的身份講述故事，視角或有限也可無限。

好處：真實(shí)客觀，不受時(shí)空限制，敘述自由。

不足：敘述缺乏親切感，使小說與讀者之間產(chǎn)生距離。

交錯人稱突破傳統(tǒng)，富于變化。既……又......

故事的基本因素交待清楚，使敘述自然順暢，次序井

順敘

然，文氣貫通。

敘

倒敘造成懸念，引人入勝。

述

敘述方式豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整/使情節(jié)搖擺/舒緩節(jié)

插敘奏，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密。鋪墊/伏筆/與……呼應(yīng)/與......對比。

烘托人物形象，渲染氛圍，揭示/喑示/深化主題。

補(bǔ)敘對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。

特點(diǎn)：小說的敘事人就是作者，全知全能，無所不在，

上帝俯瞰——絕對控制，什么都為讀者安排妥當(dāng)了。

全知視角好處：容量豐富，敘述自由，閱讀時(shí)信息清楚了然，

不必讓讀者勞神費(fèi)心，苦思冥想。

敘述角度特點(diǎn)：小說的敘事人不再是全知全能的上帝——作

者，而是小說中的某個(gè)人物，講究含蓄，講究隱藏、

凡人目光一

留白。

有限視角

好處：客觀含蓄，真實(shí)親切，使讀者有豐富的想象空

間，更能激發(fā)讀者的閱讀能動性。

敘述內(nèi)容人、事、景、物等

敘述技巧

對話、心理、回憶、回憶與現(xiàn)實(shí)交織、時(shí)空集中。

與其他表達(dá)方式組合一一敘述基礎(chǔ)上議論、抒情；寓情于事……

敘述結(jié)構(gòu)線索、懸念、伏筆、照應(yīng)、鋪墊、抑揚(yáng)、對比、襯托、突轉(zhuǎn)、以……話

（構(gòu)思）題引入……

敘述語言口語化，樸實(shí)，華麗，平靜，幽默風(fēng)趣

敘述節(jié)奏快速、舒緩

敘述手法表現(xiàn)手法、語言風(fēng)格等

工筆細(xì)描（詳、繪形繪聲繪色，淋漓盡致地表現(xiàn)人物的形象性格或事

繁）物的完整面貌。

簡與繁

粗筆白描（略、簡潔、準(zhǔn)確、傳神，廖廖數(shù)筆，勾勒出人物、事物的

簡）神韻。

正面（直接）細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫、肖像描寫、語言描寫、動作描

描寫寫、心理描寫等。

正側(cè)結(jié)合

側(cè)面（間接）通過旁人或景物描寫、環(huán)境描寫（自然環(huán)境描寫、社

描寫會環(huán)境描寫）來有力的烘托某一人物或事物的形象。

白描、細(xì)描、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、

正側(cè)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、先抑后揚(yáng)、

描寫技巧

對比襯托、聯(lián)想想象、借景抒情、

托物言志、以小見大等。

修辭角度比喻、比擬、夸張等。

描①感官角度：視覺、聽覺、味覺、

寫景技巧

寫嗅覺等（形、聲、色等角度）；②

觀察角度：移步換景，定點(diǎn)換景，

寫景角度定景換點(diǎn)；③寫景順序：由遠(yuǎn)而近，

由近而遠(yuǎn)；從高到低，從低到高；

從上到下，從下到上；由表及里，

由外而內(nèi)；主次結(jié)合。

①給全篇“定調(diào)”，營造意境，渲染氣氛，增強(qiáng)感染力，交代人物活動的

背景、故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)；

②為下文作鋪墊/埋下伏筆；

場景描寫

③推動情節(jié)發(fā)展/控制（舒緩）敘述節(jié)奏，

的6大功

④揭示人物性格/表現(xiàn)人物精神/烘托人物心理/引導(dǎo)人物出場/暗示人物

能

命運(yùn)；

⑤象征；

⑥揭示/喑示/深化主題。

夾敘夾議敘述是議論的基礎(chǔ)，議論是敘述的升華，使文章既有形象性乂有哲理性。

抒直接抒情：直抒胸臆:，情感濃烈飽滿，直接感染讀者。

情間接抒情：借景抒情、，情景父融、寓情于景、托物言志、借古諷今、即事抒情、用

典等。

議1.開頭或結(jié)尾的議論點(diǎn)明文章的主題。

論2.文章中間的議論常起過渡、引出主題的作用。

◎表現(xiàn)手法的答題思路

表現(xiàn)手法特點(diǎn)、作用

托物言志（象征）借此言彼，生動形象；巧妙寄托，耐人尋味；委婉含蓄，引人聯(lián)想。

借古諷（喻）今借古人古事針磋今天人今事，委婉含蓄，發(fā)人深省。

聯(lián)想、想象使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動，虛實(shí)相濟(jì)，增添了作品的藝術(shù)表現(xiàn)

力。

襯托突出正面或反面事物，使形象更鮮明，表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，深化文章中心思

想。

虛實(shí)結(jié)合抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明地刻畫人物性格，凸顯事物、景

物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。

動靜結(jié)合動襯靜，靜襯動，相得益彰。

渲染通過對人物的外貌、行動、心理、語言或事件、環(huán)境等作多方面的鋪陳，集中

描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，以加深主題。

象征實(shí)的事物象征虛的精神/品質(zhì)等，增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。

欲揚(yáng)先抑使上下文形成對比，突出所寫對象，使情節(jié)跌宕起伏，增強(qiáng)作品可讀性。

托物言志將感情融入事物中，感情表達(dá)更巧妙，更充分，更富有感染力。

以小見大由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。

◎文章構(gòu)思的答題思路

結(jié)構(gòu)特色點(diǎn)面結(jié)合

虛實(shí)結(jié)合

由古而今/從中到外/先總后分/先景后情

懸念/伏筆照應(yīng)/首尾照應(yīng)

以小見大/段與段結(jié)構(gòu)上的對比

層層深入

形散而神不散

材料安排主次/詳略/繁簡

線索（單雙/明喑）①感情線索

②事物線索

③人物線索

④思緒線索

⑤景物線索

⑥行動（游蹤）線索

寫作視角1.第幾人稱敘述；

2.人稱的表達(dá)效果；

3.結(jié)合具體內(nèi)容分析作用。

敘事方式1.順序/倒敘/插敘/補(bǔ)敘等；

2.結(jié)合具體內(nèi)容分析作用。

敘事背景1.襯托人物、渲染氣氛的作用；

2.有無象征意義。

◎結(jié)構(gòu)或情節(jié)技巧的答題思路

位置思路（特點(diǎn)或作用）其它

標(biāo)題①是文章的線索，組織全文，暗不了情節(jié)

的發(fā)展或鋪開情節(jié)；②交代時(shí)間、地點(diǎn)、

環(huán)境；創(chuàng)設(shè)了故事背景，渲染環(huán)境氛圍；

③一語雙關(guān)，對主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的

作用，或深化主題；④為塑造和突出人物1.結(jié)合具體文本答題；

形象服務(wù)；⑤設(shè)置懸念，吸引讀者。2.揭示人物性格/表現(xiàn)人物精神/烘托人物心

開頭①開門見山，直接點(diǎn)題；②統(tǒng)攝全篇，總理/引導(dǎo)人物出場/暗示人物命運(yùn)；

領(lǐng)（引起）下文；③巧設(shè)懸念，吸引讀者；3.對讀者感受的作用（吸引讀者注意力/引起

④埋下伏筆，巧作鋪墊；⑤巧設(shè)文眼，統(tǒng)讀者閱讀興趣/引發(fā)讀者思考）；

領(lǐng)全篇；⑥托物起興，委婉含蓄；⑦直抒4.揭示/喑示/深化主題；

胸臆，奠定基調(diào)；⑧先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)故抑），

造成波瀾。

中段①承上啟下，巧妙過渡；②呼應(yīng)上文，照

應(yīng)下文；③詳略分明，主次結(jié)合；④以點(diǎn)

帶面，點(diǎn)面結(jié)合；⑤明暗雙線，層層推進(jìn)；

⑥多次延遲，反復(fù)搖擺；⑦跌宕起伏，一

波三折⑧與上文或下文對比。

末段①呼應(yīng)前文（開頭/標(biāo)題），結(jié)構(gòu)完整；②

總結(jié)全文，卒章顯志；③點(diǎn)明主旨，深化

中心，或暗示主旨；④強(qiáng)化作者感情；⑤

戛然而止/委婉含蓄，發(fā)人深思；⑥突轉(zhuǎn)/

結(jié)局既出乎意料之外，又在情理之中；⑦

結(jié)構(gòu)渾然一體，無懈可擊。

◎賞析與簡析類題目答題思路

賞析簡析

★1.手法+內(nèi)容（特點(diǎn)）+情感（效果）1.寫了什么？（內(nèi)容）

2.從結(jié)構(gòu)的角度賞析2.怎么寫？（表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、語言特

點(diǎn)等）

3.從情節(jié)的角度賞析3.為什么這樣寫？（表現(xiàn)了什么）

4.從語言的角度賞析4.對表現(xiàn)人物的作用

5.從主題的角度賞析5.對表現(xiàn)主題的作用

◎賞析語言的答題思路

分類鑒賞用語

語言風(fēng)格優(yōu)美、莊重、典雅、平實(shí)、清新、明快、含蓄、簡潔、細(xì)膩、幽默、深刻等。

語體口語/書面語，方言，文言。

語氣興奮、感嘆、疑問等。語氣強(qiáng)烈還是克制等。

①善用疊詞或擬聲詞，音韻美、節(jié)奏美、建筑美。

遣詞技巧

②十分注重?zé)捵郑ɑ蛲魄米衷~），有力地表現(xiàn)了……

①長句/短句，整句/散句；長短相間，整散交錯，既有整齊勻稱之美，又有流動變

造句技巧化之美，使行文自然流暢，音韻和諧，極富藝術(shù)感染力。疑問句引人深思，感嘆句

加強(qiáng)語氣。

比喻化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

比擬擬人親切感人，感情鮮明；擬物新穎別致，生動形象。

借代以簡代繁，以實(shí)代虛，以部分代整體，以形象代抽象，委婉含蓄生動形象。

夸張突出特征，揭示本質(zhì)，生動，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想。

對比揭示好同壞，善同惡，美同丑的對立，使人們在比較中得到鑒別；使所表

現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出，凸顯文章主旨。

對偶句式整齊，結(jié)構(gòu)對稱，音韻和諧，音樂美，建筑美。

排比強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)氣勢。

襯托突現(xiàn)正面或反面事物，使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，深

化文章中心思想。

反復(fù)突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，分清層次，（一唱三嘆）加強(qiáng)節(jié)奏感，增強(qiáng)旋律美。

設(shè)問自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

反問態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)化情感，增強(qiáng)表達(dá)效果。

雙關(guān)表意豐富，委婉含蓄，耐人尋味。

反語正話反說/反話正說，揭露批判，辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗

性。

頂真環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，議事說理，準(zhǔn)確謹(jǐn)嚴(yán)周密。抒情寫意，格調(diào)清新；

狀物敘事，條理清晰。

通感形象生動，啟人聯(lián)想，耐人尋味。

引用增強(qiáng)說服力；引用古詩詞，有古典韻味，有文學(xué)色彩；豐富文章內(nèi)容。

◎文章如何塑造人物形象答題思路

塑造人物形象的方法

I.矛盾沖突；

2.各種手法；

3.次要人物烘托主要人物；一

4.環(huán)境烘托人物形象。

◎分析人物形象答題思路

人物形象分析

1.總體概括，從人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等角度總說，如：XXX是一位封建社會普通的

農(nóng)村勞動?jì)D女，

2.寫出人物的性格、精神品質(zhì)等，要分點(diǎn)作答，①從對?人物的描寫角度分析。

結(jié)合具體文本。②從情節(jié)的角度去分析。

③從人物關(guān)系的角度去分析。

④從作者評價(jià)與人物之間的評價(jià)的角度分析。

3.升格，從社會背景的角度思考，結(jié)合具體文本寫出典型時(shí)代特征卜的典型人物形象，是一類人

的體現(xiàn)。

◎物象反復(fù)出現(xiàn)類試題答題思路

XX物象在文中反復(fù)出現(xiàn)（多次出現(xiàn)）有何作用？

1.呼應(yīng)標(biāo)題（點(diǎn)題）；

2.為下文作鋪墊，為下文埋下伏筆，制造懸念，吸引讀者注意。

3.渲染氣氛，奠定基調(diào)，設(shè)置背景，增強(qiáng)感染力。

4.揭示人物性格/表現(xiàn)人物精神/烘托人物心理/引導(dǎo)人物出場/暗示人物命運(yùn);

5.推動情節(jié)發(fā)展/使情節(jié)跌宕起伏/舒緩情節(jié)。

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