2024屆高考語文復(fù)習(xí)作文主題訓(xùn)練學(xué)會(huì)分享美好（含解析）

2024屆高考語文復(fù)習(xí)作文主題訓(xùn)練學(xué)會(huì)分享美好（含

解析）

作文主題訓(xùn)練-----學(xué)會(huì)分享美好

1.根據(jù)要求寫作。

有人說：“把快樂與人分享，快樂就會(huì)加倍。把悲傷與人分享，

悲傷就會(huì)減半?！?/p>

你是否贊成這種說法？請寫一篇文章，讀讀體的見解。要求：要

求：（1）自報(bào)題目；（2）不少于800字。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2月4日，北京冬奧會(huì)開幕式驚艷亮相，向全世界分享了中國的

美好，用中國式的浪漫傳遞了“一起向未來”的理念。

紀(jì)錄片《無窮之路》用鏡頭記錄下中國脫貧攻堅(jiān)的感人故事，向

世界傳遞同胞的笑容，把這個(gè)時(shí)代最美好的風(fēng)景分享紿大家。

95后女孩唐子曦以一顆浪漫的心在城市各種角落即興繪畫，分

享美好，“治愈”了許多人！她說：“我心中有很多美好的畫面，我想

把它們點(diǎn)綴到生活當(dāng)中，給大家?guī)須g樂！”

請結(jié)合材料，以“分享美好”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟

與思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，

不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2月4日，北京冬奧會(huì)開幕式驚艷亮相，向全世界分享了中國的

美好，用中國式的浪漫傳遞了“一起向未來”的理念。

紀(jì)錄片《無窮之路》用鏡頭記錄下中國脫貧攻堅(jiān)的感人故事，向

世界傳遞同胞的笑容，把這個(gè)時(shí)代最美好的風(fēng)景分享給大家。

95后女孩唐子曦以一顆浪漫的心在城市各種角落即興繪畫，分

享美好，“治愈”了許多人！她說：“我心中有很多美好的畫面，我想

把它們點(diǎn)綴到生活當(dāng)中，給大家?guī)須g樂！”

請結(jié)合材料，以“分享美好”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟

與思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作,

不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“窗景交換”是疫情期間創(chuàng)辦的網(wǎng)站?！霸谑澜缟系哪硞€(gè)地方，

打開一扇窗”是網(wǎng)站主頁上的按鈕，每點(diǎn)擊一下就會(huì)看到世界上其他

地方的人分享的窗外景致。每當(dāng)世界處于緊張時(shí)期，無論疫情再次洶

涌還是俄烏又陷沖突，都會(huì)帶來網(wǎng)站投稿的窗景視頻數(shù)量和訪問人次

的激增。有分享者稱：將身邊你我共有的平和、安寧與美好分享與你，

希望你也能獲得春天。也有人瀏覽網(wǎng)站后感言：我們雖囿于室內(nèi)，卻

不想錯(cuò)過窗外的春天。

讀了以上材料，正處于成長、奮斗過程中的你有怎樣的感受與思

考？請寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：

不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。

答案

1.例文：

分享

百靈啼聲婉轉(zhuǎn)，麻雀撲打著翅膀，鳥兒在同一片藍(lán)天飛翔；小草

青蔥，樹木成陰，苴木在同一片土地呼吸；行人匆匆，游人閑適，人

們在同一片土地生活。分享個(gè)具有魔力的詞語，給我們以無盡

的財(cái)富與收獲。

分享能帶給人們精神上的充實(shí)與快樂。分享是一種大智慧。懂得

分享的人能收獲高于常人幾倍的快樂。比爾蓋茨曾說：“每天清晨當(dāng)

我醒來，我便思索著如何與他人分享我的快樂，因?yàn)槟菚?huì)使我更快樂J

蓋茨的確如其所言做到了分享：他與世人分享他最新的研發(fā)成果；他

與社會(huì)分享自己的財(cái)富；他在分享中得到了人們的敬重，在敬重里獲

得了更多的快樂。不會(huì)分享的人只能在自我為中心的小圈子中自以為

“幸福”地度過每一天。沒有分享，便不能開闊心胸，而心胸狹隘如

何能有真正的快樂？分享就似一種催化劑，有了它便可以催生出更多

的幸福與快樂。

分享能夠提升人生的情趣與境界，贏得人們的尊敬。竹林七賢徜

徉在山水之間，在分享彼此的志趣之時(shí)升華了各自的情誼；蘇軾與王

安石雖然政見不同，卻喜歡互相探討詩詞、分享兩人的文學(xué)見解，因

而他們的友情堅(jiān)如磐石；居里夫婦毫不吝嗇各自的一點(diǎn)一滴，無論是

財(cái)富抑或是科研成果，他們都與世人同享，所以他們成為了我們畢生

愛戴尊敬的對象…因?yàn)榉窒?，人與人之間的隔閡漸漸消失；因?yàn)榉窒?

他們收獲了雙倍的幸福；因?yàn)榉窒?，他們得到了世人的尊敬?/p>

分享能使各種文化和諧相處，使國際關(guān)系更加融洽。世界是一個(gè)

大家庭，各國燦爛的文化需要世人共享。回想中國古代閉關(guān)鎖國的歷

史，我們不難發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)封閉的環(huán)境中文化的趨同與單一會(huì)日益嚴(yán)

重；再想想二戰(zhàn)時(shí)期法西斯對于人、對于文化的肆意扼殺幾乎將世界

一步步推向衰敗。現(xiàn)代社會(huì)需要和諧，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)分享。因?yàn)榉窒?/p>

能讓文化走向一個(gè)又一個(gè)新的高峰，分享能創(chuàng)造一個(gè)和諧寧靜的國際

大環(huán)境，分享將使世界這個(gè)大家庭更溫暖！

讓我們懂得分享，讓我們試著分享，讓我們充分發(fā)揮分享的魔力，

讓分享這個(gè)神奇的詞語在生活中熠熠生輝！

【詳解】命題方式：材料作文

審題要點(diǎn)：此題考查材料作文的寫作能力。材料是作文觀點(diǎn)的重

要載體，是寫作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù)，應(yīng)全面理解材料，真正吃透

材料，選好角度，確立一個(gè)具有相當(dāng)新意、深意的觀點(diǎn)。提煉觀點(diǎn)的

原則有兩個(gè)，一是要做到準(zhǔn)確，并力求新穎，離材料中心最近的是最

佳觀點(diǎn)；二是力爭所選觀點(diǎn)要有話可說、有例可證、有理可議。在平

時(shí)復(fù)習(xí)中要注意積累闡釋類材料作文的特點(diǎn)及審題立意的方法，熟練

掌握并使用“主旨領(lǐng)悟法”“關(guān)鍵把握法”“由果溯因法”“舍次求主

法”“寓意揭示法”“細(xì)節(jié)切入法"“多向發(fā)散法”等審題立意、提煉

觀點(diǎn)的技巧。

具體過程：

本題材料是：“把快樂與人分享，快樂就會(huì)加倍。把悲傷與人分

享，悲傷就會(huì)減半二這句話的關(guān)鍵詞是“分享”，所謂“分享”，是

指與他人分著享受、使用、行使；讓別人也感覺到自己的感受，或者

同別人述說自己的感受，這種共享可以是精神上的，也可以是物質(zhì)上

的；共同享受。這是“分享”的概念。再看“分享”的價(jià)值，從材料

來看，分享給人帶央的不僅僅是快樂，有時(shí)還會(huì)夾雜著痛苦，這是相

輔相成的關(guān)系，而分享快樂，快樂可以加倍，分享悲傷，悲傷可以減

半?？忌趯懽鲿r(shí)要有所取舍，不宜強(qiáng)調(diào)“獨(dú)享”，而應(yīng)重視“分享”，

據(jù)此立意即可。

抓住材料關(guān)鍵詞：分享

【立意】參考立意：1、學(xué)會(huì)分享；2、分享讓人充滿趣味。

【素材】L悲傷可以自行料理；然而歡樂的滋味如果要充分體會(huì),

就需要有人分享才行。

一一馬克?吐溫

2.比爾?蓋茨曾說：每天清晨當(dāng)我醒來，我便思索著如何與他

人分享我的快樂，因?yàn)槟菚?huì)使我更快樂。

3.兩個(gè)人各有一個(gè)蘋果，交換后你終究只有一個(gè)。但兩個(gè)人都

有思想，交換后你就會(huì)多出一個(gè)思想！

4.為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。

他們在院子里支起了一口鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)

溶解、沉淀、分析。而所謂的化驗(yàn)室是一個(gè)廢棄的、曾停放解剖用

的尸體的破棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，她衣裙

上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。然而，她的努力不是徒勞的,

最終，她終于發(fā)現(xiàn)了天然的放射性元素一一鐳。她本來可以就在她發(fā)

現(xiàn)鐳后申請專利，從而獲得大筆財(cái)物，可是，她沒有這樣做，而是

毫不猶豫地將鐳的提純方法公布于眾。后來，居里夫人竟由于缺少購

買1克鐳的經(jīng)費(fèi)而淮以從事科學(xué)研究。最后，一位美國知名女記者在

美國發(fā)動(dòng)場募捐，籌集所需的10萬美元款項(xiàng)。

5.孔融讓梨。漢朝時(shí)，有個(gè)叫孔融的孩子，十分聰明。孔融有

五個(gè)哥哥，一個(gè)弟弟。有一天，家里吃梨。一盤梨放在大家面前，哥

哥讓孔融先拿。你猬，孔融拿來了一個(gè)什么樣的梨？他不挑好的，不

見揀大的，只拿了一個(gè)最小的。爸爸看見了，心里很高興，就故意問

孔融說：“這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個(gè)

最小的呢”孔融回答說：“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿個(gè)兒小的，大的留給哥

哥吃。我比弟弟大，孔融我是哥哥，我應(yīng)該把大的留給弟弟吃。"

6.一個(gè)精明的荷蘭花草商人，千里迢迢從非洲引進(jìn)了一種名貴

的花卉，準(zhǔn)備到時(shí)候賣個(gè)好價(jià)錢。商人對這種名貴花卉愛護(hù)備至，許

多親朋好友向他索要，一向慷慨大方的他竟連一粒種子也不肯給。他

計(jì)劃繁育三年，等擁有上萬株后再開始出售和饋贈(zèng)。第一年春天，他

的花開得很漂亮。第二年，花朵變小，還有一點(diǎn)雜色。到了第三年,

花朵變得更小，花色也差多了。他請教植物學(xué)家，原來這種名貴名花

染上了隔壁鄰居家花圃里其他品種的花粉。植物學(xué)家告訴他：要想使

此花不失本色，就得讓鄰居花圃里也種上這種花。商人照著做了，結(jié)

果周圍成了這種花的海洋，并且花朵碩大、色彩純正，株株雍容華貴。

【結(jié)構(gòu)】議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進(jìn)式和對比式。

此題可采用層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過分析材料由此自己的觀點(diǎn);

然后采用并列的方式進(jìn)行論述，并列式注意分論點(diǎn)的提取，如此題可

圍繞“分享給人們帶來無盡的財(cái)富與收獲”這一中心論點(diǎn)，接著從以

下三個(gè)方面分析論證：“分享能帶給人們精神上的充實(shí)與快樂。”“分

享能夠提升人生的情趣與境界，贏得人們的尊敬分享能使各種文

化和諧相處，使國際關(guān)系更加融洽。”然后結(jié)合現(xiàn)實(shí)，重申中心論點(diǎn)。

最后回扣論點(diǎn)，總結(jié)全文。

【點(diǎn)睛】新材料作文審題立意方法多祥：一、提煉中心法。這是

最常見且最穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉

出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫文章既切題又

有深度.二、抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句。有些材料作文材料中的關(guān)鍵句可以

作為立意的突破口c它常是命題者或材料中的人物的評議性語句，常

有暗示材料中心的作用。三、由果溯因法。事物有時(shí)是以因果關(guān)系互

相聯(lián)系的。審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出它的本質(zhì)

原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法寫。有寓意的材料或

敘述“物”的材料，需要由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料

內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點(diǎn)。五、

分析關(guān)系法。六、明確褒貶法。材料中的語句常蘊(yùn)含著命題者的褒貶

情感，審題時(shí)細(xì)致體會(huì)命題者的感彩，這樣才能確立最佳的立意。七、

多向輻射法。有些材料作文的材料比較散，常常會(huì)出現(xiàn)許多人和事,

好像根本就沒有一個(gè)明確的中心。對于這樣的材料，審題可圍繞材料

展開多角度立意。比如，既可著眼于甲事物或乙事物立意，還可以著

眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可聯(lián)系事物的正面立意，還可以聯(lián)系

其側(cè)面和反面立意。八、舍次求主法。材料往往會(huì)牽涉許多人和事。

因此，審題時(shí)要明確材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），

并舍次立主。九、求異同法。十、尋互補(bǔ)法。材料作文審題立意的方

法還有很多，可以綜合運(yùn)用幾種方法。

2.例文：

學(xué)會(huì)分享美好

百靈啼聲婉轉(zhuǎn)，麻雀撲打著翅膀，鳥兒在同一片藍(lán)天飛翔；小草

青蔥，樹木成陰，苴木在同一片土地呼吸；行人匆匆，游人閑適，人

們在同一片土地生活。“分享"是一個(gè)具有魔力的詞語，給我們以無盡

的財(cái)富與收獲。

分享美好能帶給人們精神上的充實(shí)與快樂。分享美好是一種大智

慧。懂得分享美好的人能收獲高于常人幾倍的快樂。比爾?蓋茨曾說：

每天清晨當(dāng)我醒來，我便思索著如何與他人分享我的快樂，因?yàn)槟菚?huì)

使我更快樂。比爾?蓋茨的確如其所言做到了分享美好：他與世人分

享他最新的研發(fā)成果，他與社會(huì)分享自己的財(cái)富，他在分享美好中得

到了人們的敬重，在敬重里獲得了更多的快樂。不會(huì)分享美好的人只

能在自我為中心的小圈子中自以為幸福地度過每一天。不能分享美好,

便不能開闊心胸，而心胸狹隘如何能有真正的快樂？分享美好就似一

種催化劑，有了它便可以催生出更多的幸福與快樂，有了它世上才開

出更多的花，結(jié)出更多的果。

分享美好能夠提升人生的情趣與境界，贏得人們的尊敬。竹林七

賢徜徉在山水之間，在分享彼此的志趣之時(shí)升華了各自的情誼；蘇軾

與王安石雖然政見不同，卻喜歡互相探討詩詞、分享兩人的文學(xué)見解，

因而他們的友情堅(jiān)如磐石；居里夫婦毫不吝嗇各自的一點(diǎn)一滴，無論

是財(cái)富抑或是科研成果，他們都與世人同享，所以他們成為了我們畢

生愛戴尊敬的對象c因?yàn)榉窒砻篮茫伺c人之間的隔閡漸漸消失；因

為分享美好，他們收獲了雙倍的幸福；因?yàn)榉窒砻篮?，他們得到了?/p>

人的尊敬。

分享美好能使各種文化和諧相處，使國際關(guān)系更加融洽。世界是

一個(gè)大家庭，各國燦爛的文化需要世人共享?；叵胫袊糯]關(guān)鎖國

的歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)封閉的環(huán)境中文化的趨同與單一會(huì)日

益嚴(yán)重；再想想二戰(zhàn)時(shí)期法西斯對于人、對于文化的肆意扼殺幾乎將

世界一步步推向衰敗?，F(xiàn)代社會(huì)需要和諧，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)分享美好。

因?yàn)榉窒砻篮媚茏屛幕呦蛞粋€(gè)又一個(gè)新的高峰，分享美好能創(chuàng)造一

個(gè)和諧寧靜的國際大環(huán)境，分享美好將使世界這個(gè)大家庭更溫暖！

讓我們懂得分享美好，讓我們試著分享美好，讓我們充分發(fā)揮分

享美好的魔力，讓分享美好這個(gè)神奇的詞語在生活中熠熠生輝！

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

所謂“分享美好”，是指與他人一起享受、使用、行使那些讓人

感覺心情愉悅的內(nèi)容。這種對美好內(nèi)容的共享可以是精神上的，也可

以是物質(zhì)上的。而試題中“分享美好”的對象一一美好的內(nèi)容，所指

不同。材料一是向世界展現(xiàn)中國理念的美好，材料二是向世界傳遞時(shí)

代進(jìn)步的美好，材料三是向他人共享生活的美好。這三則材料中，材

料三是從個(gè)人角度分享美好，材料二和材料三則是從國家與時(shí)代的宏

觀層面分享美好。這說明，“分享美好”不僅僅是個(gè)人的事，與我們

的日常生活息息相關(guān)，也不只是難以登大雅之堂的小資情調(diào)，而是這

個(gè)世界對真善美的共同向往。

寫作時(shí)，可從以下幾個(gè)方面考慮：1.扣住“分享美好的范圍”展

開Q從“分享美好”的物質(zhì)層面看，可理解為對有形的美好物質(zhì)的分

享美好，物質(zhì)上的分享美好可以幫人擺脫困境，也能給人帶來精神上

的愉悅，所謂“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”正是此理。另外，從意識層面

看，美好精神的分享美好不會(huì)使自己損失什么，卻能讓這個(gè)世界充滿

溫情。2.扣住“分享美好的對象”展開?？衫斫鉃槌ㄩ_胸懷，分享美

好他人有益的經(jīng)驗(yàn)、思想和快樂；也可理解為開誠布公，將自己感覺

美好的所思所得主動(dòng)與他人交流，以求得協(xié)作和共同進(jìn)步。3.扣住“分

享美好的意義”展開。人類與其它動(dòng)物的區(qū)別在于能通過語言分享美

好他人的經(jīng)驗(yàn)，正是這一點(diǎn)使人類能夠走出叢林，使文明得以延續(xù)。

現(xiàn)在人類已步入了信息時(shí)代，對美好的共同分享美好更應(yīng)成為這個(gè)時(shí)

代的主旋律。

立意：

1.學(xué)會(huì)分享美好。

2.分享美好能夠提高效率。

3.分享美好是一種快樂。

3.例文：

學(xué)會(huì)分享美好

百靈啼聲婉轉(zhuǎn)，麻雀撲打著翅膀，鳥兒在同一片藍(lán)天飛翔；小草

青蔥，樹木成陰，苴木在同一片土地呼吸；行人匆匆，游人閑適，人

們在同一片土地生活?！胺窒怼笔且粋€(gè)具有魔力的詞語，給我們以無

盡的財(cái)富與收獲。

分享美好能帶給人們精神上的充實(shí)與快樂。分享美好是一種大智

慧。懂得分享美好的人能收獲高于常人幾倍的快樂。比爾?蓋茨曾說：

每天清晨當(dāng)我醒來，我便思索著如何與他人分享我的快樂，因?yàn)槟菚?huì)

使我更快樂。比爾?蓋茨的確如其所言做到了分享美好：他與世人分

享他最新的研發(fā)成果，他與社會(huì)分享自己的財(cái)富，他在分享美好中得

到了人們的敬重，在敬重里獲得了更多的快樂。不會(huì)分享美好的人只

能在自我為中心的小圈子中自以為幸福地度過每一天。不能分享美好,

便不能開闊心胸，而心胸狹隘如何能有真正的快樂？分享美好就似一

種催化劑，有了它便可以催生出更多的幸福與快樂，有了它世上才開

出更多的花，結(jié)出更多的果。

分享美好能夠提升人生的情趣與境界，贏得人們的尊敬,竹林七

賢徜徉在山水之間，在分享彼此的志趣之時(shí)升華了各自的情誼；蘇軾

與王安石雖然政見不同，卻喜歡互相探討詩詞、分享兩人的文學(xué)見解，

因而他們的友情堅(jiān)如磐石；居里夫婦毫不吝嗇各自的一點(diǎn)一滴，無論

是財(cái)富抑或是科研成果，他們都與世人同享，所以他們成為了我們畢

生愛戴尊敬的對象C因?yàn)榉窒砻篮?，人與人之間的隔閡漸漸消失；因

為分享美好，他們收獲了雙倍的幸福；因?yàn)榉窒砻篮?，他們得到了?/p>

人的尊敬。

分享美好能使各種文化和諧相處，使國際關(guān)系更加融洽。世界是

一個(gè)大家庭，各國燦爛的文化需要世人共享。回想中國古代閉關(guān)鎖國

的歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)封閉的環(huán)境中文化的趨同與單一會(huì)日

益嚴(yán)重；再想想二戰(zhàn)時(shí)期法西斯對于人、對于文化的肆意扼殺幾乎將

世界一步步推向衰敗?，F(xiàn)代社會(huì)需要和諧，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)分享美好。

因?yàn)榉窒砻篮媚茏屛幕呦蛞粋€(gè)又一個(gè)新的高峰，分享美好能創(chuàng)造一

個(gè)和諧寧靜的國際大環(huán)境，分享美好將使世界這個(gè)大家庭更溫暖！

讓我們懂得分享美好，讓我們試著分享美好，讓我們充分發(fā)揮分

享美好的魔力，讓分享美好這個(gè)神奇的詞語在生活中熠熠生輝！

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

所謂“分享美好”，是指與他人一起享受、使用、行使那些讓人

感覺心情愉悅的內(nèi)容。這種對美好內(nèi)容的共享可以是精神上的，也可

以是物質(zhì)上的。而試題中“分享美好”的對象一一美好的內(nèi)容，所指

不同。材料一是向世界展現(xiàn)中國理念的美好，材料二是向世界傳遞時(shí)

代進(jìn)步的美好，材料三是向他人共享生活的美好。這三則材料中，材

料三是從個(gè)人角度分享美好，材料二和材料三則是從國家與時(shí)代的宏

觀層面分享美好。這說明，“分享美好”不僅僅是個(gè)人的事，與我們的

日常生活息息相關(guān)，也不只是難以登大雅之堂的小資情調(diào)，而是這個(gè)

世界對真善美的共同向往。

寫作時(shí)，可從以下幾個(gè)方面考慮：1.扣住“分享美好的范圍”展

開。從“分享美好”的物質(zhì)層面看，可理解為對有形的美好物質(zhì)的分

享美好，物質(zhì)上的分享美好可以幫人擺脫困境，也能給人帶來精神上

的愉悅，所謂“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”正是此理。另外，從意識層面

看，美好精神的分享美好不會(huì)使自己損失什么，卻能讓這個(gè)世界充滿

溫情。2.扣住“分享美好的對象”展開?？衫斫鉃槌ㄩ_胸懷，分享美

好他人有益的經(jīng)驗(yàn)、思想和快樂；也可理解為開誠布公，將自己感覺

美好的所思所得主動(dòng)與他人交流，以求得協(xié)作和共同進(jìn)步。3.扣住“分

享美好的意義”展開。人類與其它動(dòng)物的區(qū)別在于能通過語言分享美

好他人的經(jīng)驗(yàn)，正是這一點(diǎn)使人類能夠走出叢林，使文明得以延續(xù)。

現(xiàn)在人類已步入了信息時(shí)代，對美好的共同分享美好更應(yīng)成為這個(gè)時(shí)

代的主旋律。

立意：

1.學(xué)會(huì)分享美好。

2.分享美好能夠提高效率。

3.分享美好是一種快樂。

4.例文：

秉持“共同體”意識，與時(shí)代芳華共振

“窗景交換”其實(shí)質(zhì)就是美好共享，就是形成一種“共同體”意

識，共同努力，互通有無，傳遞樂觀，體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)。

新冠肆虐以來，中國所提出的人類命運(yùn)共同體觀念，得到了太多

數(shù)國家和人民的真心認(rèn)可。而身為中國青年的我們，則理應(yīng)承起時(shí)代

擔(dān)當(dāng)，為共同駕馭地球號這一方舟做出自己的貢獻(xiàn)。在時(shí)代潮流中，

無畏無懼，樂觀應(yīng)對，做怒濤中的掌舵人。

筑牢人類命運(yùn)共同體理念，青年應(yīng)懷無私奉獻(xiàn)之精神，與時(shí)代同

頻共振。正如余光中所說：“我的國家依然是五岳向下，一切河流依

然是滾滾東流，時(shí)代依然向前，我們就應(yīng)該朝著熱騰騰的太陽，為夢

助力，為時(shí)代發(fā)聲J

是啊，多少青年為國助力，以共同眼光看問題，維護(hù)整體利益,

而不惜犧牲和舍棄自己的生命。疫情肆虐之際，多少年輕的護(hù)士堅(jiān)守

前線，那稚嫩的臉上被壓出了一道道淤血，她們樂觀地說，“這是青

春最美的痕跡、在社區(qū)防疫中，多少青年黨員犧牲個(gè)人時(shí)間，只為

營造一個(gè)更加美好的環(huán)境。他們的身體力行，他們的奉獻(xiàn)精神，無不

體現(xiàn)了大局觀意識。他們用行動(dòng)證明，唯有以整體的眼光對待問題,

方可在黑暗中傳遞給人光明的信念，在困境中享受到“窗外的美好，

“視人之國，如是己國；視人之家，若視其家。”中國自古以來

便倡導(dǎo)共享觀念。今日中國，可以說將人類命運(yùn)共同體踐行落到了實(shí)

處。中國積極同周邊國家開展互助貿(mào)易，提出一帶一路政策，與周邊

國家形成了和平、互利、共享的合作關(guān)系。體現(xiàn)大國風(fēng)范，盡顯大國

擔(dān)當(dāng)。與疫情爆發(fā)之際，那些大喊中國威脅論、中國賠償論的國家相

比，中國與世界各國積極交流經(jīng)驗(yàn)