第9課《這些是大家的》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版（五四制）

第9課《這些是大家的》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版（五四制）一、課程背景與目標(biāo)定位

《這些是大家的》是2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版（五四制）中的一課。本課程背景立足于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和公共道德，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識公共物品、公共規(guī)則和公共秩序，使學(xué)生學(xué)會尊重和愛護(hù)公共資源，懂得與他人共同分享和合作。課程目標(biāo)定位為：

1.讓學(xué)生了解公共物品的概念，認(rèn)識到公共資源的重要性，提高愛護(hù)公共物品的意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守公共規(guī)則的良好習(xí)慣，增強(qiáng)法治觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，懂得與他人合作、分享，為共建和諧校園和社會貢獻(xiàn)力量。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德認(rèn)知和法治意識，能夠理解簡單的道德概念和規(guī)則，但在實(shí)踐中如何正確處理個人與集體的關(guān)系、愛護(hù)公共物品等方面尚缺乏充分的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課圍繞公共物品和公共秩序的認(rèn)知與實(shí)踐，設(shè)計以下教學(xué)內(nèi)容：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過圖片、實(shí)物展示等方式引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論公共物品的特點(diǎn)和重要性。

b.知識講解：講解公共物品的定義、分類及公共秩序的基本概念。

c.案例分析：分享生活中關(guān)于愛護(hù)公共物品、維護(hù)公共秩序的實(shí)際案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析和討論。

d.互動活動：設(shè)計角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)如何正確使用和愛護(hù)公共物品，遵守公共規(guī)則。

e.總結(jié)反思：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，反思自己在日常生活中的行為，提出改進(jìn)措施。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《這些是大家的》，主要圍繞公共物品的認(rèn)識、公共規(guī)則的理解以及公共秩序的維護(hù)展開。通過具體的案例和互動活動，讓學(xué)生認(rèn)識到公共資源的重要性，學(xué)會尊重和愛護(hù)公共物品，以及如何遵守公共規(guī)則。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

a.公共物品的定義、分類和特點(diǎn)。

b.公共規(guī)則和公共秩序的基本概念及其在生活中的應(yīng)用。

c.愛護(hù)公共物品的具體行為和習(xí)慣的培養(yǎng)。

-難點(diǎn)：

a.學(xué)生如何在日常生活中識別公共物品，并理解其公共屬性。

b.學(xué)生如何在復(fù)雜情境中判斷并遵守公共規(guī)則，維護(hù)公共秩序。

c.如何引導(dǎo)學(xué)生從自我做起，將愛護(hù)公共物品的行動轉(zhuǎn)化為自覺行為。

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計旨在讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，深入理解公共物品和公共秩序的概念，并能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識，培養(yǎng)良好的公共道德行為。四、教學(xué)資源

-硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、互動教學(xué)軟件

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)教育資源

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、案例分析、角色扮演、小組討論、互動問答五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列公共物品的圖片，如公園的長椅、圖書館的書籍、公共汽車等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些物品的共同特征。接著，教師提問：“這些物品有什么特別之處？它們和我們的個人物品有什么不同？”通過學(xué)生的回答，教師總結(jié)出公共物品的定義，并引出本節(jié)課的主題《這些是大家的》。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解公共物品的分類和特點(diǎn)，通過實(shí)例讓學(xué)生理解公共物品屬于大家，每個人都需要愛護(hù)。接著，教師介紹公共規(guī)則和公共秩序的概念，通過案例分析讓學(xué)生認(rèn)識到遵守公共規(guī)則的重要性。在此過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生參與討論，分享自己在生活中遇到的關(guān)于公共物品和公共秩序的故事，以及如何正確處理這些問題。

-教師展示公共物品的分類圖表，讓學(xué)生了解不同類型的公共物品。

-教師通過視頻資料展示公共物品被破壞的情景，引發(fā)學(xué)生討論，探討如何防止這種情況發(fā)生。

-教師組織小組活動，讓學(xué)生共同制定一份簡單的公共規(guī)則，并討論這些規(guī)則如何幫助維護(hù)公共秩序。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一些公共物品的圖片和材料，要求學(xué)生設(shè)計一張海報，展示如何愛護(hù)公共物品和維護(hù)公共秩序。學(xué)生需要通過繪畫、文字和創(chuàng)意設(shè)計來表達(dá)他們的想法。在這個過程中，學(xué)生可以討論、協(xié)作，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都是公共物品的守護(hù)者，公共秩序的維護(hù)者。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛護(hù)公共物品和維護(hù)公共秩序的重要性，并鼓勵學(xué)生在生活中積極踐行。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生記錄下一周內(nèi)自己在家或?qū)W校中愛護(hù)公共物品的具體行為，下周課堂上進(jìn)行分享。

整個教學(xué)過程中，教師通過生動的案例、互動討論和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生理解和掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生的公共道德意識和行為習(xí)慣。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動的案例和互動活動，讓學(xué)生對公共物品和公共秩序有了更深刻的認(rèn)識。看到學(xué)生們積極參與討論，主動設(shè)計海報，我感到非常欣慰。但也有不足之處，比如在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，我應(yīng)該在分組時更加注意成員的搭配，確保每個學(xué)生都能積極參與進(jìn)來。此外，布置的作業(yè)應(yīng)該更加具體，以便學(xué)生能夠更好地記錄和反思自己的行為。總的來說，這次教學(xué)讓我意識到，要讓學(xué)生真正理解和實(shí)踐道德與法治知識，我們需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，讓課堂更加生動有趣。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我在課堂上主要通過觀察學(xué)生的參與度、回答問題的積極性以及小組活動的合作情況來評估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。作業(yè)方面，我會檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確記錄并反思自己在生活中的公共物品使用行為。在實(shí)踐活動中，我會注意學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，比如在學(xué)校的公共區(qū)域是否能夠主動維護(hù)秩序。

改進(jìn)策略：根據(jù)這些評估結(jié)果，我計劃采取以下措施來改進(jìn)教學(xué)。首先，對于課堂上參與度不高的學(xué)生，我會通過增加互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽或者角色扮演，來激發(fā)他們的興趣。我還會在課后與這些學(xué)生進(jìn)行個別交流，了解他們的困難和需求，給予針對性的幫助。

其次，我會根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整作業(yè)的難度和形式，使之更符合學(xué)生的實(shí)際情況。比如，我可以提供一些模板或者引導(dǎo)問題，幫助學(xué)生更好地記錄和反思自己的行為。

另外，我會更加注重實(shí)踐活動的開展，通過模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。例如，我可以組織學(xué)生參與學(xué)校的公共環(huán)境維護(hù)活動，讓他們親身體驗(yàn)維護(hù)公共秩序的重要性。

我還計劃利用學(xué)校的教學(xué)平臺，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，比如相關(guān)的視頻、文章等，讓他們在課外也能夠接觸到豐富的學(xué)習(xí)材料。

在教學(xué)過程中，我會持續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和支持。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予更多的挑戰(zhàn)，鼓勵他們深入研究相關(guān)話題。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

為了更好地進(jìn)行道德與法治的教學(xué)，我建立了一個專門的教學(xué)資源庫。這個資源庫包含了以下內(nèi)容：

1.課件資源：我制作了一系列詳細(xì)的教學(xué)課件，涵蓋了《這些是大家的》這一課的所有重點(diǎn)知識點(diǎn)。這些課件包含了豐富的圖片、圖表和文字說明，幫助學(xué)生直觀地理解公共物品和公共秩序的概念。

2.案例資源：我收集了大量的真實(shí)案例，包括新聞報道、社會事件等，這些案例能夠讓學(xué)生更加具體地了解公共物品的重要性和公共秩序的必要性。

3.視頻資源：我精選了一些教育視頻，這些視頻通過動畫、情景劇等形式，生動地展示了公共物品的使用規(guī)則和維護(hù)公共秩序的方法。

4.文章資源：我整理了一系列相關(guān)的文章，包括學(xué)術(shù)研究、教育評論等，這些文章可以幫助學(xué)生更深入地理解道德與法治的理論基礎(chǔ)。

5.互動資源：我設(shè)計了一些互動游戲和練習(xí)題，通過在線平臺進(jìn)行，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和有效性。

在線學(xué)習(xí)平臺：

我利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供了一個遠(yuǎn)程教學(xué)和互動的環(huán)境。以下是平臺的具體應(yīng)用：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：我可以通過平臺進(jìn)行直播授課，即使在疫情期間，學(xué)生也能夠在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不受地理位置的限制。

2.互動討論：學(xué)生在平臺上可以進(jìn)行在線討論，分享自己的觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，教師也可以及時給予反饋。

3.作業(yè)提交與批改：學(xué)生可以在平臺上提交作業(yè)，教師在線批改并及時給出評價，提高了作業(yè)的效率和質(zhì)量。

4.資源共享：平臺允許教師和學(xué)生共享各類學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，我得到了以下技術(shù)支持：