紅領(lǐng)巾文具店開張啦（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動蒙滬版

紅領(lǐng)巾文具店開張啦（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動蒙滬版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：以“紅領(lǐng)巾文具店開張啦”為主題，通過設(shè)計模擬文具店的經(jīng)營過程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)貨幣的使用、價格計算、物品分類和經(jīng)營管理等基礎(chǔ)知識。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與四年級上冊綜合實踐活動蒙滬版教材中的“生活中的數(shù)學(xué)”章節(jié)相關(guān)聯(lián)，結(jié)合學(xué)生已學(xué)的加減乘除運算、人民幣的認識和換算等內(nèi)容，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和財經(jīng)素養(yǎng)，通過模擬經(jīng)營紅領(lǐng)巾文具店，讓學(xué)生在實際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提升數(shù)據(jù)分析和解決問題的能力。同時，通過團隊協(xié)作經(jīng)營文具店，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和社會責(zé)任感，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和決策能力，符合新教材對學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-貨幣的使用和計算：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠熟練運用加減乘除運算，正確計算文具店商品的售價和找零。例如，如果一支鉛筆的價格是5元，一個橡皮的價格是2元，學(xué)生需要計算出買一支鉛筆和一個橡皮一共需要支付多少錢，以及如果支付10元，需要找回多少錢。

-文具店的經(jīng)營管理：重點在于讓學(xué)生理解并模擬文具店的經(jīng)營管理過程，包括商品分類、定價、庫存管理等。例如，學(xué)生需要將不同種類的文具進行分類，并為每一類商品制定合理的價格。

2.教學(xué)難點

-價格計算的靈活應(yīng)用：學(xué)生在實際操作中可能會遇到復(fù)雜的計算情況，如買多件商品時如何快速準(zhǔn)確計算總價和找零。例如，如果一名顧客買了3支鉛筆和2個橡皮，每支鉛筆5元，每個橡皮2元，學(xué)生需要快速計算出總共需要支付多少錢，并準(zhǔn)確找出零錢。

-團隊協(xié)作與溝通：在模擬經(jīng)營過程中，學(xué)生需要與同伴進行有效溝通，協(xié)調(diào)分工，這可能是他們的一個難點。例如，學(xué)生需要在小組內(nèi)討論并決定如何分配角色（如收銀員、進貨員、銷售員等），以及如何處理顧客的投訴和意見。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先講解貨幣的使用和價格計算的基本知識，然后引導(dǎo)學(xué)生進行討論，如何在實際情境中應(yīng)用這些知識。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分別扮演文具店的不同角色，如顧客、收銀員、進貨員等，通過模擬購買和銷售過程，增強學(xué)生對知識的應(yīng)用能力和團隊合作能力。

3.利用多媒體工具，如電子白板和教學(xué)軟件，展示商品價格和庫存管理，以及模擬交易過程，使學(xué)生能夠直觀地理解經(jīng)營管理。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一家文具店的圖片，讓學(xué)生觀察并描述他們所看到的。

-提問：你們有沒有去過文具店？在文具店都做了些什么？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-基礎(chǔ)知識講解：介紹貨幣的面額、計算方法以及價格的基本概念。

-舉例說明：如果一支鉛筆的價格是3元，買兩支需要多少錢？

-文具店角色分配：學(xué)生分成小組，每組分配不同的角色，如老板、顧客、收銀員等。

-角色扮演：每個小組模擬文具店的經(jīng)營場景，進行買賣交易。

-價格計算練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生計算不同商品的組合價格和找零。

-互動環(huán)節(jié)：學(xué)生互相檢查答案，教師提供反饋。

3.互動討論（15分鐘）

-商品分類討論：讓學(xué)生討論如何將文具店的商品進行分類，并給出合理的理由。

-定價策略討論：每組討論如何為文具店的商品定價，考慮成本、市場需求等因素。

-分享成果：每組分享他們的分類和定價策略。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-模擬經(jīng)營：每組模擬經(jīng)營文具店，處理顧客的購買請求，進行貨幣交易。

-角色互換：學(xué)生互換角色，體驗不同的職責(zé)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生分享在模擬經(jīng)營中的體驗，討論遇到的困難和解決方案。

-教師點評學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵和建設(shè)性建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計一份文具店的宣傳單，包括商品價格和促銷信息。

-強調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生在下節(jié)課前完成。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)學(xué)生在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課通過模擬文具店的經(jīng)營，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)貨幣的使用和價格計算，整體效果不錯。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，有些學(xué)生在計算找零時還是顯得有些混亂，我覺得可以在下一節(jié)課加入更多的計算練習(xí)，特別是實際交易場景下的練習(xí)，讓學(xué)生更加熟悉這一過程。另外，角色扮演活動中，有些小組的互動不夠積極，我計劃在未來的課程中設(shè)置更明確的角色任務(wù)和激勵機制，以提高學(xué)生的參與度。此外，學(xué)生的定價策略討論環(huán)節(jié)時間有些緊張，下次我會適當(dāng)調(diào)整時間分配，確保每個小組都有足夠的時間進行深入討論。七、教學(xué)評估與改進

教學(xué)評估：

這節(jié)課通過模擬經(jīng)營紅領(lǐng)巾文具店的實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中運用數(shù)學(xué)知識，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。從學(xué)生的參與度和反饋來看，他們對貨幣的使用和價格計算有了更直觀的認識。在角色扮演活動中，大部分學(xué)生能夠積極投入，扮演好各自的角色，體現(xiàn)了他們在解決問題和團隊協(xié)作方面的能力。同時，通過小組討論，學(xué)生們也能夠提出一些有創(chuàng)意的商品分類和定價策略。

在教學(xué)評估中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在以下方面做得較好：

-能夠理解并運用基本的貨幣計算方法，如加法、減法和乘法。

-在角色扮演中，學(xué)生們能夠較好地模擬交易過程，理解不同角色的職責(zé)。

-學(xué)生們在小組討論中展現(xiàn)出了較高的參與度和創(chuàng)造性。

然而，也存在一些不足之處：

-部分學(xué)生在復(fù)雜的貨幣計算中仍然存在困難，尤其是在找零時。

-在角色扮演活動中，有些小組的互動不夠積極，可能是因為缺乏明確的指導(dǎo)和激勵。

-學(xué)生在制定定價策略時，對成本和市場需求等因素的考慮還不夠深入。

教學(xué)改進：

針對以上評估結(jié)果，我將采取以下措施進行教學(xué)改進：

-加強貨幣計算練習(xí)：在下一節(jié)課中，我將提供更多的貨幣計算練習(xí)，特別是針對找零這一難點，設(shè)計一些實際交易場景的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中提高計算能力。

-提高角色扮演活動的互動性：我會為每個角色設(shè)定更具體的任務(wù)和目標(biāo)，并引入一些激勵機制，比如設(shè)置“最佳銷售員”或“最佳顧客”獎項，以激發(fā)學(xué)生的積極性。

-深化定價策略討論：我將引導(dǎo)學(xué)生更深入地考慮定價策略，比如通過案例分析和討論，讓學(xué)生了解不同定價策略對銷售量和利潤的影響，以及如何在成本和市場需求之間找到平衡點。

-強化小組合作：為了提高小組合作的效率，我會提供一些合作工具和指南，比如小組討論的步驟和方法，以及如何分配任務(wù)和責(zé)任。

-適時反饋和調(diào)整：在教學(xué)過程中，我會更加注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進度。

-增加實際案例分析：我會引入更多的實際案例，讓學(xué)生通過分析真實案例來理解理論知識，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

-鼓勵學(xué)生自主探索：在課程結(jié)束后，我會鼓勵學(xué)生自主探索更多與貨幣和經(jīng)營管理相關(guān)的知識，比如通過閱讀相關(guān)書籍或文章，或者調(diào)查身邊的商業(yè)活動，以此來拓寬他們的知識視野。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

為了更好地支持“紅領(lǐng)巾文具店開張啦”這一主題的教學(xué)，我建立了以下教學(xué)資源庫：

-課件資源：制作了一系列課件，包括貨幣知識介紹、價格計算方法、文具店經(jīng)營管理等內(nèi)容，以及相關(guān)的互動練習(xí)題，方便在課堂上進行講解和互動。

-案例資源：收集了多個真實的文具店經(jīng)營案例，包括商品定價、庫存管理、顧客服務(wù)等，用于課堂討論和分析。

-視頻資源：精選了一些教育視頻，涉及貨幣的使用、商業(yè)經(jīng)營的基本原則等，用于輔助教學(xué)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-文章資源：整合了多篇與數(shù)學(xué)應(yīng)用和商業(yè)經(jīng)營相關(guān)的文章，供學(xué)生課后閱讀，拓展知識面。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-互動討論區(qū)：在在線學(xué)習(xí)平臺上設(shè)置了專門的討論區(qū)，學(xué)生可以在這里提問、分享經(jīng)驗和觀點，教師也可以發(fā)布討論主題，引導(dǎo)學(xué)生在課后進行深入的學(xué)習(xí)和交流。

-在線測試：利用在線學(xué)習(xí)平臺進行定期的在線測試，學(xué)生可以隨時檢查自己的學(xué)習(xí)進度和理解程度，教師也可以根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

-資源共享：平臺提供了資源共享功能，學(xué)生可以隨時訪問教學(xué)資源庫中的內(nèi)容，進行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：學(xué)校配備了足夠的教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀、電子白板等，確保課堂教學(xué)的順利進行。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：學(xué)校提供了穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證在線學(xué)習(xí)平臺的正常運行，以及學(xué)生和教師能夠順暢地訪問教學(xué)資源。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供了定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括課件制作、在線學(xué)習(xí)平臺的使用、教學(xué)軟件的操作等，以提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)支持團隊：學(xué)校設(shè)有專門的技術(shù)支持團隊，負責(zé)解決教師在教學(xué)過程中遇到的技術(shù)問題，確保教學(xué)