Unit 4 第4課時 Section B (3a-3c)2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊同步教學(xué)實錄(人教版2024)河北專版

Unit4第4課時SectionB(3a-3c)2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊同步教學(xué)實錄(人教版2024)河北專版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit4第4課時SectionB(3a-3c)

授課年級：七年級

教材版本：人教版2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊

本節(jié)課以人教版新教材七年級英語上冊Unit4第4課時SectionB(3a-3c)為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過閱讀、討論和練習(xí)，掌握描述個人喜好和日常生活習(xí)慣的詞匯和句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流，提高英語聽說讀寫能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語言能力：通過閱讀和理解課文，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力，以及在真實語境中運用目標(biāo)語言描述個人喜好和生活習(xí)慣的交際能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和批判性思維，引導(dǎo)他們在討論中提出觀點、解決問題，并能夠從不同角度分析個人生活習(xí)慣對健康的影響。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下人們的生活習(xí)慣，增強跨文化交流的意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂活動和實踐任務(wù)，提高他們運用英語解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音、簡單句型和日常交流用語，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和日常對話。在詞匯方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些與個人喜好和生活習(xí)慣相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)生對于新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們在聽說方面相對較強，但在讀寫方面可能存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于新詞匯的記憶和運用，復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解，以及在真實語境中靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。此外，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏自信，需要鼓勵和引導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，本節(jié)課采用講授法、討論法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法。通過講授引入新詞匯和句型，討論法激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)，項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法鼓勵學(xué)生實踐應(yīng)用。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實生活場景，描述個人喜好和日常生活習(xí)慣；通過小組合作完成調(diào)查問卷，探討生活習(xí)慣與健康的關(guān)系。

3.使用多媒體課件展示圖片和視頻，增強直觀性，輔助學(xué)生理解和記憶；同時利用電子白板進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于不同國家人們生活習(xí)慣的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，教師提出問題：“你們看到了哪些不同的生活習(xí)慣？你們有沒有類似的習(xí)慣？”引導(dǎo)學(xué)生思考和分享自己的觀點，自然引入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先展示3a部分的圖片和文字，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并找出描述個人喜好和生活習(xí)慣的關(guān)鍵詞匯和句型。

-接著，教師通過提問和討論的方式，讓學(xué)生嘗試用這些詞匯和句型描述自己的生活習(xí)慣。

-然后，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀3b部分的對話，分析對話中的人物是如何表達(dá)自己的喜好和習(xí)慣的。

-最后，教師引導(dǎo)學(xué)生完成3c部分的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個生活場景（如早晨起床、午餐時間、晚上學(xué)習(xí)等），并編寫一個簡短的小劇本，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-每組有5分鐘時間準(zhǔn)備，然后進(jìn)行角色扮演，其他小組觀看并給出反饋。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提供必要的指導(dǎo)和糾正。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個假設(shè)場景：“如果你有一個外國朋友要來你家做客，你會如何向他介紹你的日常生活？”

-學(xué)生有1分鐘時間思考，然后輪流用英語介紹自己的日常生活習(xí)慣。

-教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強調(diào)正確的語法結(jié)構(gòu)和詞匯使用，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評價。六、教學(xué)反思

這次課讓我看到了學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和潛力。他們對新詞匯和句型的接受能力很強，但在實際運用中還是有些害羞，需要更多的鼓勵和練習(xí)。我覺得在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠較為自然地使用目標(biāo)語言，但有些細(xì)節(jié)表達(dá)還不夠精確。接下來，我會繼續(xù)強化他們的聽說能力，同時也會關(guān)注他們在讀寫方面的進(jìn)步，確保他們能夠全面發(fā)展。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-詞匯拓展：介紹更多與個人喜好和生活習(xí)慣相關(guān)的詞匯，如運動、飲食、休閑活動等，以及相關(guān)的形容詞和副詞，豐富學(xué)生的詞匯量。

-文化背景：介紹不同國家的飲食習(xí)慣和文化差異，讓學(xué)生了解世界各地的早餐、午餐和晚餐特色，拓寬他們的文化視野。

-語言實踐：提供一些關(guān)于日常生活習(xí)慣表達(dá)的英語短文或?qū)υ挘寣W(xué)生在課后進(jìn)行自主閱讀和模仿練習(xí)。

-健康生活：介紹一些健康生活習(xí)慣的英文資料，如合理飲食、運動的重要性等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時關(guān)注健康。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后收集并整理關(guān)于個人喜好和生活習(xí)慣的英語表達(dá)，可以是短語、句子或者小短文，然后在課堂上進(jìn)行分享。

-建議學(xué)生觀看英語原版的生活習(xí)慣相關(guān)的視頻，如生活類節(jié)目、健康飲食節(jié)目等，以提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語記錄自己的日常生活習(xí)慣，例如寫日記或周記，這樣既能練習(xí)寫作，也能反思和改善自己的生活習(xí)慣。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在外國朋友家中做客的場景，用英語介紹自己的生活習(xí)慣，提高實際應(yīng)用能力。

-提供一些英語閱讀材料，如健康生活方式的小冊子或文章，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多關(guān)于生活習(xí)慣的詞匯和表達(dá)。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何將健康生活習(xí)慣融入日常生活中，并用英語進(jìn)行討論和總結(jié)。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

在本節(jié)課結(jié)束后，我將為學(xué)生布置以下作業(yè)：

-制定個人健康生活計劃：要求學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的健康生活習(xí)慣，結(jié)合自身實際情況，制定一個可行的個人健康生活計劃。計劃應(yīng)包括飲食、運動、休息等方面，并設(shè)定具體的目標(biāo)和執(zhí)行步驟。

-記錄一周執(zhí)行情況：學(xué)生需要在一周內(nèi)按照自己制定的健康生活計劃執(zhí)行，并記錄每天的實施情況，包括成功的地方和遇到的挑戰(zhàn)。

-撰寫短文：基于一周的記錄，學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文。短文應(yīng)包括個人的見解和體驗，以及對自己健康生活計劃的反思。

2.反饋方式

-教師批改作業(yè)：我將認(rèn)真批改每位學(xué)生的作業(yè)，針對學(xué)生的計劃制定、執(zhí)行情況和短文內(nèi)容給予具體的反饋，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-課堂分享：在下一堂課上，我會挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓作者在課堂上朗讀自己的短文，并分享執(zhí)行健康生活計劃的感受和收獲。

-互相學(xué)習(xí)：在分享環(huán)節(jié)結(jié)束后，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們互相學(xué)習(xí)和交流，分享彼此在健康生活方面的想法和經(jīng)驗。

-鼓勵與支持：對于在執(zhí)行健康生活計劃中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我將給予口頭表揚和物質(zhì)獎勵，以激發(fā)他們繼續(xù)保持良好的生活習(xí)慣，并在英語學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。九、結(jié)語

今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語描述我們的個人喜好和日常生活習(xí)慣，這不僅是學(xué)習(xí)英語的過程，也是了解和反思我們生活方式的過程。我很高興看到大家在課堂上積極發(fā)言，認(rèn)真完成練習(xí)。記住，健康