第三章第二節(jié)氣溫的變化與分布第一課時教學(xué)實錄2023-2024學(xué)年人教版地理七年級上冊

第三章第二節(jié)氣溫的變化與分布第一課時教學(xué)實錄2023-2024學(xué)年人教版地理七年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：地理

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年11月8日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課為2023-2024學(xué)年人教版地理七年級上冊第三章第二節(jié)“氣溫的變化與分布”第一課時，主要內(nèi)容包括氣溫的日變化和年變化，以及世界氣溫分布的一般規(guī)律。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解氣溫變化的基本規(guī)律，掌握氣溫分布的特點。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握氣溫變化的基本概念和世界氣溫分布的一般規(guī)律。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過圖表和數(shù)據(jù)來分析氣溫變化的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，理解氣溫變化對日常生活的影響，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和實際應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-氣溫的日變化和年變化規(guī)律：通過具體案例，如一天中氣溫的最高值和最低值通常出現(xiàn)在什么時間，以及一年中氣溫的變化趨勢，讓學(xué)生理解并記憶氣溫變化的規(guī)律。重點在于讓學(xué)生掌握氣溫變化的周期性和季節(jié)性特點。

-世界氣溫分布的一般規(guī)律：通過展示不同緯度、海陸分布、海拔高度對氣溫分布的影響，如赤道地區(qū)氣溫高，兩極地區(qū)氣溫低，以及海洋和陸地氣溫差異等，讓學(xué)生理解氣溫分布的地理因素。

2.教學(xué)難點

-氣溫日變化和年變化的測量與記錄：難點在于學(xué)生可能難以理解氣溫測量方法，以及如何準(zhǔn)確記錄和繪制氣溫變化圖表。例如，教授學(xué)生如何使用溫度計，如何記錄數(shù)據(jù)，并如何將這些數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖表。

-氣溫分布影響因素的理解：學(xué)生可能難以理解氣溫分布受多種因素共同作用的結(jié)果，如海陸分布、緯度、海拔等。舉例來說，可以通過展示相同緯度下海洋和陸地氣溫的差異，以及高海拔地區(qū)氣溫降低的現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解這些因素是如何影響氣溫分布的。

-氣溫分布圖的解讀：難點在于學(xué)生可能不熟悉如何從氣溫分布圖中提取信息，例如如何通過顏色深淺來判斷氣溫的高低，以及如何理解等溫線的含義。需要通過實際操作，讓學(xué)生學(xué)會如何閱讀和理解氣溫分布圖。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹氣溫變化的基本概念和世界氣溫分布的規(guī)律，通過清晰的講解幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.利用討論法，讓學(xué)生分組探討氣溫變化對生活和農(nóng)業(yè)的影響，促進學(xué)生的思考和交流。

3.設(shè)計案例研究活動，通過分析具體的氣溫變化案例，讓學(xué)生在實際情境中應(yīng)用所學(xué)知識。

4.運用互動式教學(xué)策略，如角色扮演游戲，模擬不同氣候區(qū)域的居民如何適應(yīng)氣溫變化，增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

5.使用多媒體教學(xué)，如展示氣溫分布圖和動態(tài)變化圖表，幫助學(xué)生直觀理解氣溫的分布和變化規(guī)律。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示一張不同季節(jié)氣溫變化的圖片，讓學(xué)生觀察并討論氣溫如何隨季節(jié)變化。

-目的：激發(fā)學(xué)生對氣溫變化的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

-概念講解：介紹氣溫的日變化和年變化概念，通過展示一天內(nèi)和一年內(nèi)的氣溫變化曲線圖，讓學(xué)生直觀理解。

-演繹推理：分析氣溫分布規(guī)律，通過演繹推理得出赤道地區(qū)氣溫高、兩極氣溫低的結(jié)論。

-歸納推理：讓學(xué)生觀察多個城市的氣溫數(shù)據(jù)，歸納出氣溫分布受緯度、海陸分布、海拔影響的規(guī)律。

-邏輯謬誤：討論可能出現(xiàn)的錯誤理解，如認為氣溫只受一個因素影響，引導(dǎo)學(xué)生識別這種以偏概全的謬誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：給出幾個城市的氣溫數(shù)據(jù)表，讓學(xué)生判斷哪些因素可能影響了這些城市的氣溫。

-小組討論：分組討論氣溫變化對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、旅游等的影響，并分享討論結(jié)果。

4.深化理解

-案例分析：分析特定地區(qū)氣溫異常變化對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和人類活動的影響，如全球變暖導(dǎo)致的冰川融化。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論“氣溫變化對人類社會的影響是積極的還是消極的”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)氣溫變化的基本規(guī)律和影響因素，強調(diào)氣溫變化對人類生活的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享對本節(jié)課內(nèi)容的理解和疑問，教師進行解答和補充。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課學(xué)生對氣溫變化的規(guī)律有了基本的認識，但在理解氣溫分布的影響因素時，部分學(xué)生還是感到有些困難。我覺得在講授這一部分內(nèi)容時，可能需要更多實際案例來幫助學(xué)生理解，比如結(jié)合具體的地理位置和氣候類型來分析氣溫分布。

另外，我在課堂上的互動環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在表達自己的觀點時還不夠自信。今后，我會在課堂上更多地鼓勵學(xué)生發(fā)言，通過小組討論的形式，讓每個學(xué)生都有機會表達自己的想法，增強他們的自信心。

我還注意到，在使用多媒體展示氣溫分布圖時，部分學(xué)生對于等溫線的理解不夠深入。下次我會提前準(zhǔn)備一些簡單的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上實際操作，加深對等溫線含義的理解。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的氣溫變化與分布知識，設(shè)計一個假想的旅行計劃。計劃中需要包含目的地選擇、出行時間、攜帶衣物及用品的考慮，以及為什么這樣選擇的原因。

2.觀察并記錄一周內(nèi)自己所在地區(qū)的氣溫變化情況，每天記錄氣溫的最高值和最低值，并在記錄結(jié)束后，分析這一周氣溫變化的特點。

3.撰寫一篇短文，探討氣溫變化對日常生活的影響，包括氣溫變化如何影響人們的穿著、飲食、出行習(xí)慣等，以及個人如何適應(yīng)這些變化。

反饋方式：

1.教師將批改學(xué)生的旅行計劃和氣溫變化記錄，給出具體的評價和建議。對于短文，教師將提供書面反饋，指出文章的優(yōu)點和需要改進的地方。

2.在下一節(jié)課上，教師將選取幾份優(yōu)秀的旅行計劃和氣溫記錄進行課堂分享，讓學(xué)生展示自己的作品，并邀請其他學(xué)生進行評價和討論。

3.對于短文，教師將挑選出幾篇具有代表性的作品，在課堂上進行朗讀和討論，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，分享各自的見解和體驗。

4.教師還將根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進行綜合評價，并在適當(dāng)?shù)臅r候給予表揚或提出改進建議。八、教學(xué)資源與支持

在教學(xué)過程中，合理利用教學(xué)資源對于提高教學(xué)效果具有重要意義。以下是針對“第三章第二節(jié)氣溫的變化與分布”這一節(jié)課的教學(xué)資源與支持：

1.多媒體資源

-視頻資源：播放地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的動畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解地球運動對氣溫變化的影響。此外，還可以播放一些關(guān)于氣候變化和極端氣候事件的視頻，讓學(xué)生了解氣溫變化對人類活動的影響。

-圖片資源：展示世界氣溫分布圖、不同季節(jié)的氣溫變化曲線圖等，幫助學(xué)生更好地理解氣溫的分布和變化規(guī)律。同時，可以展示一些與氣溫變化相關(guān)的自然景觀和人文現(xiàn)象的圖片，如冰川融化、雪覆蓋面積減少等。

-音頻資源：播放一段關(guān)于氣溫變化的科普講解音頻，讓學(xué)生在聽的過程中鞏固所學(xué)知識。

2.閱讀材料

-精選英文短文：挑選一些關(guān)于氣溫變化和氣候影響的英文短文，如《全球變暖的影響》、《氣候變化與人類生活》等。這些短文不僅能夠提供豐富的信息，還能幫助學(xué)生提高英語閱讀能力。

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些與氣溫變化相關(guān)的書籍，如《氣候變遷與人類文明》、《氣候變化：挑戰(zhàn)與機遇》等，以拓寬學(xué)生的知識視野。

3.在線工具

-在線詞典：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中使用在線詞典查找氣溫、氣候等詞匯的英文解釋和用法，提高學(xué)生的詞匯理解能力。

-聽力練習(xí)軟件：提供一些在線聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在課后進行聽力訓(xùn)練，提高對英語聽力的理解能力。

-數(shù)據(jù)分析工具：推薦學(xué)生使用在線數(shù)據(jù)分析工具，如Google表格、Excel等，讓學(xué)生學(xué)會如何處理和分析氣溫數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)。

4.實踐活動資源

-觀測工具：為學(xué)生提供氣溫計、濕度計等觀測工具，讓學(xué)生親自記錄一周內(nèi)的氣溫變化情況，增強學(xué)生的實踐能力。

-模擬實驗：利用計算機模擬軟件，如