2024屆寧夏部分區(qū)域高三年級(jí)下冊(cè)冊(cè)高考語文（一模）專項(xiàng)復(fù)習(xí)-文學(xué)類文本閱讀（含解析）

2024屆寧夏部分區(qū)域高三下冊(cè)高考語文（一模）專項(xiàng)復(fù)習(xí)

——文學(xué)類文本閱讀

寧夏銀川市唐彼中學(xué)2024屆高三一模語文試題

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成卜面小題。

曉風(fēng)楊柳

唐強(qiáng)

陶淵明昨晚胡思亂想了一夜，一點(diǎn)兒也沒有睡好，這時(shí)才覺得有點(diǎn)朦朧。他睜開眼，向

紙糊窗外望出去，天還沒有亮。夜來想過的事情，又來打攪他，他索性從床上緩緩地豎起上

身，但還沒有能夠豎直的時(shí)候，便是一陣咳嗽，及等吐出一口濃痰，喘了些時(shí)，才整個(gè)把身

子坐正了，披上了上衣。

“唉！唉！寄奴，但愿這不是事實(shí)呵！”

隔壁傳來一陣鼾聲。

還想……那個(gè)濃眉毛，闊下巴，黑而且丑的面孔，又在淵明記憶里浮了上來。他恍然記

起二十年前，在鎮(zhèn)北將軍的帳幕里，和這個(gè)黑而且丑的面孔是同事。這個(gè)人非常會(huì)說話，會(huì)

鉆營，成天和這個(gè)那個(gè)忙著什么，從來不見他發(fā)過火。他閑來就擎著一本相書，也很喜歡批

評(píng)別人的眉毛生得太低、鼻子太尖、口腔不應(yīng)該那么小之類的話頭。他能喝幾杯酒，和自己

倒還相得。自從拋棄宦海生涯，就一直沒有想起他。他升了官，發(fā)了財(cái)，因此心里對(duì)他越發(fā)

淡漠了。雖然聽說他頗有吳志，終以為未必是事實(shí)。三年前他收復(fù)關(guān)中，朝廷很有中興的氣

象,自己高興得很.本想北上游歷一轉(zhuǎn),誰知……

“唉！唉！但愿這不是事實(shí)呵！”

陶淵明在院子里來回踱步。他垂著頭，顯得非常頹唐，瘦弱，肚子是癟癟的，那件過分

寬大的外衣，和他身體很不相稱。

風(fēng)吹動(dòng)宅邊的柳枝，時(shí)時(shí)落下一瓣兩瓣枯葉來。淵明的腳尖觸著枯葉，低頭沉思。

猛的，“劉寄奴不會(huì)已經(jīng)做皇帝了吧？”他一面問，一面回過頭來，這才發(fā)現(xiàn)身邊并沒有人。

院子靜悄悄的，他踱到板門邊喊：“阿舒！”

廊屋里走出一個(gè)二十幾歲的吉年來，瘦長(zhǎng)個(gè)子，被太陽炙黑了的臉孔，帶著憂郁的表情。

他垂著手，很恭敬地問：“爹有什么吩咐？”

淵明望了他一眼。真的，有什么吩咐呢？挖空心思想了一會(huì)，覺得也實(shí)在沒有什么話要

說。揮了揮手說：“沒有什么?！?/p>

院子里依舊是一片靜。

“趙家伯父昨天差人來說，請(qǐng)你今天去喝酒。'‘阿舒望著淵明的鼻子，好像是等待著回答,

但那鼻子卻什么動(dòng)靜都沒有。他站了會(huì)兒，就回轉(zhuǎn)身，仍舊向著廊屋里走去。

沉默籠罩了陶淵明，籠罩了整個(gè)院子，整個(gè)世界。初秋的中午靜得像盛夏。

小圓桌上放著一盆青豆，一盆河蝦，碗里的是豬肉，鯉魚，菜蔬。席地圍坐在桌子周圍

的，連主人一共五個(gè)人。

對(duì)面那個(gè)酒糟鼻子把酒杯拿到嘴唇邊碰了一下，便滿口稱贊起來：“好酒，這酒的確不錯(cuò)，

陶先生，你倒試試看，真不錯(cuò)，頭等貨色！”

淵明嘗了一口，覺得還溫潤(rùn)，就點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“請(qǐng)呀！請(qǐng)呀！”主人的筷子指著菜肴說。

淵明的肚里裝下幾杯酒，面上熱辣辣的，他說了很多話，想知道京城里有沒有宋王）的消

息。

“宋王是一個(gè)星宿?！迸赃叺慕虝壬浅ＵJ(rèn)真地說，“他是一個(gè)大星宿，鯉魚轉(zhuǎn)胎的，和

這碗里的鯉魚一樣。如今朝廷有了這個(gè)人物，真是如魚得水，嗯！如魚得水，南征蠻夷，北

伐中原，皇上還用愁嗎？”說著把大拇指高高地舉了起來，

淵明的心也隨著舉了起來。他己經(jīng)不像早上那樣感到沉重，憂慮了，自然不是因?yàn)槿玺~

得水°他覺得倘使京城只傳來加稅的消息.，沒有提起別的，那么，夜來聽到的消息.，大概并

不是事實(shí)。他滿滿地喝了一杯。

“變了變了！縣里出了告示啦！”阿宣滿頭大汗地跑了進(jìn)來，喘息著說。

“什么？”大家合口問。

“唉！”阿宣學(xué)著淵明的樣子，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。接著說：“縣里出了告示，說是宋王登了

大寶，大赦天下?，F(xiàn)在得叫作大宋永初元年七月了。”

亥時(shí)了，陶宅里還沒有熄燈。淵明坐在床沿上，阿雍和阿通走進(jìn)來，后面跟著阿舒。

,.我們現(xiàn)在都是遺民了，“過了一會(huì)，淵明放下手里的詩稿，嘆著氣說，“要是我當(dāng)年不曾

辭官……要是我現(xiàn)在還年青……唉！唉！”

“亡了國，我們不食宋栗，我們到南山采薇去，大家做伯夷，做叔齊。”阿端跑進(jìn)來說。

“唉！你的話說得活像爸爸?！卑⑼ㄅu(píng)。

“我們要淡泊，要清靜無為，不要去管這些俗事，我們得學(xué)老聃?！边@回是阿雍的意見。

“唉！你的還要像。”阿宣說，“不過，頂好是去請(qǐng)和尚拜幾天懺，或者來一個(gè)什么法會(huì)，

祈禱祈禱，救救國家?！?/p>

“畜生！”淵明厲聲喝道，“不要胡說?！?/p>

阿宣吃了一驚。

“年青人應(yīng)該有血?dú)?，?yīng)該做一番轟轟烈烈的事業(yè)，留得身后的名聲?！睖Y明解釋著。

“留名聲的事情，”阿宣說，“得讓大哥去干，我不該搶先。兄弟要友愛，謙讓，爹說過的?！?/p>

“但是，”阿舒囁嚅著，“我的身體不行，不及二弟結(jié)實(shí)。近來還有點(diǎn)神經(jīng)衰弱?！?/p>

“唉！你們都去睡覺吧！”淵明說。

大家一哄而散以后，房間里又開始沉寂了。

那個(gè)黑而且丑的面孔又在他的眼前晃動(dòng)，搖擺，再也驅(qū)不走，忽然變成了青面糠牙，伸

出雞爪似的兩手，把他的人子一個(gè)個(gè)抓去了，他們?nèi)崛醯孟窀嵫颍稽c(diǎn)也沒有反抗。淵明感

到一陣內(nèi)疚。

他定定神，在案頭坐下了，攤開詩稿，心里一片亂麻，但終于動(dòng)起筆來。這一晚，他寫

了不少詩，寫了《述酒》，寫了《詠荊軻》，一直寫到實(shí)時(shí)盡頭，還不曾停筆。呵欠已經(jīng)打

了幾十回，然而他想：“我還得寫下去，我得留一點(diǎn)教訓(xùn)，我要寫到天明?！?/p>

楊柳枝葉里蕭蕭地吹起了一陣曉風(fēng)。

一九三六年五月二日

（有刪改）

［注］①宋王，即劉裕，小名寄奴，陶淵明曾在其手下做參軍。419年劉裕被東晉王朝封爵

為宋王，420年其代晉稱帝，改國號(hào)為“宋”，改元永初，東晉滅亡。

7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.陶淵明“昨晚胡思亂想了一夜"，反復(fù)自言自語說“但愿這不是事實(shí)呵”，說明陶淵明已經(jīng)預(yù)

感到東晉王朝岌岌可危V

B.文中“瘦弱，肚子是娘癟的，那件過分寬大的外衣，和他身體很不相稱”反映了陶淵明飽受

清貧之苦的生活現(xiàn)狀。

C.本文以全知視角，寫了陶淵明與兒子們的對(duì)話，看似散漫，實(shí)則展現(xiàn)了他們的人生價(jià)值觀,

使本文的主題更加深刻。

D.小說截取了陶淵明歸隱后的日常生活場(chǎng)景，淡化了故事情節(jié)和矛盾，場(chǎng)景看似獨(dú)立卻又前

后勾連，引人入勝。

S.文中兩處畫波浪線的景物描巧向何作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

9.“在《歸園田居（其一）》《歸去來兮辭》等詩文中，陶淵明展示出來的形象與這篇小說中

的形象是有所不同的”，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的理解。

【答案】7.D8.①開頭部分、結(jié)尾部分的兩處景色描寫，都選擇以“楊柳”和“風(fēng)”為主體，

突出了陶淵明鄉(xiāng)居的生活仄境。

②從結(jié)構(gòu)來看?，畫線處的兩處景色描寫，展現(xiàn)的都是風(fēng)吹動(dòng)柳樹的景象。首尾都用相同的景

色描寫，可以起到前后互相輝映，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?/p>

③開篇景色提到了“一瓣兩瓣枯葉”，為小說的氛圍增添了暗淡的色彩，有利于烘托陶淵明當(dāng)時(shí)

煩悶不安的心理。結(jié)尾處的蕭蕭曉風(fēng)，有利于烘托陶淵明經(jīng)歷了“悲憤、愧悔”后的堅(jiān)定。

9.①《歸園田居（其一）》《歸去來兮辭》等詩文中，展示出陶淵明厭惡官場(chǎng)，只留戀青山

綠水，熱愛自然和自由，歸隱后無比愉悅，樂天知命的形象。

②本小說中的陶淵明雖歸隱田園，仍憂心國事。他退隱之后，心里還一直惦記著劉裕是否造

反，“但愿這不是事實(shí)”道出了他對(duì)時(shí)局的牽掛；看到朝廷有中興的氣象，“高興得很”，還想“北

上游歷一轉(zhuǎn)”，體現(xiàn)出他對(duì)朝廷中興的期盼；他“說了很多話，想知道京城里有沒有宋王的消息”,

說明他關(guān)心國家的未來。

③本小說中的陶淵明內(nèi)心淡處具有積極入世的人生態(tài)度。他開始教育孩子要“有血?dú)狻?，要建?/p>

立業(yè)，留名青史；聽到東晉滅亡的確切消息后，感嘆“要是我當(dāng)年不曾辭官……要是我現(xiàn)在還

年青……”，后悔自己當(dāng)年的不作為。

【解析】

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容、文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

D.“淡化了故事情節(jié)和矛盾”錯(cuò)誤。小說中雖選取陶淵明歸隱后的生活，但小說中他與兒子們

的矛盾、他內(nèi)心的矛盾沖突非常強(qiáng)烈。

故選D。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)之術(shù)的能力。

小說開篇和結(jié)尾畫線處的兩處景色描寫“風(fēng)吹動(dòng)宅邊的柳樹”和“柳枝葉里蕭蕭地吹起了一陣曉

風(fēng)”，都以“楊柳”和“風(fēng)”為主體，這是鄉(xiāng)居生活最常見的景象，此外，結(jié)合原文其他語句“那只

黑狗站在院子盡頭的籬笆邊”等描寫可知，作者在首尾強(qiáng)調(diào)這?景象，是為了突出了陶淵明鄉(xiāng)

居的生活環(huán)境。

從結(jié)構(gòu)來看，畫線處的兩處景色描寫，展現(xiàn)的都是風(fēng)吹動(dòng)柳樹的景象。首尾都用相同的景色

描寫，可以起到首尾互相輝映，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?/p>

小說中的景色描寫、環(huán)境描寫等，重點(diǎn)還是要為體現(xiàn)人物而服務(wù)。從本文的主人公陶淵明來

看，首先，開篇作者描寫景色時(shí)，特意選取“一瓣兩瓣枯葉”的景象，為小說的氛圍增添了暗淡

的色彩。而一切，都是為了展現(xiàn)“他垂著頭，顯得非常頹唐，瘦弱”，從而烘托陶淵明當(dāng)時(shí)煩悶

不安的心理。結(jié)尾處，作者在描寫景色時(shí)，特意用“蕭蕭”這一形容詞來修飾，從而展現(xiàn)前文“他

悲憤，愧悔。他定定神，在案而展現(xiàn)前文“他悲憤，愧悔,他定定神，在案頭坐下了，攤開詩

稿，心里一片亂麻”，烘托陶淵明經(jīng)歷了“悲憤、愧悔''后的堅(jiān)定。

【9題詳解】

本題考杳學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

根據(jù)《歸園田居（其一）》《歸去來兮辭》等詩文中“少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，

一去三十年皿云無心以出岫，鳥倦飛而知還”“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期”“懷良辰以孤往，或植

杖而耘籽。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”，可知陶淵明不喜歡官場(chǎng)，只留戀青山綠水表現(xiàn)了

他自然、清高的性情和對(duì)官場(chǎng)的厭惡，歸隱后無比愉悅，樂天知命。

由小說“夜來想過的事情，又來打攪他”“但愿這不是事實(shí)阿川三年前他收復(fù)關(guān)中，朝廷很有中

興的氣象，自己高興得很，本想北上游歷一轉(zhuǎn)，誰知……”“劉寄奴不會(huì)已經(jīng)做皇帝了吧？”“他

說了很多話，想知道京城里有沒有宋王的消息“可知，這篇小說中陶淵明雖歸隱田園，仍憂心

國事。他退隱之后，心里還一直惦記著劉裕是否造反，道出了他對(duì)時(shí)局的牽掛；看到朝廷有

中興的氣象高興，體現(xiàn)出他對(duì)朝廷中興的期盼，說明他關(guān)心國家的未來。

由小說“，年青人應(yīng)該有血?dú)?，?yīng)該做一番轟轟烈烈的事業(yè)，留得身后的名聲?！疁Y明解釋著”“要

是我當(dāng)年不曾辭官……要是我現(xiàn)在還年青……唉！唉！”可知，這篇小說中陶淵明內(nèi)心深處具

有積極入世的人生態(tài)度。他教育兒子要建功立業(yè)，聽到東晉滅亡的確切消息后，后悔自己當(dāng)

年的不作為。

寧夏回族自治區(qū)石嘴山市第三中學(xué)2024屆高三一模語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

捉不住的鼬鼠

——時(shí)間片段

周濤

我一出世就沉沒在時(shí)間里了，時(shí)間如水我如魚。

那是煙，駕、空氣的包圍，渾然不覺如影相隨，我?guī)缀醪荒苊鞔_是我擁有了它還是我正

被它裹挾。

它是那樣直接、迫近、強(qiáng)大地面臨著所有的生命，但是為什么卻最容易被忽略？

風(fēng)無形，可是柳枝拂動(dòng)、樹彎腰，我們可以看到它的力量；空氣無狀，可是在陽光透射

下，可以看到塵埃浮動(dòng)、地氣上升，目擊它模糊的形態(tài)。

但是時(shí)間呢？

設(shè)感受到它的力量、目擊過它的形狀？

有過一位詩人妄圖正視它，結(jié)果那位詩人哭了。他突然發(fā)現(xiàn)了一種強(qiáng)大力量的隔離，感

到面對(duì)一圈無形的墻壁無法穿越的痛苦。

還有一位也是詩人，曾經(jīng)試圖接近它，結(jié)果他反而給推得更遠(yuǎn)了。他在江邊癡想，人是

什么時(shí)候開始見到月亮的？月亮是什么時(shí)候開始見到人的？這個(gè)問題是世界柔軟的腹部，誰

的拳頭打向這里，誰就會(huì)因撲空而迷惘。

時(shí)間是空的。

它大到無邊無際、無始無終，如宇宙天空，如一切生靈惟一裁判，如神；它小到無影無

蹤、無孔不入，它甚至規(guī)矩渺小到了可以被任何一位鐘表匠囚禁于方寸之間，如奴隸。

它操縱著生命而又似乎被人操縱。

它掌管了生殺予奪大權(quán)而又隱形無聲。

處處有它而無它，處處無它而有它。

它是誰？

它是鐘表里的刻度，是太陽和月亮的約會(huì)；是由黃轉(zhuǎn)綠暗暗托出春天的一只看不見的手,

是淹沒著宇宙萬物的滔滔洪流；是神秘的意志，神秘的臉，是一切生命的殺手和產(chǎn)婆。

誰能畫出它的肖像呢？

在我們的想象力的鐵路修不到的年代里，一個(gè)東方農(nóng)耕民族，因?yàn)樽约旱纳罘绞秸J(rèn)識(shí)

了它，給它起了一個(gè)名字，叫“季”。“季”是以四種容顏出現(xiàn)的，循環(huán)往復(fù)，互相銜接，從未有

過一次失誤。

當(dāng)然還是東方，一些狩獵民族，生活在白山黑水之間。因而他們看到的也主要是黑白兩

色，白天是白的，黑夜是黑的，他們把它叫“日子

另外是游牧者，他們很容易把它叫做“紀(jì)元”，漫長(zhǎng)的動(dòng)輒千里的遷徙和轉(zhuǎn)移，使他們隨著

或逆著它移動(dòng)，也使他們看到「它更真實(shí)的茫茫無聲的面容。

漏、唇、鐘、表……

這些都是人類妄圖捕捉住它而設(shè)的夾子和陷阱。人們以為捉住了它，緊密地把它關(guān)在里

面，非常珍惜，仿佛里面關(guān)了一只規(guī)矩而又準(zhǔn)確的小鼬氟。

在這種兒童游戲面前，它是寬容的。它不愿意拆穿這種幼稚的錯(cuò)覺。

人們經(jīng)常愛問的一句話就是：“你有沒有時(shí)間？”

我們?cè)趺茨軌蛴谢蛘邲]有時(shí)間呢？因?yàn)槲覀兊囊磺卸际撬n予的，都為它擁有，就像我

們不能說自己有沒有天空i樣。

它給了我們那么多時(shí)口，讓我們飲食男女、勞動(dòng)思考，讓我們創(chuàng)造，它多么偉大仁慈！

我們每每看到太陽飽滿金紅地升起，就把太陽想象為它的臉，心里流露出一個(gè)生命對(duì)它的崇

拜和感激。

然而也許人們總的來說是讓它失望的，人們不珍惜生命，人們不僅揮霍而且極其藐視時(shí)

間，人們把它給予的一生隨便地混過去……

時(shí)間啊，我們最對(duì)不起的就是你了。

在您的忍耐和仁慈之下，我們究竟做了些什么？我們無所事事，沒有目標(biāo)；因?yàn)榭仗摚?/p>

我們互相勾心斗角：因?yàn)闊o聊，我們把對(duì)同類的踐踏當(dāng)作平生樂事。

我們還崇拜金錢，就像小孩崇拜自己廚出來的屎一樣。

我們不珍惜生命，但我們卻貪生怕死。

這些，當(dāng)然你都看見了。

極度的靈活，超自然的伸縮性，不可思議的變幻速度。是的，鼬就一般，短肢、細(xì)長(zhǎng)柔

韌的身子，光滑的皮毛滴水不沾，豹頭，雙眼凝注而有神采。

無處不可穿越，無處不可逃遁。

閃電的一擊，比一切猛獸兇猛。

它象征著“短暫”的殘酷力量，而這正是時(shí)間的另一屬性。在這寒冷的、亳無商量余地的時(shí)

光匕首面前，誰也沒有能力躲閃。這位快捷的劍客，它的暗殺從來沒有落空過。

時(shí)間從來就沒有公正過。

對(duì)排隊(duì)的人，它磨蹭著；對(duì)有急事的人，它拖延著。

對(duì)“找時(shí)間”的人，它躲閃著；對(duì)“趕時(shí)間”的人，它飛跑著。

對(duì)沒辦法打發(fā)時(shí)間的人，它惡意地空洞著。

對(duì)美妙幸福的事，它吝嗇著。

對(duì)辛酸痛苦屈辱的事，它揮霍放縱著。

它就是這樣生性荒誕無稽、常常捉弄人。

其實(shí)它根本就沒有理聯(lián)過我們，既不關(guān)心也不評(píng)判，就像魚在水中爭(zhēng)吵并不與水有關(guān)，

也像鳥在天上廝斗并不于天有礙。它靜默地坐在一切之上，長(zhǎng)河落日，大漠孤煙，坐地日行

八萬里，巡天遙看一千河。

同時(shí)它又有細(xì)致靈巧的手指，貓的無聲腳步……悄然移行。

我是多么渴望看到那些已經(jīng)消失了的事物再現(xiàn)！

這一切都是可能的嗎？

在時(shí)間的盡頭，在幽暗的內(nèi)臟，在呈現(xiàn)著虛無假象的背面，在意識(shí)的深不可測(cè)的井底，

那神秘的、那玄妙的、那不可洞察的創(chuàng)造萬物之手——是什么？

文木二：

周濤散文的特點(diǎn)，可一言以蔽之：把散文當(dāng)詩寫。換句話說，其語言如詩一般節(jié)奏鮮明、

簡(jiǎn)潔精練，具有音樂的美感；其情感無論含蓄還是直率，都較之于一般散文更強(qiáng)烈而直接。

這種長(zhǎng)時(shí)間以來歸屬于詩歌的藝術(shù)特征被周濤巧妙地調(diào)用于散文創(chuàng)作中，構(gòu)成了他的寫作風(fēng)

格。在一次訪談中，周濤說：“我不擅長(zhǎng)纖細(xì)的描寫，更不擅長(zhǎng)敘事，我對(duì)一部重大作品的構(gòu)

架才能也很差，我缺乏小說才干。我的思想方法較為接近于詩……我的，這一套'是經(jīng)過寫詩的

多年練習(xí)逐步形成的，我十分感謝詩對(duì)我的養(yǎng)育。”這明顯是周濤對(duì)散文寫作的一番誠實(shí)的自

審與判別。

他的散文的氣質(zhì)，首先在于他那博大雄渾的氣度。他的一些散文，讓人讀罷頗為感動(dòng)，

沉浸于所造的情境之中?；叵胍幌?，卻記不住什么事情，那大抵是文章的氣韻在起作用。而

他的另一些散文，卻重在對(duì)事物、對(duì)生命的深入理解和發(fā)現(xiàn)，這該是更高層次的詩質(zhì)對(duì)散文

的介入。

（摘編自邵寅虎《周濤散文有哪些特點(diǎn)》）

6,下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)持色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文中“時(shí)間從來就沒有公正過”一句，強(qiáng)調(diào)的是時(shí)間對(duì)于任何人來說都是不公平的，人們無

論用怎樣的方式對(duì)待時(shí)間都無濟(jì)于事。

時(shí)間啊，我們最對(duì)不起的就是您了“，用“您”來稱代時(shí)間，就把時(shí)間當(dāng)成了人看待，強(qiáng)化了

因浪費(fèi)時(shí)間而產(chǎn)生的愧疚之情。

C.作者以“柳枝拂動(dòng)、樹兒彎腰”寫風(fēng)之可見，以“塵埃浮動(dòng)、地氣上升”寫空氣之可睹，在與

時(shí)間的對(duì)比中反襯出時(shí)間的無影無形。

D.本文結(jié)構(gòu)乍看松散，實(shí)則層次分明，它圍繞“B寸間是什么”“我們?cè)趺磳?duì)待時(shí)間”“時(shí)間怎么對(duì)

待我們”展開，井然有序。

7.下列與文本有關(guān)的說法，正確的一項(xiàng)是（）

A.周濤構(gòu)思、寫作散文，就是把詩歌的藝術(shù)特征賦予散文，力爭(zhēng)把散文寫成詩歌，所以他的

散文雖然不是詩，卻頗有詩的特性。

B.”坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”出自毛澤東的詩《七律?送瘟神》，作者引用這兩句詩

表現(xiàn)了時(shí)間推移之悄然無聲。

C.文章把“漏、唇、鐘、表”等古今計(jì)時(shí)工具比作捕獸的夾子和陷阱，形象地表現(xiàn)了人類捕捉

時(shí)間的方法之巧、效能之高。

D.作者化用了唐代詩人張若虛《春江花月夜》中“江畔何人初見月？江月何年初照人？”的詩

句，表達(dá)對(duì)時(shí)間的追問與思考。

8.文本一以“捉不住的鼬鼠”為主標(biāo)題，以“時(shí)間片論”為副標(biāo)題，兩者相得益彰。請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)

要分析。

9.請(qǐng)依據(jù)材料二，簡(jiǎn)要分析《捉不住的鼬鼠》的詩性特色。

【答案】6.A7.D

8.①主標(biāo)題"捉不住的鼬鼠”，用“鼬鼠”比喻時(shí)間，突出時(shí)間難以抓住，形象生動(dòng)，有吸引力。

②副標(biāo)題“時(shí)間片論”，“時(shí)間”明確了寫作對(duì)象，“片論”表明寫作內(nèi)容是碎片式的感悟。③兩

者具體與抽象結(jié)合，互為補(bǔ)充，相得益彰。

9.①如詩一般，語言富有音韻美。句式以短句為主，大量運(yùn)用對(duì)偶句、排比句，有強(qiáng)烈的節(jié)

奏感；行文段落很多，像詩或散文詩一樣排列，給文章增添了詩的韻律和氣質(zhì)。②如詩一般,

具有極強(qiáng)的抒情性,無論是述說時(shí)間之無情還是感慨人們對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)，情感都極濃郁。③

富有意境和氣韻美。本文營造出一種朦朧、空渺的意境，有一種如詩般獨(dú)特的氣韻。④本文

寫出了對(duì)時(shí)間的深入思考、對(duì)生命的深入理解?，這是更高層次的詩質(zhì)對(duì)散文的介入。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生分析鑒賞藝術(shù)特色的能力。

A.”都是不公平”錯(cuò)誤，結(jié)合”其實(shí)它根本就沒有理睬過我們，既不關(guān)心也不評(píng)判”可知，原文所

謂“時(shí)間從來就沒有公正過”實(shí)際是說，時(shí)間是客觀的，不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)人而有所變動(dòng)，并非“不

公平

故選Ao

【7題詳解】

本題考杏學(xué)生鑒賞文章表達(dá)特色的能力。

A.“力爭(zhēng)把散文寫成詩歌”情誤，原文說的是“把散文當(dāng)詩寫”，并非要把散文寫成詩。

B“表現(xiàn)了時(shí)間推移之悄然無聲”錯(cuò)誤，從文中“其實(shí)它根本就沒有理睬過我們，……它靜默地

坐在一切之上，長(zhǎng)河落日，大漠孤煙，坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”“同時(shí)它又有細(xì)致靈

巧的手指，貓的無聲腳步……悄然移行”來看，選項(xiàng)把兩個(gè)段落、層次的信息混淆?起，引用

的內(nèi)容表現(xiàn)的應(yīng)是時(shí)間的客觀性和對(duì)人的不理睬。

C."形象地表現(xiàn)了人類捕捉時(shí)間的方法之巧、效能之高''錯(cuò)誤，從文中相關(guān)語句“這些都是人類

妄圖捕捉住它而設(shè)的夾子和陷阱''看，這只是人們自以為捕捉r它，實(shí)際上只是“幼稚的錯(cuò)覺”,

并不是真的“捕捉”了時(shí)間，更不能體現(xiàn)“方法之巧、效能之高

故選D。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章標(biāo)題含義及作用的能力。

先看主標(biāo)題。

“捉不住的鼬鼠''使用比喻，此處的“輾鼠”是喻體，結(jié)合文中對(duì)這一喻體的解說“極度的靈活，

超自然的伸縮性，不可思議的變幻速度。是的，鼬鼠一般，短肢、細(xì)長(zhǎng)柔韌的身子，光滑的

皮毛滴水不沾，豹頭，雙眼凝注而有神采。無處不可穿越，無處不可逃遁。閃電的一擊，比

一切猛獸兇猛”來理解，這眼鼠速度極快，難以抓住，而本體“時(shí)間”也消逝無形無蹤，難以抓

住，所以借助比喻可以生動(dòng)形象解讀出更多“時(shí)間”的特點(diǎn)，“靈活”“伸縮性”“速度快”“無處不

在”“兇猛冷酷”等。

再看副標(biāo)題?！皶r(shí)間片論”包含兩個(gè)部分，一是“時(shí)間”，即本文的寫作對(duì)象；二是“片論”，是指

碎片式的感悟，副標(biāo)題告知讀者，本文是有關(guān)時(shí)間的碎片式的感悟。

最后結(jié)合二者來看，主標(biāo)題“捉不住的鼬鼠”生動(dòng)形象地寫出了作者對(duì)時(shí)間的印象，“捉不住”，

難以捕捉，具體形象：而副標(biāo)題則顯得抽象，二者結(jié)合，互為補(bǔ)充。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章文體特征的能力。

結(jié)合文本二的句子，“其語言如詩一般節(jié)奏鮮明、簡(jiǎn)潔精練，具有音樂的美感”，再看文本一的

句子，如“風(fēng)無形，可是柳枝拂動(dòng)、樹兒彎腰，我們可以看到它的力量：空氣無狀，可是在陽

光透射下，可以看到塵埃浮動(dòng)、地氣上升，目擊它模糊的形態(tài)”“我們無所事事，沒有目標(biāo)；因

為空虛，我們勾心斗角；因?yàn)闊o聊，我們把對(duì)同類的踐踏當(dāng)作平生樂事''等可知節(jié)奏鮮明，句

式整齊，富有音樂性。

“時(shí)間是空的”“極度的靈活，超自然的伸縮性，不可思議的變幻速度。是的，鼬鼠一般，短肢、

細(xì)長(zhǎng)柔韌的身子，光滑的皮毛滴水不沾，豹頭，雙眼凝注而有神采''等句子，簡(jiǎn)潔精練，寫出

時(shí)間迅疾變幻的特點(diǎn)。

“這些都是人類妄圖捕捉住它而設(shè)的夾子和陷阱”“它甚至規(guī)矩渺小到了可以被任何一位鐘表匠

囚禁于方寸之間，如奴隸'”這些都是人類妄圖捕捉住它而設(shè)的夾子和陷阱”“它又有細(xì)致靈巧的

手指，貓的無聲腳步”等句子，運(yùn)用豐富的修辭手法，比喻、擬人等，讓語言表達(dá)富有詩意。

“其情感無論含蓄還是直率，都較之于一般散文更強(qiáng)烈而直接”，文中抒情如“它給了我們那么

多時(shí)日，讓我們飲食、勞動(dòng)、思考，讓我們創(chuàng)造，它多么偉大仁慈”“把太陽想象為它的臉，心

里流露出?個(gè)生命對(duì)它的崇拜和感激”“時(shí)間啊，我們最對(duì)不起的就是您了”“我是多么渴望看到

那些已經(jīng)消失了的事物再現(xiàn)“，感情強(qiáng)烈而直接，既有含蓄的以“您”字尊稱時(shí)間，表達(dá)對(duì)它的

崇敬之情，乂有直接的抒情，情感表達(dá)濃郁。

“重在對(duì)事物、對(duì)生命的深入理解和發(fā)現(xiàn)，這該是更高層次的詩質(zhì)對(duì)散文的介入”，結(jié)合“我們

怎么能夠有或者沒有時(shí)間呢？因?yàn)槲覀兊囊磺卸际撬n予的，都為它擁有，就像我們不能說

自己有沒有天空一樣”“在您的忍耐和仁慈之下，我們究竟做了些什么？我們無所事事，沒有目

標(biāo)；因?yàn)榭仗?，我們勾心斗角；因?yàn)闊o聊，我們把對(duì)同類的踐踏當(dāng)作平生樂事”“我們不珍惜生

命，但我們卻貪生.伯死”“時(shí)間從來就沒有公正過”等，可見，作者對(duì)于時(shí)間和生命作了非常深

層次的理解發(fā)現(xiàn)，指出人類無可奈何的悲哀本性，顯得十分深沉。

寧夏銀川一中2024屆高三下學(xué)期第一次模擬考試語文試題

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

與周瑜相遇

遲子建

一個(gè)司空見慣、平淡無奇的夜晚，我枕著一片蘆葦見到了周瑜。那個(gè)縱馬馳騁、英氣逼

人的三國時(shí)的周瑜。

因?yàn)樵律芎茫质窃跁缫吧?，空氣的透明度很高，所以即使是夜晚，我還是一眼認(rèn)出

了他。當(dāng)時(shí)我穿著一件白色的睡袍，烏發(fā)披垂，赤著并不秀氣的雙足，正漫無目的地行走在

河岸上。涼:而濕的水氣朝我襲來，我不知怎的聞到了股燒艾草的氣息，接著是鼓角相聞，

我便離開河岸，尋著艾草的味兒和凜凜的鼓角聲而去，結(jié)果我見到了一片荒涼曠野，那里的

帳篷像蘑菇一樣四處皆是，帳篷前篝火點(diǎn)點(diǎn)，軍馬安閑地垂頭吃著夜草，隱隱的鼾聲在大地

上沉浮。就在這種時(shí)刻，我見到了獨(dú)自立在曠野上的周瑜。

我沒有小喬的美貌，周瑜能注意到我，完全是因?yàn)樵谶@曠野上，只有兩個(gè)人睜著眼睛，

而其他人都在沉睡。那用眼睛在月光下互相打量的兩個(gè)人，一個(gè)是我，一個(gè)就是周瑜了。

因?yàn)橐姷搅宋易钕胍姷降囊粋€(gè)男性，所以那一瞬間我說不出話來，我見到親密的人時(shí)往

往都是那個(gè)表情。

周瑜身披鎧甲，劍眉如飛，雙目炯炯，一股逼人的英氣令我顫抖不已。

“戰(zhàn)事還未起來，你為何而發(fā)抖？”周瑜說。

我想告訴他，他的英氣令我發(fā)抖，只有人的不可抗拒的魅力才令我發(fā)抖，可我說不出話

來。

我不知道乂有什么戰(zhàn)事要發(fā)生。這么大規(guī)模的安營扎寨，這么使周瑜徹夜難眠的戰(zhàn)事，

一定非同一般。短兵相接，戰(zhàn)前被擦得雪亮的軍刀都會(huì)沾有血跡。只有刀染了血跡，戰(zhàn)爭(zhēng)才

算結(jié)束。多少人的血淤積在刀上，又有多少把這樣的刀被遺棄在黃土里，生起厚厚的銹來。

周瑜并沒有在意我的發(fā)抖，而是將一把艾草丟進(jìn)篝火里，我便明白了艾草味的由來?？?/p>

是先前所聞的鼓角聲呢？

周瑜轉(zhuǎn)身走向帳篷時(shí)我見到了支在地上的一面鼓，號(hào)角則掛在帳篷上。他拿起鼓槌，抑

揚(yáng)頓挫地敲了起來，然后又吹起了號(hào)角。他陶醉著：為這戰(zhàn)爭(zhēng)之音而沉迷，他身上的鎧甲閃

閃發(fā)光。

我說：“這鼓角聲令我心煩。”

周瑜笑了起來，他的笑像雪山前的回音。他放下鼓槌和號(hào)角，朝我走來。他說：“什么聲

音不令你心煩?！?/p>

我說：“流水聲、鳥聲、孩子的吵鬧聲、女人的洗衣聲、男人的飲酒聲。”

周瑜又一次笑了起來。我見月光照亮了他的牙齒。

我說：“我還不喜歡你身披的鎧甲，你穿布衣會(huì)更英俊?！?/p>

周瑜說：“我不披鎧甲，怎有英雄氣概？”

我說,"你不披鎧甲，才是真正的英雄.“

我們不再對(duì)話了。月亮緩緩西行，篝火微明，艾草味由濃而淡，晚風(fēng)將帳篷前的軍旗刮

得飄揚(yáng)起來。我坐在曠野上，周瑜也盤腿而坐。

我們相對(duì)著。

他說：“你來自何方？為何在我出征前出現(xiàn)？”

我說：“我是一個(gè)村婦，我收割完蘆葦后到河岸散步，聞到艾草和鼓角的氣息，才來到這

里，沒想到與你相遇?！?/p>

“你不希望與我相遇？”

“與你相遇，是我最大的心愿?！蔽艺f。

“難道你不愿意與諸葛孔明相遇？”

“不。”我說，“諸葛孔明是神，我不與神交往，我只與人交往?！?/p>

“你說諸葛孔明是神，分明是嘲笑我英雄氣短。"周瑜激動(dòng)了。

“英雄氣短有何不好？"我說，“我喜歡氣短的英雄，我不喜歡永遠(yuǎn)不倒的神。英雄就該倒

下。”

周瑜不再發(fā)笑了，他又將一把艾草丟進(jìn)篝火里。我見月亮微微泛白，奶乳般的光澤使曠

野顯得格外柔和安詳。

我說：“我該回去了，天快明了，該回去奶孩子了，豬和雞也需要喂食了?！?/p>

周瑜動(dòng)也不動(dòng)，他看看我。

我站了起來，重復(fù)了i遍剛才說過的話，然后慢慢轉(zhuǎn)身，戀戀不舍地離開周瑜。走前打

著哆嗦，我在離開親密的人時(shí)會(huì)有這種舉動(dòng)。

我走了很久，不敢回頭，我怕再看見月光下周瑜的影子?？熳叩胶影兜臅r(shí)候，卻忍不住

還是回了?下頭，我突然發(fā)現(xiàn)周瑜不再身披鎧甲，他穿著?件白粗布的長(zhǎng)袍，他將一把寒光

閃爍的刀插在曠野上，刀刃上跳躍著銀白的月光。戰(zhàn)馬仍然安閑地吃著夜草，不再有鼓角聲，

只有淡淡的艾草味飄來。一個(gè)存活了無數(shù)世紀(jì)的最令我傾心的人的影子就這樣烙印在我的記

憶深處。

我想抓住他的手?，無奈那距離太遙遠(yuǎn)了，我抓到的只是曠野上拂動(dòng)的風(fēng)。

一個(gè)司空見慣、平淡無奇的夜晚，我枕著一片蘆葦見到了周瑜。那片蘆葦已被我淚水打

濕。

（選自《中國當(dāng)代小小說精品庫》）

文本二：

2020年12月，第五屆林斤瀾短篇小說獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮在溫州舉行。遲子建獲“杰出短篇小說

作家獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)認(rèn)為：遲子建的短篇小說，始終帶有濃厚的地域色彩與突出的個(gè)人風(fēng)格。自

然景觀與社會(huì)景象的相勾連，生物靈性與各色人性的相貫通，使得她的小說，地氣與元?dú)庀?/p>

得益彰，靈氣與生氣融為一體，從而使小角度的故事總是蘊(yùn)含著深邃與豐沛；小人物的悲歡

總是攜帶著希冀與溫曖v以地域文化為基點(diǎn)，以底層生存為焦點(diǎn)，努力營造短篇小說的詩意

美學(xué)，使遲子建具有了清晰俊朗的辨以度，更使她具有了卓爾不群的重要性。

（摘編自《澎湃新聞》）

7.下列對(duì)小說內(nèi)容和藝術(shù)特色理解與鑒賞分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說前后“我顫抖不已”和“我打著哆嗦”這兩處動(dòng)作描寫，表明了“我”對(duì)周瑜的傾心和不舍。

B.文中的“我”認(rèn)為真正的英雄并非在戰(zhàn)場(chǎng)、在血腥的搏殺里，脫下鎧甲的和平守衛(wèi)者更是大

英雄。

c.第二段中環(huán)境描寫突出r夢(mèng)境的安靜、荒涼、開闊等特點(diǎn)，渲染了戰(zhàn)前緊張激烈的氛圍，

為周瑜出場(chǎng)做鋪墊。

D.小說采用夢(mèng)境方式，講述了“我”穿越歷史時(shí)空，與歷史人物進(jìn)行了傾心的交談，表達(dá)了珍愛

和平這一主題.

8.請(qǐng)結(jié)合文本，分析小說中周瑜的形象。

9.文本二中說遲子建的短篇小說“努力營造短篇小說的詩意美學(xué)”，《與周瑜相遇》中明5些方

面體現(xiàn)了這種“詩意美學(xué)”？請(qǐng)結(jié)合文本分析。

【答案】7.C8.①周瑜是身披鎧甲，周身透著英氣的大軍統(tǒng)帥，是“我”敬仰的英雄。②喜

歡征戰(zhàn)，崇尚武力，有英雄氣概，有過失敗，但具有常人能夠理解的人性。③小說中周瑜最

后裝束的改變，體現(xiàn)他對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)態(tài)度的變化，成為一個(gè)向往和平的布衣英雄。

9.小說詩意的美學(xué)體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：①環(huán)境描寫體現(xiàn)詩意美：故事始終有月光籠罩，艾

香縈繞；人物出場(chǎng)時(shí)的環(huán)境開闊、寧靜、素雅。②人物形象體現(xiàn)詩意美：“我”是砍蘆葦、喂豬、

奶孩子的村婦，卻對(duì)英雄有自己深刻的看法，能讓戰(zhàn)爭(zhēng)的參與者放下武器；不再身披鎧甲的

周瑜身著著一件白粗布的長(zhǎng)袍。③情節(jié)設(shè)置體現(xiàn)詩意美：整個(gè)故事都發(fā)生在夢(mèng)境之中，現(xiàn)實(shí)

人物和歷史人物相遇，穿越時(shí)空進(jìn)行交流。④語言體現(xiàn)詩意美：小說語言簡(jiǎn)潔、樸素、雋永、

舒緩，富于詩情畫意。如“他的笑像雪山前的回音”“我抓到的只是曠野上拂動(dòng)的風(fēng)

【解析】

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)小說內(nèi)容和藝術(shù)特色理解與鑒賞分析的能力。

C.”渲染了戰(zhàn)前緊張激烈的氛圍”錯(cuò)誤。根據(jù)第二段整體語境，“月色很好，乂是在曠野上，空

氣的透明度很高”“涼而濕的水氣朝我襲來……一股燒艾草的氣息，接著是鼓角相聞……一片荒

涼曠野，那里的帳篷像庭苑一樣四處皆是，帳篷前篝火點(diǎn)點(diǎn)，軍馬安閑地垂頭吃著夜草，隱

隱的鼾聲在大地上沉浮”，月色、艾香、篝火，渲染了溫馨、祥和的氛圍。

故選C。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品人物形象的能力。

鑒賞人物形象可從人物外貌、身份、言行及側(cè)面描寫等角度考慮。

“周瑜身披鎧甲，劍眉如飛，雙目炯炯，一股逼人的英氣令我顫抖不已……他的英氣令我發(fā)抖，

只有人的不可抗拒的魅力才令我發(fā)抖”，周瑜是身披鎧甲，周身透著英氣的大軍統(tǒng)帥，是“我''

敬仰的英雄。

“他拿起鼓槌，抑揚(yáng)頓挫地敲了起來，然后乂吹起了號(hào)角,他陶醉著：為這戰(zhàn)爭(zhēng)之音而沉迷，

他身上的鎧甲閃閃發(fā)光……，你說諸葛孔明是神，分明是嘲笑我英雄氣短?！荑ぜ?dòng)了“英雄

氣短有何不好？’我說，，我喜歡氣短的英雄，我不喜歡永遠(yuǎn)不倒的神。英雄就該倒下，”，周瑜

喜歡鎧甲，喜歡擊鼓，喜歡號(hào)角聲，他喜歡征戰(zhàn)，崇尚武力，有英雄氣概，有過失敗，不愿

提起自己輸給過的諸哥亮，具有常人能夠理解的人性。

“周瑜不再身披鎧甲，他穿著一件白粗布的長(zhǎng)袍，他將一把寒光閃爍的刀插在曠野上，刀刃上

跳躍著銀白的月光。戰(zhàn)馬仍然安閑地吃著夜草，不再有鼓角聲，只有淡淡的艾草味飄來”，小

說中周瑜由剛開始的一身鎧甲，到最后白粗布的長(zhǎng)袍，他裝束的改變，體現(xiàn)他對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)態(tài)度的

變化，不再想殺伐征戰(zhàn)，成為一個(gè)向往和平的布衣英雄。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)特色和風(fēng)格的能力。

“小說的詩意美學(xué)”，指小說具有詩的審美意蘊(yùn)?？蓮男≌f的三要素及語言方面進(jìn)行賞析。

結(jié)合“我枕著一片蘆葦見到了周瑜一月亮很好，又是在曠野上，空氣的透明度很高我不知怎的

聞到了一股燒艾草的氣息帳篷前篝火點(diǎn)點(diǎn)，軍馬安閑地垂頭吃著夜草，隱隱的鼾?聲在大地上

沉浮一月亮緩緩西行，篝火微明，艾草味由濃而淡，晚風(fēng)將帳篷前的軍旗刮得飄揚(yáng)起來”“我見

月亮微微泛白，奶乳般的光澤使曠野顯得格外柔和安詳''可知，文章選取的場(chǎng)景寧靜而優(yōu)美，

溫馨而祥和，展現(xiàn)出環(huán)境的詩意美。

結(jié)合“你不披鎧甲，才是真正的英雄“我喜歡氣短的英雄，我不喜歡永遠(yuǎn)不倒的神,英雄就該倒

下“該回去奶孩子了，豬和雞也需要喂食了“可知，"我''雖身份普通，但人物形象有?種對(duì)英雄

的獨(dú)特理解，身上有一種獨(dú)特的詩意美；“周瑜身披鎧甲，劍眉如飛，雙目炯炯，一股逼人的

英氣令我顏抖不已一周瑜不再身披鎧甲，他穿著一件白粗布的長(zhǎng)袍，他將一把寒光閃爍的刀

插在曠野上，刀刃上跳躍著銀白的月光”周瑜前后的變化揭示了形象的改變，對(duì)和平的渴望，

人物身上閃爍著詩意美。

結(jié)合“一個(gè)司空見慣。平淡無奇的夜晚，我枕著一片蘆葦見到了周瑜。那個(gè)縱馬馳騁、英氣逼

人的三國時(shí)的周瑜我說”周瑜笑了起來……我們相對(duì)著”可知，整個(gè)故事就是一個(gè)夢(mèng)境的展現(xiàn)，

在夢(mèng)中現(xiàn)實(shí)人物和歷史人物相遇，穿越時(shí)空進(jìn)行交流，情節(jié)設(shè)置體現(xiàn)詩意美。

文中，“他的笑像雪山前的回音”“周瑜身披鎧甲，劍眉如飛，雙目炯炯''等語句運(yùn)用比喻修辭，

語言生動(dòng)。而“我抓到的只是曠野上拂動(dòng)的風(fēng)……我枕著一片蘆葦見到了周瑜……帳篷前篝火

點(diǎn)點(diǎn)，軍馬安閑地垂頭吃著夜草，隱隱的鼾聲在大地上沉浮”“我不知怎的聞到了一股燒艾草的

氣息，接著是鼓角相聞”“月亮緩緩西行，篝火微明，艾草味由濃而淡，晚風(fēng)將帳篷前的軍旗刮

得飄揚(yáng)起來一只有淡淡的支草味飄來”等用詞生動(dòng)有趣，不落俗套，旦“艾草”和“鼓角聲”的渲

染，使文章意象具有獨(dú)特的象征意味.可知，木文語言簡(jiǎn)潔凝練，描寫生動(dòng)，抒情味濃厚，

語言體現(xiàn)詩意美。

寧夏銀川二中2023-2024學(xué)年第二學(xué)期高三年級(jí)一模語文試題

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7-9小題。

毛利先生

［日］芥川龍之介

初見毛利先生，是在他就任當(dāng)口下午。走廊里傳來腳步聲，前所未有的肅靜。開門進(jìn)米

的是個(gè)矮個(gè)子，令人聯(lián)想起節(jié)口里雜耍的小丑：光溜溜的禿頭與教科書上畫的蛇鳥蛋亳無二

致；古怪的晨禮服名副其實(shí)古色蒼然，幾乎令人忘卻曾經(jīng)是黑色的；有點(diǎn)臟的翻領(lǐng)下面，竟

鄭重其事地系著一條極其鮮艷的紫色領(lǐng)帶。

從各個(gè)角落發(fā)出強(qiáng)忍住笑的聲音。然而，先生和善而蒼白的圓臉上露出親切的笑容：“諸

位!”我們從未享受過“諸位”的待遇，屏息等待長(zhǎng)篇大論“然而毛利先生環(huán)顧了一下教富.什么也

沒說，嘴角神經(jīng)質(zhì)地顫動(dòng)，那有點(diǎn)像家畜的興奮的目光不時(shí)流露出煩躁不安的神情，似乎有

所懇求?！敖窈笥晌襾斫讨T位選讀課?！?/p>

開場(chǎng)白結(jié)束得如此突然，令我們非常失望。先生點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)的名字，并稱他為“君"那

學(xué)生站起來，以東京中學(xué)生所特有的機(jī)靈勁兒譯讀了一節(jié)。誤譯不消說，就連發(fā)音上的一些

細(xì)微毛病先生都仔細(xì)加以糾正。他的發(fā)音格外做作，可大致正確清晰。

然而，當(dāng)先生開始譯讀時(shí)，失笑聲此起彼伏。他的口語詞匯竟少得令人難以相信他是口

本人：”魯濱孫終于決定飼養(yǎng)……什么呢?就是……動(dòng)物園多得很……對(duì)，是猴子?！?/p>

連猴子都這樣，碰到稍復(fù)雜些的句子，不兜幾個(gè)圈子，簡(jiǎn)直就找不到恰當(dāng)?shù)淖g詞。先生

頻頻把手放到領(lǐng)口，迷惘地抬起頭，慌慌張張地瞥我們?眼，立刻又兩手握住禿腦袋，把臉

深深地埋在桌子上。本就矮小的身子，猶如一只泄了氣的氣球，窩窩囊囊地縮成一團(tuán)。笑聲

越發(fā)肆無忌憚，連最前排的學(xué)生也公然哄笑起來。

課間號(hào)起，我們哄堂天笑，故意模仿先生的姿態(tài)和聲調(diào)，甚至連身為班長(zhǎng)的我，也由五

六名同學(xué)簇?fù)碇?，揚(yáng)揚(yáng)得意地指點(diǎn)先生的誤譯之處。

“今早我坐電車，看見先生坐在正中間。可是臨近換車的地方，他卻高聲叫喚，售栗員，售

票員!’，我覺得又好笑又難為情?！?/p>

“聽說他一到雨天就身著西裝，腳穿木屐來上班?！薄袄鲜菕煸谘碌陌资纸伆鼉海顺墒?/p>

盒飯吧?”，，聽說有人在電車上看見他抓住把手時(shí)，毛線手套上全是窟窿?！?/p>

有天早展，毛利先生像往常一樣，扯起尖噪子熱情地講授《人生頌》。沒有人認(rèn)真聽講，

鄰座的一個(gè)柔道選手竟在課本下面攤開武俠小說。正講著，先生忽然大談起人生問題來了：''諸

位還不了解人生，唯其如此，諸位是幸福的。到了我們這把年紀(jì)，對(duì)人生洞若觀火，但苦惱

的事也多。就拿我來說，有兩個(gè)孩子，于是就得送他們上學(xué)。一上學(xué)……嗯……學(xué)費(fèi)怎么辦……”

大家又竊笑起來.鄰座的柔道選手突然擺下小說，氣勢(shì)油洶地起身質(zhì)問，“先生，我們是來學(xué)

英語的，如果您還繼續(xù)這樣講下去，我立刻到操場(chǎng)上去?！闭f完，他竭力繃著臉，怒不可遏地

坐回座位上。

我從未見過那般難堪的表情，像遭了雷擊，半張著嘴，家畜般的眼睛里閃過一絲低三下

四的神情。他用手正了正紫色領(lǐng)帶：

“是我錯(cuò)了，鄭重道歉,的確，諸位是為學(xué)英語來上課的。我錯(cuò)了，好嗎?”

似哭的笑容，再三重復(fù)著同樣的話，上衣的肩部和腰部的磨損處，更加顯眼了。每低一

下頭，他的禿腦袋越發(fā)像鴕鳥蛋。柔道選手回頭瞥「我一眼，露出狡黠的微笑，即刻又讀起

藏在下面的小說來了。

先生比平日更加語無倫次地專心翻譯那朗費(fèi)羅的詩句。“人生是真實(shí)的，人生是誠摯的?！?/p>

氣色很壞的圓臉上冒著虛汗，像是不停地哀求著什么。然而，像我這樣無所顧忌地打哈欠的

人也不在少數(shù)。矮小的先生不停地?fù)]舞著教科書，聲嘶力竭地喊道：

“人生是真實(shí)的，人生是誠摯的。”

一學(xué)相過去，兩未見罰毛利先生的身影，我們共至連高興的意思都沒有，進(jìn)先生存在本

身，都忘記得一干二凈。

大學(xué)畢業(yè)的所年秋天，我不經(jīng)意地走進(jìn)一家如啡館品安著如哺，沒不經(jīng)心地行量眼府那

面魏子。

鏡中一位顧客讓我吃了一驚。雖只是側(cè)險(xiǎn)，但那舵鳥蛋似的先頭，古色古看的展孔服，

水是柴色的領(lǐng)帶……

類噪門依然如故，忙不選地給服務(wù)員們講解著什么?！斑@個(gè)形容詞管著這個(gè)名詞,知道了吧?”

來上柳放著一本書。毛利先生不停地用手指酸著那一頁，不厭其煩地講解著。服務(wù)員們擠在

?起，個(gè)個(gè)聚精會(huì)神。

“什么?關(guān)系名詞?沒有所謂的關(guān)系名詞。是關(guān)系代詞嗎?對(duì)，對(duì)……”

我不由得產(chǎn)生了一種溫情，悄然起身，那氣色很壞的圓臉向這邊轉(zhuǎn)過來，家畜般的眼神

同我的目光在鏡中相遇。然而，先生的目光里未浮現(xiàn)故舊相遇的表情，有的只是那恩求什么

似的可憐神情。我默默走到賬房去付款。

“那邊有人在教英語，是咖啡館請(qǐng)來的吧?”

“哪里是請(qǐng)來的，不過是每天晚上過來教教。聽說是個(gè)老朽的英語先生，哪兒也不聘他，

大概是來消磨時(shí)間的吧。要杯咖啡，就在這兒耗一晚，我們并不歡迎他呢?！?/p>

我好像現(xiàn)在才理解先生。荊那間，不知該哭還是笑。我豎起大衣領(lǐng)子，匆匆離開咖啡館。

先生在亮得使人心寒的燈光下，依舊抽著尖嗓門。

“因?yàn)檫@個(gè)詞代替名詞，所以叫代詞。代詞，懂了嗎?”

（劉光宇譯，有刪改）

【相關(guān)鏈接】

他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提v此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了v我溫

了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原

來他便用這手走來的。不一會(huì)；他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。

（摘自魯迅《孔乙己》）

7下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.小說以“我”的視角展開這毛利先生的描寫，主要從敘述者自身眼光直接觀察，同時(shí)加入周圍

人物的反應(yīng)、見聞等間接刻畫，主人公形象豐富飽滿，

B.小說抓住典型細(xì)F，并以復(fù)現(xiàn)的方式突出人物個(gè)性，“家畜般的眼神''在不同場(chǎng)景下反映出興

奮、乞求、悲傷的情緒，但都突出了且無的呆滯死神。

C.小說將筆墨集中在初識(shí)先生、講授《人生頌》、咖啡館重逢三個(gè)場(chǎng)景上，這既是作品的重要

節(jié)點(diǎn)，乂是“我”認(rèn)識(shí)人物的節(jié)點(diǎn)，選材精當(dāng)，要言不煩。

B.學(xué)生的嘲弄是毛利先生悲慘命運(yùn)的原因之一，“人生是真實(shí)的，人生是誠摯的”，寫出毛利先

生遭到學(xué)生質(zhì)問后的驚慌失措，也暗含了先生的自我剖白。

8.小說結(jié)尾說“我好像現(xiàn)在才理解先生"，“我”之前與現(xiàn)在對(duì)毛利先生的認(rèn)識(shí)有哪些不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要

加以概括。（6分）

9.有研究者考證，魯迅《孔乙已》的創(chuàng)作曾受到本文啟發(fā)，試比較兩部作品的結(jié)尾，同為年輕

人的“我”，對(duì)主人公——一個(gè)底層知識(shí)分子的杰府有何不同?為什么會(huì)有這樣的差異?請(qǐng)結(jié)合作

品內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（6分）

7.B（“都突出了目光的呆滯無神”理解錯(cuò)誤?！凹倚蟀愕难垡?，突顯的是人物目光的單純、誠摯、

無城府。）

8.之前對(duì)毛利先生認(rèn)識(shí)：①老朽寒酸，滑稽可笑；②窩囊懦弱，低三下四；③教學(xué)水平低下，

教書只是為了謀生。（每點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)即可）

現(xiàn)在對(duì)毛利先生的認(rèn)識(shí)：①操守嚴(yán)謹(jǐn)，孤獨(dú)寂寞，不為世人所理解：②尊重學(xué)生，認(rèn)真負(fù)貢；

③不計(jì)回報(bào)，以教書為生命的意義。（每點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)即可）

9.不同：《孔乙已》里的“我'’面對(duì)孔乙己的不幸只是做冷冰冰的事實(shí)陳述，態(tài)度冷漠；（1分）

《毛利先生》中的“我”目睹了先生的不厭其煩和服務(wù)員們的聚精會(huì)神，產(chǎn)生了溫情，理解了

先生。（1分）

原因，①《毛利先生》中的“我”現(xiàn)在的所見和感受與當(dāng)年的場(chǎng)景形成鮮明反差，從而認(rèn)識(shí)到自

己先前行為與認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤，心生愧疚，表現(xiàn)出人物的成長(zhǎng)、反思；（2分）②《孔乙己》中

的“我”一直生活在一個(gè)嘲笑孔乙己的環(huán)境里，逐漸被同化為麻木冷漠的庸眾一員，寄寓了作

者對(duì)社會(huì)深刻批判。（2分）

寧夏銀川一中、昆明一中2023?2024學(xué)年高三下學(xué)期聯(lián)合考試一模語文試卷

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

老李

徐志摩

他有文才嗎？不，他作文課學(xué)那《平淮西碑》的怪調(diào)子，又寫的怪字，看了都叫人頭痛。

可是他的見解的確是不尋常？也就只一個(gè)怪字。他七十二天不剃發(fā)，不刮胡子；大冷天人家

穿皮褂穿棉襖，他禿著頭，單布褲子，頂多穿一件夾袍；你見過他的算草本子沒有，那才好

玩，代數(shù)、幾何，全是一行行直寫的，倒虧他自己看得清楚！總而言之，一個(gè)字，老李就是

怪，怪就是老李。

他整天整夜在想的就是兩件事：算學(xué)是一件，還有一件是道德問題一怎樣叫人不卑鄙

有廉恥。在他看來，從校長(zhǎng)起一直到聽差，同學(xué)不必說，全是不夠上流，全是少有廉恥。

老李一翻開算學(xué)書，就是個(gè)活現(xiàn)的瘋子，他不是罵算數(shù)教員胡亂教錯(cuò)了，就說溫德華斯

的方程式根本有疑問，他自己發(fā)明的強(qiáng)得多簡(jiǎn)便得多，為什么做學(xué)問這樣高尚的事情都要學(xué)

外洋，總是奴從的根性改不了！拍的乂是一下桌子！

有一次他在演說會(huì)里報(bào)名演說，他登臺(tái)的時(shí)候（那天他碰巧把胡子刮凈了，倒反而看不

慣），大家使勁地拍巴掌歡迎他，他把右手的點(diǎn)人指放在桌子邊，他那一雙離魂病似的眼睛，

盯著他自己的指頭看，盡看，像是大考時(shí)看夾帶似的，他說話了。我最不愿意的，我最不贊

成的，我最反對(duì)的，是——是拍巴掌。一陣更響亮的拍巴掌！他又說話了。兄弟今天要講的

是算學(xué)與品行的關(guān)系。又是打雷似的巴掌，坐在后背的叫好兒都有。他的眼睛還是盯住在他

自己的一個(gè)指頭上。我以為品行……一頓。我以為算學(xué)一又一頓。他的新修的鬢邊，青皮

里泛出紅花來了。他又勉強(qiáng)講了幾句，但是除了算學(xué)與品行，誰都聽不清他說的是什么。最

后一陣霹靂似的掌聲，夾著笑聲，他走下了講臺(tái)，向后面那扇門里出去了。散了會(huì)，以后人

家見他還是亞里斯多德似的，獨(dú)自在走廊下散步。

老李現(xiàn)在做他本鄉(xiāng)的高小學(xué)堂校長(zhǎng)了。老李回家來不到幾天，東陽縣的知事就派人來把

他請(qǐng)進(jìn)城去。他初次見官的成績(jī)很不壞，想不到他倒那樣的開通，那