2024屆高考語文中國現(xiàn)代文學(xué)專題訓(xùn)練茅盾作品（含解析）

2024屆高考語文中國現(xiàn)代文學(xué)專題訓(xùn)練茅盾作品

閱讀下面的文字，完成下面小題。

石碣①

茅盾

玉臂匠金大堅(jiān)還沒刻完半個(gè)字，忽地又是撲嗤一聲的笑起來，抬頭望他的秘

密工作中的伙伴。

“金二哥，又笑，怎的？”

靠在太師椅上慢慢地摸胡子的圣手書生蕭讓輕聲說。胡子，原來只有稀落落

的幾根，又很短，然而只要左手空閑著，蕭讓就總得去摸。

“蕭大哥，你真是活像智多星吳用了！再過幾天，我就管你叫智多星罷！”

玉臂匠金大堅(jiān)簡直的放下了刻字刀，雙手按在石碣上呵呵大笑起來。

蕭讓得意地?fù)u著頭，隨即把臉色放得更莊嚴(yán)：

“我說，金二哥，怨不得，吳軍師，那樣叮囑我來。你只是心直口快！”

玉臂匠呆了一下，他收起了笑容，拿過刻字刀，低著頭便又干他的一點(diǎn)一畫

的工作。

“慢著，金二哥，剛才，你又笑，到底為的甚么？”

“想到你和我躲在這里干這個(gè)，就要笑?！?/p>

“你真是！”蕭讓頓一頓?！昂?，金二哥，不應(yīng)該笑。我們這，是非同小可的大

事，是水泊里的機(jī)密呀：全伙兒，一百單八位弟兄，就只有，你，我，吳軍師，

參預(yù)這機(jī)密?！?/p>

從工作中再抬起頭來的金大堅(jiān)本已有一句話沖到口邊：正因?yàn)轫サ兀佣?/p>

的人要笑呵！可是望見蕭讓的那樣莊重的臉色，便不好說出來，只撮起嘴唇做了

一個(gè)怪相，算是百分之幾的抗議。

這也瞞不過精明的蕭讓。料到這玉臂匠還有幾分不了解吳軍師的“策略”的奧

妙，他蕭讓便覺得很有再切實(shí)叮囑一番的必要。

然而要把吳用的“策略''解釋明白也頗困難，他偷眼看他的伙伴，刀尖落在石

頭上發(fā)出“滋拉，滋拉”的聲音，仿佛是金大堅(jiān)的暗笑；然而金大堅(jiān)當(dāng)真并沒笑，

他在那里認(rèn)真地工作。

這使得蕭讓心里略略安定一點(diǎn)。畢竟這位老朋友還可靠。摸著稀落落的幾根

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短胡子，蕭讓再把軍師吳用囑咐過的話語想了一遍，然后輕聲兒慢慢兒說：

“金二哥，你看，玉麒麟比宋大哥如何？”

“都是江湖上聞名的好漢呵！”

玉臂匠頭也不抬的回答了。

“哦——金二哥；好歹，總有個(gè)，高下罷？’’

只有急促的刀尖落在石面上的剝落剝落的聲音代替了回答。

“眾多兄弟，都說，玉麒麟，仗義疏財(cái)，一身好武藝，心地又直爽；宋大哥

兀自佩服。金二哥，看來遮英是玉麒麟強(qiáng)些罷。”

金大堅(jiān)深覺得詫異，自己不是屢次承蒙他告誡莫要戒否水泊內(nèi)的大頭領(lǐng)么？

今兒他自己亦犯了規(guī)么？和他的刻字技術(shù)同樣地古樸的金大堅(jiān)的心，忍不住暗笑;

老沒有機(jī)會(huì)發(fā)泄的幾句話便脫口沖出來了：

“人總是成群打伙的C和盧員外親近的一伙兒自然說盧員外好哪c"

“不，不，不！金二哥，是和盧員外出身相仿佛的人，才都說盧員外好?！?/p>

玉臂匠不很了解似的定睛瞅著蕭讓。

“金二哥，你總知道，我們一百單八人，不是一樣的出身呀。如像白勝兄弟，

他原是破落戶潑皮；阮氏三兄弟，石碣村的漁民：孫二娘開黑店，公孫軍師是游

方道士，李俊、張橫，做水面上的勾當(dāng)：這算是一伙兒。五虎將的關(guān)勝、呼延綽，

他們，原是朝廷命官，派來打梁山的；便是盧員外自己，先前何嘗不是跟我們作

對(duì)的？所以這是又一伙了。金二哥，現(xiàn)在，你該明白吳軍師的妙計(jì)了罷？''

有這石碣，兩伙人便會(huì)合成一伙兒么？這樣的意思也曾在金大堅(jiān)心中一動(dòng)。

但是不失自知之明的他素來知道自己的嘴巴不濟(jì)事，所以還是不出聲，只啖著眼

睛，用半個(gè)臉笑。

突然蕭讓站起來，楚到房門口，在門縫里張望了一會(huì)兒，然后又回到金大堅(jiān)

身邊，滿臉莊重氣象，湊著金大堅(jiān)的耳朵急促地輕輕地說：

“二哥，俺水泊里這兩伙人，心思也不一樣。二哥，依你說，該是誰來做山

寨之主？”

“哦！原來卻是恁地！何不依了黑旋風(fēng)的說法，爽爽快快排定了座位，卻又

來這套把戲，這石碣，害得俺像是做了私事，當(dāng)著眾兄弟面前，心里怪難受！”

玉臂匠再也忍不住了，當(dāng)?shù)囊幌?，把刻字刀擲在石碣上，大聲叫將起來。這

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一爆發(fā)，真是圣手書生蕭讓所不料的。他往后退了一步，學(xué)著軍師吳用的神氣，

只管摸胡子。

“二哥，話雖如此說；事情，卻不能如此辦。也須叫人人心服呀。總得再找

出些‘天意’來。這便是吳軍師的神算妙計(jì)！

“天意！天意渺茫，就叫我們來替‘天‘行意？’’

蕭讓沉吟著踱方步。他時(shí)時(shí)把眼光往金大堅(jiān)身上溜，沒有什么異樣。滋拉滋

拉地又在那里刻字，一條好臂膊上的肌肉突起來像是些情拙兒。

總笄放下一半心，蕭讓再回到太師椅上時(shí)，猛聽得金大堅(jiān)又?jǐn)S過來一個(gè)怪問

題：

“旁的不管，只是，蕭大哥，我們算是哪一伙？

蕭讓愕然了。軍師吳用從來不曾和他談到這個(gè)。倉卒間他搬不出吳用的話語

來應(yīng)付C很想說是屬干宋大哥那一伙，可是又覺得礙口C

看見蕭讓也有對(duì)答不來的時(shí)候，金大堅(jiān)卻呵呵笑了。這笑像是一瓢冷水，澆

得圣手書生毛發(fā)直豎。

“我們，——我，既不是趙官兒的什么將軍，教練，教頭，也不曾偷雞摸狗，

開黑店，大江心里請(qǐng)客官吃板刀面。我們是靠手藝過活的。我刻?hào)|岳廟的神碑，

也刻這替天行道的石碣。就是這們一回事。提起什么天呀道呀地呀，倒是怪羞人

呢！”

仿佛抖落了一口袋子的金錢似的，金大堅(jiān)自己也不很相信竟會(huì)這樣地滔滔發(fā)

議論。他的拿著刻字刀的右手突在空中劃一個(gè)圓圈，又興奮地加了幾句：

“看來我們水泊里最厲害的家伙還是各人的私情——你稱之為各人的出身；

我們替'天'行的就是這個(gè)‘道‘呢！"

蕭讓楞著眼睛，只能摸胡子。直到金大堅(jiān)的刀尖和石頭相觸的聲音再鼓動(dòng)他

的耳膜時(shí)，他這才醒過來似的率然問：

“是機(jī)密呢！金二哥？”

“我當(dāng)作從前給人家私刻關(guān)防②一樣，決不走漏半個(gè)字！”

（有刪改）

【注】①本文是茅盾對(duì)《水滸傳》的再創(chuàng)作，1930年發(fā)表在《小說月報(bào)》上。

《水滸傳》在七十一回“忠義堂石碣受天文，梁山泊英雄排座次''中描述，梁山泊

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英雄聚義后舉辦醮事，突然天門中開降下石碣，石碣上有“替天行道''字樣及一百

零八位好漢的座次。②關(guān)防：舊時(shí)政府機(jī)關(guān)或軍隊(duì)用的印信。

1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（：）

A.蕭讓對(duì)金大堅(jiān)的說辭，歸根結(jié)底來自吳用，吳用雖然沒有出現(xiàn)在現(xiàn)場，卻

在實(shí)際上主導(dǎo)著刻石碣這一件大事。

B.”撮起嘴唇做了一個(gè)怪相）表現(xiàn)了金大堅(jiān)對(duì)刻石碣這件事的抵觸心態(tài)，他

在內(nèi)心深處不認(rèn)同蕭讓所說的策略。

C.蕭讓解釋吳用的策略時(shí)，從說話"慢慢兒''到“急促地”，后來“沉吟著踱方

步”，顯現(xiàn)出蕭讓內(nèi)心的矛盾糾結(jié)。

D.玉臂匠金大堅(jiān)對(duì)官員出身和綠林出身的好漢都不認(rèn)同，因而對(duì)于刻石碣就

能使兩伙人“合成一伙兒''深感懷疑。

2.金大堅(jiān)的“笑”貫穿整個(gè)談話過程，但“笑”這個(gè)表情所蘊(yùn)含的感情卻隨著談話

不斷發(fā)生變化，請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡要分析。

3.從蕭讓與金大堅(jiān)的對(duì)話來看，梁山泊內(nèi)部存在的矛盾沖突是什么？這揭示了

梁山泊怎樣的現(xiàn)狀？

閱讀下面的文字，完成下面小題。

過封鎖線

茅盾

昨夜朦朧的月光下只覺得這大房子像個(gè)堡壘，今天白晝?cè)龠M(jìn)來一看，嘿，這

簡直可以說是一座要塞。

那一圉圍墻。團(tuán)團(tuán)四周全是上下兩層槍眼。門樓頂上“居然雉堞式，而且是

平頂，必要時(shí)這就是機(jī)關(guān)槍陣地。說它像一座城，實(shí)在不嫌夸大?，F(xiàn)在這“城”

中就住了卜幾家老百姓。他們騰出一間招待那五個(gè)客人——逃難的外江住。

五個(gè)客人洗過臉，都坐在闊大的木板鋪上，著一個(gè)十六七歲的大孩子擦步槍

的機(jī)件。而那大孩子是被派來招呼他們的。他們要問的話很多。最要緊的一件事

是今晚能不能走。他們還想多知道一點(diǎn)路上可能遇到的困難，過去兩個(gè)晚上的夜

行的經(jīng)驗(yàn)。特別是行列常常脫節(jié)，走不快的人急得要命——這一些不大好的秩序，

使得他們想起了就滿心不安，問話就多了。但是這大孩子只能說客家話。客人中

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的老徐能說半生不熟的廣府話。和這大孩子雙方都半懂不懂地攀談了好一會(huì)兒，

仿佛弄明白了：今晚走的路要通過敵人在公路上的兩道封鎖線。

一個(gè)年青人帶著個(gè)墨水瓶走進(jìn)房來，就在靠近窗洞的桌旁坐下，在一本邕記

簿上寫起什么來。

客人們認(rèn)識(shí)這面孔。昨夜在半山松林里，他是徹夜擔(dān)任警衛(wèi)的。雖然看樣子

他并不有閑，可是五個(gè)客人不肯放過他，談話就開始了。

這青年懂得國語，也能說幾句，雖然十分生硬。他告訴他們：今晚能走，不

過要通過兩道封鎖線。

“是不是你送我們?nèi)?？?/p>

“現(xiàn)在還沒曉得?！?/p>

“我們希望你能去。因?yàn)槟隳苷f國語，我們路上方便些?！?/p>

他點(diǎn)一下頭，不說什么，談話暫時(shí)中斷C

他拿出一本相當(dāng)厚的書，很用心地讀著，時(shí)時(shí)在筆記簿上記下些什么。

客人們瞥見了這書名是《論民族民主革命》，話題又來了?？腿藗円淮我淮?/p>

追問。才知道他是南洋華僑，在新加坡做機(jī)器工人，廣州失陷以后和許多熱血的

華僑子弟跑回祖國來，參加了抗戰(zhàn)的陣營，他姓張。

離動(dòng)身還有兩小時(shí)，那個(gè)大孩子早已全身披掛，——軍氈，糧袋，胸前交叉

的子彈帶，手榴彈兩顆，一支長槍則斜掛在肩頭。跟他那矮小的身材很不調(diào)和。

“你也去嗎？“客人之一好奇地問了一句。

他笑嘻嘻點(diǎn)著頭。

“還有誰是去的？阿張呢？”又問。

他很快地說著客家話。

“他說什么？“客人之一問他的同伴。

“他說。路上如果碰到了敵人，就請(qǐng)他們吃手榴彈。''勉強(qiáng)能聽懂的老徐回答。

“不要只顧快走，以至失了聯(lián)系……”這是客人們向姓張的青年提出的要求。

阿張都答應(yīng)了?？墒撬偃冢骸安豢梢源蚴蛛?，不可以吸煙，不可以談

話。昨晚我們看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)有火光，還當(dāng)是敵人呢！”

太陽快落山的時(shí)候，阿張的肩頭斜掛著卷成一團(tuán)的軍氈，腰間是手榴彈，手

電筒，手里是一支手槍。開路是四支長槍，壓隊(duì)是兩支，他自己和另一支長愴則

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在中間，五個(gè)客人緊接著他，兩副挑子放在他的前面。

他撮口吹了一聲，這一行人就在夕照中移動(dòng)。

第一次休息以后，月亮已經(jīng)高掛天空，照得田野里一片蒼白。這對(duì)于通過封

鎖線，是一種威脅?！安灰髀暎灰鼰煛钡亩撚种貜?fù)了一次，“不要太走快”

的要求也重復(fù)了一次，于是又上路了。一片樹林橫在前方，疏疏落落的，但月光

已被遮去了不少。穿過這樹林，又走過一大片曠野，猛看見遠(yuǎn)處有像高墻一般的

東西，卻是連綿的山岡，一行人和這遙遠(yuǎn)的山岡平行而進(jìn)，又走了若干時(shí)，便見

白森森地橫在前面的像是一條河。隊(duì)伍先

頭的人忽然步子加快了?？腿藗兏《鄷?huì)兒，已經(jīng)走近那“河'’邊，這才

知道原來是一條公路這該就是所謂封鎖線吧？”客人們心里這樣想。然而隊(duì)伍還

是不停地走，而且還是急急地走，終于又遇到了樹林，這才停下來休息。

“剛才走過的就是封鎖線哭？''客人們問C

“不是，下去才是封鎖線。不過這里兩邊山上全有敵人的哨位，這里是危險(xiǎn)

區(qū)域?！吧袂橛志o張起來了?？墒遣换拧Ｒ?yàn)榭腿藗冏钆略谶@陌生地方掉了隊(duì)，

可是今晚的秩序很好，整然是行軍的姿態(tài)，就增加了他們不少勇氣。

上路的時(shí)候，客人們又看見他們這休息的地點(diǎn)原來也是經(jīng)過選擇的；不但有

樹木隱蔽，而且還是個(gè)洼地。在他們休息的時(shí)候，還有兩個(gè)瞭望哨在兩三丈樹林

外的高地上呢！

一小時(shí)以后，所謂的封鎖線也平安通過了，然而隊(duì)伍忽在曠野中停止。阿張

和其他的隊(duì)員聚在一處。悄悄地說了一些話，便又發(fā)令再走。大概十多分鐘以后。

隊(duì)伍又停止了。這回是在平坦的曠野里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近有些矮小的松樹。他們采了些

松枝，插在白色的衣包上。阿張將他的手電筒也藏在衣襟里。

“前面的山頭、就有敵人的哨位，”阿張悄悄地對(duì)客人們說，“我們要從山腳下

偷偷地過去。不要作聲，連咳嗽也要耐住。腳步也要耗些。二卜多分鐘就可以過

去。”

這是第二道封鎖線了。月光很好，前面那山頭看得很清楚。隊(duì)伍靠緊著走，

不太快。也不太慢，沿著山腳，像一條蛇，輕輕溜過去。

當(dāng)人們躺在樹下休息時(shí)，樹蔭外的斜坡上，有一個(gè)蹲著的黑影，槍托在手里。

這就是那個(gè)大孩子，現(xiàn)在擔(dān)任了瞭望哨。

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客人想起出發(fā)以前這大孩子說的，要是遭遇了敵人，就請(qǐng)他們吃手榴彈，都

不禁微笑。

“今晚過封鎖線，然而沒有昨晚路上那樣慌亂，無秩序。''客人之一自言自語

地，“可見調(diào)度是不可少的。”

（寫于1942年11月，有刪改）

4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開篇寫大房子像，城”，意在說明它頗具規(guī)模，功能豐富，體現(xiàn)了游擊隊(duì)的

選址用心。

B.五個(gè)客人到后總是尋機(jī)跟人對(duì)話，主要是因?yàn)樵谀吧牡胤剿麄儩M心不安，

心憂行程。

C.過第一道封鎖線前，客人疑心公路就是封鎖線，隊(duì)伍不停急走，彰顯了他

們行進(jìn)時(shí)的緊張C

D.文章兩次寫到月光明亮的細(xì)節(jié)，作者用詞從“威脅”變?yōu)椤昂芎谩保w現(xiàn)了情

節(jié)的推進(jìn)。

5.關(guān)于那個(gè)大孩子的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.開頭寫他擦步槍，結(jié)尾他又擔(dān)任瞭望哨，形成了首尾的呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓融。

B.他只會(huì)說客家話合乎地域特征，也利于突出反擊入侵、眾志成城的主題。

C.出發(fā)前提到他“仝身披拄”并說請(qǐng)敵人吃手柳彈，暗示過封鎖線的危險(xiǎn)。

D.他和《百合花》中的通訊員都是年紀(jì)輕、細(xì)心體貼乂朝氣蓬勃的好青年。

6.過封鎖線時(shí)，雖然沒有寫敵我正面交鋒，但文本緊張氛圍不減。這種氛圍的

營造是如何實(shí)現(xiàn)的？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

7.本文如同《荷花淀》，在人物形象塑造時(shí)并沒有刻意交代革命者的具體姓名。

請(qǐng)結(jié)合文本分別賞析本文塑造的革命者群像。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

豹子頭林沖

茅盾

這一夜，豹子頭林沖在床上翻來覆去。

日間那個(gè)失了花石綱的青面獸楊志的一番話，不知怎地只在林沖心窩里打滾。

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他林沖一年多前何嘗不曾安著現(xiàn)在楊志那樣的心思；但是在這月白霜濃的夜

半，那幾句話便只能像油束冷粽子似的格在林沖胸口，如鰥在喉。

雖說莽撞粗拙，林沖有時(shí)候卻也粗中有細(xì)：當(dāng)他把一樁事情放在心上顛來倒

去估量著的時(shí)候，也會(huì)想到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的過去，茫茫的將來。那時(shí)，他樸野粗直的心，

便像被樸刀尖撩了一下，雖然有些疼，可是反倒松朗些，似乎從那傷處漏出了一

些的光亮，使他對(duì)于人，我，此世界，此人生，都仿佛更加明白。

月光冷冷地落在床前，林沖睜圓大眼看著發(fā)愕，幼年生活朦朧地被噢回來。

本是農(nóng)家子的他，素來沒有什么野心：父親辛苦一世，還不夠供應(yīng)官家的征發(fā)；

莊稼人的生活是受得夠了，這才投拜了張教頭學(xué)武，想在邊庭上一刀一槍，也不

枉父母生他一場。

他從沒到過“邊庭二父老傳說，那是一片無邊無垠、水草肥沃的地方，胡笳

聲動(dòng)，“胡兒”掃過，只剩下燒殘的茅房：每逢這樣的圖畫在林沖想象中屐開的時(shí)

候，便朦朧地覺得學(xué)習(xí)武藝不僅為養(yǎng)活一張嘴。

“邊庭”吶！曾使豹子頭林沖怎樣的激昂！

但在“八十萬禁軍教頭”任上第二年，他看見了許多把戲；他斷定那些權(quán)貴暗

地里是怎樣地獻(xiàn)媚胡兒！一伙吮咂百姓血液的兇很惡魔！

林沖拿起拳頭在床沿猛捶一下，兩只眼睛更睡得大了：

“咄！邊庭上一刀一槍！——哈！”

那個(gè)楊志不是還在做這樣的夢么？“三代將門之后，五侯楊令公之孫"，從前

是不明不白掉了官職，現(xiàn)在又想到高俅那廝手里弄回個(gè)官兒來！林沖現(xiàn)在是再也

不信那些話了，他倒覺得楊志有點(diǎn)可憐。雖然他楊志只不過想封妻蔭子，但這一

片孤忠終要被辜負(fù)吧！那獻(xiàn)媚妥協(xié)的行徑，林沖只覺得太卑劣。他不想占便宜，

可亦不肯忍受別人的欺侮。那時(shí)候，他要報(bào)復(fù)！才不管是高太尉、高衙內(nèi)，或是

fl么陸虞侯，簡截也要他們的命！自從那天冤屈地被做成發(fā)配滄州的罪案后，他

除了報(bào)仇什么幻想都沒有。

流血，他不怕。但無緣無故殺人他亦不肯。因此那個(gè)白衣秀才王倫要他交納

什么"投名狀''的時(shí)候，他覺得這個(gè)波皮原也是高俅一類，不過住在水泊罷了。為

個(gè)人的利害去殺一個(gè)無仇無怨的人不是豹子頭的性情！可是形勢所逼，他只好應(yīng)

承。

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他原打算殺一個(gè)看來不是善良之輩，不料最后碰到這倒霉的楊志！

暴躁在林沖胸頭炸開，他皺眉向墻上的樸刀一望，翻身離床，拿了樸刀，便

開門出來。

宿雪還沒消融，白皚皚的照得聚義廳前如同白晝：朔風(fēng)又把殘雪吹凍，踏上

去只是簌簌作響。林沖低頭倒提樸刀，只顧往前走。大柏樹上一野鳥忽然驚飛起

來，林沖猛可曳住了腳步，彳臺(tái)頭看，半輪冷月在凍云中浮動(dòng)，像是潑皮涎著半邊

臉笑人。幾點(diǎn)疏星遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲在天角，也在對(duì)林沖眨眼。

林沖剔起眉毛，再往前走。然而一個(gè)“轉(zhuǎn)念”——“到底要結(jié)果哪一個(gè)？”

這青面獸原也是無仇無怨，但不是無抵抗的善良百姓，林沖覺得在“刀槍無

情”的理由下原是問心無愧的。可現(xiàn)在呢？這漢子雖已剝露出更卑污的本相，但

若乘他睡眼朦朧就一刀了事，也不是豹子頭做的，須吃江湖好漢們恥笑吶！

遙望聚義廳前兩排戈矛劍戟，林沖的殺心便移到了第二個(gè)對(duì)象.是那王倫！

頂了江湖上好漢的招牌卻在這里把持地盤，妒賢被能！

林沖睜圓怒目四下眺望。好一個(gè)雄偉的去處呀！港漢環(huán)抱，四面高山，進(jìn)可

攻退可守！爭不成給王倫那廝把持了一世，卻叫普天下落魄好漢，被壓迫的老百

姓，受盡腌腑氣！

重下決心，林沖挺起樸刀，托開左手，飛步搶過聚義廳前，便轉(zhuǎn)向右首耳房。

“來者是誰？”

聽到這聲吆喝，林沖擺開步式，樸刀在懷，定睛前瞅。

“呀，林教頭，是你！

巡夜的小嘍啰做出一副吃驚的臉相。林沖眼瞅著不說話。不是沒了主意，卻

是在躊躇：他不忍多殺不相干的人。

“林教頭，半夜三更到這里做什么？”

一句平常詢問驀地勾起誤入“白虎堂'’那回事，抬頭一望，明明是“聚義廳”，

不是“白虎堂''！

“林教頭領(lǐng)好武藝，這早晚也還打熬力氣！“秋沖竟下意識(shí)點(diǎn)頭，隨即耳根發(fā)

熱，慚愧有生以來第一天說謊。

看著嘍啰走遠(yuǎn)的背影，林沖倒提樸刀，頭微微下垂，踏著凍雪，又走回臥房

去。心中再次估量：腌騰畜生的王倫自然不配作山寨之主，但誰配呢？要有膽略，

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有見識(shí)，江湖聞風(fēng)并服才配吶！不乏自知之明的林沖想法和提刀出房時(shí)頗不同了。

這壓迫者的圣地固然需要一雙鐵臂膊，更需一顆偉大的頭腦。

“梁山泊又不是他的！我在此又不是替他賣力！只是這地方可惜！”

這時(shí)清脆的畫角聲已經(jīng)在寒冽的晨氣中嗚咽發(fā)響。

（有刪改）

8.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）

A.豹子頭林沖在床上翻來覆去睡不著，因?yàn)樗幱谑欠襁f交“投名狀”的矛盾

中，這是造成林沖與王倫矛盾的主要原因，是小說要表現(xiàn)的主要矛盾。

B.青面曾楊志的一番話勾起了豹子頭林沖無限遐想，他想起了幼年生活、父

親勞苦、拜師學(xué)武等畫面，此刻他跟楊志一樣，他也顧念著家人，也期待能

做個(gè)官封蔭妻子。

C.林沖早年的“邊庭”理想是美好的，“無邊無垠、水草肥沃”“胡聲動(dòng)，胡兒

掃過“，邊塞激昂的畫面卻與冷酷的現(xiàn)實(shí)形成鮮明的反差。

D.文末是典型的環(huán)境描寫，從“清脆畫角聲”體現(xiàn)梁山泊有士卒的現(xiàn)實(shí)，從“寒

冽的晨氣”表現(xiàn)季節(jié)的特征，從“嗚咽發(fā)響”表現(xiàn)林沖因丟官刺配而產(chǎn)生的失落

惆悵的心情。

9.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞正確的一項(xiàng)是（）

A.小說以林沖的視角來講述故事，根據(jù)他的所見、所聞、所感以及心理活動(dòng)

展開敘述，屬于全知視角敘事，使讀者更親切地感受到了人物的想法。

B.作品景物描寫凝練傳神，文中畫線部分語句，渲染出悲涼蕭殺的氣氛，也

隱約透露出林沖內(nèi)心的猶豫，為下文的“轉(zhuǎn)念”埋下伏筆。

C.文中對(duì)林沖行為的延宕多有表現(xiàn)，其中遇到梁山泊兩個(gè)嘍啰起到了舒緩情

節(jié)的作用，嘍啰的問話引發(fā)林沖的回憶和對(duì)王倫看法的表述。最終林沖因?yàn)?/p>

不忍殺害無辜的嘍啰，而放棄了刺殺王倫的想法。

D.小說具有意識(shí)流特點(diǎn)，描寫了林沖豐富的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了林沖內(nèi)心被壓

抑的農(nóng)民階級(jí)的覺醒意識(shí)，同時(shí)也使其對(duì)自身以及所處社會(huì)環(huán)境有了深刻的

思考。

10.本文以林沖心理活動(dòng)為線索，采用第三人稱敘述重寫經(jīng)典，這樣的寫法有何

藝術(shù)價(jià)值？請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。

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11.本文中的“豹子頭林沖”與課文節(jié)選《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的“林教頭''形象

有何不同？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)文本加以說明。

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參考答案：

1.A2.①談話開始，金大堅(jiān)的笑是單純覺得刻石碣的工作瞞住眾人，很是

有趣。

②蕭讓主動(dòng)談起盧俊義和宋江的高下時(shí)，金大堅(jiān)忍不住暗笑，是對(duì)蕭讓行為的不

解。

③蕭讓談及梁山泊眾人出身不同時(shí)，金大堅(jiān)“用半個(gè)臉笑、'，流露出對(duì)蕭讓看法的

不認(rèn)同。

④當(dāng)蕭讓回答不出金大堅(jiān)的質(zhì)問時(shí)，金大堅(jiān)“呵呵笑”，是用笑表達(dá)出內(nèi)心的憤懣

和對(duì)“刻石碣”策略的蔑視。3.矛盾沖突：梁山泊內(nèi)部派系分裂，宋江和盧

俊義誰來做梁山之主。

揭示現(xiàn)狀：

①揭示了梁山成員之間復(fù)雜的人際關(guān)系和兄弟情誼的虛假；

②他們?cè)诠嚼诼錁?biāo)榜下的私心、詭詐和爭權(quán)奪利的現(xiàn)實(shí)。

【解析】1.本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。

B.”表現(xiàn)了金大堅(jiān)對(duì)刻石碣這件事的抵觸心態(tài)”說法錯(cuò)誤。”撮起嘴唇做了一個(gè)怪

相''只是表現(xiàn)金大堅(jiān)對(duì)蕭讓所說的“不應(yīng)該笑”的“抗議”，并不是對(duì)刻石碣的抵觸。

C.“顯現(xiàn)出蕭讓內(nèi)心的矛盾糾結(jié)”說法錯(cuò)誤，顯示的是蕭讓在說服金大堅(jiān)的過程中

的感情起伏，并沒有內(nèi)心的矛盾糾結(jié)。

D.“玉臂匠金大堅(jiān)對(duì)官員出身和綠林出身的好漢都不認(rèn)同”說法錯(cuò)誤。金大堅(jiān)沒有

對(duì)兩伙人的出身不認(rèn)同，他不認(rèn)同的是因?yàn)槌錾聿煌ハ嗖录?，更加不是因?yàn)?/p>

不認(rèn)同別人的出身而走刻石碣產(chǎn)生懷疑。

故選Ao

2.本題考查學(xué)生分析概括情節(jié)，賞析人物的描寫手法的能力。

結(jié)合“想到你和我躲在這里干這個(gè)，就要笑從工作中再抬起頭來的金大堅(jiān)本已

有一句話沖到口邊：正因?yàn)轫サ兀佣旱娜艘恰?，談話開始，金大堅(jiān)的笑

是單純覺得刻石碣的工作瞞住眾人，很是有趣。

結(jié)合“金大堅(jiān)深覺得詫異，自己不是屢次承蒙他告誡莫要臧否水泊內(nèi)的大頭領(lǐng)么？

今兒他自己亦犯了規(guī)么？和他的刻字技術(shù)同樣地古樸的金大堅(jiān)的心，忍不住喑笑;

老沒有機(jī)會(huì)發(fā)泄的幾句話便脫口沖出來了……”，蕭讓主動(dòng)談起盧俊義和宋江的

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高下時(shí)，金大堅(jiān)忍不住暗笑，是對(duì)蕭讓行為的不解。

結(jié)合“有這石碣，兩伙人便會(huì)合成一伙兒么？這樣的意思也曾在金大堅(jiān)心中一動(dòng)。

但是不失自知之明的他素來知道自己的嘴巴不濟(jì)事，所以還是不出聲，只膝著眼

睛，用半個(gè)臉笑“，可知蕭讓談及梁山泊眾人出身不同時(shí)，金大堅(jiān)“用半個(gè)臉笑”，

流露出對(duì)蕭讓看法的不認(rèn)同。

結(jié)合”看見蕭讓也有對(duì)答不來的時(shí)候，金大堅(jiān)卻呵呵笑了。這笑像是一瓢冷水，

澆得圣手書生毛發(fā)直豎“，可知當(dāng)蕭讓回答不出金大堅(jiān)的質(zhì)問時(shí)，金大堅(jiān)“呵呵笑”,

是用笑表達(dá)出內(nèi)心的憤懣和對(duì)“刻石碣”策略的蔑視。

3.本題考查學(xué)生多角度探究文章意蘊(yùn)，對(duì)文章進(jìn)行個(gè)性化閱讀的能力。

解答此題，首先要梳理小說內(nèi)容，對(duì)蕭讓與金大堅(jiān)的對(duì)話進(jìn)行分析。從蕭讓與金

大堅(jiān)的對(duì)話，不難看出梁山泊內(nèi)部存在的矛盾沖突，即梁山泊內(nèi)部存在分裂。這

種矛盾沖突揭露的現(xiàn)狀，可重點(diǎn)抓住金大堅(jiān)的話來分析.

先看主要矛盾。根據(jù)蕭讓的話“金二哥，你看，玉麒麟比宋大哥如何？”“二哥，

俺水泊里這兩伙人，心思也不一樣。二哥，依你說，該是誰來做山寨之主？”可

知，主要矛盾是梁山泊內(nèi)部派系分裂，宋江和盧俊義誰來做梁山之主，這一點(diǎn)始

終無法決定。

反映出的現(xiàn)狀。根據(jù)“金二哥，你總知道，我們一百單八人，不是一樣的出身呀。

如像白勝兄弟，他原是破落戶潑皮；阮氏三兄弟，石碣村的漁民；孫二娘開黑店，

公孫軍師是游方道士，李俊、張橫，做水面上的勾當(dāng)：這算是一伙兒。五虎將的

關(guān)勝、呼延綽，他們，原是朝廷命官，派來打梁山的；便是盧員外自己，先前何

嘗不是跟我們作對(duì)的？所以這是又一伙了”，可見梁山成員之間復(fù)雜的人際關(guān)系

和兄弟情誼的虛假；

根據(jù)“金二哥，是和盧員外出身相仿佛的人，才都說盧員外好看來我們水泊里

最厲宙的家伙還是各人的私情一你稱之為各人的出身；我們替，天'行的就是這

個(gè)，道'呢！”再結(jié)合文本后面的注釋，可知道軍師吳用的計(jì)謀，由此可見，梁山

泊好漢在公平磊落標(biāo)榜下的私心、詭詐和爭權(quán)奪利的現(xiàn)實(shí)。

4.C5.D6.①加快敘事節(jié)奏。從出發(fā)前的全副武裝、到行軍過程的快

慢行止，最后一道封鎖線的嚴(yán)陣以待，敘事節(jié)奏加快。

②成功塑造人物形象。阿張?jiān)偃冢腿藗冃⌒木o跟，隊(duì)員悄悄商量，大男孩

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持槍以待，沒見交鋒，氣氛緊張。

③用出色的環(huán)境渲染。夕陽下山出發(fā)，樹木遮擋月光，穿過樹林，樹木隱蔽之下，

才敢洼地休息，用環(huán)境烘托氣氛。7.①大孩子，在殘酷的戰(zhàn)爭中快速成長

的革命戰(zhàn)士，代表青年一代，是國家的未來和希望。

②阿張，在廣州淪陷后毅然參加革命的南洋華僑，代表有召必回、赤誠肝膽的愛

國僑胞。

③五位客人，需要被保護(hù)、善于觀察反思的外江佬，是身兼特殊任務(wù)的知識(shí)分子，

也是革命的重要力量。

④群像特征：文中人物都沒有具體姓名，但都有沉著冷靜、聰明機(jī)智、細(xì)心體貼、

勇敢無畏、豐富的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)烈的家國情懷、保家衛(wèi)國的志向等特點(diǎn)，他們是

無數(shù)普通革命戰(zhàn)士的縮影。

【解析】4.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒窩能力.

C.”彰顯了他們行進(jìn)時(shí)的緊張”錯(cuò)誤，由原文“，剛才走過的就是封鎖線罷？，客人們

問”和下文”……這里是危險(xiǎn)區(qū)域……可是不慌”可知，客人疑心公路就是封鎖線，

只是他們本來就不知道哪里是封鎖線，并不是因?yàn)榫o張。

故選C。

5.本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)情節(jié)和人物的分析鑒賞能力。

D.“細(xì)心體貼又朝氣蓬勃的好青年”錯(cuò)誤，由原文文中寫“一個(gè)十六七歲的大孩子

擦步槍的機(jī)件他笑嘻嘻點(diǎn)著頭”“他說，路上如果碰到了敵人，就請(qǐng)他們吃手榴

彈”“這大孩子只能說客家話”“離動(dòng)身還有兩小時(shí)，那個(gè)大孩子早已全身披掛，一

軍氈，糧袋，胸前交叉的子彈帶，手榴彈兩顆，一支長槍則斜掛在肩頭。跟他那

矮小的身材很不調(diào)和……有一個(gè)蹲著的黑影，槍托在手里。這就是那個(gè)大孩子，

現(xiàn)在擔(dān)任了瞭望哨”，這些描寫沒有體現(xiàn)出他的“體貼”的特點(diǎn)。

故選D。

6.本題考查學(xué)生鑒賞作品的藝術(shù)手法的能力。

由原文“然而隊(duì)伍還是不停地走，而且還是急急地走，終于乂遇到了樹林，這才

停下來休息''和"有一個(gè)蹲著的黑影，槍托在手里。這就是那個(gè)大孩子，現(xiàn)在擔(dān)任

了瞭望哨?？腿讼肫鸪霭l(fā)以前這大孩子說的，要是遭遇了敵人，就請(qǐng)他們吃手榴

彈……”可知，從出發(fā)前的全副武裝、到行軍過程的快慢行止，最后一道封鎖線

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的嚴(yán)陣以待，敘事節(jié)奏加快；

由原文“阿張都答應(yīng)了C可是他再三叮囑：’不可以打手電，不可以吸煙，不可以

談話……”阿張將他的手電筒也藏在衣襟里”“他自己和另一支長槍則在中間，

五個(gè)客人緊接著他”“當(dāng)人們躺在樹下休息時(shí)，樹蔭外的斜坡上，有一個(gè)蹲著狗黑

影，槍托在手里。這就是那個(gè)大孩子，現(xiàn)在擔(dān)任了瞭望哨''等有效信息可知，成

功塑造人物形象，沒見交鋒，氣氛緊張；

由原文“太陽快落山的時(shí)候……一片樹林橫在前方，疏疏落落的，但月光已被

遮去了不少。穿過這樹林……”“不但有樹木隱蔽，而且還是個(gè)洼地”等信息可知，

夕陽下山出發(fā)，樹木遮擋月光，穿過樹林，樹木隱蔽之下，才敢洼地休息，用環(huán)

境烘托氣氛。

7.本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

由原文“一個(gè)十六七歲的大孩子擦步槍的機(jī)件”“離動(dòng)身還有兩小時(shí)，那個(gè)大孩子

早己全身披掛，——軍氈，糧袋，胸前交叉的子彈帶，手榴彈兩顆……當(dāng)人們

躺在樹下休息時(shí)，樹蔭外的斜坡上，有一個(gè)蹲著的黑影，槍托在手里。這就足那

個(gè)大孩子，現(xiàn)在擔(dān)任了瞭望哨”可知，大孩子是在殘酷的戰(zhàn)爭中快速成長的革命

戰(zhàn)士，代表青年一代，是國家的未來和希望；

由原文“客人們瞥見了這書名是《論民族民主革命》，話題又來了?？腿藗円淮我?/p>

次追問，才知道他是南洋華僑，在新加坡做機(jī)器工人，廣州失陷以后和許多熱血

的華僑子弟跑回祖國來，參加了抗戰(zhàn)的陣營，他姓張”“可是他再三叮囑：‘不可

以打手電，不可以吸煙，不可以談話?！约啊疤柨炻渖降臅r(shí)候，阿張的

肩頭斜掛著卷成一團(tuán)的軍氈，腰間是手榴彈……”可知，阿張是在廣州淪陷后毅

然參加革命的南洋華僑，代表有召必回、赤誠肝膽的愛國僑胞；

由原文“他們騰出一間招待那五個(gè)客人一逃難的外江佬”“‘不要只顧快走，以至失

了聯(lián)系……'這是客人們向姓張的青年提出的要求”“開路是四支長槍，壓隊(duì)是兩

支，他自己和另一支長槍則在中間，五個(gè)客人緊接著他，兩副挑子放在他的前

面，”，，今晚過封鎖線，然而沒有昨晚路上那樣慌亂，無秩序?！腿酥蛔匝宰哉Z

地，’可見調(diào)度是不可少的?？芍逦豢腿耸切枰槐Ｗo(hù)、善于觀察反思的

外江佬，是身肩特殊任務(wù)的知識(shí)分子，也是革命的重要力量；

由原文“開路是四支長槍，壓隊(duì)是兩支，他自己和另一支長槍則在中間，五個(gè)客

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人緊接著他，兩副挑子放在他的前面”“一行人和這遙遠(yuǎn)的山岡平行而進(jìn)”“隊(duì)伍先

頭的人忽然步子加快了”“然而隊(duì)伍還是不停地走，而且還是急急地走，終于又遇

到了樹林，這才停下來休息''等信息可知，文中人物都沒有具體姓名，但都有沉

著冷靜、聰明機(jī)智、細(xì)心體貼、勇敢無畏、豐富的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)烈的家國情懷、

保家衛(wèi)國的志向等特點(diǎn)，他們是無數(shù)普通革命戰(zhàn)士的縮影。

8.C9.D10.①以林沖的心理活動(dòng)為線索，有利于串聯(lián)起林沖一生的

遭遇，使人物形象更完整；

②以第三人稱敘述，敘述角度靈活自由，使情節(jié)完整真實(shí)；

③重寫經(jīng)典將林沖內(nèi)心的思想矛盾更尖銳地展示出來，賦予了作品深刻的思想性,

主題更突出。11.①身份：“林教頭''是朝廷罪囚，“豹子頭林沖”是梁山好漢；

②性格：“林教頭''安分守己，忍辱負(fù)重；“豹子頭林沖”情緒激烈、具有反抗意識(shí)；

③處事方式：“林教頭”遇事隨遇而安，一忍再忍，“豹子頭林沖”則是開始沖動(dòng)暴

躁，后來冷靜反思，忍而不發(fā)。

【解析】8.本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

A.林沖與王倫的矛盾”是小說要表現(xiàn)的主要矛盾”錯(cuò)誤，主要矛盾是林沖與高俅為

首的上層貪官污吏之間的矛盾，

B.”此刻他跟楊志一樣，他也顧念著家人，也期待能做個(gè)官封蔭妻子''錯(cuò)，根據(jù)

原文“他林沖一年多前何嘗不曾安著現(xiàn)在楊志那樣的心思”可知，這種想法是一年

多前的想法，而不是此刻的想法。

D.“從鳴咽發(fā)響俵現(xiàn)林沖因丟官刺配而產(chǎn)生的失落惆悵的心情”借誤，應(yīng)是林沖

對(duì)現(xiàn)實(shí)、對(duì)自我以及南梁山泊的反思后產(chǎn)生的沉重的心情。

故選C。

9.本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

A.“全知視角敘事”錯(cuò)誤，文章是從林沖的視角寫的，應(yīng)為有限視角。

B.“悲涼蕭殺的氣氛”錯(cuò)誤，此刻林沖是想要去殺人，這段景物描寫應(yīng)該是渲染

緊張的氣氛。

C.“因?yàn)椴蝗虤⒑o辜的嘍啰，而放棄了刺殺王倫的想法”錯(cuò)誤，小說中“不乏自

知之明的林沖想法和提刀出房時(shí)頗不同了”“固然需要一雙鐵臂，但更需一顆偉大

的頭腦”等體現(xiàn)了林沖放棄刺殺王倫的真實(shí)