湖南省迎豐鎮(zhèn)八年級(jí)地理下冊 9.1青藏地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

湖南省迎豐鎮(zhèn)八年級(jí)地理下冊9.1青藏地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：湖南省迎豐鎮(zhèn)八年級(jí)地理下冊9.1青藏地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講解青藏地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)。教材內(nèi)容涵蓋青藏高原的地形、氣候、水文等自然特征，以及青藏地區(qū)的農(nóng)業(yè)特點(diǎn)、主要農(nóng)作物和農(nóng)業(yè)發(fā)展策略等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解青藏地區(qū)的自然環(huán)境和農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣和探究能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.地理實(shí)踐力：培養(yǎng)學(xué)生通過地圖和相關(guān)資料分析青藏地區(qū)的自然特征和農(nóng)業(yè)特點(diǎn)的能力。

2.地理思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用地理思維，理解青藏高原的自然環(huán)境與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的相互關(guān)系。

3.地理視角：提高學(xué)生從地理視角觀察和認(rèn)識(shí)青藏地區(qū)的獨(dú)特性，以及它在國家地理格局中的地位。

4.人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生形成尊重自然、合理利用資源、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的人地協(xié)調(diào)觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握以下核心內(nèi)容：

-青藏高原的自然特征，包括其地形、氣候、水文等。

舉例：通過展示青藏高原的等高線地圖，讓學(xué)生了解其平均海拔、山脈分布等特征。

-青藏地區(qū)的農(nóng)業(yè)特點(diǎn)，包括主要農(nóng)作物、農(nóng)業(yè)發(fā)展模式和存在的問題。

舉例：通過案例介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)青稞、藏毯等青藏地區(qū)特有的農(nóng)產(chǎn)品，以及高寒農(nóng)業(yè)的技術(shù)要求。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要涉及以下內(nèi)容：

-青藏高原復(fù)雜的地形和氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

難點(diǎn)解釋：學(xué)生可能難以理解青藏高原的氣候是如何影響農(nóng)作物生長周期和農(nóng)業(yè)布局的。可以通過對(duì)比不同海拔地區(qū)的氣候數(shù)據(jù)，讓學(xué)生直觀感受氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

-青藏地區(qū)生態(tài)環(huán)境脆弱，如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

難點(diǎn)解釋：學(xué)生可能難以把握如何在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的同時(shí)發(fā)展農(nóng)業(yè)?？梢酝ㄟ^分析青藏地區(qū)生態(tài)保護(hù)和農(nóng)業(yè)發(fā)展的成功案例，如退耕還林還草、草地輪牧等，來幫助學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展的概念和實(shí)踐。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過清晰的講解，介紹青藏地區(qū)的自然特征和農(nóng)業(yè)發(fā)展情況，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

-討論法：分組討論青藏地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)合作和溝通能力。

-案例分析法：分析具體案例，如青藏高原的生態(tài)保護(hù)措施，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。

2.教學(xué)手段

-多媒體展示：使用PPT和視頻資料，展示青藏地區(qū)的自然風(fēng)光和農(nóng)業(yè)活動(dòng)，增強(qiáng)直觀感受。

-地圖工作：發(fā)放青藏地區(qū)地圖，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地圖標(biāo)注和分析，提高地理實(shí)踐能力。

-教學(xué)軟件：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，模擬青藏地區(qū)地形和氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，增加互動(dòng)性和趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示青藏高原的自然風(fēng)光圖片和青藏地區(qū)特色農(nóng)產(chǎn)品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青藏地區(qū)的獨(dú)特性。

-提問：你們對(duì)青藏地區(qū)有什么了解？這里的地形和氣候有什么特點(diǎn)？引出本節(jié)課的主題——青藏地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-地形氣候講解：通過PPT展示青藏高原的地形圖和氣候分布圖，講解青藏地區(qū)的地形特征和氣候類型。

-閱讀理解：分發(fā)青藏地區(qū)農(nóng)業(yè)相關(guān)的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如主要農(nóng)作物、農(nóng)業(yè)布局等。

-案例分析：分析青藏地區(qū)某一典型農(nóng)業(yè)案例，如高寒農(nóng)業(yè)的技術(shù)措施，引導(dǎo)學(xué)生理解青藏地區(qū)農(nóng)業(yè)的特殊性。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分組，討論青藏地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和面臨的挑戰(zhàn)，以及如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演政府官員、農(nóng)民、科研人員等角色，模擬一場關(guān)于青藏地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的研討會(huì)，各角色提出自己的觀點(diǎn)和建議。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-地圖練習(xí)：發(fā)放青藏地區(qū)地圖，要求學(xué)生標(biāo)注出主要農(nóng)業(yè)區(qū)域和農(nóng)作物分布，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

-制定農(nóng)業(yè)規(guī)劃：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為青藏地區(qū)制定一個(gè)簡單的農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，包括作物選擇、農(nóng)業(yè)技術(shù)改進(jìn)等方面。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青藏地區(qū)自然特征對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論如何在日常生活中關(guān)注和尊重地區(qū)的自然特征，提出改進(jìn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的建議。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對(duì)青藏地區(qū)的自然特征和農(nóng)業(yè)特點(diǎn)有了基本的認(rèn)識(shí)，但在理解地形氣候?qū)r(nóng)業(yè)影響方面還有所不足。我在課堂上應(yīng)該更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地感受和理解這些抽象概念。另外，角色扮演環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度很高，但討論深度不夠，下次可以提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生深入思考。此外，學(xué)生的地圖實(shí)踐能力還需加強(qiáng)，我計(jì)劃在下一節(jié)課增加一些互動(dòng)性更強(qiáng)的地圖練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升能力。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和討論積極性較高，表現(xiàn)出較好的合作能力，但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，參與度有待提高。

準(zhǔn)確性：學(xué)生對(duì)青藏地區(qū)的自然特征和農(nóng)業(yè)特點(diǎn)掌握較好，但在深入分析地形氣候?qū)r(nóng)業(yè)影響時(shí)，部分學(xué)生的答案不夠準(zhǔn)確，需要更多的實(shí)例支撐。

2.作業(yè)與測試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合課堂所學(xué)進(jìn)行分析，但部分學(xué)生的邏輯思維能力和表達(dá)能力仍有提升空間。

測試成績：單元測試顯示，大部分學(xué)生對(duì)青藏地區(qū)的自然特征和農(nóng)業(yè)有了較為全面的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于一些細(xì)節(jié)問題的掌握還有待加強(qiáng)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生普