八年級語文下冊 口語交際 即席講話教學(xué)實錄 新人教版

八年級語文下冊口語交際即席講話教學(xué)實錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《口語交際：即席講話》是新人教版八年級語文下冊的教學(xué)內(nèi)容。在現(xiàn)代社會，即席講話能力對于學(xué)生的語言表達和人際溝通具有重要意義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，提高他們在不同場合下即席講話的技巧，使他們在日常生活中能夠更好地與他人交流。本節(jié)課與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過實例分析和實踐練習(xí)，讓學(xué)生掌握即席講話的基本方法和技巧。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)知識和口語表達能力，但即席講話時往往缺乏條理性和自信，對即席講話的技巧和方法不夠熟悉。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞即席講話的核心要素，如主題明確、條理清晰、語言流暢等，設(shè)計以下教學(xué)活動：

-導(dǎo)入：通過一個有趣的即席講話實例，引發(fā)學(xué)生對即席講話的興趣和思考。

-知識講解：介紹即席講話的基本概念、技巧和方法，如如何快速組織語言、如何抓住聽眾注意力等。

-實例分析：分析課本中的即席講話實例，讓學(xué)生了解優(yōu)秀即席講話的特點。

-互動練習(xí)：分組進行即席講話練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中掌握技巧，提高表達能力。

-總結(jié)反饋：對學(xué)生的即席講話進行點評，總結(jié)優(yōu)點和不足，提出改進建議。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是口語交際中的即席講話，側(cè)重于如何在不同的情境下迅速組織語言，進行條理清晰、有邏輯的即席發(fā)言。課程將結(jié)合課本中的相關(guān)章節(jié)，如即席講話的基本原則、有效表達的技巧等，通過實例分析和實踐練習(xí)，讓學(xué)生掌握即席講話的要點。

2.重點難點：

-重點：理解即席講話的重要性，掌握即席講話的基本結(jié)構(gòu)和步驟，如開場白、主體內(nèi)容、結(jié)尾等；學(xué)會傾聽他人講話，及時捕捉關(guān)鍵信息；提高語言組織和現(xiàn)場反應(yīng)能力。

-難點：如何在緊張的情況下保持冷靜，快速構(gòu)思講話內(nèi)容；如何運用恰當(dāng)?shù)倪^渡語和連接詞使講話更加連貫；如何根據(jù)聽眾的反應(yīng)調(diào)整講話內(nèi)容和方式。這些技巧的掌握需要學(xué)生在實際操作中不斷練習(xí)和體會。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解即席講話的基本原則和技巧，結(jié)合課本實例進行分析。

2.情境模擬法：設(shè)置具體情境，讓學(xué)生模擬即席講話，鍛煉其現(xiàn)場應(yīng)對能力。

3.互動討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和感受，相互學(xué)習(xí)交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示即席講話的結(jié)構(gòu)和技巧，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行口語交際練習(xí)，提供即時反饋。

3.視頻案例：播放優(yōu)秀即席講話的視頻案例，供學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示即席講話的場景圖片或視頻，如演講比賽、課堂發(fā)言等，引發(fā)學(xué)生對即席講話的興趣。

-提問：你們在生活中有沒有遇到需要即席講話的情況？當(dāng)時感覺如何？引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-知識講解：介紹即席講話的定義、重要性以及基本要求，如主題明確、內(nèi)容條理、語言表達等。

-實例分析：分析課本中的即席講話案例，讓學(xué)生了解優(yōu)秀即席講話的特點和技巧。

-技能訓(xùn)練：講解并示范即席講話的步驟，如如何快速構(gòu)思、如何組織語言、如何使用過渡語等，并指導(dǎo)學(xué)生進行模擬練習(xí)。

3.互動討論與練習(xí)（20分鐘）

-分組討論：學(xué)生分小組討論，如何在不同的場景下進行即席講話，分享各自的經(jīng)驗和想法。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，如主持人、嘉賓等，進行即席講話的角色扮演活動，模擬實際場景中的即席講話。

-實踐練習(xí)：每組選派一名代表進行即席講話，其他組員提供反饋意見，教師進行點評和指導(dǎo)。

4.實踐應(yīng)用（15分鐘）

-情境模擬：設(shè)置具體情境，如學(xué)校活動、家庭聚會等，要求學(xué)生根據(jù)情境進行即席講話練習(xí)。

-反饋與改進：學(xué)生互相觀摩并給予反饋，教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，指出需要改進的地方。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)即席講話在生活中的應(yīng)用價值。

-鼓勵學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，討論如何將所學(xué)技巧應(yīng)用到實際生活中。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個主題，進行即席講話的練習(xí)，并記錄自己的反思和改進點。

6.課堂延伸（5分鐘）

-推薦學(xué)生觀看相關(guān)的即席講話視頻，如TED演講、公開課演講等，以啟發(fā)他們的思考和靈感。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)即席講話，提高自己的口語表達能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過實例分析和實踐練習(xí)，學(xué)生們對即席講話有了更深入的理解。看到大家能夠勇敢地站在臺前，用流暢的語言表達自己的觀點，我感到非常欣慰。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如個別學(xué)生在即席講話時還是顯得有些緊張，語言的連貫性和邏輯性有待提高。我會在今后的教學(xué)中，更加注重個體差異，針對性地進行指導(dǎo)，幫助每個學(xué)生都能更好地掌握即席講話的技巧。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與即席講話相關(guān)的圖片，如不同場合的演講場景、聽眾反應(yīng)等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-視頻素材：剪輯一些優(yōu)秀的即席講話視頻，如名人演講、辯論賽精彩片段等，用于示范和討論。

-音頻素材：錄制一些即席講話的音頻，讓學(xué)生在沒有視覺干擾的情況下，專注于聽覺信息的接收和處理。

閱讀材料：

-課本案例：提取并復(fù)印課本中關(guān)于即席講話的案例和練習(xí)，供學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和討論使用。

-補充文章：選取一些與即席講話相關(guān)的文章，如公眾演講技巧、即席講話的心理準(zhǔn)備等，作為課后閱讀材料。

實踐工具：

-講話稿模板：設(shè)計即席講話的講話稿模板，幫助學(xué)生構(gòu)思和整理講話內(nèi)容。

-反饋表格：制作反饋表格，用于學(xué)生之間互相評價和教師點評，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進自己的講話技巧。

-練習(xí)記錄本：鼓勵學(xué)生準(zhǔn)備一個專門的練習(xí)記錄本，記錄自己的練習(xí)過程、心得體會和改進點。

教學(xué)軟件與平臺：

-口語練習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用口語練習(xí)軟件，如語音識別和評分系統(tǒng)，幫助學(xué)生自主練習(xí)即席講話。

-在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，上傳教學(xué)資源，布置和收集作業(yè)，進行線上討論和輔導(dǎo)。

輔助教學(xué)資源：

-教師指導(dǎo)手冊：編寫教師指導(dǎo)手冊，包含教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評價標(biāo)準(zhǔn)等，幫助教師系統(tǒng)地進行教學(xué)。

-學(xué)生活動手冊：設(shè)計學(xué)生活動手冊，包含課堂活動、練習(xí)題、自我評估等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。

教學(xué)資源與支持的設(shè)計旨在全方位輔助教學(xué)，提高學(xué)生的即席講話能力，同時注重資源的實用性和與教材的緊密關(guān)聯(lián)，確保教學(xué)活動的有效性和高效性。八、教學(xué)評估與改進

評估方式：

我會通過多種途徑對學(xué)生的學(xué)習(xí)成效進行評估。在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的參與度、反應(yīng)和互動情況，這有助于我了解他們對即席講話技巧的掌握程度。此外，我會檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括他們對閱讀材料的理解、聽力練習(xí)的準(zhǔn)確度以及即席講話練習(xí)的質(zhì)量。我還重視學(xué)生在實踐活動中表現(xiàn)出的參與度和積極性，因為這直接反映了他們將在實際生活中應(yīng)用所學(xué)技巧的能力。

改進策略：

根據(jù)評估結(jié)果，我會采取相應(yīng)的措施來調(diào)整教學(xué)策略和方法。如果發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生在某個特定技巧上存在困難，我會在課堂上增加針對性的練習(xí)和講解。例如，如果學(xué)生普遍在組織講話內(nèi)容時感到困難，我會提供更多的結(jié)構(gòu)化練習(xí)，幫助他們學(xué)會如何構(gòu)建清晰、有邏輯的講話框架。

同時，我也非常關(guān)注學(xué)生個體之間的差異。對于那些在即席講話方面表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會鼓勵他們挑戰(zhàn)更高難度的題目，以保持他們的學(xué)習(xí)動力和進步空間。對于那些需要額外幫助的學(xué)生，我會提供個性化的指導(dǎo)和支持，比如一對一的輔導(dǎo)、額外的練習(xí)材料或小組學(xué)習(xí)的機會。

我還會根據(jù)學(xué)生的反饋來調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。如果學(xué)生反映某些部分過于復(fù)雜或難以理解，我會考慮放慢教學(xué)速度，使用更多的例子或采用不同的教學(xué)方法來幫助他們理解。我相信通過這樣的持續(xù)評估和改進，我們能夠共同創(chuàng)造一個更加有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助每一位學(xué)生都能在即席講話方面取得顯著的進步。九、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和討論積極性較高，表現(xiàn)出良好的參與度和合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，能夠較為準(zhǔn)確地運用所學(xué)知識，展示了對即席講話技巧的理解和掌握。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合案例進行分析，邏輯思