2024年5月心理咨詢師考試三級(jí)理論真題與復(fù)習(xí)資料

2024年5月心理詢問(wèn)師考試三級(jí)理論真題

心理詢問(wèn)師三級(jí)考試一年2次，分別在5月和11月。本試題為2024年5月份考試真題及參考答案。

心理詢問(wèn)師三級(jí)考試的歷年真題是最好的模擬題，考生可以通過(guò)真題檢測(cè)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況、歷年的命題規(guī)

律以及命題特點(diǎn)。希望各位考生在備考過(guò)程中充分利用真題。

第一部分職業(yè)道德(共25道題)

一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與學(xué)問(wèn)部分

(一)單項(xiàng)選擇題(第1?8題)

1、下述范疇中，屬于道德評(píng)價(jià)的是(B)。

(A)“正常”與“不正?！?B)“應(yīng)當(dāng)”與“不應(yīng)當(dāng)”

(C)"明白''與"不明白”⑻“滿足”與“不滿足”

2、職業(yè)道德具有“利益相關(guān)性”特征，其根本含義是(C)o

(A)沒(méi)有個(gè)人利益，就無(wú)所謂職業(yè)道德

(B)把個(gè)人利益放在首位，職業(yè)道德才有存在的現(xiàn)實(shí)可能性

(C)職業(yè)道德體現(xiàn)的是從業(yè)人員費(fèi)、權(quán)、利的有機(jī)統(tǒng)一

⑻從業(yè)人員個(gè)人利益越大，職業(yè)道德的精神內(nèi)涵就越加豐富

3、我國(guó)社會(huì)主義職業(yè)道德的核心是(I))。

(A)愛崗敬業(yè)(B)童叟無(wú)欺(C)開拓創(chuàng)新(D)為人民服務(wù)

4、社會(huì)主義職業(yè)道德反對(duì)享樂(lè)主義的基本依據(jù)是(C)o

(A)歡樂(lè)不是社會(huì)主義社會(huì)所提倡的人生追求

(B)享樂(lè)與華蜜層次不同，我們主見追求華蜜但不是享樂(lè)

(C)享樂(lè)主義把握了人的感官屬性，忽視了人的社會(huì)屬性和責(zé)任

(D)享樂(lè)主義只圖個(gè)人之樂(lè)，忽視他人之樂(lè)

5、在職業(yè)道德內(nèi)在的道德準(zhǔn)則中，“忠誠(chéng)”的含義是(A

(A)細(xì)致?lián)?fù)職責(zé)，尋求實(shí)現(xiàn)職責(zé)最優(yōu)效果的劇烈看法和意向

(B)從不欺瞞自己，內(nèi)心是怎樣想的就要怎樣行動(dòng)

(C)在企業(yè)內(nèi)部，企業(yè)怎樣要求職工，職工就應(yīng)當(dāng)怎樣行動(dòng)

(D)從不違反老板的意愿和要求是忠誠(chéng)的最高境界

6、從業(yè)人員堅(jiān)持“信譽(yù)至上，須要踐行的職業(yè)要求是(A)。

(A)理智信任、積淀個(gè)人信譽(yù)、維護(hù)職業(yè)集體的榮譽(yù)

(B)充分信任、積淀個(gè)人信譽(yù)、庇護(hù)職業(yè)集體的榮譽(yù)

(C)理智信任、淡化個(gè)人信譽(yù)、突出職業(yè)集體的榮譽(yù)

(D)半信半疑、彰顯個(gè)人信譽(yù)、增加職業(yè)集體的榮譽(yù)

7、下列做法中，符合“誠(chéng)信”作為職業(yè)道德規(guī)范的“才智性”要求的是(

(A)沒(méi)有點(diǎn)子和才智，任何人是難以做到真正的誠(chéng)信的

(B)在誠(chéng)懇前提下，說(shuō)話辦事可以采納適當(dāng)?shù)姆绞胶筒呗?/p>

(C)誠(chéng)信是人生的大才智，但往往在現(xiàn)實(shí)生活中碰壁

(D)把雙方合作事宜事先以法律文書形式規(guī)定清晰、明白

8、關(guān)于“公道”的理解中，正確的是(B)。

(A)付多少錢，辦多少事(B)對(duì)全部服務(wù)對(duì)象依據(jù)同一標(biāo)準(zhǔn)賜予服務(wù)

(C)給每個(gè)人以應(yīng)得的服務(wù)(D)扶弱抑強(qiáng)是公道的本質(zhì)

(二)多項(xiàng)選擇題(第9?16題)

9、社會(huì)主義核心價(jià)值體系包括(ABC

(A)馬克思主義指導(dǎo)思想(B)中國(guó)特色社會(huì)主義共同志向

(C)以愛國(guó)主義為核心的民族精神⑴)以反對(duì)邪教為核心的科學(xué)精神

1()、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)遵循的職業(yè)道德要求包括(BD)

(A)以人為本(B)誠(chéng)懇守信(C)愛護(hù)環(huán)境(D)奉獻(xiàn)社會(huì)

11、從業(yè)人員在職業(yè)技能上“勇于進(jìn)取”的品質(zhì)要求包括(ABC)o

(A)樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)(B)自信堅(jiān)決、持之以恒

(C)勇于創(chuàng)新(D)拋棄書本學(xué)問(wèn)和權(quán)威

12、下列說(shuō)法中，符合比爾?蓋茨10大優(yōu)秀員工準(zhǔn)則的是(ABC)。

(A)對(duì)公司的產(chǎn)晶具有尋根究底的新奇心(B)以傳教士般的熱忱和執(zhí)著打動(dòng)客戶

(C)樂(lè)于思索，讓客戶更加貼近自己的產(chǎn)品(D)跟隨上司的目標(biāo)，把握自己努力的方向

13、關(guān)于“職業(yè)紀(jì)律”，正確的說(shuō)法是(AD)。

(A)嚴(yán)格執(zhí)行職業(yè)紀(jì)律有助于職業(yè)道德水準(zhǔn)不斷提高

(B)防得了君子防不了小人，職業(yè)紀(jì)律只對(duì)遵守它的人才起作用

(C)全部從業(yè)人員都能遵守職業(yè)紀(jì)律，職業(yè)紀(jì)律就失去了存在價(jià)值

(D)職業(yè)紀(jì)律不僅關(guān)系到企業(yè)形象，也關(guān)系到員工個(gè)人發(fā)展

14、關(guān)于作為職業(yè)道德規(guī)范的“節(jié)約”，理解正確的是(ACD),

(A)任何人、事、物形成奢侈的，均屬于不道德行為

(B)小氣、吝嗇與節(jié)約是一對(duì)不行調(diào)和的沖突

(C)時(shí)代發(fā)展對(duì)節(jié)約提出了不同的要求，是節(jié)約的時(shí)代表征性

(D)價(jià)值差異性并不否定節(jié)約的社會(huì)規(guī)定性要求

15、作為職業(yè)道德規(guī)范，“合作”的特征包括(BCD)。

(A)單邊性(B)社會(huì)性(C)互利性(D)同等性

16、關(guān)于“奉獻(xiàn)”，正確的相識(shí)是(BD)。

(A)奉獻(xiàn)是自愿行為，當(dāng)權(quán)者無(wú)權(quán)要求員工奉獻(xiàn)

(B)他人是否奉獻(xiàn)不是確定“我”是否奉獻(xiàn)的依據(jù)

(C)在假冒坑蒙現(xiàn)象普遍存在的條件下，不宜提倡奉獻(xiàn)

⑴)努力奉獻(xiàn)的人獲得了比他人更多的熬煉成長(zhǎng)機(jī)會(huì)

二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分(第17?25題)

17、w是某市職業(yè)道德標(biāo)兵，他以廠為家的事跡始終廣為流傳。最近，有消息說(shuō)w“大奸似忠”，過(guò)

去的一切都是裝出來(lái)的。對(duì)于這樣的說(shuō)法，你會(huì)()。

(A)不信任，也不傳播

(B)大家都在談?wù)?，自己?huì)留意視察

(O當(dāng)前這個(gè)社會(huì)什么事情都可能發(fā)生，估計(jì)是真的

(D)有點(diǎn)信任，因?yàn)檫@年頭好人越來(lái)越少了

18、來(lái)自甲、乙、丙、丁四個(gè)地方的四個(gè)人在一起交談，對(duì)T池們的談話，你能認(rèn)可的觀點(diǎn)是()。

(A)甲：“領(lǐng)導(dǎo)叫我們發(fā)家致富，不管啥法了能掙到錢就是有本領(lǐng)”

(B)乙：“錢多錢少?zèng)]關(guān)系，只要生活過(guò)得去就行了”

(C)丙：“有錢好辦事，沒(méi)有錢啥事兒都辦不成”

(D)T："只要能夠多給錢，叫干啥都成"

19、隔壁大嫂沒(méi)工作，嗓門大，愛吵嚷，影響四周人休息，你也覺(jué)得別扭.對(duì)此，你會(huì)()。

(A)當(dāng)面告知她，希望她改掉毛病(B)找機(jī)會(huì)跟她聊閑聊，委婉地勸一勸她.

(C)既然四周的鄰居們沒(méi)人理睬，自己只好忍受了(D)與幾個(gè)鄰居一起去提示、勸告

20、你跟一個(gè)同事約好了下班后去看電影。接近下班，工會(huì)主席跑過(guò)來(lái)拉你去見上司，說(shuō)上司要他找

幾個(gè)職工談?wù)勑?。你?huì)()。

(A)向工會(huì)主席說(shuō)明狀況，和同事一起去看電影

(B)告知同事狀況有變更，不能一起去看電影了

(C)向工會(huì)主席說(shuō)自己家里有要緊事情做，請(qǐng)個(gè)假

(D)雖不情愿但也無(wú)奈，只得去參與談心會(huì)

21、某高校畢業(yè)生來(lái)到公司，三年期間連升四級(jí)，從一個(gè)一般員工始終坐上了分公司經(jīng)理的位置。這

在公司的歷史上是絕無(wú)僅有的，然而，對(duì)他的表現(xiàn)卻是眾說(shuō)紛紜、評(píng)價(jià)迥異。你對(duì)這個(gè)年輕人的看法是

(A)他和高層次策者可能有著難以對(duì)外公開的特別關(guān)系

(B)年輕入潛力巨大，這是出于培育年輕人的須要

(C)不管怎樣，希望他珍惜機(jī)會(huì)

(D)這樣的年輕人難以服眾，估計(jì)干不長(zhǎng)

22、公司明天要開全體員工大會(huì)，假如你只負(fù)責(zé)印刷材料，材料印刷完畢，立刻就要分發(fā)下去。這時(shí)

你無(wú)意中發(fā)覺(jué)，材料中的某個(gè)地方可能存在嚴(yán)峻錯(cuò)誤。對(duì)此，你會(huì)(

(A)按支配分發(fā)(B)尋思可能自己弄錯(cuò)了，按支配分發(fā)

(C)向相關(guān)負(fù)責(zé)人匯報(bào)(D)依據(jù)自己認(rèn)為對(duì)的方式，重新印刷

23、關(guān)于學(xué)雷鋒，你的看法是()o

(A)雷鋒已經(jīng)“死”了(B)人間到處有雷鋒

(C)學(xué)雷鋒有風(fēng)險(xiǎn)(D)每個(gè)人都可以成為雷鋒

24、現(xiàn)實(shí)生活中員工之間要想贏得彼此好感，你認(rèn)為通常最有效的方式是(、

(A)常常送禮(B)多說(shuō)一些贊美的話

(C)做好分內(nèi)之事，也多對(duì)同事的成果表示確定(D)多在一起搞一些活動(dòng)

25、對(duì)于某些員工的說(shuō)法，你能夠認(rèn)同的是(

(A)“天下老板一般黑，假如自己有錢了，確定做個(gè)好老板”

(B)“要想當(dāng)老扳，確定要心腸黑”

(0“老板不確定都想黑，但不黑賺不到錢”

⑻“黑心的老板終究會(huì)良心擔(dān)憂的”

其次部分理論學(xué)問(wèn)(26~125題，共100道題，滿分為100分)

一、單項(xiàng)選擇題(26?85題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)

26、腦對(duì)客觀事物個(gè)別屬性的反映是(B)。

(A)知覺(jué)(B)感覺(jué)(C)直覺(jué)(D)錯(cuò)覺(jué)

27、從生物進(jìn)化的角度來(lái)看，腦最早形成和完善的部位是(D

(A)小腦(B)脊髓(C)丘腦(D)腦干

28、全色盲的人似乎也能分辨顏色,他們依據(jù)的線索是(B)。

(A)色調(diào)(B)明度⑹波長(zhǎng)⑴)飽和度

29、威爾尼克中樞所指的是1D)中樞。

(A)視覺(jué)性言語(yǔ)(B)言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)(C)書寫性言語(yǔ)(D)言語(yǔ)聽覺(jué)

30、自制力有缺陷的人會(huì)出現(xiàn)(A)。

(A)任性(B)草率(C)武斷(D)執(zhí)拗

31、依據(jù)腦電波的變更，非快速眼動(dòng)睡眠期有(B)個(gè)階段。

(A)3(B)4(05(D)6

32、聲音的特性不包括(A)。

(A)頻率(B)響度(C)音調(diào)(D)音色

33、痛覺(jué)是(D)。

(A)外部感覺(jué)(B)最易適應(yīng)的感覺(jué)(C)內(nèi)部感覺(jué)(D)最難適應(yīng)的感覺(jué)

34、可以被意識(shí)到的記憶系統(tǒng)是(D)O

(A)情境記憶(B)長(zhǎng)時(shí)記憶(C)瞬時(shí)記憶(D)短時(shí)記憶

35、依據(jù)印度學(xué)者古普塔的探討，由愛情而結(jié)合的夫妻婚后(B)年，彼此愛的情感起先不斷削

減,

(A)3(B)5(07(D)9

36、“男女搭配，干活不累”是一種(D)現(xiàn)象。

(A)社會(huì)懈怠(B)優(yōu)勢(shì)反應(yīng)強(qiáng)化(C)結(jié)伴效應(yīng)⑴)社會(huì)促進(jìn)

37、“隨大流”是一種(B)現(xiàn)象。

(A)聽從(B)從眾(0參照(D)仿照

38、看法測(cè)量一般運(yùn)用(B)的方法；

(A)試驗(yàn)⑻.間接(C)視察(D)干脆

39、寵愛與交往頻率的關(guān)系是(C)。

(A)線性曲線(B)雙曲線(C)倒U曲線(D)U曲線

40、一般來(lái)說(shuō)，個(gè)體自我意識(shí)水平降低時(shí)，侵?jǐn)_性會(huì)(B)。?

(A)快速下降(B)提高(C)緩慢下降(D)不變

41、有才的人間或犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，反而會(huì)增加其對(duì)四周人的吸引力，其緣由是(D)。

(A)讓人覺(jué)得與其相像(B)對(duì)他易形成良好的人格品質(zhì)評(píng)價(jià)

(C)讓人覺(jué)得與其互補(bǔ)(D)對(duì)他人的社會(huì)比較壓力減小

42、一般來(lái)說(shuō)，最劇烈的人際吸引形式是(B)。

(A)友情(B)愛情(C)寵愛(D)親情

43、心理詢問(wèn)師與求助者之間的人際距離應(yīng)當(dāng)是(C)。

(A)公眾距離1B)個(gè)人距離(C)社交距離(D)親密距離

44、第一逆反期的出現(xiàn)是(A)。

(A)兒童心理發(fā)展中的正?，F(xiàn)象(B)由早期挫折造成的

(C)兒童心理發(fā)展中的異樣現(xiàn)象(D)人格異樣的一種表現(xiàn)0,.

45、一般來(lái)說(shuō)，中年期的工作滿足度(B),,

(A)進(jìn)入人生的低谷1B)達(dá)到人生的最高峰(C)比青年期要低(D)起伏變更較大

46、一?般來(lái)說(shuō)，老年期退行性變更出現(xiàn)最早的心理過(guò)程是(A)o

(A)感知覺(jué)(B)留意(C)忠維(D)記憶

47、關(guān)于人的心理活動(dòng)，下列陳述中正確的是(A)。.

(A)有正常和異樣心理活動(dòng)兩個(gè)方面(B)心理健康水平不高就屬于心理異樣

(O精神障礙者的心理活動(dòng)是完全異樣的(D)正常和異樣心理活動(dòng)之間無(wú)法轉(zhuǎn)換

48、關(guān)于“力比多”，符合弗洛伊德觀點(diǎn)的陳述是(B)：

(A)自誕生起到發(fā)展結(jié)束有不確定的發(fā)展階段(B)是心理活動(dòng)的動(dòng)力

(C)不確定是人類的生物本能(D)是人格結(jié)構(gòu)的核心

49、推斷正常心理與異樣心理的心理學(xué)原則不包括(C)。

(A)主客觀世界統(tǒng)一原則(B)心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則

(C)個(gè)人需求與社會(huì)需求一樣性原則(D)人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則

50、老年期記憶障礙的主要表現(xiàn)是(C

(A)再認(rèn)實(shí)力和回憶實(shí)力日漸衰退(B)記憶廣度快速增加

(C)編碼儲(chǔ)存過(guò)程障礙和信息提取困難(D)機(jī)械記憶明顯衰退、

51、幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是(C)。

(A)學(xué)習(xí)(B)戶外運(yùn)動(dòng)(C)嬉戲(D)語(yǔ)言訓(xùn)練

52、老年期人格的變更特點(diǎn)是(A)。

(A)簡(jiǎn)潔回憶往事(B)孤獨(dú)感降低(C)平安感增加(D)趨于激進(jìn)

53、心理詢問(wèn)師駕馭心理異樣癥狀，是為了(B

(A)診斷精神障礙和進(jìn)行治療(B)鑒別精神障礙和非精神障礙

(0對(duì)精神病患者進(jìn)行心理詢問(wèn)(D)對(duì)人格障礙進(jìn)行有效的詢問(wèn)

54、個(gè)體對(duì)他人的要求做出完全相反的動(dòng)作稱為(C)。

(A)被動(dòng)性違拗(B)被動(dòng)性聽從(C)主動(dòng)性違拗(D)主動(dòng)性聽從

55、思維內(nèi)容障礙不包含(B)。

(A)強(qiáng)迫觀念(B)音聯(lián)義聯(lián)(C)妄想⑴)超價(jià)觀念

56、隨機(jī)號(hào)碼表法是(A)o

(A)簡(jiǎn)潔隨機(jī)抽樣(B)系統(tǒng)抽樣(C)分組抽樣(D)分層抽樣

57、說(shuō)明心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的參照基礎(chǔ)是(B)o

(A)常模分?jǐn)?shù)(B)常模(C)導(dǎo)出分?jǐn)?shù)(D)分?jǐn)?shù)

58、量表中首先運(yùn)用智力年齡概念的是(A)。

(A)比內(nèi)一西蒙(B)韋克斯勒(C)斯坦福一比內(nèi)(D)瑞文

59、一?般來(lái)說(shuō)，較難的項(xiàng)目對(duì)高水平的受測(cè)者區(qū)分度(C)。

(A)中等⑻一股(C)較高(D)較低

6()、測(cè)量的效度除了受隨機(jī)誤差影響外，還受(C)的影響。

(A)隨機(jī)效應(yīng)⑻測(cè)量理論(C)系統(tǒng)誤差(D)相關(guān)系數(shù)

61、最簡(jiǎn)潔的表示常模的方法是(A

(A)轉(zhuǎn)換表(B)分布表(C)比照表(D)細(xì)目表

62、常模樣本量的大小，一般不小于(D

(A)100或500(B)800或1000(020或25(D)30或100

63、“心理發(fā)展的最大威逼，莫過(guò)于平安感得不到滿足”，這說(shuō)的是(C)。

(A)3?6歲的幼兒(B)6?12歲的兒童(O0-3歲的嬰兒(D)青春期的少年

64、在弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)說(shuō)中，自我遵循(C)原則。

(A)滿足(B)遒德(0現(xiàn)實(shí)(D)歡樂(lè)

65、對(duì)釋義的正確理解是(D)。

(A)它是限制會(huì)談和轉(zhuǎn)換話題中不大常用的技巧

(B)運(yùn)用釋義技巧時(shí)沒(méi)必要先征得求助者的同意.

(C)指重復(fù)并評(píng)價(jià)對(duì)方話題后順便提出另一個(gè)新的問(wèn)題

(D)使求助者感到詢問(wèn)師聽懂了問(wèn)題并完全接納了自己

66、修飾性反問(wèn)引起的不良后果是(A)。

(A)使求助者無(wú)法回答(B)使求助者自我探究過(guò)多

(C)使求助者過(guò)分依靠(D)使求助者談話內(nèi)容太具體

67、對(duì)求助者心理與行為問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，理解正確的是(C)。

(A)它在個(gè)體中長(zhǎng)久存在不隨環(huán)境變更而變更自身形式

(B)它是個(gè)別臨床表現(xiàn)的緣由或與表現(xiàn)有聯(lián)系

(C)該因素?zé)o論形式如何變更，其本身性質(zhì)不變

(D)該因素對(duì)臨床診斷技能的訓(xùn)練至關(guān)重要

68、初診接待中向求助者介紹心理詢問(wèn)時(shí)，正確的說(shuō)法是(B)。

(A)心理詢問(wèn)依據(jù)求助者的要求解決問(wèn)題

(B)心理詢問(wèn)不能夠解決求助者的全部問(wèn)題

(C)沒(méi)有必要告知求助者什么是心理詢問(wèn)

(D)求助者不必r解心理詢向過(guò)程如何進(jìn)行

69、談話中不恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)方式是(B)。

(A)開放式提問(wèn)(B)說(shuō)明性提問(wèn)(C)引導(dǎo)性提問(wèn)(D)間接性提問(wèn)

70、限制談話方向應(yīng)把握的要點(diǎn)是(C)。

(A)限制會(huì)談內(nèi)容對(duì)詢問(wèn)師特別重要(B)運(yùn)用技巧為所欲為地轉(zhuǎn)換話題

(C)涉及問(wèn)題時(shí)要有支配性和目的性(D)應(yīng)當(dāng)依據(jù)求助者的意愿來(lái)進(jìn)行

71、對(duì)求助者的敬重，不包含(C

(A)對(duì)求助者一視同仁(B)完全信任求助者

(0不得探討與詢問(wèn)親密相關(guān)的隱私(D)接納求助者錯(cuò)誤的價(jià)值觀

72、真誠(chéng)是指詢問(wèn)師在詢問(wèn)過(guò)程中(B)。

(A)依據(jù)例行程序公事公辦(B)沒(méi)有防衛(wèi)式偽裝

(C)把自己藏在專業(yè)角色后面⑻以“職業(yè)的我”出現(xiàn)

73、共情對(duì)于詢問(wèn)活動(dòng)而言，最重要的意義在于(B)。

(A)有利于詢問(wèn)師收集材料(B)建立主動(dòng)的詢問(wèn)關(guān)系

(C)有利于求助者自我表達(dá)(D)可使求助者感到滿足

74、情感反應(yīng)最有效的做法是(B)。

(A)針對(duì)求助者過(guò)去的情感(B)針對(duì)求助者現(xiàn)在的情感

(C)引發(fā)求助者的沖突心情(D)忽視求助者的沖突心情

75、面質(zhì)技術(shù)的含義是(C)。

(A)當(dāng)面質(zhì)問(wèn)求助者(B)求助者對(duì)詢問(wèn)師質(zhì)疑

(C)指出求助者身上存在的沖突(D)詢問(wèn)雙方當(dāng)面對(duì)質(zhì)

76、陽(yáng)性強(qiáng)化法屬于(D)o

(A)精神分析療法(B)現(xiàn)實(shí)療法(C)完形療法(D)行為療法

77、收集求助者資料時(shí)圍繞的七個(gè)問(wèn)題中最重要的是(A)。

(A)who(誰(shuí))(B)what(什么)(C)Why(為什么)(D)how(怎樣)

78、心理詢問(wèn)的終極目標(biāo)的含義是(D)。

(A)多層次統(tǒng)一(B)目標(biāo)主動(dòng)有效

(O近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)的整合(D)完善求助者的人格

79、傾聽時(shí)的激勵(lì)性回應(yīng)技巧中最常用最簡(jiǎn)便的是(A)。

(A)點(diǎn)頭(B)目光凝視(C)手勢(shì)(D)言語(yǔ)表達(dá)

80、在合理心情療法修通階段最常用的技術(shù)方法是(A)o

(A)與不合理信念辯論(B)家庭作業(yè)(C)合理心情想象技術(shù)(D)行為技術(shù)

81、依據(jù)中國(guó)常模結(jié)果,SDS的標(biāo)準(zhǔn)分在(B)為中度抑郁。

(A)53?62分(B)63?72分(C)73?82分(D)82分以上

82、MMPI是采納(B)編制的客觀化測(cè)驗(yàn)。

(A)因素分析法⑻閱歷效標(biāo)法(C)總加評(píng)定法(D)理論推演法

83、在WAIS-RC的實(shí)施中，只按反應(yīng)的質(zhì)量記分的測(cè)驗(yàn)是(I)

(A)數(shù)字符號(hào)(B)圖片排列(0圖形拼湊(D)數(shù)字廣度

84、一位受測(cè)者在EPQ的N量表上的T分為60分，則其心情特點(diǎn)為(D)。

(A)典型心情穩(wěn)定(B)典型心情不穩(wěn)定(C)傾向心情穩(wěn)定(D)傾向心情不穩(wěn)定

85、在完成SDS評(píng)定時(shí)，要求受測(cè)者細(xì)致閱讀每一條，然后依據(jù)最近(A)的實(shí)際感覺(jué)，在適

當(dāng)?shù)臄?shù)字上劃表示。

(A)一周(B)一個(gè)月(C)二周⑼一年

二、多項(xiàng)選擇題(86?125題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確,請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答

案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分)

86、社會(huì)須要包括(AB)。

(A)贊許須要(B)溝通須要(C)休息須要(D)飲食須要

87、意志品質(zhì)包括(BC)。

(A)整體性(B)堅(jiān)決性(C)堅(jiān)韌性(D)穩(wěn)定性

88、錯(cuò)覺(jué)的特點(diǎn)包括(ABD)。

(A)是一種歪曲知覺(jué)1B)具有固定的傾向(C)是無(wú)對(duì)象知覺(jué)(D)很難克服

89、影響時(shí)間知覺(jué)精確性的主要因素包括(ABI)

(A)感覺(jué)通道(B)活動(dòng)內(nèi)容(。活動(dòng)過(guò)程(D)對(duì)活動(dòng)的看法

90、激情的特點(diǎn)包括(ABD)。

(A)持續(xù)時(shí)間較短(B)劇烈的(C)只有消極作用(D)爆發(fā)式的

91、劇烈和長(zhǎng)久的應(yīng)激反應(yīng)會(huì)(AD

(A)損害人的工作效能(B)提高個(gè)體免疫力

(C)激發(fā)人的熱忱⑴)導(dǎo)致個(gè)體易感疾病

92、嫉妒的特點(diǎn)包括(ABC)。

(A)針對(duì)性⑻普遍性(C)對(duì)抗性(D)短暫性

93、看法的成份包括(BCD)。

(A)行為1B)情感(C)認(rèn)知(D)行為傾向

94、農(nóng)夫?qū)儆?ABC),

(A)功利性角色(B)成就角色(C)表現(xiàn)性角色(D)先賦角色

95、G.奧爾波特認(rèn)為影響人們思想、情感和行為的社會(huì)存在形式包括(ABC

(A)隱含的(B)現(xiàn)實(shí)的(C)想象的(D)抽象的

96、下列陳述中正確的包括［BC)。

(A)移情實(shí)力與利他傾向呈負(fù)相關(guān)

(B)個(gè)體心境良好時(shí)，利他傾向會(huì)增加

(C)個(gè)體做錯(cuò)了事感到內(nèi)疚時(shí)，傾向于做些好事加以補(bǔ)償

(D)遇到困難的人，旁邊的人越多，他(她)得到幫助的可能性越大

97、下列陳述中正確的包括［ABCD)。

(A)勝利幾率大的活動(dòng)會(huì)激發(fā)個(gè)體高水平的成就動(dòng)機(jī)

(B)成就動(dòng)機(jī)越強(qiáng)的人志向水平越高

(C)個(gè)體的施展才華的機(jī)會(huì)越多，成就動(dòng)機(jī)就越強(qiáng)

(D)失敗的體驗(yàn)會(huì)降低個(gè)體的志向水平

98、幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)是［ABC)。

(A)無(wú)意識(shí)記憶為主，有意識(shí)記憶發(fā)展較快速(B)形象記憶為主，詞語(yǔ)記憶漸漸發(fā)展

(C)機(jī)械記憶和意義記憶同時(shí)發(fā)展并相互作用(D)五歲以前運(yùn)用記憶策略有明顯進(jìn)步

99、童年期思維形式的發(fā)展包括(ACD)的發(fā)展。

(A)概括實(shí)力(B)辯證思維(C)推理實(shí)力(D)語(yǔ)詞概念

100、關(guān)于強(qiáng)迫動(dòng)作，下列陳述中正確的包括(ABC)。

(A)個(gè)體感到苦痛但又無(wú)法擺脫(B)多見于強(qiáng)迫性神經(jīng)癥

(C)是違反本人意愿反復(fù)出現(xiàn)的動(dòng)作(D)多見于精神分裂癥

101、健康心理詢問(wèn)主要針對(duì)那些(BC)進(jìn)行。

(A)有精神疾病的人(B)心理健康狀況欠佳的人

(C)沒(méi)有精神疾病的人(D)心理健康的人

102、小學(xué)階段兒童學(xué)習(xí)的一般特點(diǎn)包括(ABCI))。

(A)學(xué)習(xí)是主導(dǎo)活動(dòng)(B)學(xué)習(xí)是師生互動(dòng)的過(guò)程

(C)漸漸轉(zhuǎn)向以駕馭間接閱歷為主(D)學(xué)習(xí)促進(jìn)兒童心理主動(dòng)發(fā)展

103、影響青少年辯證邏輯思維的因素包括(ABD)。

(A)駕馭學(xué)問(wèn)的程度(B)形式邏輯的發(fā)展水平

(C)社會(huì)性發(fā)展水平(D)個(gè)體思維品質(zhì)

104、一般心理問(wèn)題的特點(diǎn)包括(ABCD)。

(A)不良心情持續(xù)一個(gè)月或間斷地持續(xù)兩個(gè)月仍不能自行化解

(B)產(chǎn)生內(nèi)心沖突，并因此而體驗(yàn)到不良心情

(C)始終能保持行為不失常態(tài)

(D)不良心情的激發(fā)因素僅局限于最初事務(wù)

105、強(qiáng)人自然災(zāi)難后的心理反應(yīng)可稱為(AD

(A)災(zāi)難征候群(B)興奮性行為(C)破壞性行為(D)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

106、在分?jǐn)?shù)量表上，相對(duì)于某一百分等級(jí)的分?jǐn)?shù)點(diǎn)可稱為(CD)。

(A)百分等級(jí)(B)四分位數(shù)(C)百分點(diǎn)(D)百分位數(shù)

107、在評(píng)估測(cè)驗(yàn)的效度時(shí)，必需考慮測(cè)驗(yàn)的(BC)。

(A)信度(B)目的(C)功能(D)長(zhǎng)度

108、關(guān)于精神分裂癥，下列陳述中正確的包括(CB)。

(A)是一組器質(zhì)性障礙征候群(B)患病期的個(gè)體基本丟失自知?dú)q

(C)個(gè)體的心情、情感以及行為脫離現(xiàn)實(shí)(D)自己的內(nèi)部世界與外部客觀世界一樣

109、正確的測(cè)驗(yàn)觀包括(CA)。

(A)心理測(cè)驗(yàn)是重要的心理學(xué)探討方法之一，是決策的協(xié)助工具

(B)做心理測(cè)驗(yàn)時(shí)看法要正確

(C)心理測(cè)驗(yàn)作為探討方法和測(cè)量工具尚不完善

(D)心理測(cè)驗(yàn)的結(jié)果可以特別精確地反映人的特點(diǎn)

110、獲得標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的途徑包括(AB

(A)線性轉(zhuǎn)換(B)非線性轉(zhuǎn)換(C)矢量計(jì)算(D)坐標(biāo)變更

111,百分位常模包括(BACD)。

(A)百分等級(jí)(B)百分點(diǎn)(C)四分位數(shù)(D)特別位數(shù)

112、初診接待時(shí)應(yīng)當(dāng)(ABC)o

(A)避開驚慌心情(B)避開運(yùn)用影響溝通的方言

(C)遵守保密原則(D)禁用專業(yè)術(shù)語(yǔ)

113、在攝入性會(huì)談中轉(zhuǎn)換話題的技巧包括(BD

(A)自然隨意地傾聽1B)情感反射(C)要隨時(shí)打斷談話(D)引導(dǎo)

114、兒童期性心理詢問(wèn)的對(duì)象包括(AB)。

(A)有性心理問(wèn)題的兒童(B)問(wèn)題兒童的家長(zhǎng)

(C)問(wèn)題兒童的同學(xué)(D)問(wèn)題兒童的老師

115、影響老年人性生活的心理因素主要包括(ABC)o

(A)認(rèn)知偏差(B)對(duì)蒼老的恐驚(C)性愛好下降(D)記憶力減退

116、驗(yàn)證臨床資料的牢靠性時(shí)采納的方法包括(BCD)。

(A)反復(fù)追問(wèn)(B)補(bǔ)充提問(wèn)(C)心理測(cè)驗(yàn)(D)比較資料的不同來(lái)源

117、對(duì)求醫(yī)行為的正確理解包括(DCB)o

(A)由家屬陪伴的求助者求治愿望不劇烈(B)有神經(jīng)癥性問(wèn)題的人常常有劇烈的求治愿望

(C)神經(jīng)癥兒童反復(fù)向家長(zhǎng)訴說(shuō)苦痛(D)有精神病性問(wèn)題的人很少主動(dòng)求醫(yī)

118、詢問(wèn)中，詢問(wèn)師自我暴露的主要形式包括(AC)。

(A)詢問(wèn)師把對(duì)求助者的體驗(yàn)感受告知求助者(B)求助者把對(duì)詢問(wèn)師的體驗(yàn)感受告知詢問(wèn)師

(C)詢問(wèn)師暴露與求助者所談內(nèi)容有關(guān)的個(gè)人閱歷(D)求助者公開自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)及感受

119、詢問(wèn)轉(zhuǎn)介的正確做法包括(BC)

(A)由詢問(wèn)師個(gè)人依據(jù)須要確定(B)對(duì)新詢問(wèn)帥具體介紹狀況

(C)對(duì)新詢問(wèn)師供應(yīng)自己的分析(D)接著參與新詢問(wèn)師的詢問(wèn)活動(dòng)

120、正確的詢問(wèn)看法包括(BACD)。

(A)敬重(B)熱忱(C)主動(dòng)關(guān)注(D)共情

121、共情的同義詞包括(BCA)。

(A)同理心(B)神入(C)通情達(dá)理(D)移情

122、16PF測(cè)量的人格因素包括(BCD

(A)耐受性(B)敏感性(C)憂慮性(D)驚慌性

123、關(guān)于SDS量表，下列說(shuō)法中正確的包括(CD)。

(A)評(píng)定焦慮癥狀(B)屬于他評(píng)量表(0評(píng)定抑郁癥狀(D)屬于自評(píng)量表

124、關(guān)于LES的運(yùn)用范圍，下列說(shuō)法中正確的包括(BD)。

(A)適用于14歲以上正常人⑻適用于16歲以上的正常人

(C)適用于各種精神病患者(D)適用于神經(jīng)癥患者

125、應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷的應(yīng)用價(jià)值包括(ABD)。

(A)可作為不同群體的應(yīng)對(duì)行為探討的標(biāo)準(zhǔn)化工具

(B)為心理障礙者的心理治療和康復(fù)治療供應(yīng)指導(dǎo)

(C)可以考察求助者偏好運(yùn)比的自我防衛(wèi)機(jī)制傾向

(D)可以為心理健康和心理保健工作供應(yīng)參考依據(jù)

第一部分技能選擇題(1~100題，共100道題)本部分由九個(gè)案例組成。請(qǐng)分別依據(jù)案例問(wèn)

答1?100題，共100道題。每題1分，滿分100分。每小題有一個(gè)或多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所

選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。

案例一:

一般資料：求助者，男性，61歲，老師。

案例介紹：求助者因冠傷心住院治療，目前病情已經(jīng)穩(wěn)定。一周前，同病房一患者因心臟病救治無(wú)效

去|口.。求助者當(dāng)晚自感病情加重，胸悶、心慌，起先出現(xiàn)入睡困難、常常驚醒的現(xiàn)象。經(jīng)一周的持續(xù)心臟

監(jiān)護(hù)，并未發(fā)覺(jué)明顯加重跡象。求助者還是覺(jué)得自己病情加重了，只是未查出來(lái)。因而心情低落，愁眉不

展，茶飯不香，睡眠越來(lái)越差。反復(fù)和家屬交待身后事宜，但又不甘心就這樣死去。求助者家屬要求醫(yī)院

心理科幫助治療。

多選：1、該求助者的軀體癥狀包括(AC

(A)心慌(B)長(zhǎng)期失眠(C)胸悶(D)愁眉不展

單選:2、該求助者的心情拉狀主要是(C)。

(A)失眠(B)情感脆弱(C)焦慮⑴)自殺觀念

單選：3、該求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)是(B)。

(A)冠心病(B)擔(dān)憂病情惡化(0失眠癥(D)存在疑病妄想

單選：4、該求助者心理沖突的性質(zhì)是(A）。

(A)常形(B)精神病性(C)變形(D)神經(jīng)癥性

多選：5、心理詢問(wèn)師在初診接待中應(yīng)重點(diǎn)詢問(wèn)該求助者的內(nèi)容包括(BCDA）。

(A)婚姻史(B)冠心病檢查結(jié)果(C)成長(zhǎng)史(D)對(duì)冠心病的體驗(yàn)

單選：6、該案例最可能的初步診斷是(A)。

(A)一般心理問(wèn)題(B)抑郁神經(jīng)癥

(C)嚴(yán)峻心理問(wèn)題(D)疑病神經(jīng)癥

多選：7、形成以上初步診斷的依據(jù)包括(BD)。

(A)心理問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)(B)刺激事務(wù)強(qiáng)度

(C)冠心病嚴(yán)峻程度(D)病程時(shí)間長(zhǎng)短

多選：8、心理詢問(wèn)師在本案例中應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題包括(CB)。

(A)關(guān)注求助者的隱私內(nèi)容(B)與相關(guān)醫(yī)生保持適當(dāng)聯(lián)系

(C)親密關(guān)注求助者的心情(D)隨時(shí)調(diào)整求助者服藥劑量

案例二:

一般資料：求助者，女性，35歲，企業(yè)高級(jí)管理人員。

案例介紹：求助者在某企業(yè)工作數(shù)年，業(yè)績(jī)優(yōu)良。一次，由于工作失誤給公司造成經(jīng)濟(jì)損失，公司縮

小了求助者負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)范圍。求助者覺(jué)得老板已經(jīng)不再那么信任自己了，倍感挫折。從今，工作中心驚膽

戰(zhàn)，生怕出錯(cuò)，感覺(jué)心身乏累，主動(dòng)前來(lái)詢問(wèn)。

求助者摯友反映：求助者平常嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)致，支配性強(qiáng)：與人交往講信用,人際關(guān)系良好。

多選：9、通過(guò)案例介紹可以獲得的該求助者的資料包括(BD)。

(A)家庭背景(B)工作狀況(C)身體索養(yǎng)(D)人格特點(diǎn)

單選：10、該求助者的心情癥狀是(B

(A)無(wú)助感(B)焦慮(C)乏累感(D)恐驚

多選：11、為了形成初步診斷，心理詢問(wèn)師還需了解的求助者資料包括(CBAD)。

(A)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)(B)婚姻狀況(C)家庭背景(D)病程長(zhǎng)短

多選：12、對(duì)該求助者可選擇的心理測(cè)驗(yàn)包括(ACD)。

(A)LES(B)CRT(C)SAS(D)E)Q

單選：13、該求助者出現(xiàn)心理問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)是(C

(A)缺少挫拆經(jīng)驗(yàn)⑻工作挫折(C)過(guò)分追求完備(D)心身乏累

單選：14、該求助者面臨的壓力性質(zhì)是(A)o

(A)單一生活壓力(B)疊加性壓力(C)精神性壓力源(D)災(zāi)難性壓力

單選：15、依據(jù)案例介紹，該求助者心理問(wèn)題的人格背景可能是(C)。

(A)追求完備(B)隨和(0辦事細(xì)致(D)虛心

多選：16、本案例中合理的近期詢問(wèn)目標(biāo)包括(BC)。

(A)增加挫折經(jīng)驗(yàn)(B)調(diào)整認(rèn)知(C)降低無(wú)助體驗(yàn)(D)完善人格

案例三:

一般資料：求助者，女性，36歲，博士，探討員。

案例介紹：求助者留學(xué)歸來(lái)進(jìn)入某科研單位成為學(xué)術(shù)帶頭人，業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng),好勝。半年前在內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)

上看到了其他同事對(duì)自己的指責(zé)看法，感到很生氣，認(rèn)為別人不應(yīng)當(dāng)與自己計(jì)較說(shuō)話的看法和方式，大家

應(yīng)當(dāng)以科研為重。因此，想到國(guó)外試驗(yàn)室工作。但是，求助者丈夫不愿出國(guó)，家庭起先出現(xiàn)沖突，求助者

內(nèi)心苦痛、心情不好，還能維持日常工作，但效率下降。常獨(dú)自借酒消愁：體重下降了，還感到渾身發(fā)緊。

無(wú)奈之下，尋求心理詢問(wèn)師的幫助。

心理詢問(wèn)師了解到的狀況：求助者天資聰穎,勤奮好學(xué)，戌果優(yōu)秀。以前夫妻關(guān)系良好，育有一子。

經(jīng)體檢沒(méi)有發(fā)覺(jué)器質(zhì)性病變。

單選：17、該求助者的行為癥狀表現(xiàn)是(D)。

(A)做事不留意方式(B)回避工作(C)忙工作不顧家庭(D)借酒消愁

多選；18、該求助者的軀體癥狀包括(CD)。

(A)頭暈(B)肢體難過(guò)⑹消瘦(D)全身發(fā)緊

單選：19、該求助者的病程約(A)。

(A)半年(B)一個(gè)月(C)一年(D)三個(gè)月

多選：20、該求助者心理沖突的類型包括(CB

(A)變形(B)趨避式(C)常形(D)雙趨式

單選：21、為了確定心情泛化程度，心理詢問(wèn)師還應(yīng)當(dāng)了解的資料是(C

(A)既往業(yè)績(jī)(B)婚姻史(0人際關(guān)系(D)家族史

單選：22、對(duì)該求助者最可能的初步診斷是(C)O

(A)一般心理問(wèn)題⑻可疑神經(jīng)癥(C)嚴(yán)峻心理問(wèn)題(D)情感障礙

多選：23、對(duì)該求助者，可以解除的初步診斷包括(CBAD),

(A)器質(zhì)性病變(B)抑郁神經(jīng)癥(C)精神病性問(wèn)題(D)焦慮神經(jīng)癥

單選：24、該求助者的非理性觀念的主要特征是(C)。

(A)過(guò)分概括化(B)糟糕至極(C)確定化要求(D)追求完備

單選：25、該求助者認(rèn)為“應(yīng)當(dāng)以科研為重”，而現(xiàn)在工作沒(méi)有主動(dòng)性,這可能說(shuō)明(C)。

(A)工作看法良好(B)違反合理原則(C)社會(huì)功能受損(D)違反黃金規(guī)則

單選：26、若該求助者懇求詢問(wèn)師勸告其丈夫一起出國(guó)，詢問(wèn)師應(yīng)當(dāng)(B)。

(A)斷然拒絕(B)幫助求助者自己面對(duì)(C)欣然同意(D)干脆告知她怎么去做

單選：27、針對(duì)求助者借酒消愁的行為，假如運(yùn)用陽(yáng)性強(qiáng)化法應(yīng)當(dāng)(B

(A)懲處喝酒的行為(B)學(xué)會(huì)適當(dāng)緩解心情

(C)嘉獎(jiǎng)不喝酒行為(D)樹立理性處世觀念

多選：28、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的緣由包括(AD)。

(A)身體狀況(B)人格特點(diǎn)(C)家庭沖突(D)職業(yè)特點(diǎn)

以卜.是一段詢問(wèn)談話。

心理詢問(wèn)師：您的基本狀況我知道了。卜面說(shuō)說(shuō)您最想解決的問(wèn)題是什么？

求助者：我就想勸我丈夫跟我一起出國(guó)，一切我都支配好了。

心理詢問(wèn)師；您非得出國(guó)不行嗎？莫非就不能在國(guó)內(nèi)工作嗎？

求助者：是的。

心理詢問(wèn)師：為什么？

求助者：我們單位的人誰(shuí)也不從科研動(dòng)身，沒(méi)有科研氣氛和環(huán)境。

心理詢問(wèn)師：那么，在您看來(lái)，大家都應(yīng)當(dāng)從科研動(dòng)身考慮問(wèn)題，而不應(yīng)當(dāng)計(jì)較您的看法？

求助者；是的。

心理詢問(wèn)師：您認(rèn)為只要從科研動(dòng)身一切問(wèn)題就都解決了？

求助者：是的。

心理詢問(wèn)師：您認(rèn)為別人應(yīng)當(dāng)從科研動(dòng)身不計(jì)較看法：可似乎您很在意別人對(duì)您的看法，這怎么說(shuō)明

昵？

求助者：（沒(méi)有馬上回答，停頓一會(huì)）

心理詢問(wèn)師：您覺(jué)得自己的做法是對(duì)的嗎？

求助者：（緘默）

心理詢問(wèn)師：您為什么不說(shuō)話了？

多選：29、“您最想解決的問(wèn)題是什么？”這個(gè)提問(wèn)屬于（AD）。

（A）間接詢問(wèn)（B）封閉式提問(wèn)（C）干脆逼問(wèn)（D）開放式提問(wèn)

多選：30、“您非得出國(guó)不行嗎？”詢問(wèn)師提問(wèn)的目的和方式包括（CB）。

（A）開放式提問(wèn)（B）確認(rèn)（C）封閉式提問(wèn)（D）贊周

多選：31、心理詢問(wèn)師多次運(yùn)用了“為什么”，可能產(chǎn)生的問(wèn)題包括（BCD）。

（A）表示憐憫（B）易引起自我辯解

（C）引起掩飾（D）易引起自我愛護(hù)

單選：32、心理詢問(wèn)師說(shuō)：“您認(rèn)為別人應(yīng)當(dāng)從科研動(dòng)身不計(jì)較看法，可似乎您很在意別人對(duì)您的看

法，這怎么說(shuō)明呢？”運(yùn)用的技術(shù)是（C）。

（A）釋義（B）說(shuō)明（C）面質(zhì)（D）指導(dǎo)

多選：33、心理詢問(wèn)師多次運(yùn)用封閉式提問(wèn)，其目的可能包括（CD）。

（A）綻開探討（B）說(shuō)明觀點(diǎn)（C）澄清事實(shí)（D）獲得重點(diǎn)

單選：34、求助者的緘默最可能是因?yàn)椋―）。

（A）反?。˙）移情（C）關(guān)注（D）阻抗

多選：35、求助者第一次出現(xiàn)停頓，與詢問(wèn)師有關(guān)的緣由可能包括（BC）。

（A）詢問(wèn)關(guān)系不良（B）打斷求助者思維

（0面質(zhì)時(shí)機(jī)不當(dāng)（D）過(guò)分的主動(dòng)關(guān)注

多選：36、依據(jù)凱利對(duì)臨床交談提問(wèn)性質(zhì)的分類，該詢問(wèn)師的錯(cuò)誤提問(wèn)包括（DCAB）。

（A）多重性提問(wèn)（B）說(shuō)明性問(wèn)題（C）修飾性反問(wèn)（D）責(zé)怪性問(wèn)題

單選：37、該詢問(wèn)師在進(jìn)行面質(zhì)后出現(xiàn)的錯(cuò)誤是（C）。

（A）個(gè)人的發(fā)泄（B）缺乏事實(shí)依據(jù)（C）責(zé)怪求助者（D）時(shí)機(jī)把握不選

案例四：

一般資料：求助者，男性，21歲，高校三年級(jí)學(xué)生，因擔(dān)憂畢業(yè)找不到工作而苦痛。

以下是心理詢問(wèn)師與求助者的詢問(wèn)談話o

求助者：我現(xiàn)在頭痛、失眠、心慌，擔(dān)憂沒(méi)有家庭背景，找不到好工作。

心理詢問(wèn)師：能先告知我你對(duì)畢業(yè)找工作的具體想法嗎？

求助者：沒(méi)想到找工作這樣難啊，兩個(gè)月前，我表姐因高校畢業(yè)后沒(méi)找到工作自殺了，引起轟動(dòng)。我

父母一再囑咐我抓緊時(shí)間找工作＜

心理詢問(wèn)師：你的學(xué)習(xí)成果怎樣呢？

求助者：始終挺好的，總是名列前茅，現(xiàn)在表姐因工作問(wèn)題自殺了，我很膽怯，成果變差了，成

果差我就更擔(dān)憂找不到好工作了,找不到工作我也對(duì)不起父母啊，您說(shuō)我該怎么辦呀？

心理詢問(wèn)師：放心吧，我會(huì)幫你解決問(wèn)題，保證你能拽到一個(gè)好工作。

求助者：那太好了，我就希望您了。

心理詢問(wèn)師：心理詢問(wèn)就是幫助大家排憂解難，我不僅會(huì)判你解決問(wèn)題，