第四單元 17課《水去哪里了》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年粵教粵科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)

第四單元17課《水去哪里了》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年粵教粵科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《水去哪里了》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年粵教粵科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四單元第17課《水去哪里了》，主要講述了水在不同條件下的狀態(tài)變化，以及水循環(huán)的基本概念。課程內(nèi)容包括觀察水的三態(tài)變化，探究水在不同環(huán)境下的變化規(guī)律，以及了解水循環(huán)的過程。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生能夠觀察并描述水的三態(tài)變化，增強(qiáng)對(duì)物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究水在不同環(huán)境下的變化規(guī)律，發(fā)展科學(xué)探究能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解水循環(huán)的基本過程，提升對(duì)自然現(xiàn)象的理解和科學(xué)思維。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)水資源的保護(hù)意識(shí)，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了水的物理特性，如無色、無味、透明等基本屬性。

-學(xué)生對(duì)水的三態(tài)變化（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）有初步的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在日常生活中對(duì)水的使用和保護(hù)有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)水的三態(tài)變化通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是通過實(shí)驗(yàn)操作來觀察變化過程。

-學(xué)生具備一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠參與小組討論和分享觀察結(jié)果。

-學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過實(shí)驗(yàn)和游戲來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解水循環(huán)的復(fù)雜過程時(shí)遇到困難，需要通過具體的實(shí)例和圖示來幫助理解。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)把握不準(zhǔn)確，需要教師提供明確的指導(dǎo)。

-學(xué)生可能對(duì)科學(xué)術(shù)語的理解不夠深入，需要教師在教學(xué)中使用通俗易懂的語言進(jìn)行解釋。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備了水的三態(tài)變化過程的視頻、不同環(huán)境下水變化的圖片，以及模擬水循環(huán)過程的動(dòng)畫，用于導(dǎo)入課程和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解水的變化和循環(huán)。

2.閱讀材料：選取了關(guān)于水循環(huán)的科普文章，作為課后閱讀材料，加深學(xué)生對(duì)水循環(huán)過程的理解。

3.在線工具：利用在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生能夠通過互動(dòng)操作，模擬水循環(huán)過程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示水的三態(tài)變化過程的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提問：你們?cè)谏钪卸家娺^水的哪些形態(tài)？水是如何在不同形態(tài)之間變化的？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-實(shí)驗(yàn)觀察：進(jìn)行水的三態(tài)變化實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手觀察冰融化成水，水蒸發(fā)成水蒸氣的過程。

-講解水循環(huán)：結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，講解水循環(huán)的基本概念和過程，如蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等。

-圖文解析：展示水循環(huán)的示意圖，讓學(xué)生能夠更直觀地理解水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組討論水循環(huán)在日常生活中的應(yīng)用，如水資源的保護(hù)和利用。

-思考分享：每個(gè)小組選代表分享討論成果，討論水循環(huán)對(duì)環(huán)境和生活的影響。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-模擬水循環(huán)：使用在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生通過互動(dòng)操作，模擬水循環(huán)過程。

-觀察記錄：學(xué)生在模擬過程中記錄觀察到的現(xiàn)象，分析水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)水循環(huán)的基本過程，強(qiáng)調(diào)水在自然界中的重要作用。

-學(xué)生分享在實(shí)驗(yàn)和討論中的發(fā)現(xiàn)和感悟，提出對(duì)水循環(huán)保護(hù)的自己的想法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生繪制一個(gè)水循環(huán)的流程圖，并簡(jiǎn)要說明每個(gè)環(huán)節(jié)的作用。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生通過作業(yè)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課堂評(píng)價(jià)（5分鐘）

-通過提問和小組匯報(bào)，評(píng)估學(xué)生對(duì)水循環(huán)知識(shí)的掌握程度。

-對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索相關(guān)科學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)、討論和模擬，幫助學(xué)生深入理解水循環(huán)的過程，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，通過互動(dòng)和作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)和模擬，學(xué)生對(duì)水循環(huán)有了直觀的認(rèn)識(shí)，但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠深入。

2.教學(xué)改進(jìn)：在下次教學(xué)中，我將調(diào)整小組分配，確保每個(gè)小組都有能力較強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)討論，并提前準(zhǔn)備更多引導(dǎo)性問題，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。同時(shí)，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如快速問答游戲，以提高學(xué)生的參與度和興趣。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集水的三態(tài)變化圖片，如冰、水和水蒸氣的圖片，用于導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生直觀理解水在不同狀態(tài)下的特征。

-視頻素材：準(zhǔn)備水循環(huán)過程的動(dòng)畫視頻，展示水在自然界中的循環(huán)過程，輔助學(xué)生理解抽象的水循環(huán)概念。

-音頻素材：錄制水循環(huán)過程中水的流動(dòng)聲音，如雨聲、溪流聲等，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

閱讀材料：

-文章素材：選擇介紹水循環(huán)原理和過程的科普文章，作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生深化對(duì)水循環(huán)的理解。

-書籍推薦：推薦關(guān)于水資源保護(hù)和可持續(xù)利用的書籍，讓學(xué)生了解水資源的現(xiàn)狀和重要性。

實(shí)踐工具：

-實(shí)驗(yàn)工具：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的儀器和材料，如燒杯、酒精燈、溫度計(jì)等，用于進(jìn)行水的三態(tài)變化實(shí)驗(yàn)。

-記錄工具：提供實(shí)驗(yàn)記錄表，讓學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果，培養(yǎng)科學(xué)記錄和分析數(shù)據(jù)的能力。

-互動(dòng)工具：設(shè)計(jì)水循環(huán)知識(shí)問答卡，用于課堂上的快速問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)資源與支持的具體應(yīng)用：

-在導(dǎo)入新課時(shí)，使用圖片和視頻素材引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水的三態(tài)變化和水循環(huán)現(xiàn)象。

-在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，結(jié)合多媒體資源，講解水循環(huán)的基本過程和原理。

-在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，利用實(shí)踐工具，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化，增強(qiáng)體驗(yàn)。

-在課后，提供閱讀材料，讓學(xué)生自主探索水循環(huán)相關(guān)的知識(shí)。

-通過記錄工具，讓學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，培養(yǎng)科學(xué)探究習(xí)慣。

-使用互動(dòng)工具，組織課堂問答游戲，鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度。

這些教學(xué)資源與支持旨在豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解水循環(huán)的知識(shí)點(diǎn)，以及培養(yǎng)科學(xué)探究和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

-參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言次數(shù)均勻，討論積極性良好，表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作能力。

-準(zhǔn)確性：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述水的三態(tài)變化過程和水循環(huán)的基本環(huán)節(jié)，對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果能夠進(jìn)行合理的解釋。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠繪制詳細(xì)的水循環(huán)流程圖，對(duì)水循環(huán)的理解深入，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所體現(xiàn)。

-測(cè)試成績(jī)：學(xué)生在單元測(cè)試中表現(xiàn)穩(wěn)定，對(duì)水循環(huán)知識(shí)的掌握程度較高，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解答。

3.反饋與改進(jìn)

-學(xué)生反饋：學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)反饋積極，建議增加更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。對(duì)理論部分的講解，有學(xué)生提出希望結(jié)合更多實(shí)例來加深理解。

-教師反思：在未來的教學(xué)中，我將增加實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)的時(shí)間，并穿插更多實(shí)例來輔助理論講解，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，提供差異化指導(dǎo)。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探索了水的三態(tài)變化和水循環(huán)的奇妙旅程。通過