《生成式人工智能素養(yǎng)》課程標準

生成式人工智能素養(yǎng)課程標準一、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是學校各專業(yè)學生【R必修￡選修】的【R公共基礎(chǔ)￡專業(yè)基礎(chǔ)￡專業(yè)核心￡專業(yè)拓展】課程，屬于【￡A類（純理論課）RB類（[理論＋實踐]課）￡C類（純實踐課）】。本課程在全校各個學院第一學期開設(shè)。旨在培養(yǎng)學生對生成式人工智能技術(shù)的深入理解與應(yīng)用能力。本課程結(jié)合理論與實踐，覆蓋AIGC技術(shù)基礎(chǔ)、創(chuàng)意生成、倫理道德等多個維度，適合對人工智能創(chuàng)作與應(yīng)用感興趣的學生。學生通過學習本課程，能夠掌握AIGC技術(shù)原理，理解其在不同領(lǐng)域的應(yīng)用；學習并實踐提示詞工程，提升與AI協(xié)作的效率；探索文生圖與文生視頻技術(shù)，激發(fā)創(chuàng)意思維；了解AIAgent的工作原理，及其在服務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用；深入討論生成式AI的倫理問題，培養(yǎng)負責任的創(chuàng)新意識。本課程不需要先修課程，后續(xù)課程為各專業(yè)基礎(chǔ)和核心課程。二、課程目標與要求本課程目標為培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，掌握生成式人工智能（AIGC）技術(shù)原理、應(yīng)用方法和倫理規(guī)范，具備提示詞設(shè)計、文案生成、AI繪畫、AI視頻生成、倫理判斷等能力。具備支撐專業(yè)學習的能力，能在日常生活、學習和工作中綜合運用生成式人工智能解決問題；使學生擁有團隊意識和職業(yè)精神，具備人工智能創(chuàng)意生成、獨立思考和主動探究能力，為學生職業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！局R目標】①理解生成式人工智能的基本原理和算法模型；②掌握利用AIGC技術(shù)進行創(chuàng)意內(nèi)容生成的方法；③熟悉生成式人工智能的倫理問題和社會責任。【能力目標】①能根據(jù)項目需求設(shè)計并實現(xiàn)AIGC技術(shù)解決方案；②能在規(guī)定時間內(nèi)完成創(chuàng)意內(nèi)容的生成和迭代；③能結(jié)合多學科知識，創(chuàng)新性地應(yīng)用生成式人工智能技術(shù)?！舅刭|(zhì)目標】①具有創(chuàng)新思維，能獨立思考、分析問題、解決問題，具有持續(xù)學習的能力；②提升專業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的技術(shù)價值觀，具有社會責任感和職業(yè)道德；③增強團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)跨學科溝通和合作精神，具備國際視野和領(lǐng)導潛質(zhì)。表1課程目標對專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格分解指標的支撐矩陣目標分類目標編碼課程目標ST1ST2ST3知識C1了解生成式人工智能的基本理論MC2了解文字生產(chǎn)、圖片生成和視頻生成等核心AIGC技術(shù)MC3熟悉AIGC技術(shù)在文生圖、文生視頻等創(chuàng)意領(lǐng)域的應(yīng)用流程和方法MC4了解當前AIGC技術(shù)的最新進展、前沿動態(tài)和未來發(fā)展趨勢MC5認識到生成式人工智能的倫理和法律問題，包括隱私保護、版權(quán)和責任歸屬M能力C6能夠根據(jù)具體需求，設(shè)計并實現(xiàn)基于AIGC技術(shù)的創(chuàng)意內(nèi)容生成方案MC7具備使用工具進行AIGC應(yīng)用開發(fā)的實踐能力MC8能夠在多學科交叉的項目中，有效整合AIGC技術(shù)以解決復雜問題MC9具備使用生成式人工智能技術(shù)生成文案、生成圖片和生成視頻MC10能夠評估AIGC技術(shù)的應(yīng)用效果，提出改進措施，并進行創(chuàng)新迭代素質(zhì)C11培養(yǎng)工程思維，能夠系統(tǒng)分析問題并提出創(chuàng)新解決方案MC12樹立終身學習的理念，對新技術(shù)保持好奇心和學習熱情MC13增強職業(yè)道德，在工作中堅守誠信、尊重知識產(chǎn)權(quán)和個人隱私MC14具備團隊合作精神，能夠在多學科團隊中有效溝通和協(xié)作MC15培養(yǎng)國際視野，理解不同文化背景下的人工智能應(yīng)用，并能夠在全球化環(huán)境中工作M三、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容（一）課程結(jié)構(gòu)生成式人工智能是當前人工智能領(lǐng)域的前沿技術(shù)之一，掌握這一技術(shù)能夠幫助學生站在技術(shù)的最前沿，為未來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。垓技術(shù)能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，通過實踐學習如何利用AI生成新的藝術(shù)作品、設(shè)計方案等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。生成式人工智能技術(shù)可以應(yīng)用于藝術(shù)設(shè)計、廣告創(chuàng)意、娛樂產(chǎn)業(yè)等多個專業(yè)領(lǐng)域，學習這一技術(shù)有助于學生建立跨學科的知識體系，提升綜合應(yīng)用能力，可以提高學生的就業(yè)競爭力，拓寬職業(yè)選擇。在AIGC技術(shù)的學習過程中，學生將接觸到相關(guān)的倫理和法律問題，這有助于培養(yǎng)他們的社會責任感和職業(yè)道德，強化倫理意識。本課程共3學分，48學時，其中理論和實踐共48學時，線上教學24學時。結(jié)合我校辦學特色和專業(yè)需要，確定《生成式人工智能素養(yǎng)》課程設(shè)置10章，主要內(nèi)容包括生成式人工智能基礎(chǔ)、提示詞設(shè)計、輔助高效工作、提升學習效率、提供生活便利、輔助生成自媒體文案、AI生成圖片、AI生成視頻、AI智能體制作和AIGC面臨的挑戰(zhàn)和倫理問題，各章節(jié)主要內(nèi)容及學時安排如表2所示。本課程面向Web前端開發(fā)工程師，對接“1+X”Web前端開發(fā)職業(yè)技能等級證書，將課程內(nèi)容分三個模塊，主要講解JavaScript腳本語言、jQuery框架和Vue框架，教學過程以項目化教學為主，整個課程包含三大模塊，其中，拓展模塊為學習能力強同學個性化需求設(shè)計，學生可根據(jù)自身學習進度選擇學習，各模塊項目與任務(wù)如圖2所示。表2《信息技術(shù)與人工智能》課程結(jié)構(gòu)與學時建議模塊主要教學內(nèi)容建議學時1了解生成式人工智能22熟練使用“提示詞”與AI高效溝通63AIGC助力“輕松”工作44AIGC輔助“高效”學習45AIGC創(chuàng)造“美好”生活46AIGC打造“爆款”文案47AIGC創(chuàng)作“大師”畫作88AIGC生成“震撼”大片69AIGC作為“全能”專家610AIGC發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)以及未來的展望4合計48（二）課程內(nèi)容根據(jù)不同章節(jié)，采用不同的教學方法進行組織教學，如表2所示。表3教學組織形式模塊教學目標教學設(shè)計/方法教學活動評量標準項目1了解生成式人工智能1.掌握AIGC的概念和發(fā)展歷程★2.理解AIGC的產(chǎn)業(yè)格局，價值和意義■▲講授法、討論法、問題教學法、直觀演示法、情景案例教學1.引導式設(shè)問2.布置任務(wù)單3.分組討論4.小組演示匯報1.課堂回答問題積極性2.網(wǎng)絡(luò)平臺學習記錄項目2熟練使用“提示詞”與AI高效溝通1.掌握AI指令提示的基本原理、提問的技巧■▲★2.掌握標準化問題、引導AIGC的的技能★3.熟悉追問的技巧，總結(jié)性追問的特點★4.掌握擴展性追問的技巧和作用■★5.熟悉強化自洽追問的作用★6.掌握連貫性追問的方式，理解問題的連貫性和邏輯性★7.分步驟追問的方法★任務(wù)驅(qū)動、討論法、問題教學法、直觀演示法、情景案例教學1.引導式設(shè)問2.布置任務(wù)單3.分組討論4.小組演示匯報1.對課堂案例理解并實現(xiàn)2.網(wǎng)絡(luò)平臺學習記錄項目3AIGC助力“輕松”工作1.掌握利用模板完成對提示詞的優(yōu)化方法2.掌握利用數(shù)據(jù)投喂完成對簡歷的優(yōu)化方法3.熟悉演講稿的七要素、兩公式4.熟悉日程管理五技巧5.了解記錄信息的三類重點任務(wù)驅(qū)動、討論法、問題教學法、直觀演示法、情景案例教學1.引導式設(shè)問2.布置任務(wù)單3.分組討論4.小組演示匯報1.對課堂案例理解并實現(xiàn)2.網(wǎng)絡(luò)平臺學習記錄項目4AIGC輔助“高效”學習1.掌握查詢單詞的屬性、構(gòu)建英語學習環(huán)境的方法2.了解寫學術(shù)論文的相關(guān)步驟3.熟悉利用大模型優(yōu)化翻譯的質(zhì)量任務(wù)驅(qū)動、討論法、問題教學法、直觀演示法、情景案例教學1.引導式設(shè)問2.布置任務(wù)單3.分組討論4.小組演示匯報1.課堂回答問題積極性2.網(wǎng)絡(luò)平臺學習記錄項目5AIGC創(chuàng)造“美好”生活1.了解描述常見疾病的臨床癥狀的方法2.熟悉心理健康基礎(chǔ)知識3.掌握旅游規(guī)劃的基本方法任務(wù)驅(qū)動、討論法、問題教學法、直觀演示法、情景案例教學1.引導式設(shè)問2.布置任務(wù)單3.分組討論4.小組演示匯報1.課堂回答問題積極性2.網(wǎng)絡(luò)平臺學習記錄項目6AIGC打造“爆款”文案1.理解寫作時應(yīng)該把握的7個要點2.熟悉新媒體時代的文案策略與技巧3.了解廣告文案撰寫的技巧任務(wù)驅(qū)動、討論法、問題教學法、直觀演示法、情景案例教學1.引導式設(shè)問2.布置任務(wù)單3.分組討論4.小組演示匯報1.課堂回答問題積極性2.網(wǎng)絡(luò)平臺學習記錄項目7AIGC創(chuàng)作“大師”畫作1.理解AI繪圖的歷史，掌握StableDiffusion軟件的安裝方法2.掌握AI繪畫賦能室內(nèi)裝修的應(yīng)用場景的方法3.熟悉ControlNet插件的各種異同任務(wù)驅(qū)動、討論法、問題教學法、直觀演示法、情景案例教學1.引導式設(shè)問2.布置任務(wù)單3.分組討論4.小組演示匯報1.課堂回答問題積極性2.網(wǎng)絡(luò)平臺學習記錄項目8AIGC生成“震撼”大片1.掌握利用文心一言生成解說文案技巧2.理解數(shù)字人的演化歷史和意義任務(wù)驅(qū)動、討論法、問題教學法、直觀演示法、情景案例教學1.引導式設(shè)問2.布置任務(wù)單3.分組討論4.小組演示匯報1.課堂回答問題積極性2.網(wǎng)絡(luò)平臺學習記錄項目9AIGC作為“全能”專家1.了解智能體的定義2.熟悉智能體功能插件，智能體的提示詞寫法3.掌握工作流的定義和節(jié)點設(shè)計方法任務(wù)驅(qū)動、討論法、問題教學法、直觀演示法、情景案例教學1.引導式設(shè)問2.布置任務(wù)單3.分組討論4.小組演示匯報1.課堂回答問題積極性2.網(wǎng)絡(luò)平臺學習記錄項目10AIGC發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)以及未來的展望1.了解AI生成內(nèi)容的著作權(quán)問題以及AI侵權(quán)問題2.熟悉AIGC回答的倫理問題和濫用AI造假問題3.熟悉AIGC常見的三大幻覺以及產(chǎn)生原因4.了解中國AI行業(yè)面臨的難題和機遇講授法、討論法、問題教學法、直觀演示法、情景案例教學1.引導式設(shè)問2.布置任務(wù)單3.分組討論4.小組演示匯報1.課堂回答問題積極性2.網(wǎng)絡(luò)平臺學習記錄（三）課程章節(jié)與課程目標支撐表4課程內(nèi)容與課程目標支撐矩陣序號任務(wù)單元/知識點章節(jié)目錄C1C2C3C4C5C6C7C8C9C10C11C12C13C14C151項目1了解生成式人工智能MMHHHLLHMMH1.1任務(wù)1了解生成式人工智能的發(fā)展和主要應(yīng)用場景1.2任務(wù)2了解生成式人工智能的在千行百業(yè)中的價值2項目2熟練使用“提示詞”與AI高效溝通MMHHHLLHMMH2.1任務(wù)1與AIGC進行“角色扮演”，為大學生制定健身計劃2.2任務(wù)2“調(diào)教”AIGC，讓AIGC成為你的投資助手）2.3任務(wù)3概括總結(jié)追問，讓AIGC作為你的閱讀助手2.4任務(wù)4利用延伸擴展追問，完成一份奶茶的市場調(diào)查分析2.5任務(wù)5：強化自洽追問，以李白的《望廬山瀑布》為背景改編抒情散文2.6任務(wù)6：讓AI跨學科，幫助你跨領(lǐng)域?qū)W習2.7任務(wù)7分步驟追問，編寫一份企業(yè)融資計劃書3項目3AIGC助力“輕松”工作MMHHHLLHMMHH3.1任務(wù)1AI優(yōu)化簡歷，輕松打造面試率99%3.2任務(wù)2職場寫作，針對職場人的AI寫作入門3.3任務(wù)3高效日程管理，讓你效率輕松飛起3.4任務(wù)4高效辦公，利用大模型搞定會議紀要4項目4AIGC輔助“高效”學習MMHHHLLHMMHH4.1任務(wù)1用文心一言教你學英語4.2任務(wù)2輔助寫學術(shù)論文4.3任務(wù)3玩轉(zhuǎn)大模型翻譯5項目5AIGC創(chuàng)造“美好”生活MHHHLLHMHMHH5.1任務(wù)1AIGC作為全科醫(yī)生輔助診斷5.2任務(wù)2AIGC作為你的心理健康顧問5.3任務(wù)3AIGC私人訂制旅游指南6項目6AIGC打造“爆款”文案MHHHLLHMHMHH6.1任務(wù)1AI文本生成助力打造電商“爆款文案”6.2任務(wù)2AI文本生成新媒體文案，讓你的個人IP綻放魅力6.3任務(wù)3AI文本生成廣告文案，找回廣告費中“被浪費的一半”7項目7AIGC創(chuàng)作“大師”畫作MHHHLLHMHMHH7.1任務(wù)1制作節(jié)日3D立體字，快速收獲好評7.2任務(wù)2室內(nèi)設(shè)計裝修圖，超乎你的想象力7.3任務(wù)3給服裝畫上AI模特，抓人眼球8項目8AIGC生成“震撼”大片MHHHLLHMHMHH8.1任務(wù)1AI視頻配音，制作影視解說類短視頻，助力短視頻達人8.2任務(wù)2AI虛擬數(shù)字人，口播帶貨視頻，視頻帶貨新打法9項目9AIGC作為“全能”專家MHHHLLHMHMHH9.1任務(wù)1智能體體驗：一句話制作幽默表情包9.2任務(wù)2智能體制作：制作新聞內(nèi)容獲取的智能體9.3任務(wù)3工作流制作：制作新聞內(nèi)容搜索和總結(jié)的工作流10項目10AIGC發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)以及未來的展望MHHHHLLHMHMHH10.1任務(wù)1了解AIGC技術(shù)在實際應(yīng)用中面臨的版權(quán)問題10.2任務(wù)2發(fā)現(xiàn)技術(shù)的陰暗面，直面AIGC的倫理問題與風險10.3任務(wù)3察覺AI的謊言：AIGC的“幻覺”和“虛偽”10.4任務(wù)4中國AI行業(yè)的發(fā)展面臨的機遇和挑戰(zhàn)四、學生考核與評價（一）課程考核設(shè)計1、考核目的《生成式人工智能素養(yǎng)》課程是全校各專業(yè)專業(yè)學生必修的一門公共基礎(chǔ)課程，主要估學生對生成式人工智能（AIGC）基礎(chǔ)理論的掌握程度，檢驗學生應(yīng)用AIGC技術(shù)進行創(chuàng)意內(nèi)容生成的能力：評價學生在給定任務(wù)下，使用AIGC技術(shù)生成文本、圖像或視頻等內(nèi)容的實際技能。評價學生的倫理意識和責任感：通過案例分析等方式，考核學生在AIGC技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用中遵循倫理規(guī)范和法律法規(guī)的意識。評估學生的跨學科知識整合能力：考核學生能否將生成式人工智能技術(shù)與其它學科知識結(jié)合，解決跨領(lǐng)域問題。評估學生對于新知識的接受能力，以及對快速變化技術(shù)環(huán)境的適應(yīng)性。2、考核方式本課程采用過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式，全面、客觀地評價學生的學業(yè)狀況。過程性考核主要考查學生相關(guān)知識與技能掌握程度和應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上，關(guān)注信息意識、計算思維、數(shù)字化創(chuàng)新與發(fā)展、信息社會責任四個核心素養(yǎng)的發(fā)展，考核體現(xiàn)出學生在學習過程中各方面能力的提升情況，平時過程性考核分值占比40%。終結(jié)性考核應(yīng)基于學生適應(yīng)職業(yè)發(fā)展需要的信息能力和學習遷移能力的培養(yǎng)要求，創(chuàng)設(shè)基于職業(yè)情境的項目案例，考查學生信息技術(shù)的綜合運用能力和學科核心素養(yǎng)的發(fā)展水平，以及自我創(chuàng)新和團隊協(xié)作等方面的表現(xiàn)，期末終結(jié)性考核分值占比60%。期末考試為【機試筆試其它(--)】/【開卷閉卷】表5課程考核與評價設(shè)計評價維度過程性考核終結(jié)性考核分值占比10%10%10%5%5%60%評價分項單元測驗考勤作業(yè)與上機實驗小組討論學習總結(jié)期末考試次數(shù)61010551（二）學業(yè)質(zhì)量水平從課程的角度概述學業(yè)質(zhì)量水平的分級及其依據(jù)。表5學業(yè)質(zhì)量水平說明質(zhì)量維度質(zhì)量等級A（優(yōu)）B（良）C（中）基礎(chǔ)模塊：生成式人工智能原理與應(yīng)用1.熟練掌握生成式人工智能的基本概念、原理和算法模型。2.能夠使用生成式人工智能技術(shù)進行創(chuàng)意內(nèi)容的生成和開發(fā)。3.能夠運用AIGC技術(shù)解決實際問題，并實現(xiàn)基本的交互式應(yīng)用。4.能夠分析并優(yōu)化生成內(nèi)容的質(zhì)量，提升生成效果。5.能夠理解和討論生成式人工智能的倫理和法律問題。1.熟悉生成式人工智能的基本概念、原理和算法模型。2.能夠應(yīng)用生成式人工智能技術(shù)生成簡單的創(chuàng)意內(nèi)容。3.能夠使用AIGC技術(shù)進行初步的交互式應(yīng)用開發(fā)。4.能夠進行生成內(nèi)容的基本分析和優(yōu)化。5.能夠識別生成式人工智能的倫理和法律問題。1.比較熟悉生成式人工智能的基本概念和原理。2.能夠初步使用生成式人工智能技術(shù)生成創(chuàng)意內(nèi)容。3.能夠嘗試運用AIGC技術(shù)解決一些簡單的實際問題。4.能夠?qū)ι蓛?nèi)容進行基本的分析。5.能夠認識到生成式人工智能的倫理和法律問題。進階模塊：項目實踐與創(chuàng)新應(yīng)用1.熟練設(shè)計并實現(xiàn)一個完整的生成式人工智能項目，包括需求分析、系統(tǒng)設(shè)計、編碼實現(xiàn)和測試。2.能夠創(chuàng)新性地將生成式人工智能技術(shù)應(yīng)用于跨學科問題解決中。3.能夠獨立進行技術(shù)研究，提出新的算法或模型改進。4.能夠領(lǐng)導團隊完成復雜的AIGC項目，并進行有效的項目管理和協(xié)調(diào)。1.設(shè)計并實現(xiàn)一個較為完整的生成式人工智能項目，包括基本的需求分析、系統(tǒng)設(shè)計、編碼實現(xiàn)和測試。2.能夠?qū)⑸墒饺斯ぶ悄芗夹g(shù)應(yīng)用于跨學科問題，并展示一定的創(chuàng)新性。3.能夠在團隊中承擔重要角色，參與復雜的AIGC項目開發(fā)。4.能夠完成一個簡單的生成式人工智能項目，包括需求理解和基本的系統(tǒng)設(shè)計。1.嘗試將生成式人工智能技術(shù)應(yīng)用于跨學科問題，但創(chuàng)新性一般。2.能夠參與技術(shù)研究，但對算法或模型改進的貢獻有限。3.能夠在團隊中參與AIGC項目的開發(fā)，但主要承擔輔助性工作。4.能夠?qū)IGC項目進行基本的介紹和展示。五、課程實施與保障（一）教學要求《生成式人工智能素養(yǎng)》課程的教學要求，旨在培養(yǎng)學生對生成式人工智能技術(shù)的深入理解、實踐應(yīng)用能力以及創(chuàng)新思維，同時強調(diào)倫理意識和社會責任。以下是該課程的具體教學要求：1.立德樹人，培養(yǎng)倫理意識和社會責任本課程將貫徹立德樹人的根本任務(wù)，融入課程思政，引導學生在人工智能迅猛發(fā)展的今天，樹立正確的價值觀和倫理觀。學生應(yīng)理解生成式人工智能技術(shù)的潛在影響，包括隱私保護、知識產(chǎn)權(quán)和自動化帶來的社會變革等，學會在遵守法律法規(guī)和倫理道德的前提下，運用技術(shù)解決實際問題。2.技能培養(yǎng)，提升信息技術(shù)實踐能力《生成式人工智能素養(yǎng)》課程將重點培養(yǎng)學生的實際操作技能，使學生能夠熟練運用生成式人工智能技術(shù)進行創(chuàng)意內(nèi)容的生成、分析和優(yōu)化。課程將通過案例分析、項目實踐等方式，讓學生在實際操作中掌握關(guān)鍵技術(shù)，提高解決實際問題的能力。3.知識傳授，深化對AIGC技術(shù)的理解課程將系統(tǒng)講授生成式人工智能的原理、算法和應(yīng)用，包括但不限于自然語言處理、圖像識別、機器學習等。學生將學習如何設(shè)計和實現(xiàn)AIGC系統(tǒng)，理解其在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，并能夠評估技術(shù)的影響和局限性。4.綜合應(yīng)用，強化跨學科解決問題能力教師將設(shè)計綜合性教學案例，鼓勵學生將生成式人工智能技術(shù)與其它學科知識結(jié)合，解決跨領(lǐng)域問題。通過這種方式，學生能夠培養(yǎng)出跨學科思維和綜合應(yīng)用能力。5.創(chuàng)新發(fā)展，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維課程鼓勵學生開展自主學習、協(xié)作學習和探究學習，利用數(shù)字化資源和工具完成學習任務(wù)。教師將引導學生探索生成式人工智能技術(shù)的新穎應(yīng)用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。6.實踐導向，通過項目實踐深化學習課程將采用項目導向的教學方法，讓學生參與到真實的AIGC項目中，從需求分析到系統(tǒng)設(shè)計，再到開發(fā)實現(xiàn)，使學生在實踐中深化理論知識，提升技術(shù)技能。7.團隊合作，培養(yǎng)協(xié)作精神和領(lǐng)導力課程將強調(diào)團隊合作的重要性，通過小組項目和團隊討論，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和領(lǐng)導力，為學生未來在多學科團隊中工作打下基礎(chǔ)。8.持續(xù)學習，培養(yǎng)終身學習的習慣鼓勵學生對生成式人工智能技術(shù)保持好奇心和持續(xù)學習的態(tài)度，適應(yīng)技術(shù)的快速發(fā)展，培養(yǎng)終身學習的習慣。（二）師資要求【基本要求】教師應(yīng)具備高校教師資格證，有計算機應(yīng)用相關(guān)專業(yè)的教育背景?！緢F隊能力提升】集體討論優(yōu)化課程資源，提升團隊實力。（三）教材要求與選擇1.曾文權(quán)，王任之等生成式人工智能素養(yǎng)，2024年9月，清華大學出版社（四）參考書籍與網(wǎng)絡(luò)資源1.教材配套智慧職教平臺：/courseDetailed?id=b4f7997e-a9a6-4038-b307-62557adba8f1&openCourse=cf5d3a5d-cefb-45ac-a32d-4456c55ece0f2.教材配套在線實訓和體驗平臺：https://gdit.yun.shop/3.a15a,一本讀懂AI繪畫，2024，清華大學出版社，ISBN：97875727097534.司馬華鵬，大模型時代ChatGPT拉開硅基文明序幕，2023，電子工業(yè)出版社，ISBN：97871214567255.通往AGI之路：/wiki/QPe5w5g7UisbEkkow8XcDmOpn8e（五）場地與設(shè)備要求本課程要求在理論實踐一體化實訓教室，每位學生一臺電腦,以實現(xiàn)“教、學、做”一體化；網(wǎng)絡(luò)暢通滿足線上線下混合教學。（六）其他建議無六、授課進程與安排表6課程資源要求和授課安排序號任務(wù)單元/知識點章節(jié)目錄線下教學課程資源建設(shè)線上教學理論學時實踐學時視頻(個)虛擬仿真類(個)非視頻(個)習題(道)試題(題)項目/案例(個)線上學時課程公告交流互動作業(yè)次數(shù)單元測驗1項目1了解生成式人工智能1134551212111.1任務(wù)1了解生成式人工智能的發(fā)展和主要應(yīng)用場景1.2任務(wù)2了解生成式人工智能的在千行百業(yè)中的價值2項目2熟練使用“提示詞”與AI高效溝通3372.1任務(wù)1與AIGC進行“角色扮演”，為大學生制定健身計劃0.512.2任務(wù)2“調(diào)教”AIGC，讓AIGC成為你的投資助手）0.50.5112.3任務(wù)3概括總結(jié)追問，讓AIGC作為你的閱讀助手0.50.51455111112.4任務(wù)4利用延伸擴展追問，完成一份奶茶的市場調(diào)查分析0.50.5145512.5任務(wù)5：強化自洽追問，以李白的《望廬山瀑布》為背景改編抒情散文0.50.51455111112.6任務(wù)6：讓AI跨學科，幫助你跨領(lǐng)域?qū)W習0.50.5145512.7任務(wù)7分步驟追問，編寫一份企業(yè)融資計劃書0.51455121113項目3AIGC助力“輕松”工作22455111113.1任務(wù)1AI優(yōu)化簡歷，輕松打造面試率99%0.50.51455113.2任務(wù)2職場寫作，針對職場人的AI寫作入門0.50.5145511113.3任務(wù)3高效日程管理，讓你效率輕松飛起0.50.5145513.4任務(wù)4高效辦公，利用大模型搞定會議紀要0.50.5145511114項目4AIGC輔助“高效”學習22345514.1任務(wù)1用文心一言教你學英語0.50.5111114.2任務(wù)2輔助寫學術(shù)論文111414.3任務(wù)3玩轉(zhuǎn)大模型翻譯0.50.5145515項目5AIGC創(chuàng)造“美好”生活22345515.1任務(wù)1AIGC作為全科醫(yī)生輔助診斷0.50.5111115.2任務(wù)2AIGC作為你的心理健康顧問1114551