Unit 3 Amazing animals Part C（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsPartC（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是基于2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊Unit3AmazinganimalsPartC的教學(xué)內(nèi)容。本單元以動物為主題，旨在讓學(xué)生了解不同動物的特點和習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。PartC部分通過閱讀和討論，讓學(xué)生學(xué)會描述動物的外貌和動作，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠：

1.聽懂、會說、會讀單詞“big,small,fat,thin,happy,sad”以及短語“runfast,swim,fly”；

2.能夠用所學(xué)單詞和短語描述動物的外貌和動作；

3.通過小組合作，完成關(guān)于動物的簡單對話，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交際能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單句型，能夠進(jìn)行基本的日常交流，但對于動物的具體描述性詞匯和句型較為陌生，且在描述動物特征時可能存在語言表達(dá)上的困難。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-通過課本中的插圖和文字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握描述動物大小、胖瘦、情緒以及動作的詞匯和短語；

-設(shè)計聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并模仿關(guān)于動物描述的對話，提高聽力和口語能力；

-安排小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)用所學(xué)詞匯描述動物，并練習(xí)編寫簡單對話；

-通過角色扮演游戲，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，增強語言的實踐運用能力；

-以課本中的故事為藍(lán)本，設(shè)計相關(guān)閱讀理解題目，鞏固學(xué)生對詞匯和句型的理解。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示不同動物的真實圖片或視頻，讓學(xué)生在直觀的情境中感受動物的特征，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心和興趣。

-情境模擬：設(shè)計一個小游戲，讓學(xué)生扮演動物，用動作和表情來描述自己，其他同學(xué)猜測是哪種動物，通過這種方式讓學(xué)生在實際語境中運用新學(xué)的詞匯和短語。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動物，并用所學(xué)詞匯描述該動物的特征和動作，小組成員之間互相糾正和補充，提高語言表達(dá)能力。

-角色扮演：讓學(xué)生模擬動物管理員和游客的對話，用英語描述動物園中的動物，增強學(xué)生的交際能力和實際應(yīng)用能力。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在描述動物時遇到的困難和如何克服，以及如何運用所學(xué)知識。

-同伴評價：在小組活動中，讓學(xué)生相互評價對方的描述是否準(zhǔn)確、生動，以及是否能夠流暢地使用新學(xué)的詞匯和短語，促進(jìn)學(xué)生的互相學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、動物圖片和視頻、在線英語學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：實物教具（動物模型）、單詞卡片、句子卡片、互動游戲道具五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示一組有趣的動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物的不同特征，如大小、胖瘦等，并提問學(xué)生：“你們能描述這些動物的特征嗎？”

-目的：激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心，為學(xué)習(xí)新詞匯和句型打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹描述動物特征的詞匯和句型，如“big,small,fat,thin”和“runfast,swim,fly”，并通過示例句展示如何運用這些詞匯和句型。

-演繹推理：通過展示不同動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生運用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述，如“Elephantsarebiganimals.Theyhavebigearsandcanrunfast.”

-歸納推理：讓學(xué)生觀察一組動物圖片，歸納出它們共同的特征，如“Birdscanfly.Fishcanswim.”

-邏輯謬誤：通過錯誤描述的例子，讓學(xué)生識別并糾正描述中的邏輯錯誤，如“Catsaresadanimals”這一描述顯然不正確，因為貓咪并不總是悲傷的。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：給出一些動物圖片，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述，教師即時糾正發(fā)音和語法錯誤。

-小組討論：學(xué)生分成小組，每組選擇一種動物，討論并編寫一個關(guān)于該動物的短對話，然后向全班展示。

4.深化理解

-案例分析：讓學(xué)生觀看一個關(guān)于動物園的短片，然后討論片中動物的特征和動作，運用所學(xué)知識進(jìn)行描述。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論“哪個動物是世界上最聰明的？”讓學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點，并用事實支持。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強調(diào)正確描述動物特征的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享他們在描述動物時的體驗，以及他們?nèi)绾卧谛〗M活動中合作。六、教學(xué)反思

這節(jié)課孩子們對動物特征描述的學(xué)習(xí)熱情很高，他們能夠積極參與到課堂活動中，用英語描述動物的大小、胖瘦和動作。不過，我也注意到有些學(xué)生在使用新詞匯時還是有些猶豫，可能是因為對這些詞匯還不夠熟悉。下次我會多設(shè)計一些重復(fù)練習(xí)，幫助他們更好地掌握這些詞匯。另外，小組討論環(huán)節(jié)同學(xué)們互動積極，但有些小組的對話內(nèi)容較為簡單，我會在今后的教學(xué)中引導(dǎo)他們使用更多樣化的句型和詞匯，提高他們的語言表達(dá)能力?？偟膩碚f，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會繼續(xù)努力，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)英語。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

今天的課程中學(xué)生們的參與度很高，他們能夠積極回答問題并用英語描述動物。從課堂表現(xiàn)來看，大多數(shù)學(xué)生對新學(xué)的詞匯和句型有了基本的理解和掌握。在小組活動中，學(xué)生們能夠相互協(xié)作，用英語進(jìn)行簡單的對話。通過觀察和聽力練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在聽力和口語方面有所進(jìn)步，能夠聽懂并模仿關(guān)于動物描述的對話。此外，學(xué)生們在角色扮演游戲中表現(xiàn)得非常投入，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和句型運用到實際情境中。

然而，我也注意到一些學(xué)生在使用新詞匯時仍然存在困難，特別是在描述動物特征時，他們的語言表達(dá)還不夠流暢。另外，部分學(xué)生在小組活動中的參與度不高，可能是因為他們對自己的英語能力缺乏信心。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高學(xué)生的英語水平，我計劃從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

-加強詞匯教學(xué)：在接下來的課程中，我會增加更多關(guān)于動物特征的詞匯，并通過游戲和練習(xí)幫助學(xué)生鞏固記憶。我還會設(shè)計一些詞匯卡片，讓學(xué)生在課堂上隨時查閱，以便更好地理解和運用這些詞匯。

-提高口語表達(dá)能力：我會鼓勵學(xué)生在課堂上更多地使用英語進(jìn)行交流，尤其是描述動物特征時。為了提高學(xué)生的口語自信，我計劃組織更多的小組活動和角色扮演游戲，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)。

-增加個性化輔導(dǎo)：對于在課堂上表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我會提供更多的個性化輔導(dǎo)，了解他們的困難和需求，幫助他們克服障礙。我還會鼓勵他們多參與課堂活動，以提高他們的英語能力。

-創(chuàng)造更多互動機會：我會嘗試引入更多互動性強的教學(xué)活動，如小組競賽、猜謎游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能鍛煉他們的團(tuán)隊合作能力。

-家長參與：我會與家長保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，為他們提供更多的學(xué)習(xí)資源和實踐機會。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于動物的英語繪本，如《TheGreedyPython》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，這些書籍不僅能夠豐富學(xué)生的詞匯量，還能增強他們對動物的興趣。

-視頻資源：利用YouTube等視頻平臺上的英語教學(xué)頻道，尋找與動物主題相關(guān)的教學(xué)視頻，如動物紀(jì)錄片、兒童英語歌曲等，這些視頻可以作為課堂補充材料，幫助學(xué)生更好地理解動物的特征和習(xí)性。

-互動資源：利用教育APP，如Duolingo、RosettaStone等，提供給學(xué)生額外的互動學(xué)習(xí)機會，這些APP通常包含各種練習(xí)和游戲，可以幫助學(xué)生鞏固詞匯和語法。

2.拓展建議

-詞匯積累：鼓勵學(xué)生制作自己的動物詞匯卡片，每張卡片上寫上一個動物的名字和對應(yīng)的特征描述，定期復(fù)習(xí)并添加新的詞匯。

-角色扮演：建議學(xué)生在家里與家長一起進(jìn)行角色扮演游戲，扮演不同的動物角色，并用英語描述自己的特征和動作。

-故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試用英語編寫一個關(guān)于他們最喜歡的動物的故事，這不僅能夠鍛煉他們的寫作能力，還能增強對動物知識的理解。

-動物觀察：鼓勵學(xué)生觀察周圍的動物，如寵物、鳥類等，并用英語記錄下它們的特征和有趣的行為，這樣能夠?qū)⒄n堂學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合。

-家庭作業(yè)：布置一些與動物相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生查找并學(xué)習(xí)一種他們感興趣的動物的英語資料，然后在課堂上分享給其他同學(xué)。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項目，每個小組選擇一種動物，研究其習(xí)性、棲息地等，并用英語撰寫報告或制作PPT進(jìn)行展示。

-課外活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的動物保護(hù)活動，如動物義賣、動物保護(hù)講座等，這些活動能夠提高學(xué)生的環(huán)保意識和英語實踐能力。

-文化體驗：如果有條件，可以組織學(xué)生參觀動物園或野生動物園，讓學(xué)生在實際環(huán)境中觀察動物，并用英語交流他們的觀察結(jié)果。

-持續(xù)反饋：鼓勵學(xué)生定期與教師溝通他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，教師可以提供個性化的反饋和建議，幫助學(xué)生持續(xù)提升英語能力。九、評價與反饋

課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度很高，尤其是在小組活動和角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，相互合作，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作精神。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在描述動物特征時，大部分能夠準(zhǔn)確使用新學(xué)的詞匯和句型，但仍有少數(shù)學(xué)生在使用上存在一些小錯誤，需要進(jìn)一步練習(xí)和鞏固。

作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求用英語描述動物，但在語法和句型使用上還有提升空間，