焦化廢水治理課程設(shè)計

焦化廢水治理課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解焦化廢水的來源、成分及對環(huán)境的影響；

2.掌握焦化廢水治理的基本原理和方法，包括物理、化學(xué)和生物處理技術(shù)；

3.了解我國焦化廢水治理的政策、法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決焦化廢水治理過程中出現(xiàn)的問題；

2.提高學(xué)生設(shè)計簡單焦化廢水治理方案的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生實驗操作、數(shù)據(jù)分析和團(tuán)隊合作能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)環(huán)保意識；

2.培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的熱愛和興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性；

3.培養(yǎng)學(xué)生具備科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)求實，勇于創(chuàng)新。

課程性質(zhì)：本課程屬于環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域，結(jié)合化學(xué)、生物等多學(xué)科知識，旨在培養(yǎng)學(xué)生解決實際環(huán)境問題的能力。

學(xué)生特點(diǎn)：高二年級學(xué)生，已具備一定的化學(xué)和生物知識基礎(chǔ)，具有較強(qiáng)的求知欲和動手能力。

教學(xué)要求：注重理論與實踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)知識的應(yīng)用性和實踐性，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握焦化廢水治理相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用所學(xué)解決實際問題，為我國環(huán)境保護(hù)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.焦化廢水概述

-焦化廢水的來源與成分

-焦化廢水對環(huán)境的影響

2.焦化廢水治理原理

-物理處理技術(shù)：絮凝、沉淀、過濾等

-化學(xué)處理技術(shù)：中和、氧化還原、混凝等

-生物處理技術(shù)：活性污泥法、生物膜法等

3.焦化廢水治理實踐

-我國焦化廢水治理政策、法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)

-焦化廢水治理工程案例解析

-焦化廢水處理設(shè)施的運(yùn)行與管理

4.教學(xué)實驗

-焦化廢水絮凝實驗

-焦化廢水氧化還原實驗

-焦化廢水生物處理實驗

5.教學(xué)內(nèi)容的安排與進(jìn)度

-焦化廢水概述（1課時）

-焦化廢水治理原理（3課時）

-焦化廢水治理實踐（2課時）

-教學(xué)實驗（4課時）

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

-第二章環(huán)境污染與治理

-第二節(jié)水污染治理技術(shù)

-1.焦化廢水概述

-2.焦化廢水治理原理

-3.焦化廢水治理實踐

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析和教學(xué)實驗，使學(xué)生全面掌握焦化廢水治理的相關(guān)知識。

三、教學(xué)方法

1.講授法：

-對于焦化廢水的基本概念、治理原理等理論知識，采用講授法進(jìn)行教學(xué)，教師通過生動的語言和形象的比喻，使學(xué)生易于理解和掌握。

-講授過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，提高他們的環(huán)保意識。

2.討論法：

-在學(xué)習(xí)焦化廢水治理實踐環(huán)節(jié)，組織學(xué)生針對具體案例進(jìn)行討論，分析治理方案的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題的能力。

-鼓勵學(xué)生提問，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，形成良好的課堂互動氛圍。

3.案例分析法：

-選取具有代表性的焦化廢水治理案例，讓學(xué)生通過分析案例，了解實際工程中的應(yīng)用技術(shù)和管理方法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析案例，提高學(xué)生的綜合分析能力。

4.實驗法：

-安排焦化廢水絮凝、氧化還原和生物處理等實驗，讓學(xué)生親自動手操作，鞏固理論知識，提高實踐能力。

-實驗過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能、數(shù)據(jù)分析和團(tuán)隊合作能力。

5.多媒體輔助教學(xué)：

-利用多媒體課件、視頻等教學(xué)資源，形象直觀地展示焦化廢水的治理過程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。

-通過多媒體教學(xué)，拓展學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

6.小組合作學(xué)習(xí)：

-將學(xué)生分成小組，針對特定問題進(jìn)行合作研究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

-鼓勵小組成員相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.課后實踐與反饋：

-布置課后實踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高解決問題的能力。

-教師及時對學(xué)生的實踐成果進(jìn)行評價和反饋，幫助學(xué)生找到不足，不斷提高。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)：

-對學(xué)生在課堂上的提問、發(fā)言、討論等參與情況進(jìn)行評估，占總評的20%。

-鼓勵學(xué)生積極思考、主動提問，培養(yǎng)良好的課堂氛圍。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括書面作業(yè)和實驗報告，占總評的30%。

-對作業(yè)的完成質(zhì)量、思考深度和創(chuàng)新能力進(jìn)行評價，引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.實驗評估：

-對學(xué)生在實驗過程中的操作技能、數(shù)據(jù)分析和團(tuán)隊合作能力進(jìn)行評估，占總評的20%。

-從實驗方案設(shè)計、實驗操作和實驗報告三個方面進(jìn)行評價，提高學(xué)生的實踐能力。

4.期中考試：

-設(shè)立期中考試，主要測試學(xué)生對焦化廢水治理理論知識的掌握，占總評的10%。

-考試內(nèi)容以選擇題、填空題、簡答題等形式出現(xiàn)，全面考察學(xué)生的理論學(xué)習(xí)成果。

5.期末考試：

-設(shè)立期末考試，綜合測試學(xué)生在整個課程中的學(xué)習(xí)成果，占總評的20%。

-考試內(nèi)容涵蓋理論知識、實踐應(yīng)用和案例分析等方面，評估學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

6.評估原則：

-客觀公正：確保評估過程和結(jié)果的客觀性，避免主觀因素對評估的影響。

-全面反映：評估內(nèi)容要全面覆蓋課程目標(biāo)，充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-激勵為主：注重激勵學(xué)生，鼓勵他們在學(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)步，提高自身能力。

7.評估反饋：

-對學(xué)生的評估結(jié)果進(jìn)行及時反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

-鼓勵學(xué)生根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-本課程共計8個課時，每課時45分鐘。

-第1-2課時：焦化廢水概述及來源、成分和環(huán)境影響；

-第3-5課時：焦化廢水治理原理，包括物理、化學(xué)和生物處理技術(shù)；

-第6-7課時：焦化廢水治理實踐，案例分析及處理設(shè)施運(yùn)行與管理；

-第8課時：總結(jié)與復(fù)習(xí)，進(jìn)行課程實驗。

2.教學(xué)時間：

-每周安排一次課程，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行課下復(fù)習(xí)和實踐。

-在課程結(jié)束后，安排一次期中考試和一次期末考試，以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：安排在普通教室，配備多媒體設(shè)備，便于教師講授和展示教學(xué)資源。

-實驗課：安排在實驗室，確保學(xué)生能夠進(jìn)行實際操作，提高實踐能力。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-教學(xué)安排盡量避開學(xué)生的其他主要課程和活動，避免時間沖突。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計相關(guān)教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.教學(xué)資源準(zhǔn)備：

-教師提前準(zhǔn)備多媒體課件、