八年級歷史下冊 第三學習主題 建設中國特色社會主義 第9課 開放的中國走向世界教學實錄2 川教版

八年級歷史下冊第三學習主題建設中國特色社會主義第9課開放的中國走向世界教學實錄2川教版一、課程背景與目標定位

本節(jié)課《開放的中國走向世界》是川教版八年級歷史下冊第三學習主題“建設中國特色社會主義”的第9課。隨著改革開放政策的實施，中國逐步走向世界，本節(jié)課旨在讓學生了解我國對外開放的歷程及其帶來的巨大變化，培養(yǎng)學生的國際視野和國家榮譽感。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握以下目標：

1.知識目標：理解我國對外開放的基本國策，掌握我國加入世界貿易組織、舉辦世界級大型活動等史實。

2.能力目標：通過分析歷史材料，培養(yǎng)學生歸納總結、合作探究的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生的愛國情懷，增強國家榮譽感，培養(yǎng)學生的全球意識。二、教學目標

1.讓學生掌握我國對外開放的基本國策及其發(fā)展歷程，了解對外開放對國家發(fā)展的重要意義。

2.培養(yǎng)學生通過史料分析，理解對外開放政策帶來的經濟、文化和社會變革。

3.引導學生結合實際，認識對外開放對個人成長的影響，激發(fā)學生積極參與國家建設的熱情。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示改革開放初期的圖片和視頻資料，讓學生直觀感受改革開放帶來的變化，引發(fā)學生對本課主題的興趣。

-情境模擬：設計模擬對外開放的情景，如模擬中外貿易洽談，讓學生在模擬情境中理解對外開放的具體實踐。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，討論對外開放政策對不同行業(yè)和地區(qū)的影響，鼓勵學生結合實際情況，從多角度分析問題。

-角色扮演：讓學生扮演政府官員、企業(yè)家、農民等角色，探討對外開放政策對各自角色帶來的機遇和挑戰(zhàn)。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生撰寫反思日記，思考本節(jié)課的學習內容對自己的啟示。

-同伴評價：組織學生進行小組內互評，評價同伴在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，促進相互學習和提高。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用改革開放的相關視頻、圖片和音頻資料，輔助教學，增強學生對課程內容的直觀理解。

2.閱讀材料：提供關于我國對外開放政策的歷史文獻和報道，讓學生通過閱讀加深對課程內容的理解。

3.在線工具：利用在線歷史資料庫和互動地圖，幫助學生更深入地了解對外開放的地理分布和影響范圍。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示1978年改革開放初期的照片，以及當時人們的生活對比照，引導學生觀察和分析改革開放前后的變化。

-目的：激發(fā)學生對改革開放的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

-概念講解：介紹“對外開放”的定義和意義，通過展示我國加入世界貿易組織的歷史時刻，讓學生理解對外開放的重要性。

-演繹推理：講解對外開放政策如何推動經濟發(fā)展，以我國汽車產業(yè)的發(fā)展為例，展示政策帶來的具體變化。

-歸納推理：通過分析不同行業(yè)對外開放的案例，歸納出對外開放的普遍規(guī)律和趨勢。

-邏輯謬誤：討論對外開放過程中可能出現(xiàn)的誤解和偏見，如“崇洋媚外”等，引導學生正確理解和評價對外開放。

3.鞏固練習

-課堂練習：設置一些關于對外開放政策的選擇題和填空題，讓學生現(xiàn)場作答，檢查理解程度。

-小組討論：分組討論對外開放政策對各自家鄉(xiāng)的影響，鼓勵學生結合實際，分享個人看法。

4.深化理解

-案例分析：分析北京舉辦奧運會、上海世博會等大型國際活動的案例，探討對外開放對城市發(fā)展和國際形象的影響。

-辯論活動：組織學生就“對外開放與國家安全”等話題展開辯論，提高學生的邏輯思辨能力。

5.課堂總結

-知識梳理：總結對外開放的重要歷史節(jié)點和成就，強調對外開放對國家發(fā)展的重要性。

-學生反饋：邀請學生分享本節(jié)課的學習心得，反思對外開放政策對個人和國家的意義。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過豐富的案例和互動活動，學生對我國對外開放有了更深刻的理解。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論不夠深入。我計劃在未來的課程中，提前準備更多針對性的問題，引導學生更積極地進行討論。

另外，課堂練習的設計可能還不夠細致，一些學生在面對較復雜的問題時感到困惑。我會在下一次教學中，增加一些過渡性的練習題目，幫助學生更好地過渡到更復雜的邏輯推理。

我也注意到，在講解對外開放的歷史背景時，可能沒有足夠突出其與現(xiàn)實的聯(lián)系。未來我會嘗試引入更多現(xiàn)實生活中的案例，讓學生更直觀地感受到對外開放政策對日常生活的影響。通過這些改進，我相信能夠進一步提高學生的學習效果和興趣。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內容：結合本節(jié)課學習的對外開放政策及其影響，每位學生需要完成一份“對外開放對家鄉(xiāng)經濟發(fā)展的影響分析報告”。報告中應包括以下內容：

1.家鄉(xiāng)的基本情況介紹，包括地理位置、經濟特點等。

2.對外開放政策在家鄉(xiāng)的具體實施情況，以及帶來的變化。

3.分析對外開放政策對家鄉(xiāng)經濟發(fā)展產生的積極影響和可能存在的挑戰(zhàn)。

4.個人對未來家鄉(xiāng)對外開放發(fā)展的展望和建議。

反饋方式：

1.教師批改作業(yè)時，將重點關注學生對對外開放政策的理解程度，以及分析問題的邏輯性和深度。針對每個學生的報告，教師將提供詳細的書面反饋，指出報告中的亮點和需要改進的地方。

2.在課堂上，將安排時間讓學生自愿分享自己的作業(yè)成果。每位學生有5分鐘的時間，介紹自己的分析報告，并接受同學們的提問和討論。