浙江省建德市壽昌中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期10月半檢測(cè)歷史試題（含答案）

壽昌中學(xué)2025屆高三歷史2024.10.20滿分100分考試時(shí)間40分鐘一、選擇題（本題共25題，每小題3分，共75分）1．何尊（圖1）是西周早期周成王時(shí)的青銅器，內(nèi)底鑄銘文12行122字，記載了周成王營(yíng)建新都洛邑的重要?dú)v史事件，而其中“宅茲中國(guó)”更是“中國(guó)”一詞最早的實(shí)物見證。這里的“中國(guó)”是指（）圖1何尊及“銘文”中的中國(guó)A.行政的中樞B.諸侯的封地C.天下的中心D.天子的寢宮2．王國(guó)維在《殷周制度論》中寫道：“欲觀周之所以定天下，必自其制度始矣。周之制度之大異于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及喪服之制；并由是而有封建子弟之制、君天子臣諸侯之制?！睋?jù)此可知該學(xué)者認(rèn)為西周時(shí)期（）A.是向封建制過渡的時(shí)期B.宗法制確立始于嫡長(zhǎng)子繼承制C.統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的矛盾得以解決D.宗法制是分封制的基礎(chǔ)3．漢光武帝建國(guó)以后，利用自己更信任、更易操控的尚書機(jī)構(gòu)。這一機(jī)構(gòu)包括尚書令、尚書仆射、尚書左右丞、諸曹尚書、諸曹郎等。這反映出（）①漢承秦制②三省一體化的趨勢(shì)③皇權(quán)加強(qiáng)④新的行政中樞確立A.①②B.①②③C.③④D.②③④4．有學(xué)者評(píng)價(jià)唐朝的政治制度時(shí)說：“（三省六部制）步驟精密．．．．．．惟是事權(quán)分立，往往發(fā)生流弊，尤以中書門下兩省，或論難往來，各逞意氣。太宗深察其弊，乃令三省長(zhǎng)官合署辦公，是謂政事堂，此實(shí)唐代宰相制度之一進(jìn)步也。”據(jù)此可知，政事堂的設(shè)立（）A.提高了行政效率B.加強(qiáng)了君主專制C.取代了中書門下的權(quán)力D.促進(jìn)了決策程序規(guī)范化5．閱讀“明清內(nèi)閣比較表”，據(jù)此材料，無法得出的結(jié)論是清代（）項(xiàng)目明朝清朝品級(jí)以大學(xué)士為正五品順治朝定內(nèi)閣大學(xué)士為正二品，雍正定大學(xué)士為正一品下設(shè)機(jī)構(gòu)下設(shè)兩房：制敕房、誥敕房下設(shè)十余個(gè)處理文本的二級(jí)機(jī)構(gòu)：典籍廳、滿本房、漢本房、蒙古房、副本房、批本處等①內(nèi)閣決策效率明顯提升②中樞權(quán)力制衡機(jī)制趨于成熟③內(nèi)閣的權(quán)限遠(yuǎn)高于明代④內(nèi)閣仍舊是重要的中樞機(jī)構(gòu)A.①②B.①④C.①②③D.②③④6．中國(guó)古代職官既有繼承又有發(fā)展，下表中的職官按時(shí)間先后順序排列正確的是（）①參知政事、三司使、提點(diǎn)刑獄司②太尉、中朝尚書、護(hù)烏桓都尉③文淵閣大學(xué)士、禮部尚書、奴兒干都指揮使司④監(jiān)察御史、軍機(jī)大臣、直隸總督A.①②③④B.①③②④C.②①③④D.②①④③7．歐洲近代民族國(guó)家的形成經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過程。大致在12世紀(jì)以后，隨著國(guó)王逐步加強(qiáng)手中的權(quán)力，建立起一套行之有效的行政、司法、財(cái)政、軍事制度，從通過封君進(jìn)行間接統(tǒng)治轉(zhuǎn)向?qū)Τ济竦闹苯咏y(tǒng)治，歐洲國(guó)家初步形成。下列項(xiàng)中，體現(xiàn)“國(guó)王逐步加強(qiáng)手中的權(quán)力”的是（）A.亨利二世給予林肯城之特許狀B．1215年6月15日簽署《大憲章》C.神圣羅馬帝國(guó)的選帝侯制度D.腓力四世召開三級(jí)會(huì)議8．學(xué)者孟廣林認(rèn)為：“大主教斯蒂芬·蘭頓并非貴族的“政治代表”，而是約翰王與貴族之間矛盾的調(diào)節(jié)者，但他卻以此在貴族中樹立起政治領(lǐng)袖的形象和威信，由此貴族從傳統(tǒng)的政治文本中獲得反叛王權(quán)的理由?！迸c該學(xué)者評(píng)論相關(guān)的法律是（）A.《羅馬民法大全》B.《大憲章》C.《至尊法案》D.《拿破侖法典》9．據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自武昌起義至1913年底，新成立的公開團(tuán)體有682個(gè)，其中政治類的團(tuán)體312個(gè)。在這些團(tuán)體中，不少既無章程綱領(lǐng)，又無固定的機(jī)構(gòu)組織，甚至旋起旋滅，在報(bào)紙上刊出了一個(gè)發(fā)起宣言后就不見下文。這反映出（）A.不同社會(huì)階層嚴(yán)重對(duì)立B.辛亥革命缺乏廣泛的群眾基礎(chǔ)C.民國(guó)初年政治亂象叢生D.資產(chǎn)階級(jí)代議制民主弊端凸顯10．有學(xué)者認(rèn)為，盡管《中華民國(guó)臨時(shí)約法》后來遭到袁世凱的踐踏，但它規(guī)定了中華民族之主權(quán)屬于國(guó)民全體，“不再是普天之下莫非王土，不再是任何人所得而私”。該學(xué)者意在強(qiáng)調(diào)《中華民國(guó)臨時(shí)約法》（）A.影響了近代中國(guó)的政治生態(tài)B.借鑒了西方主權(quán)在民的思想C.沖擊了封建土地私有制度D.改變了近代中國(guó)社會(huì)性質(zhì)11．據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1911年武昌起義爆發(fā)到1914年袁世凱解散國(guó)會(huì)，全國(guó)約有312個(gè)“黨”“會(huì)”之類的政治性團(tuán)體，這些團(tuán)體多以“效法西方民主政治”“鞏固民國(guó)基礎(chǔ)”為目標(biāo)，平均每28個(gè)黨共用一個(gè)主張。由此可知，此時(shí)期中國(guó)（）A.政黨政治走向成熟B.袁世凱政權(quán)被孤立C.共和思想得到弘揚(yáng)D.民眾參政熱情提高12北魏孝文帝遷都洛陽后，下詔“諸功臣舊族自代來者，姓或重復(fù)，皆改之”。于是改拔拔氏為長(zhǎng)孫氏，達(dá)奚氏為奚氏......賀賴氏為賀氏，獨(dú)孤氏為劉氏，皇族拓跋改姓元。北魏孝文帝更改姓氏旨在（）A.解決少數(shù)民族復(fù)姓煩瑣之弊B.順應(yīng)民族交融的歷史大趨勢(shì)C.增強(qiáng)漢族對(duì)北魏政權(quán)的認(rèn)同D.推動(dòng)鮮卑民眾加快漢化步伐13．北宋王安石變法期間，宋敏、蘇頌、李大臨均為中書舍人。宋神宗與王安石欲提拔李定為中央的監(jiān)察御史里行，但宋敏卻行使職權(quán)拒絕草詔，并提出辭職。宋神宗命蘇頌前來起草敕書，可蘇頌如宋敏一樣封還詞頭。神宗不悅，又命李大臨起草詔書，結(jié)果還是封還詞頭。最終神宗一氣之下將中書舍人全部大洗牌，才完成對(duì)李定的任命。這一事件說明（）A.皇權(quán)與相權(quán)矛盾尖銳化B.中樞權(quán)力體系發(fā)生變化C.專制體制制約監(jiān)察效能D.變法改革遭受巨大阻力14．《清鑒輯覽》中記載“開制度局以定規(guī)模，設(shè)十二局以治新政，立民政局以地方自治，（光緒）帝皆嘉納之。然以見制西后，無權(quán)不能劇行，欲借群臣之議以定之?！睋?jù)此可知戊戌變法（）A.遭到了慈禧太后的抵制B.對(duì)政治民主化做了探索C.沖擊了中央集權(quán)的政體D.觸犯了封建勢(shì)力的利益15唐朝士人存在“覓舉”的風(fēng)氣。時(shí)人薛登批評(píng)說：“方今舉士，明詔方下，固已驅(qū)馳府寺之廷，出入王公之第，陳篇希恩，奏記誓報(bào)。故俗號(hào)舉人皆稱覓舉。”“覓舉”反映了當(dāng)時(shí)（）A.薦舉仍然是選官的重要途徑B.士族仍然把持著選官權(quán)力C.科舉取士擴(kuò)大了選官的范圍D.士人主動(dòng)向官員自薦求仕16張居正曾說：“蓋天下之事，不難于立法，而難于法之必行，不難于聽言，而難于言之必效。若詢事而不考其終，興事而不加屢省，上無綜核之明，人懷茍且之念，雖使堯舜為君，禹皋為佐，恐亦難以底績(jī)而有成也?！贬槍?duì)此現(xiàn)象，明代（）A.對(duì)任職期滿的官員進(jìn)行考滿B.對(duì)官員按照上計(jì)考核結(jié)果賞罰C.對(duì)地方官每年進(jìn)行巡行考察D.對(duì)外省文官按照考課制度大計(jì)17．“御史出都，若不動(dòng)搖山岳，震攝州縣，誠(chéng)曠職耳”，表明中央委派監(jiān)察官定期或不定期巡回監(jiān)察，對(duì)地方有巨大的威懾作用。下面為中國(guó)古代監(jiān)察地方官員的體系演變圖，其中①、②、③處填寫正確的是（）A.①御史大夫②行御史臺(tái)③給事中B.①御史臺(tái)②府州軍監(jiān)③按察使司C.①御史中丞②都察院③巡撫巡按D.①監(jiān)御史②肅政廉訪司③監(jiān)察御史18．下圖是明朝的官員考核制度示意圖。圖中“”應(yīng)為（）A.上計(jì)B.巡行考察C.朝覲考察D.大計(jì)19．西方有學(xué)者認(rèn)為，1215年的英國(guó)《大憲章》“意味著地方貴族、教士和市民在支持王權(quán)的同時(shí)，借助這一文件，他們力圖禁止王室官員在地方上濫用權(quán)力，捍衛(wèi)他們自己對(duì)領(lǐng)地、城市和教區(qū)的維護(hù)與管理權(quán)力，即地方的統(tǒng)治階級(jí)在當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)他們精心和細(xì)致地處理基層社會(huì)事務(wù)的權(quán)力”。該學(xué)者意在說明《大憲章》（）A.是貴族、教士和平民反抗王權(quán)的工具B.體現(xiàn)不同利益主體之間的斗爭(zhēng)與妥協(xié)C.推動(dòng)歐洲社會(huì)基層自治模式開始出現(xiàn)D.奠定了英國(guó)君主立憲制的法律基礎(chǔ)20．《立停科舉推廣學(xué)校折》認(rèn)為：“科舉夙為外人詬病，學(xué)堂最為新政大端。．．．．．．且設(shè)立學(xué)堂者，并非專為儲(chǔ)才，乃以開通民智為主，使人人獲有普及之教育，且有普通之知能，上知效忠于國(guó)，下得自謀其生?！毕铝胁粚儆谇逭巴茝V學(xué)校”動(dòng)因的是（）A.國(guó)際輿論的深刻影響B(tài).推動(dòng)傳統(tǒng)教育近代化C.適應(yīng)官制革新的需要D.培養(yǎng)人才且開啟民智21癸卯學(xué)制，是近代中國(guó)第一個(gè)由中央政府頒布且由政府督導(dǎo)施行的全國(guó)性法定學(xué)制系統(tǒng)。下列對(duì)其表述正確的是（）A.民國(guó)初年由南京臨時(shí)政府頒布B.對(duì)普及初等教育起到重要作用C.推動(dòng)了《奏定學(xué)堂章程》的制定D.標(biāo)志中國(guó)選官制度進(jìn)入新階段22.20世紀(jì)初，清政府頒行了近代中國(guó)第一個(gè)全國(guó)性的法定學(xué)制，建立了統(tǒng)一的教育行政體系，正式設(shè)立了嶄新的官員選拔制度。這一舉措（）A.確立了留學(xué)畢業(yè)生選官制度B.為結(jié)束科舉制度創(chuàng)造了條件C.是清末戊戌變法的重要內(nèi)容D.奠定民國(guó)公務(wù)員制度的基礎(chǔ)23明嘉靖中，陜西蒲城要求在鄉(xiāng)兒童于望日在社廟集合，參加圣諭宣講，“庶一社之長(zhǎng)幼卑尊皆惕然以省，翕然以悟，而無悖德悖禮者也”。雍正十年（1732）以后，清朝在湖南永綏、粵東等少數(shù)民族聚居區(qū)開設(shè)義學(xué)，宣講《圣諭廣訓(xùn)》，使苗、黎兒童漸知禮義，然后課以經(jīng)書。這可以反映出明清時(shí)期（）A.儒學(xué)開始滲透基層B.邊疆局勢(shì)日趨穩(wěn)固C.兒童的教化受到重視D.鄉(xiāng)約與法律逐漸合流24．公元前536年鄭國(guó)“鑄刑書”，公元前513年晉國(guó)“鑄刑鼎”，都是將成文刑法鑄在銅器上公諸于眾。鄭國(guó)初鑄刑書時(shí)，晉國(guó)保守貴族叔向致信于鄭國(guó)執(zhí)政子產(chǎn)，指出此舉會(huì)導(dǎo)致“民知爭(zhēng)端矣，將棄禮而征于書，錐刀之末，將盡爭(zhēng)之”。子產(chǎn)則回答說“吾以救世也”。據(jù)此可知，鄭國(guó)鑄刑書（）A.源于早期的德治與法治之爭(zhēng)B.確立了法家思想的主流地位C.沖擊了西周時(shí)期的等級(jí)觀念D.順應(yīng)了社會(huì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)之勢(shì)25．《唐律疏議》分為名例、衛(wèi)禁、職制、戶婚、廄庫、擅興、賊盜、斗訟、詐偽、雜律、捕亡、斷獄12篇，共502條，有笞、杖、徙、流、死五種刑名，凡20等，分律、令、格、式四種體式?！奥梢哉潭ㄗ?，令以設(shè)范立制，格以禁違止邪，式以軌物程事?！睋?jù)此可知，《唐律疏議》（）A.律令儒家化是重要的變化B.開創(chuàng)了律例合編的體例C.律是行政制度與規(guī)則D.是禮法結(jié)合的典范二、簡(jiǎn)答題（本大題25分）1、改革開放的偉大影響18分2、《唐律疏議》評(píng)價(jià)5分3、《大唐開元禮》評(píng)價(jià)2分參考答案CDAACCDBCADCCBAADCBBBBCDD26．①改革開放極大改變中國(guó)的面貌、中華民族的面貌、中國(guó)