第五單元表格教案

誰(shuí)打電話時(shí)間長(zhǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、利用已有知識(shí)，經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法案的計(jì)算方法的過(guò)程，體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

2、正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法案的計(jì)算方法，并能解決有關(guān)部門(mén)的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法案的計(jì)算方法的過(guò)程，體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法案的計(jì)算方法，并能解決有關(guān)部門(mén)的實(shí)際問(wèn)題。教法選擇講解法、練習(xí)法課型新授課課前準(zhǔn)備課件是否采用多媒體是教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)備課總數(shù)第35課時(shí)課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境

師：我想知道咱班學(xué)生，誰(shuí)家沒(méi)有電話？

師：你家電話每月要花費(fèi)多少錢(qián)你知道嗎？

師：你家電話花錢(qián)多是什么情況呢？和打電話的時(shí)間有什么關(guān)系呢？

今天我們就學(xué)習(xí)一節(jié)數(shù)學(xué)課《誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)》！復(fù)習(xí)溝通（利用商不變的規(guī)律計(jì)算）

240÷30

440÷20

4800÷400

（口算）

150÷25

800÷25

2000÷125三自主探究，創(chuàng)建數(shù)學(xué)模型出示文主題圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖的意思

同桌討論如何解決“誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)”的問(wèn)題。師：今天這2個(gè)算式和以前我們學(xué)的算式有什么不同？師：現(xiàn)在大家小組內(nèi)學(xué)生探索：

如何計(jì)算2.38÷0.34和238÷34的得數(shù)是否相等？歸納小結(jié)要把被除數(shù)和除數(shù)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，使除數(shù)變成整數(shù)，再按照小數(shù)除以整數(shù)的方法進(jìn)行計(jì)算。四、鞏固與應(yīng)用

1試一試：其中37.1÷0.53和8.4÷0.56被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大100倍后，被除數(shù)末尾需要補(bǔ)0，2.7÷7.5被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大10倍后，被除數(shù)比除數(shù)小，商的整數(shù)部分需要補(bǔ)0，在練習(xí)后反饋時(shí)要引起學(xué)生的注意。

2、把下面各題變成除數(shù)是整數(shù)的除法：

4.68÷1.2＝□÷12

2.38÷0.34＝□÷□

五、課堂小結(jié)（老師板書(shū)課題）

在學(xué)習(xí)新課前，我想大家做幾道題：老師總結(jié)

師：大家來(lái)看看這樣的一幅圖！你說(shuō)說(shuō)圖中給你了那些數(shù)學(xué)信息嗎？在探索之前,先引導(dǎo)學(xué)生比較這兩個(gè)算式和前面學(xué)習(xí)的小數(shù)除法有什么不同，使學(xué)生體會(huì)到如果除數(shù)變成整數(shù)就好了，引導(dǎo)學(xué)生把新的知識(shí)轉(zhuǎn)化為已有的知識(shí)。

布置練習(xí)作業(yè)集中訂正講評(píng)本節(jié)課有哪些收獲回答老師提出的問(wèn)題學(xué)生板演

1、積極回答老師提出的問(wèn)題認(rèn)真聽(tīng)老師講解。2、先估算一下。

學(xué)生匯報(bào)，先匯報(bào)估算的情況，再列式精算！獨(dú)立完成練習(xí)作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)老師講解，改正錯(cuò)題暢所欲言作業(yè)設(shè)置課時(shí)作業(yè)：1、3教學(xué)札記檢查簽閱第周，應(yīng)備課時(shí)實(shí)備課時(shí)，共課時(shí)評(píng)價(jià)：時(shí)間：檢查（簽章）：課題誰(shuí)打電話時(shí)間長(zhǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)比較商和被除數(shù)的大小的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較商和被除數(shù)的大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較商和被除數(shù)的大小的方法。教法選擇講解法、練習(xí)法課型新授課課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備練習(xí)題是否采用多媒體是教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)課時(shí)第2課時(shí)備課總數(shù)第36課時(shí)課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)與溝通計(jì)算下面的練習(xí)題18.2÷7=

13.2÷8=5.6÷16

4÷25二、問(wèn)題導(dǎo)入在下面的（）里填上合適的符號(hào)64.8÷1.8（）64.864.8÷18（）64.864.8÷0.18（）64.864.8÷1（）64.8三、過(guò)程講解1、算一算2、比一比3、看一看四、歸納總結(jié)比較除法算式中商和被除數(shù)的大小，關(guān)鍵看除數(shù)，如果除數(shù)比1大，商就比被除數(shù)小，如果除數(shù)比1小，商就比被除數(shù)大，如果除數(shù)等于1，商就等于被除數(shù)。五、在應(yīng)用中鞏固，在鞏固中內(nèi)化

1、小京、小兵、小紅、小方和小青合買(mǎi)一個(gè)蛋糕送給張爺爺，平均每個(gè)應(yīng)付多少元？

2、6個(gè)蘋(píng)果1.26千克，平均每個(gè)蘋(píng)果多少千克？6個(gè)蘋(píng)果共花去3.12元，平均每個(gè)蘋(píng)果多少元？

六、課外拓展

你能用今天所學(xué)的知識(shí)解決生活中的哪些問(wèn)題？看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得多。

（進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的知識(shí)，也，進(jìn)一步提高我們的生活質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。）七、總結(jié)與收獲通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？指名進(jìn)行板演，集中訂正講評(píng)。如何比較下面每組數(shù)的大?。恳龑?dǎo)學(xué)生從不同的角度出發(fā)去解決問(wèn)題。用三種不同的方法驗(yàn)證。先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納。課件出示總結(jié)歸納的內(nèi)容。課件出示練習(xí)題讓學(xué)生更加明白學(xué)知識(shí)是為我們的生活服務(wù)本節(jié)課有哪些收獲認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考積極回答老師提出的問(wèn)題認(rèn)真聽(tīng)老師講解。獨(dú)立完成練習(xí)作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)老師講解，改正錯(cuò)題積極發(fā)言，交流自己的意見(jiàn)。暢所欲言作業(yè)設(shè)置練習(xí)冊(cè)：基礎(chǔ)構(gòu)建1、2、3教學(xué)札記檢查簽閱第周，應(yīng)備課時(shí)實(shí)備課時(shí)，共課時(shí)評(píng)價(jià)：時(shí)間：檢查（簽章）：人民幣兌換學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)人民幣和外幣兌換，體會(huì)求積、商近似值的必要性，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)人民幣和外幣兌換，體會(huì)求積、商近似值的必要性教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)人民幣和外幣兌換，體會(huì)求積、商近似值的必要性教法選擇講解法、練習(xí)法課型新授課課前準(zhǔn)備練習(xí)題是否采用多媒體是教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)備課總數(shù)第37課時(shí)課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境1、小調(diào)查：查詢(xún)外幣與人民幣兌換的比率。[生活中處處有數(shù)學(xué)]2、交流調(diào)查結(jié)果。[了解外幣與人民幣之間的兌換比率]二：探索學(xué)習(xí)1、出示例題（1）：美國(guó)小朋友瑪麗的一本故事書(shū)折合人民幣大約多少元？2、根據(jù)匯報(bào)，講清算理①學(xué)生匯報(bào)。問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣解答的？能說(shuō)清楚你的理由嗎？問(wèn)：你對(duì)他的回答滿意嗎？還有誰(shuí)有不同的意見(jiàn)或者需要補(bǔ)充？②小結(jié)，講清算理。（方法是用外幣×比率=人民幣，記得保留兩位小數(shù)喲?。?、出示例題（2）：600元人民幣可兌換多少美元？三：練一練1、P68-1人民幣和港幣的兌換練習(xí)。2、P68-2人民幣換日元。注意得出的近似值還需要乘100。3、試一試。（有四舍五入法取近似值）四、課堂小結(jié)問(wèn)：從中國(guó)銀行20XX年9月公布的外幣和人民幣之間的比率，你懂得了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？與你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)課件出示練習(xí)題課件出示例一要求學(xué)生先試著做一做，列出算式。問(wèn)：這一題有該怎樣解答呢？請(qǐng)同學(xué)們先試著做一做，列出算式。布置練習(xí)作業(yè)集中訂正講評(píng)本節(jié)課有哪些收獲本節(jié)課你有什么收獲？積極發(fā)言暢所欲言1、積極回答老師提出的問(wèn)題認(rèn)真聽(tīng)老師講解。①讀題，理解題意。②思考怎樣求這本故事書(shū)是人民幣多少元獨(dú)立完成練習(xí)作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)老師講解，改正錯(cuò)題暢所欲言作業(yè)設(shè)置作業(yè)布置：練一練。教學(xué)札記檢查簽閱第周，應(yīng)備課時(shí)實(shí)備課時(shí)，共課時(shí)評(píng)價(jià)：時(shí)間：檢查（簽章）：人民幣兌換學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠按照要求求出積、商的近似值。2、熟練的計(jì)算有關(guān)兌換的生活問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠按照要求求出積、商的近似值。教學(xué)難點(diǎn)：熟練的計(jì)算有關(guān)兌換的生活問(wèn)題教法選擇講解法、練習(xí)法課型新授課課前準(zhǔn)備課件是否采用多媒體是教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)課時(shí)第2課時(shí)備課總數(shù)第38課時(shí)課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)溝通1、外幣與人民幣兌換的比率。2、計(jì)算下面的練習(xí)題二、探索新知1、探索與歸納①討論：以“600元美元可兌換多少人民幣？”為例，討論如何用外幣與人民幣進(jìn)行兌換？②小結(jié)，講清算理。方法是：用外幣×比率=人民幣eq\o\ac(○,3)、試一試。（有四舍五入法取近似值）2、小組合作自學(xué)探究eq\o\ac(○,1)、人民幣和港幣的兌換eq\o\ac(○,2)、人民幣換日元。三、練一練eq\o\ac(○,1)、P68-3歐元換人民幣不需要示近似值eq\o\ac(○,2)、P68-4。（4①求近似值在其他問(wèn)題中的應(yīng)用。②根據(jù)實(shí)際的具體的情況來(lái)判斷是否需要四舍五入）四、總結(jié)與收獲1、提問(wèn)2、課件出示練習(xí)題組織學(xué)生討論問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣解答的？能說(shuō)清楚你的理由嗎？問(wèn)：你對(duì)他的回答滿意嗎？還有誰(shuí)有不同的意見(jiàn)或者需要補(bǔ)充？小結(jié)。提醒學(xué)生注意：最后的結(jié)果記得保留兩位小數(shù)。組織學(xué)生進(jìn)行自學(xué)提醒學(xué)生注意得出的近似值還需要乘100。布置不同層次的練習(xí)題。訂正講解。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些新的收獲？1、積極回答2、練習(xí)本上完成練習(xí)。學(xué)生討論交流匯報(bào)。歸納記憶獨(dú)立完成練習(xí)小組合作，通過(guò)查閱工具書(shū)等方法，探索人民幣和港幣的兌換方法。獨(dú)立完成練習(xí)題。改正出現(xiàn)的問(wèn)題。談體會(huì)相互交流作業(yè)設(shè)置課時(shí)作業(yè)：1、2教學(xué)札記檢查簽閱第周，應(yīng)備課時(shí)實(shí)備課時(shí)，共課時(shí)評(píng)價(jià)：時(shí)間：檢查（簽章）：課題誰(shuí)爬的快學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)，知道什么是循環(huán)小數(shù)，以及循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)便寫(xiě)法和讀法。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)，知道什么是循環(huán)小數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)便寫(xiě)法和讀法。教法選擇講解法、練習(xí)法課型新授課課前準(zhǔn)備課件是否采用多媒體是教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)備課總數(shù)第39課時(shí)課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、從生活現(xiàn)象中，感知“循環(huán)”1、電視上出現(xiàn):兩個(gè)紅珠子、三個(gè)綠珠子、一個(gè)粉珠子依次出現(xiàn)兩次。問(wèn)：下一個(gè)珠子是什么顏色？為什么？后面的省略號(hào)是什么意思？（2）

像這樣“

依次不?！边€可以說(shuō)成“依次不斷重復(fù)出現(xiàn)”，我們把這種現(xiàn)象稱(chēng)為“循環(huán)現(xiàn)象”（板書(shū)）2、想一想：生活中，還有哪些“循環(huán)現(xiàn)象”？二、從數(shù)學(xué)現(xiàn)象中，認(rèn)識(shí)“循環(huán)小數(shù)”師：看來(lái)同學(xué)們都非常的了解生活、熱愛(ài)生活，剛才舉出了不少生活中的循環(huán)現(xiàn)象，其實(shí)在小數(shù)的學(xué)習(xí)中也存在著類(lèi)似的現(xiàn)象，今天我們就一起去探索。（一）創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1、

看情境圖，找出已知條件和要解決的問(wèn)題。（師板書(shū)）2、列式，估算。3、列豎式計(jì)算，同學(xué)之間交流各自發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。（生板書(shū)）4、提出問(wèn)題：計(jì)算中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（二）探索交流，獲取新知1、匯報(bào)交流結(jié)果：除不盡，第一個(gè)算式余數(shù)不斷重復(fù)出現(xiàn)1,商不斷重復(fù)出現(xiàn)3。第二個(gè)算式余數(shù)依次不斷重復(fù)出現(xiàn)6和5,商依次不斷重復(fù)出現(xiàn)5和4。2、“3”是從哪里開(kāi)始重復(fù)出現(xiàn)的？“5”和“4”是從哪里開(kāi)始依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的？3、像這樣的小數(shù)我們給它取個(gè)名字？叫——循環(huán)小數(shù)。誰(shuí)能根據(jù)黑板上提供的信息概括一下什么叫做“循環(huán)小數(shù)”？這句話，哪幾個(gè)詞語(yǔ)比較重要？三、鞏固練習(xí)：第70頁(yè)第1題。找出依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字——循環(huán)節(jié)。四、課堂小結(jié)播放課件板書(shū)：循環(huán)提問(wèn)將課題補(bǔ)充完整1、課件播放情境圖2、指名回答問(wèn)題3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流。4、計(jì)算中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（板書(shū)：從小數(shù)部分的第一位）（板書(shū)：從小數(shù)部分的第二位）（生邊說(shuō)，師邊整理板書(shū)）學(xué)法指導(dǎo)：獨(dú)立完成——把你的想法給同伴說(shuō)一說(shuō)——全班交流本節(jié)課有哪些收獲認(rèn)真觀察，積極思考根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容理解循環(huán)現(xiàn)象。1、看情境圖找出已知條件和要解決的問(wèn)題。2、列式，估算。3、匯報(bào)4、交流自己的想法1、匯報(bào)交流結(jié)果2、回答老師的問(wèn)題3、理解循環(huán)小數(shù)的概念。獨(dú)立完成練習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)老師講解改正錯(cuò)題暢所欲言作業(yè)設(shè)置課時(shí)作業(yè)：1、2、3教學(xué)札記檢查簽閱第周，應(yīng)備課時(shí)實(shí)備課時(shí)，共課時(shí)評(píng)價(jià)：時(shí)間：檢查（簽章）：課題誰(shuí)爬的快學(xué)習(xí)目標(biāo)1、探索循環(huán)小數(shù)的意義。2、掌握求循環(huán)小數(shù)的近似值的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探索循環(huán)小數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：掌握求循環(huán)小數(shù)的近似值的方法。教法選擇講解法、練習(xí)法課型新授課課前準(zhǔn)備課件。是否采用多媒體是教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)課時(shí)第2課時(shí)備課總數(shù)第40課時(shí)課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、循環(huán)小數(shù)的讀寫(xiě)法。(1)寫(xiě)法循環(huán)小數(shù)的一般寫(xiě)法是把循環(huán)節(jié)寫(xiě)出兩遍到三遍，然后寫(xiě)上省略號(hào)。（24.333…，0.85454…）不過(guò)這樣寫(xiě)比較麻煩，另一種寫(xiě)法見(jiàn)書(shū)上70頁(yè)“數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒”(獨(dú)立閱讀,找出重要詞語(yǔ),并試著用書(shū)上介紹的方法寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)循環(huán)小數(shù)。（2）讀法24.333…二十四點(diǎn)三，三循環(huán)；0.85454…零點(diǎn)八五四，五四循環(huán)。（3）練習(xí)書(shū)第70頁(yè)第1題（要求：讀一讀，并找出循環(huán)節(jié)，會(huì)改寫(xiě)的可以改寫(xiě)成另一種簡(jiǎn)便寫(xiě)法。二、循環(huán)小數(shù)取近似數(shù)討論：計(jì)算小數(shù)除法時(shí)，可以用循環(huán)小數(shù)表示除得的商，也可以根據(jù)需要取商的近似值。如果把這24.333…和0.85454…兩個(gè)商都保留兩位小數(shù)約等于多少呢？你是怎么想的？三、鞏固練習(xí)（一）從數(shù)字樂(lè)園中，理解“循環(huán)小數(shù)”1、如果老師把這個(gè)新朋友藏在你看不到的地方，你能幫忙找出來(lái)嗎？完成書(shū)70頁(yè)第2題的上面4小題。2、寫(xiě)出一個(gè)循環(huán)小數(shù)，要求從小數(shù)部分的百分位開(kāi)始循環(huán)，而且循環(huán)節(jié)是由三個(gè)數(shù)字組成的；再保留三位小數(shù)。（二）從生活情景中，鞏固“循環(huán)小數(shù)”完成書(shū)70頁(yè)第3題。（通過(guò)讀題，你有什么想提醒同學(xué)的嗎？——1時(shí)=60分）四、總結(jié)、延伸通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？你還想知道些什么？師：循環(huán)小數(shù)的一般寫(xiě)法是把循環(huán)節(jié)寫(xiě)出兩遍到三遍，然后寫(xiě)上省略號(hào)。板書(shū)示范領(lǐng)讀訂正學(xué)生練習(xí)情況課件出示學(xué)生討論的問(wèn)題。組織學(xué)生進(jìn)行討論布置練習(xí)作業(yè)集中訂正講評(píng)1、全班訂正講解2、巡視，伺機(jī)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)小結(jié)本課。組織學(xué)生交流自己在這堂課中的收獲。認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考（2）跟讀（3）在練習(xí)本上獨(dú)立完成練習(xí)。四人一組進(jìn)行討論兩名學(xué)生板演，其他學(xué)生獨(dú)立完成1、獨(dú)立完成書(shū)70頁(yè)第2題的上面4小題。2、獨(dú)立完成練習(xí)。認(rèn)真聽(tīng)老師講解，改正錯(cuò)題暢所欲言作業(yè)設(shè)置練習(xí)冊(cè)基礎(chǔ)構(gòu)建教學(xué)札記檢查簽閱第周，應(yīng)備課時(shí)實(shí)備課時(shí)，共課時(shí)評(píng)價(jià)：時(shí)間：檢查（簽章）：課題電視廣告學(xué)習(xí)目標(biāo)體會(huì)小數(shù)混合的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的，會(huì)計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)小數(shù)混合的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算教法選擇講解法、練習(xí)法課型新授課課前準(zhǔn)備練習(xí)題是否采用多媒體否教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)備課總數(shù)第41課時(shí)課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)計(jì)算電視廣告費(fèi)的情境。二、自主探究，創(chuàng)建數(shù)學(xué)模型1、讓學(xué)生看懂問(wèn)題的意思，然后，讓學(xué)生自己解答。2、學(xué)生的解答方法可能不完全相同，有的學(xué)生可能會(huì)分步計(jì)算，也是可以的。以學(xué)生所列綜合算式為例，研究連除、乘除混合的運(yùn)算順序和脫式計(jì)算的步驟，說(shuō)明小數(shù)混合運(yùn)算和整數(shù)四則混合的運(yùn)算順序是一致的。三、鞏固與應(yīng)用試一試：第1題：其中第〈2〉小題是帶有中括號(hào)的算式題，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它的運(yùn)算順序。第2題：先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目的意思，回憶一下四月份有多少天，再獨(dú)立解答。練一練：第1題：要求學(xué)生用脫式計(jì)算。第2題：先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從這張收費(fèi)表中能獲得哪些信息，再讓學(xué)生獨(dú)立解答。第3題：先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從圖中能獲得哪些問(wèn)題，再獨(dú)立解答?？偨Y(jié)。播放電視廣告的情境課件。1、引導(dǎo)學(xué)生理解情境圖2、指名匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程。對(duì)學(xué)生的回答分類(lèi)進(jìn)行板書(shū)。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它的運(yùn)算順序。指名三人進(jìn)行板演。引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，找出題目中的已知和未知條件。在學(xué)生完成練習(xí)以后，全班集中訂正，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力以及解決問(wèn)題的方法。根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，進(jìn)行小結(jié)，重點(diǎn)講解。認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考2、積極回答老師提出的問(wèn)題認(rèn)真聽(tīng)老師講解。先說(shuō)一說(shuō)它的運(yùn)算順序。除過(guò)板演的三人以外，其余的同學(xué)在練習(xí)本上完成練習(xí)。獨(dú)立完成練習(xí)作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)老師講解，改正錯(cuò)題暢所欲言作業(yè)設(shè)置教學(xué)札記檢查簽閱第周，應(yīng)備課時(shí)實(shí)備課時(shí)，共課時(shí)評(píng)價(jià)：時(shí)間：檢查（簽章）：課題電視廣告學(xué)習(xí)目標(biāo)熟練計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟練計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算教學(xué)難點(diǎn)：熟練計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算教法選擇講解法、練習(xí)法課型新授課課前準(zhǔn)備練習(xí)題是否采用多媒體是教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)課時(shí)第2課時(shí)備課總數(shù)第42課時(shí)課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)口算9.6÷0.65.4÷600.4+0.83.2÷0.163.60.52.8518.90.99.70.0016.20.56.90.23二、算一算10-9.6÷0.60.23+3.2÷0.16（60-7.25×4）÷507.1×（1.2-0.2÷0.8）5.1÷（1.8÷0.9）三、把正確答案的序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)里面1、1.35×0.6+1.25先算（），再算（）。A:加法B：乘法C：減法2、.小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序（）A:相同B:不同四、解決問(wèn)題1．一只小羊和羊媽媽共重50千克，已知小羊重量是12千克，羊媽媽體重是多少千克？

2．水果店一共運(yùn)來(lái)24箱蘋(píng)果。這批蘋(píng)果賣(mài)完后，老板共賺了288元，平均賣(mài)一箱蘋(píng)果可以賺多少元？

3．?huà)寢尳o了小紅20元錢(qián)，小紅買(mǎi)了一雙鞋子花了18元。身上還剩下15元，小紅身上原有多少元？

4．有一個(gè)電視屏幕的周長(zhǎng)是3.6米,

已知長(zhǎng)是寬的2倍。長(zhǎng)和寬分別是多少米?

5．某廠男工人數(shù)比女工人數(shù)的3倍少50人，男工有130人，女工有多少人？男女工共有多少人？

五、課堂小結(jié)組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)分組選派代表進(jìn)行板演。其余的學(xué)生在練習(xí)本上完成。指名學(xué)生進(jìn)行口答回顧解答應(yīng)用題的基本方法。課件出示練習(xí)作業(yè)集中訂正講評(píng)本節(jié)課有哪些收獲開(kāi)火車(chē)的形式搶答?？诖饐?wèn)題口述分析方法。獨(dú)立完成練習(xí)作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)老師講解，改正錯(cuò)題暢所欲言作業(yè)設(shè)置成長(zhǎng)展示：1、2教學(xué)札記檢查簽閱第周，應(yīng)備課時(shí)實(shí)備課時(shí)，共課時(shí)評(píng)價(jià)：時(shí)間：檢查（簽章）：課題練習(xí)四學(xué)習(xí)目標(biāo)鞏固小數(shù)除法的計(jì)算方法以及小數(shù)四則混合運(yùn)算的方法鞏固循環(huán)小數(shù)的意義及在生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：鞏固小數(shù)除法的計(jì)算方法以及小數(shù)四則混合運(yùn)算的方法教學(xué)難點(diǎn)：鞏固循環(huán)小數(shù)的意義及在生活中的應(yīng)用。教法選擇講解法、練習(xí)法課型新授課課前準(zhǔn)備練習(xí)題是否采用多媒體是教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)備課總數(shù)第43課時(shí)課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、細(xì)心算一算。（36分）1、直接寫(xiě)出結(jié)果。（4分）8.4÷0.4=0.15×8=0.1÷0.01=6.3÷0.63=0.32÷0.8=1.06÷2=0.25×3=0.3×0.4=2、用豎式計(jì)算（16分）（第4、5、6小題每題4分，其余每題2分）（1）1.25÷0.25 （2）8.4÷0.56=（3）8.54÷0.7（驗(yàn)算）（4）78.6÷11=（商用循環(huán)小數(shù)表示）3、遞等式計(jì)算（12分）16.2÷(48.6＋5.4)×0.50.36÷[(6.1－4.6)×0.8]2.38÷(59.5÷0.25)37.6－1.5÷0.24二、專(zhuān)心填一填（19分）1、計(jì)算小數(shù)除法時(shí)，商的小數(shù)點(diǎn)一定要與()的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。2、0除以一個(gè)非0的數(shù)仍得（）；任何兩個(gè)相同的數(shù)（0除外）相除，商是（）。3、6.4÷0.04的商的最高位是在（）位上。4、5.8657保留兩位小數(shù)約等于(),保留整數(shù)約等于()。5、在括號(hào)里填上合適的數(shù)。0.81÷0.9=()÷96.6÷0.2=()÷20.78÷0.03=()÷30.084÷0.07=()÷76、2是0.25的（）倍，7、一個(gè)兩位小數(shù)，保留一位小數(shù)的近似值是6.8，這個(gè)兩位小數(shù)最大是（），最小是（）。三、用心判一判。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）（5分）1、0.52666666是循環(huán)小數(shù)。2、1.47÷1.2的商是1.2，余數(shù)是3。3、近似值6.20和6.2大小相同，精確度也一樣。（）4、69.7÷2.5÷0.4=69.7÷(2.5×0.4) （）四、課堂小結(jié)課件出示練習(xí)題指名回答指名板演集中訂正講評(píng)指名板演集中訂正講評(píng)提問(wèn)回顧本單元的知識(shí)，然后指名回答。提問(wèn)循環(huán)小數(shù)的知識(shí)。通過(guò)今天的這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你對(duì)這些知識(shí)又有哪些收獲積極思考口答四人板演，其余的同學(xué)在練習(xí)本上練習(xí)積極回答老師提出的問(wèn)題認(rèn)真聽(tīng)老師講解。獨(dú)立完成練習(xí)作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)老師講解，改正錯(cuò)題積極回答老師的提問(wèn)。暢所欲言作業(yè)設(shè)置教學(xué)札記檢查簽閱第周，應(yīng)備課時(shí)實(shí)備課時(shí)，共課時(shí)評(píng)價(jià)：時(shí)間：檢查（簽章）：課題單元檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)典型練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固本單