第一單元認識國情了解國情教案

第一單元認識國情理解國策課題1.1初級階段的社會主義課時安排第一課時我國正處于社會主義初級階段教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能:通過教學(xué),讓學(xué)生了解中國現(xiàn)在處于并將長期處于社會主義初級階段這一當(dāng)代中國最基本的國情;了解我國社會主義初級階段的主要矛盾和根本任務(wù)2、過程與方法:

通過辦小報,辦展覽,實地參觀調(diào)查等活動,了解建設(shè)有中國特色社會主義取得的偉大成就,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的綜合分析問題的能力,客觀辨證地看問題的能力,尤其是理解黨的路線、方針、政策的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀:

1)通過教學(xué)和各種實踐活動,使學(xué)生能夠直面現(xiàn)實,冷靜分析,增強社會責(zé)任感和學(xué)習(xí)的自覺性。

2)通過本課學(xué)習(xí)及活動課教學(xué),加強學(xué)生對黨和國家路線方針政策的理解,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識,樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)而努力奮斗、拼搏的決心和信心,培養(yǎng)學(xué)生為祖國,為家鄉(xiāng)做奉獻的崇高情感。

教學(xué)內(nèi)容:

我國社會主義初級階段的主要矛盾和根本任務(wù)。

基本要求:

理解:在社會主義初級階段,我國社會的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾,這決定了國家的根本任務(wù)是集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力。

教學(xué)重點

1、社會主義初級階段的主要矛盾

2、社會主義初級階段的根本任務(wù)

教學(xué)難點

社會主義初級階段的主要矛盾

教學(xué)方法

例舉法,比較法,圖像法

課前準備

1.要求學(xué)生復(fù)習(xí)初中歷史課本中與本課相關(guān)的內(nèi)容。.

2.發(fā)放《第三課教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)一覽表》及預(yù)習(xí)題,指導(dǎo)學(xué)生運用"目錄讀書法"預(yù)習(xí)第三課教材的內(nèi)容,初步形成對全課內(nèi)容的宏觀把握。

3.通過查閱資料、開展社會調(diào)查等方式了解我國基本國情

課時安排

1課時

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

(播放或朗讀歌曲《社會主義好》)

提問:(在音樂聲中)社會主義好,好在哪兒?請根據(jù)我們所學(xué)過的知識說一說。

回答:社會主義好,好就好在社會主義制度的建立,使中國的面貌發(fā)生了翻天覆地的巨變,即實現(xiàn)了國家獨立,祖國統(tǒng)一大業(yè)向前推進,真正實現(xiàn)了人民民主,國家逐步走向繁榮富強,社會主義事業(yè)穩(wěn)步前進。

這些成就的取得能否表明我們已經(jīng)進入了社會主義的發(fā)達階段或高級階段?(稍作停頓)不能,我國現(xiàn)在仍處于并將長期處于社會主義的不發(fā)達階段,即初級階段。

第三課中國正處在社會主義初級階段(板書)

中國正處于并將長期處于社會主義初級階段,這是當(dāng)代中國最基本的國情,也是第三課我們要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。本課內(nèi)容可分為哪兩大塊?這兩塊內(nèi)容是什么關(guān)系?.(學(xué)生回答,教師歸納)

第三課內(nèi)容可分為"基本國情"和"基本路線"兩大塊。我們講一切從實際出發(fā),也就是從社會主義初級階段這一最基本的國情出發(fā),基本國情是制定基本路線的現(xiàn)實依據(jù)。今天我們就首先來學(xué)習(xí)本課的第一節(jié)。

第一節(jié)我國社會主義初級階段的基本國情(板書)

社會主義初級階段這一基本國情具體包括三個方面:最基本國情、人口國情、資源和環(huán)境國情。今天這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)其中的第一個方面:最基本國情。我國最基本國情是什么?是我國處于社會主義初級階段。那么,社會主義初級階段的主要矛盾和根本任務(wù)是什么呢?下面,就讓我們一起來分析一下這個問題。

講授新課

一、主要矛盾和根本任務(wù)(板書)

1.社會主義初級階段的主要矛盾(板書)

同學(xué)們通過歷史課的學(xué)習(xí)知道,人類社會是由低級階段向高級階段發(fā)展的,但并非所有的國家和地區(qū)都是按五種社會形態(tài)依次更替發(fā)展的,由于各種原因有的國家和地區(qū)會越過某個或某幾個社會階段,跳躍式地向前發(fā)展。大家能舉幾個例子嗎?(學(xué)生回答,教師歸納)

例1:歐洲的日耳曼人沒有經(jīng)歷奴隸社會,直接在原始社會解體的基礎(chǔ)上進入封建社會。

例2:我國在新中國成立以前處在半殖民地半封建社會,建國后沒有經(jīng)過資本主義充分發(fā)展的階段而直接進入到社會主義社會。

新中國走上社會主義道路后,開始了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。那么,請大家回憶一下相關(guān)知識,思考并回答這樣兩個問題:(1)我國社會主義制度是在怎樣的歷史條件建立的?(2)這種歷史條件對中國社會主義發(fā)展階段有何影響?(學(xué)生回答,教師歸納)

我國的社會主義制度是在舊中國半殖民地半封建社會的歷史條件下建立起來的。舊中國的歷史條件,決定了中國資產(chǎn)階級無力領(lǐng)導(dǎo)民主革命取得勝利,資本主義道路在中國走不通。惟一的出路是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,通過新民主主義走向社會主義。這就使中國沒有經(jīng)過資本主義充分發(fā)展階段而建立起社會主義制度。因而,中國不可能在資本主義條件下去實現(xiàn)工業(yè)化。

資本主義充分發(fā)展階段在中國可以逾越,但這并不意味著可以逾越生產(chǎn)力的巨大發(fā)展,去建立成熟的、發(fā)達的社會主義。社會主義要建立在工業(yè)化高度發(fā)達的生產(chǎn)力之上,建立在生產(chǎn)高度社會化的基礎(chǔ)之上。然而,當(dāng)時的中國有這樣的基礎(chǔ)嗎?(舉例設(shè)問)

材料一:舊中國現(xiàn)代工業(yè)基礎(chǔ)十分薄弱,1949后的產(chǎn)值僅占工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值10%多一點,而且各種工業(yè)殘缺不全。那時,中國不會制造汽車,不會生產(chǎn)飛機,沒有冶金設(shè)備、礦山設(shè)備、大型發(fā)電設(shè)備等。雖然有一些機器制造業(yè),也只是為美、英進口的機器做一些修配工作。輕工業(yè),只有棉紡織業(yè)、毛織業(yè)、面粉業(yè)和卷煙業(yè)等。1949年,中國的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)急劇下降,與歷史上最高年產(chǎn)量比較:重工業(yè)下降70%,其中鋼產(chǎn)量下降83%,煤產(chǎn)量約下降50%,輕工業(yè)下降30%,農(nóng)業(yè)下降25960農(nóng)業(yè)產(chǎn)量下降,加上災(zāi)荒,農(nóng)村饑民達4000多萬,城市失業(yè)工人有400多萬。這一年,全國只有7座高爐能冒煙,12座平爐可點火,鋼產(chǎn)量只有15.8萬噸,是美國的0.2%、日本的5%。若按人頭算,不過5兩多(0.29公斤),合一把菜刀!這一年,我們只有新疆獨山子、甘肅老君廟、陜西延長3個小油田,產(chǎn)量僅有12萬噸,是美國的4%。發(fā)電量只有43億度,是美國的12.4%。

材料二:解放前,中國的現(xiàn)代工業(yè)幾乎等于零。人們形象地稱舊中國的工業(yè)是“王麻子”(剪刀),商業(yè)是“林家鋪子”(賣雜貨)。交通運輸業(yè)是“駱駝祥子”(拉車)。

材料三:毛澤東曾說過,現(xiàn)在我們能造什么?能造桌子椅子,能造茶碗茶壺,能種糧食,還能磨成面粉,還能造紙。但是,一輛汽車、一架飛機、一輛坦克、一輛拖拉機都不能造。

提問:我們從這三則材料中可以看出什么問題?(學(xué)生回答,教師歸納)

由于舊中國社會生產(chǎn)力遭受了極大破壞,新中國工業(yè)化建設(shè)就是在這樣低的起點、這樣差的基礎(chǔ)上起步的。這就決定了我國社會主義必須經(jīng)歷一個相當(dāng)長的"不能超越"的初級階段,去發(fā)展社會主義應(yīng)有的、發(fā)達的生產(chǎn)力和建立雄厚的綜合國力的基礎(chǔ)。因此,我國必須在社會主義條件下,經(jīng)歷一個相當(dāng)長的初級階段。

鞏固題:為什么我國要經(jīng)歷一個相當(dāng)長的初級階段?

(1)我國必須在社會主義條件下經(jīng)歷一個相當(dāng)長的初級階段

自1956年我國社會主義制度建立以來,我國經(jīng)濟建設(shè)在原有的基礎(chǔ)上,取得了輝煌成就,舉世矚目。但同發(fā)達國家相比,我們在很多方面都還很落后,我國的生產(chǎn)力水平還比較低。我們知道,生產(chǎn)力發(fā)展水平的重要標(biāo)志是生產(chǎn)工具。然而在我們結(jié)合"創(chuàng)新素質(zhì)實踐行"活動中談一談你所見到的農(nóng)村、工廠的生產(chǎn)工具情況。(學(xué)生回答,教師舉例)

例1:在農(nóng)村,那里基本上都是使用鋤頭、鐮刀、牛犁這些極簡陋的工具和畜力耕作。21世紀的中國農(nóng)民使用的多是早在春秋戰(zhàn)國時期就已經(jīng)出現(xiàn)的農(nóng)具,幾千年沒變,太落后了!

例2:目前我國先進生產(chǎn)設(shè)備的現(xiàn)代化工廠、企業(yè)畢竟不很多,大部分企業(yè)設(shè)備還比較陳舊落后。現(xiàn)在工人的下崗有許多就是因為原來所在的工廠設(shè)備陳舊落后,導(dǎo)致企業(yè)破產(chǎn)倒閉而下崗的。

這兩個材料表明了什么?(學(xué)生回答,教師歸納)

我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況還比較低。

①我國現(xiàn)階段社會生產(chǎn)力水平還比較低(板書)l

我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力水平低,不僅有歷史的原因,而且還有科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)等現(xiàn)實原因。(舉例)

材料一:科技是企業(yè)競爭力的根本來源。據(jù)資料統(tǒng)計,我國的發(fā)明專利只有日本和美國的30%,韓國的1/4。近15年,外國企業(yè)和國內(nèi)企業(yè)在中國申請發(fā)明專利的比例是6.4:1。

材料二:(據(jù)我國第五次人口普查統(tǒng)計結(jié)果)

每10萬人口中所占百分比

大學(xué)程度者

3529

3.53%

高中程度者

1089210.89%

初中程度者

3318833.2%

小學(xué)程度者

3488834.89%

注:據(jù)第五次人口普查統(tǒng)計,全國15歲以上的人口中,文盲、半文盲有1.8億,占總?cè)丝诘?5.88%,是世界上文盲最多的國家;更為嚴重的是,目前初中普及率僅為68%,有500萬適齡兒童因貧困不能入學(xué),在校生中每年流失小學(xué)生400多萬,每年產(chǎn)生200萬新文盲。

材料三:1995年,我國國民平均受教育程度為8年左右,與世界平均水平相差3年,1999年,我國從業(yè)人員中初中和小學(xué)文化程度的比例為70%左右,文盲率仍然高達10%左右,尤其是大專以上的比例不到4%,遠遠低于其他國家的平均水平。這些都直接制約了社會生產(chǎn)力水平的提高。1999年,我國每10萬人口中高等學(xué)校在校人數(shù)為594人,只相當(dāng)于我國一些周邊國家5年前的水平,而與發(fā)達國家的差距就更大(美國、日本、以色列1995年分別為5049人、1943人和2742人)。這直接影響了我國的國際競爭能力。

上述材料和圖表,反應(yīng)出一個什么問題?(學(xué)生回答,教師歸納)

目前同發(fā)達國家相比,我國的科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高,還有很大差距。

②科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高(板書)

目前社會主義制度已經(jīng)在中國大地上扎下了根,并初步顯示出了其巨大的優(yōu)越性。那么,這是否意味著社會主義制度就已經(jīng)完美無缺了呢?請大家舉例說明。(學(xué)生回答,教師歸納)

不是。從社會主義的經(jīng)濟制度方面來看,社會主義市場經(jīng)濟體制還有待于通過進一步深化改革來完善。從社會主義民主政治方面來看,加強和完善民主集中制,實現(xiàn)高度的社會主義民主,還需要進一步創(chuàng)造很多條件,還需要一個長期的發(fā)展過程;社會主義法制建設(shè)也還有待于進一步加強和完善。因此,社會主義的具體制度還不夠完善。

③社會主義具體制度還不完善(板書)

由此可見,從總體上看,現(xiàn)階段我國政治、經(jīng)濟、文化生活的各個方面還不發(fā)達,我國的社會主義仍然處在初級階段。

(2)我國社會主義仍然處于初級階段(板書)

下面,請大家結(jié)合自己的感受談?wù)剬ξ覈鐣髁x仍然處于初級階段的認識。

如1:建國后特別是最近20多年來,我國的生產(chǎn)力水平有了很大的提高,經(jīng)濟建設(shè)、綜合國力、人民生活水平都上了一個大臺階。但總體來說,我國生產(chǎn)力不發(fā)達的基本國情沒有改變,人均國內(nèi)生產(chǎn)總值仍居于世界后列,仍然處于比較落后的狀態(tài)。

如2:(補充)生產(chǎn)工具是生產(chǎn)力發(fā)展水平的重要標(biāo)志。從農(nóng)業(yè)看,我國農(nóng)業(yè)機械化盡管已有較大發(fā)展,但總體上來講,農(nóng)業(yè):生產(chǎn)仍然主要依靠人力和畜力,而美國等發(fā)達國家實行的是機械化大農(nóng)業(yè)。可以說,我國農(nóng)業(yè)與美國等發(fā)達國家的競爭是"牛同飛機"的較量。從工業(yè)看,我國雖有一些企業(yè)現(xiàn)代化程度較高,但:大部分企業(yè)設(shè)備陳舊。目前,以紡織行業(yè)為突破口的國企技術(shù)改造已初戰(zhàn)告捷,在"入世"之后,人們心里最感踏實的大概要數(shù)紡織產(chǎn)業(yè)。但是,我國的紡織產(chǎn)業(yè)設(shè)備仍然陳舊,整體技術(shù)裝備水平已落后于巴基斯坦,更落后于歐美、日本。

如3:勞動者是生產(chǎn)力中最活躍的因素。勞動者所具有的科學(xué)技術(shù)水平對社會的發(fā)展和經(jīng)濟的振興,具有決定作用。我國的教育落后、民族文化素質(zhì)較低,在很大程度上制約了我國科學(xué)技術(shù)水平和生產(chǎn)力水平的提高。

如4:改革開放的巨大成就顯示了社會主義制度的優(yōu)越性,但它還不完善。例如,在加人WTO以后,如何轉(zhuǎn)變政府職能、如何搞好國有企業(yè)、如何使我國的經(jīng)濟體制進一步與國際接軌、如何進一步健全社會主義法制等問題,只能通過深化改革才能解決。

(學(xué)生回答,教師歸納)可見,社會主義初級階段就是不發(fā)達的階段。而且這種不發(fā)達,不只是表現(xiàn)在某幾個方面,而是表現(xiàn)在經(jīng)濟、政治、文化生活的各個方面。也正因為如此,在社會主義初級階段,我國社會生活的各方面都存在著一些矛盾。大家能否舉一些例子嗎?

如1:我國目前還有幾千萬人沒有完全解決溫飽,貧困人還不少。

如2:目前還有部分邊遠地區(qū)看不上電視,聽不上廣播,有的地區(qū)甚至還用不上電。

如3:農(nóng)村有的地方遇到旱情嚴重的年份人畜飲水都很困難,甚至挑一擔(dān)水要走十多里的山路。

(學(xué)生回答,教師歸納)同學(xué)們的例子舉得很好,看來我們的社會實踐活動幫助大家了解了不少國情。那么,在這些方方面面的矛盾中,什么是我國當(dāng)前社會的主要矛盾呢?

(學(xué)生回答,教師歸納)我國社會的主要矛盾:是人民日益增長的物質(zhì)文化需要用落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。

我們知道,在階級社會里,階級矛盾始終是社會的主要矛盾。大家學(xué)過歷史,現(xiàn)在請回憶一下,在我國近現(xiàn)代社會發(fā)展的各個階段,社會的主要矛盾是如何變化的?(學(xué)生回答,教師歸納)我國近現(xiàn)代各個社會發(fā)展階段的主要矛盾:

近現(xiàn)代社會發(fā)展的歷史階段

主要矛盾

封建社會

地主階級和農(nóng)民階級之間的矛盾

半殖民地半封建社會

人民大眾同帝、封、官之間的矛盾

社會主義改造時期

無產(chǎn)階級同資產(chǎn)階級之間、社會主義道路和社會主義道路之間的矛盾

在我國社會的每個階段,主要矛盾不是固定不變的,而是不斷變化的。但這些矛盾都是階級矛盾。那么,請大家思考一下,我國現(xiàn)階段有沒有階級矛盾存在呢?為什么?(學(xué)生回答,教師歸納)

存在。由于剝削階級的殘余勢力還存在,剝削階級思想的影響還存在,國際國內(nèi)敵對勢力從未放棄過對我們的滲透、顛覆和分裂活動。所以,在我國社會主義初級階段,階級矛盾還在一定范圍內(nèi)將長期存在。

但這是否表明階級矛盾就是我國社會主義初級階段的主要矛盾呢?為什么?

(學(xué)生回答,教師歸納)不是,因為我國現(xiàn)階段的主要矛盾不是階級矛盾,而是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。

建國后,剝削階級作為一個完整的階級已經(jīng)被消滅了,除港澳臺外,剝削制度在我國已不存在,占人口絕大多數(shù)的人民當(dāng)家作了主人,所以階級矛盾已不是我國社會的主要矛盾,而人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后社會生產(chǎn)之間的矛盾,則突現(xiàn)出來成為我國社會的主要矛盾。這個矛盾將貫穿我國社會主義初級階段的整個過程和社會生活的各個方面。

(3)我國社會的主要矛盾:是人民日益增長的物質(zhì)文化需要用落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾

大家能舉例說明這一矛盾在社會生活中的具體表現(xiàn)嗎?(學(xué)生回答,教師歸納)

比如說住房。人人都想住得舒適一點,房子又大又漂亮,這樣學(xué)習(xí)、工作就更有勁頭,但由于手頭錢不多,很多家庭還在為實現(xiàn)這個理想而努力。那么你家情況如何呢?

如學(xué)生回答1:暫時還沒有買商品房,但我想今后一定會有的。

教師:(鼓勵地)希望你繼續(xù)努力,早日住上新房子,安居樂業(yè),為祖國的現(xiàn)代化多作貢獻。

如學(xué)生回答2:比如說買小汽車。我們每個家庭都希望擁有一輛小汽車,但由于沒有那么多錢,只能"望車興嘆"。

教師:(鼓勵地)我相信在不久的將來我們每個家庭都會有自己的小汽車的。

如學(xué)生回答3:比如說教育。我們每個人都想多讀點書,上大學(xué),讀碩士、博士,以便將來有更多的發(fā)展機會,找一個更好的工作。但由于我國經(jīng)濟落后,教育不發(fā)達,只能允許少數(shù)人讀大學(xué),以致出現(xiàn)了"千軍萬馬擠獨木橋"的現(xiàn)象。

(學(xué)生回答,教師歸納)大家舉的例子很好,很實際,我們還可舉出更多的例子來。既然我國現(xiàn)階段的主要矛盾是人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾,那么,我們應(yīng)該怎樣解決這個矛盾呢?

回答:大力發(fā)展生產(chǎn)力,生產(chǎn)出更多的物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品,滿足人民生活的需要。

教師:(贊賞地)回答正確。這正是我們接下來要學(xué)習(xí)的社會主義根本任務(wù)的內(nèi)容。

鞏固題:

1、為什么說我國現(xiàn)在仍處于初級階段?或:社會主義初級階段的主要特點是什么?

2、我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得巨大成就。然而,據(jù)我國目前每位勞動者創(chuàng)造的國內(nèi)生產(chǎn)總值1180美元,列世界46個重要國家的45位,微電子領(lǐng)域復(fù)合人才我國只有3千人,美國40萬人。我國用于研究和開發(fā)的科技經(jīng)費只相當(dāng)于美國的1.91%。我國2000年的高等教育入學(xué)率為11%,大約相當(dāng)發(fā)達國家60年代的水平。

(1)以上數(shù)據(jù)說明我們現(xiàn)階段處于什么樣的歷史階段,這個歷史階段有哪些基本特點?

(2)針對以上特點,我們應(yīng)如何確定國家的中心任務(wù)?

2.社會主義的根本任務(wù)(板書)

我們前邊分析了我國現(xiàn)階段的主要矛盾,要解決這個主要矛盾,國家必須集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。這是我們國家的根本任務(wù)。

(1)國家必須集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)(板書)

我們回憶一下第一課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在人類社會發(fā)展的歷程中,奴隸社會取代原始社會,封建社會取代奴隸社會,資本主義社會取代封建社會,其根本原因是什么?為什么?

(學(xué)生回答,教師歸納)是由于社會生產(chǎn)力的發(fā)展。人類社會發(fā)展歷史進程表明,新的社會制度的產(chǎn)生是生產(chǎn)力發(fā)展的要求,新的社會制度最終戰(zhàn)勝舊的社會制度,歸根到底要取決于生產(chǎn)力的巨大發(fā)展。那么社會主義社會代替資本主義社會,其根本原因又是什么呢?

回答:還是社會生產(chǎn)力的發(fā)展。

教師(歸納):說得好!社會主義制度之所以優(yōu)于資本主義制度,社會主義之所以必然代替資本主義,就在于社會主義能夠創(chuàng)造出比資本主義更高的生產(chǎn)力。只有發(fā)展生產(chǎn)力,才能充分體現(xiàn)社會主義的優(yōu)越性,才能真正贏得人民群眾的衷心擁擠。而我國現(xiàn)在正處在社會主義初級階段,經(jīng)濟文化水平低,生產(chǎn)力落后,與發(fā)達資本主義國家相比還有相當(dāng)大的差距。我國要縮小這個差距,使社會主義的優(yōu)越性充分顯現(xiàn)出來,就必須創(chuàng)造出比資本主義更高的生產(chǎn)力。否則,要代替資本主義只能是一句空話。因此,社會主義的根本任務(wù)是解放生產(chǎn)力,發(fā)展生產(chǎn)力。

(2)社會主義的根本任務(wù)是解放生產(chǎn)力,發(fā)展生產(chǎn)力(板書)

社會主義的根本任務(wù)與國家的根本任務(wù)是不是矛盾呢?(學(xué)生回答,教師歸納)

說法1:認為它們是不一致的。一個說根本任務(wù)是集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè),一個說根本任務(wù)是解放生產(chǎn)力,發(fā)展生產(chǎn)力。進行現(xiàn)代化建設(shè)和解放、發(fā)展生產(chǎn)力畢竟不能劃等"號"。我國現(xiàn)代化建設(shè)不僅包括建設(shè)有中國特色社會主義的經(jīng)濟,還包括建設(shè)有中國特色社會主義的政治、文化。

說法2:認為它們是一致的。一個說的是國家的根本任務(wù),一個說的是社會主義的根本任務(wù),只是表述角度不同而已,但從根本上說是一致的,因為社會主義現(xiàn)代化必須建立在發(fā)達的生產(chǎn)力基礎(chǔ)上,只有通過解放生產(chǎn)力,發(fā)展生產(chǎn)力,國家實現(xiàn)現(xiàn)代化才能有堅實的基礎(chǔ)。

說得都有道理。第一位同學(xué)看到了二者的微妙差異,第二位同學(xué)看到了二者的本質(zhì)聯(lián)系。二者并不矛盾。也正因為如此,

名言:江澤民同志說“人類社會的發(fā)展,就是先進生產(chǎn)力不斷取代落后生產(chǎn)力的歷史進程。社會主義現(xiàn)代化必須建立在發(fā)達生產(chǎn)力的基礎(chǔ)之上。”

由于社會主義是一項全新的事業(yè),在建設(shè)有中國特色社會主義道路上我們還會遇到許許多多前所未有的新情況、新問題。在這種情況下,我們應(yīng)當(dāng)如何去評判是非曲直呢?

(學(xué)生回答,教師歸納)以"三個有利于"為根本標(biāo)準去判斷!即面對從來遇到過的所有問題,都要以是否有利于發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力、有利于增強社會主義國家的綜合國力、有利于提高人民的生活水平這“三個有利于”為根本判斷標(biāo)準。

一切合乎于"三個有利于"的,就是社會主義的,或者是為社會主義所需要和允許的。"三個有利于"的判斷標(biāo)準,是社會主義本質(zhì)和根本任務(wù)的必然要求,是現(xiàn)代化建設(shè)征程上的"指南針",它正指引著我們沿著建設(shè)有中國特色社會主義道路走進一個全面改革開放,實現(xiàn)繁榮富強的新時代。

"三個有利于"標(biāo)準極大地解放了人們的思想,增強了全國人民的信心,加速了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程。很多原來被認為是只有資本主義國家才能使用的方法也被借鑒過來,為我國的現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。同學(xué)們能否舉出一些有關(guān)的事例呢?

如1:比如說市場經(jīng)濟。社會主義和資本主義都能用,現(xiàn)在我國經(jīng)濟體制改革的目標(biāo)就是建立社會主義市場經(jīng)濟體制。

如2:比如說股份制?，F(xiàn)在我國很多國有企業(yè)都要進行股份制改造。

如3:比如說中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)等?，F(xiàn)在很多老百姓使用的日常用品就是他們生產(chǎn)的。我使用的"飄柔"洗發(fā)水就是如此。

(學(xué)生回答,教師歸納)只要是有利于發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力,有利于增強社會主義國家的綜合國力,有利于提高人民生活水平的經(jīng)濟管理手段,我們都可以大膽地把它拿過來為社會主義服務(wù),為人民造福。否則就沒有小崗村的巨變,就沒有海爾集團的崛起,也就沒有今天中國蒸蒸日上、一日千里的大好形勢和美好未來。

盡管我們現(xiàn)在還處在社會主義初級階段,經(jīng)濟文化還不發(fā)達,人民生活水平還不高,但只要我們堅持"三個有利于"的標(biāo)準,不斷地解放生產(chǎn)力,發(fā)展生產(chǎn)力,就能解決現(xiàn)階段的主要矛盾。我們青年學(xué)生是未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍,承擔(dān)著崇高的歷史使命,我們有沒有這個決心把我們的祖國建設(shè)得更加強大、更加繁榮?(有)

課堂小結(jié)

通過我們今天的學(xué)習(xí),我們了解了我國最基本的國情就是中國現(xiàn)在處于并將長期處于社會主義初級階段,這是我們建設(shè)社會主義的出發(fā)點,也是制定一切路線、方針、政策的立足點:明確了我國社會主義初級階段的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾;知道了為了解決這個主要矛盾,必須以"三個有利于"為根本標(biāo)準,解放生產(chǎn)力,發(fā)展生產(chǎn)力,增強社會主義國家的綜合國力,使人民生活日益改善,從而完成社會主義的根本任務(wù)。

課后作業(yè)

請同學(xué)們依據(jù)我國現(xiàn)階段社會的主要矛盾,聯(lián)系日常生活中的種種"難"題,思考一下,應(yīng)如何從根本上解決這些問題,并寫一篇400字左右的政治小論文。課題1.1初級階段的社會主義課時安排第二課時黨在社會主義初級階段的基本路線教學(xué)要求黨的基本路線的核心內(nèi)容堅持黨的基本路線一百年不動搖。教學(xué)重點：黨的基本路線的核心內(nèi)容教學(xué)難點：堅持黨的基本路線一百年不動搖。教具多媒體教法講述練習(xí)討論教學(xué)過程1、話劇表演入新課：學(xué)生模擬表演話劇《兩頓生日餐》（概要是在兒子豐盛的生日燭光晚餐上，爸爸生動詳細地講述了自己20多年前為弟弟過8歲生日時為吃到生日餃子的艱難景象，引發(fā)情感觸動），感受改革帶來的巨大變化。2、探尋原因緬偉人：在學(xué)生表演之后，老師設(shè)問“為什么會有這樣的變化？”并出示鄧小平相關(guān)圖片，問：“這位偉人是誰？你知道他的哪些相關(guān)情況？”在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，老師總結(jié)：鄧小平是我國改革開放與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師，讓我們走近偉人，進一步了解改革開放。3、暢所欲言話改革：A、教師介紹農(nóng)村改革的發(fā)源地安徽鳳陽縣小崗村18位村民，冒著生命危險訂“契約”實行包產(chǎn)到戶，后來改革成功并推廣的材料，引導(dǎo)學(xué)生分析改革的內(nèi)容、性質(zhì)及目的，從感性認識到理性分析。B、深圳的崛起圖片和我國“入世”的相關(guān)情況介紹，說明對外開放也是改革，改革開放是強國之路。4、眾說紛紜談路線：讀書本“鄧小平與基本路線圖”。設(shè)問：“鄧小平說要堅持黨的基本路線一百年不動搖，對此，應(yīng)如何理解？你認為改革開放與基本路線有何關(guān)系？基本路線的內(nèi)容怎樣？其制定依據(jù)是什么？”（1）自主學(xué)習(xí)來解惑。讓學(xué)生看書明確基本路線的四部分內(nèi)容及核心內(nèi)容。教師補充分析：A、結(jié)合初級階段的主要矛盾和根本任務(wù)說明以經(jīng)濟建設(shè)為中心的含義及舉措（如國家五大重點工程）。B、錄音解說明作用：明確四項基本原則的內(nèi)容并錄音解說它在98年抗洪救災(zāi)中的作用。老師強調(diào)四項基本原則猶如社會主義大廈的四根擎天大柱，不能動搖其中任何一項，是我們的立國之本。（2）圖表歸結(jié)求深化：基本路線的核心內(nèi)容“一個中心，兩個基本點”之間又有何內(nèi)在聯(lián)系呢？請你以不同的方式（可以是語言、文字、漫畫、圖表圖示等形式）說明他們的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，師總結(jié)圖示如巨輪的動力系統(tǒng)與導(dǎo)航系統(tǒng)等。5、時事點評悟變化：再現(xiàn)堅持黨的基本路線后的材料（見教材P8），請學(xué)生當(dāng)特約評論員，對時事資料進行分析和點評，感受社會主義制度的優(yōu)越性，也進一步說明要堅持基本路線一百年不動搖。6、百度貼吧說收獲：讓學(xué)生用一句話概括學(xué)習(xí)本堂課的收獲，關(guān)于“改革開放”或“鄧小平”寫一個帖子，發(fā)表自己的看法。7、播放歌曲結(jié)新課：《永遠的懷念》或《春天的故事》。8、探究作業(yè)定主題：課后分成經(jīng)濟組、教育組、文化組、交通組進行調(diào)查，搜集圖片；或收集鄧小平生平事跡，辦一期板報或展覽。教學(xué)反思布置學(xué)生向父母或爺爺奶奶了解他們在改革前后的不同生活經(jīng)歷，把感受最深的事記下來，為課堂教學(xué)作思想鋪墊取得較好別的效果。課題1.2富有活力的經(jīng)濟制度課時安排第一課時富有活力的經(jīng)濟制度教學(xué)要求1、理解我國以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度2、基本經(jīng)濟制度與分配制度的關(guān)系教學(xué)重點：理解我國以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度教學(xué)難點：基本經(jīng)濟制度與分配制度的關(guān)系教具多媒體教法講述練習(xí)討論教學(xué)過程觀察與思考出示琳瑯滿目的商品圖片，就我國存在的多種所有制經(jīng)濟歸類并說明所占的比重，分析書本P14“觀察與思考”的圖一。2、家族大會餐以“我”的形式，學(xué)生進行角色扮演介紹各種經(jīng)濟成分及作用。3、圖表見地位老師根據(jù)學(xué)生介紹，做好位置排列，整理知識要點，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)；并利用書本P14圖二，特別強調(diào)國有經(jīng)濟的作用。國有經(jīng)濟集體經(jīng)濟混合所有制經(jīng)濟個體經(jīng)濟私營經(jīng)濟4、成分大搜索（1）由學(xué)生歸結(jié)這些經(jīng)濟成分分別屬于公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟；（2）再用“觀察與思考”圖說明它們各自的地位，強調(diào)公有制主體地位的體現(xiàn)與作用。（3）介紹國家對非公有制經(jīng)濟的政策（4）明確我國所有制結(jié)構(gòu)的內(nèi)容及相互關(guān)系。如公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟的關(guān)系猶如中國經(jīng)濟發(fā)展大廈的“基石”和“窗戶”。5、探究與交流老師播放反映不同生產(chǎn)力水平的材料或圖片：機器大生產(chǎn)與手工小作坊；現(xiàn)代都市與西部落后農(nóng)村；農(nóng)業(yè)機械化與人牛耕地場面。在學(xué)生探究討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)分析初級階段基本國情決定了我國多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。6、現(xiàn)場小調(diào)查課堂上即興向?qū)W生了解其父母或親戚所從事的職業(yè)及收入狀況，分析這與我國基本經(jīng)濟制度的關(guān)系；并討論分別屬于何種分配方式，引出分配制度的內(nèi)容。7、家庭小賬本對小張一家的收入（本人郵局工作，月工資2000元，妻子在個體服裝廠，工資每月1000元，爸爸承包村里的責(zé)任田，年收入1萬元，弟弟買股票賺了1萬元，家里一小店面出租年收入5000元。）進行分析，結(jié)合書本P16區(qū)分按勞分配與按生產(chǎn)要素分配，并進一步分析分配方式與所有制經(jīng)濟的關(guān)系，突破重難點。8、讓事實說話呈現(xiàn)材料“溫州城的變化”，說明我國的基本經(jīng)濟制度是適合中國國情的、充滿活力的經(jīng)濟制度，必須堅持。教學(xué)反思中國經(jīng)濟的改革大潮，豐富的商品和需要的不斷滿足離不開我國這一富有活力的基本經(jīng)濟制度，故有必要讓學(xué)生從了解父母或親戚所從事的行業(yè)入手，了解現(xiàn)階段我國存在的經(jīng)濟形式和分配方式是很有必要的。1.3適合國情的政治制度第一課時：人民代表大會制度一、教材分析1．教學(xué)目標(biāo)：人民代表大會制度。2．教學(xué)重點：人民代表大會制度是我國的根本政治制度。3．教學(xué)難點：行使人民當(dāng)家作主權(quán)力。二、學(xué)生分析1．針對的問題：本節(jié)內(nèi)容政治理論性強，離學(xué)生較遠，由于缺乏感性層面的理解，預(yù)備性知識少，認識朦朧，學(xué)生理解起來有很大的難度。甚至有的學(xué)生會覺得這是大人的事，我年紀小，產(chǎn)生與我無關(guān)的想法。2．學(xué)生的需要：作為當(dāng)代中學(xué)生了解自己國家的政治制度，懂得我國人民如何行使權(quán)力，樹立起公民意識和民主意識，是一個合格公民所必須的常識和現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，符合學(xué)生的實際需要和個人健康成長的需要。三、綜合設(shè)計思路（一）自主探究1．探究園：閱讀P25～26“材料透視——透視人民代表大會制度”文字及圖片，思考并討論以下問題：(1)我國人民代表大會及人大代表有哪些活動內(nèi)容？(2)我國人民是如何行使國家權(quán)力的？2．新課導(dǎo)航(1)在我國，國家一切權(quán)力屬于誰？(2)根據(jù)國情，請你說說我國建立人民代表大會制度有什么必要性。(3)人民是如何行使手中的權(quán)力?(4)人民行使權(quán)力的機關(guān)是？什么是我國最高的國家機關(guān)？其職權(quán)有什么？(5)我國根本政治制度是什么?（二）講解新課人民代表大會制度1.以人民代表大會為基石的人民代表大會制度是我國的根本政治制度。實行人民代表大會制度,由我國的國情決定的，符合中國實際。2.在我國，人民享有廣泛的民主權(quán)利，這種權(quán)利由人民代表大會制度來保障和實現(xiàn)。展示代表風(fēng)采3.我國是社會主義國家，國家的一切權(quán)力屬于人民，人民有權(quán)決定國家的重大事務(wù)。展示代表投票4.人民是怎樣行使自己手中的權(quán)力？（投影展示）5.說說人民、人民代表、人民代表大會之間的關(guān)系。（投影展示）6.全國人民代表大會的職權(quán)7.結(jié)論：(1)人民代表大會——人民當(dāng)家作主的權(quán)力機構(gòu)；(2)民主集中制的人民代表大會制度，是我國的根本政治制度。6.想一想：人民代表大會制度、人民代表大會、全國人民代表大會三者有什么區(qū)別？（三）課堂小結(jié)人民代表大會制度、人民代表大會、全國人民代表大會三者的區(qū)別。（四）作業(yè)內(nèi)容1．（簡答題）黨的十七大報告首次明確提出了“逐步實行城鄉(xiāng)按相同人口比例選舉人大代表”的民主新要求。（1）以上民主新要求有什么重要意義？（2）人大代表是怎樣代表人民行使國家權(quán)力的？2．（評析題）有的同學(xué)說，國家的重大事務(wù)是由人大代表討論決定的，因此，是人大代表而不是人民行使國家權(quán)力的。請你予以評析。第二課時：多黨合作和政治協(xié)商制度民族區(qū)域自治和基層群眾自治制度教材分析1．教學(xué)目標(biāo)：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、我國處理民族關(guān)系的原則、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度。2．教學(xué)重點：多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度。3．教學(xué)難點：多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度。二、學(xué)生分析1．針對的問題：本節(jié)內(nèi)容政治理論性強，離學(xué)生較遠，由于缺乏感性層面的理解，預(yù)備性知識少，認識朦朧，學(xué)生理解起來有很大的難度。甚至有的學(xué)生會覺得這是大人的事，我年紀小，產(chǎn)生與我無關(guān)的想法。2．學(xué)生的需要：作為當(dāng)代中學(xué)生，我們應(yīng)了解自己國家的政治制度。中國政治制度的基本結(jié)構(gòu)是在中國共產(chǎn)黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，實行人民代表大會制度、多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度。懂得中國共產(chǎn)黨是中華人民共和國的唯一執(zhí)政黨，八個民主黨派在接受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的前提下，具有參政黨的地位，與中共合作，參與執(zhí)政；懂得民族區(qū)域自治制度和基層群眾自治制度，樹立起政黨意識、民族團結(jié)意識、公民意識和民主意識，這是一個合格公民所必須的常識和現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，符合學(xué)生的實際需要和個人健康成長的需要。三、綜合設(shè)計思路（一）自主探究1．閱讀P27～28“材料透視”——“透視民族區(qū)域自治制度”文字及圖片，思考并討論以下問題。（1）我國的民族區(qū)域自治制度有哪些內(nèi)容？基層群眾自治制度有哪些內(nèi)容？（2）這兩種制度是如何體現(xiàn)人民當(dāng)家作主的？2．新課導(dǎo)航：（1）中國共產(chǎn)黨和各民主黨派合作的基本方針是什么？（2）在我國，多黨合作的重要機構(gòu)是什么？（3）新中國成立后，我國建立了怎樣民族關(guān)系？（4）處理民族關(guān)系的原則是什么？（5）什么是民族區(qū)域自治制度？（6）我國有哪些地方也實行這種制度?（7）實行民族區(qū)域自治制度有什么好處？（8）基層群眾自治制度的內(nèi)容、重要性？（二）講解新課（板書）一、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度1.圖片展示八大民主黨派中國國民黨革命委員會(簡稱民革)中國民主同盟（簡稱民盟）中國民主建國會(簡稱民建)中國民主促進會(簡稱民進)中國農(nóng)工民主黨(簡稱農(nóng)工黨)中國致公黨(簡稱致公黨)九三學(xué)社臺灣民主自治同盟(簡稱臺盟)2.共商國是同舟共濟——提示人民政協(xié)的功能（1）中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，各民主黨派是參政黨（2）中國共產(chǎn)黨與各民主黨派合作的基本方針是“長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共”（3）中國共產(chǎn)黨與民主黨派的關(guān)系中國共產(chǎn)黨和各民主黨派是執(zhí)政黨與參政黨的關(guān)系，是通力合作的親密友黨關(guān)系。中國共產(chǎn)黨和各民主黨派是平等合作與協(xié)商關(guān)系。中國共產(chǎn)黨和各民主黨派是相互監(jiān)督的。（4）中國人民政治協(xié)商會議性質(zhì)—是多黨合作的重要機構(gòu)，是社會主義協(xié)商民主的重要渠道。政治協(xié)商—在國家采取重大措施或決定國計民生的重大問題時，中國共產(chǎn)黨都事先同民主黨派和無黨派民主人士進行協(xié)商，取得統(tǒng)一認識，然后再形成決策。（5）易誤知識提醒注意1：政協(xié)不是國家權(quán)力機關(guān),政協(xié)監(jiān)督不具法律效力。注意2：人民政協(xié)不是我國的國家機構(gòu)，政協(xié)不能行使國家職能;注意3：政協(xié)會議不是中國共產(chǎn)黨的內(nèi)部會議。注意4：人民政協(xié)不是民主黨派。也不是各民主黨派政治聯(lián)盟。不要認為政協(xié)中只有中共、民主黨派，除此還有無黨派人士、各人民團體、少數(shù)民族人士、各界愛國人士、港澳特別行政區(qū)同胞、臺灣同胞。（6）人民代表大會與人民政協(xié)的區(qū)別與聯(lián)系圖表展示找茬辨別（6）多黨合作和政治協(xié)商制度知識梳理（板書）二、民族區(qū)域自治制度和基層群眾自治制度1.圖片展現(xiàn)（少數(shù)民族代表參加全國人大，各民族歡聚一堂）。2.（1）新中國成立后，我國建立了怎樣的民族關(guān)系？各民族的平等、團結(jié)、互助、和諧的關(guān)系。（2）處理民族關(guān)系的原則是什么？政治上：民族平等；文化上：民族團結(jié)；經(jīng)濟上：共同繁榮（分別用圖片加以說明）。（3）我國是一個多民族的國家，怎樣才能保證少數(shù)民族人民行使自己的民主權(quán)利？根據(jù)我國的歷史特點和現(xiàn)實情況，建立民族區(qū)域自治制度。（4）我國現(xiàn)在建立了哪些民族自治區(qū)？內(nèi)蒙古、新疆、廣西、寧夏、西藏。（5）實行民族區(qū)域自治制度有何作用？實行這一制度能保障民族自治地方依法行使自治權(quán)，保障各少數(shù)民族人民依法行使管理自己內(nèi)部事務(wù)的權(quán)利；是人民民主在少數(shù)民族地區(qū)的體現(xiàn)。3.結(jié)論：民族區(qū)域自治制度是我國的一項基本政治制度，是發(fā)展中國特色社會主義民主政治的重要內(nèi)容。4.基層群眾自治制度，包括：村民自治、城市居民自治和職工代表大會等制度?；鶎尤罕娮灾沃贫仁侨嗣癞?dāng)家做主最有效最廣泛的途徑。（圖片展現(xiàn)）（三）課堂小結(jié)適合國情的政治制度：人民代表大會制度（根本政治制度）、多黨合作和政治協(xié)商制度（基本政治制度）、民族區(qū)域自治制度（基本政治制度）第三課時：實踐中的“一