二年級(jí)《品德與生活》教案一至三單元

第一單元自己拿主意單元簡(jiǎn)介《自己拿主意》是根據(jù)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》中“選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從”“愿意有計(jì)劃、有目的地安排自己的生活，作息”等內(nèi)容要求而設(shè)置的。善于獨(dú)立思考、勇于自己解決各種問(wèn)題，是當(dāng)今時(shí)代對(duì)兒童的要求，本單元通過(guò)“讓我想想”“相信自己”“學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃”等三個(gè)主題活動(dòng)，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，愿意自己解決，并相信自己有能力解決；養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，愿意有計(jì)劃地安排自己的生活?；顒?dòng)主題一讓我想想教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)在選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從；2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)引入課題選東西的時(shí)候，你有自己的理由；遇到總是的時(shí)候，你有自己的辦法；每一天，你有自己的安排……與老師互動(dòng)。觀察體會(huì)讀P3左下留言引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖想一想：媽媽為什么夸獎(jiǎng)這個(gè)小男孩？他在商店中說(shuō)自己要想一想，他在想什么？自己需要的東西，應(yīng)該是些什么樣的東西？齊讀。觀察、思考。想一想，說(shuō)一說(shuō)?！八谙?，這個(gè)東西我需要嗎。”“實(shí)用，方便，便宜。”交流新學(xué)期開(kāi)始了，你對(duì)自己買的學(xué)習(xí)用具滿意嗎？為什么？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談一談，說(shuō)說(shuō)自己的理由。看故事學(xué)道理引導(dǎo)學(xué)生看P4故事組織交流：如果你攢了5元錢，準(zhǔn)備為為買一份生日禮物，你會(huì)選什么呢？說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。結(jié)合自己的情況說(shuō)說(shuō)自己知道的道理。說(shuō)說(shuō)自己的想法。我有主意玩游戲、交朋友、布置自己的房間……這些事你有自己的主意嗎？組織交流。小結(jié)：生活中有趣的事還有很多。比如：……看看圖中的小杰是怎么做的，說(shuō)說(shuō)自己的想法。說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么？常常去哪里？最大的興趣是什么？總結(jié)自己的事要試著自己拿拿主意不要總依賴別人，讓別人為你操心。有的時(shí)候，我們的決定不一定對(duì)，我們的主意不一定好。要聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)。結(jié)合P6的插圖，說(shuō)說(shuō)這些小朋友是怎么自己拿主意，聽(tīng)別人的意見(jiàn)的？交流：自己拿主意的時(shí)候，父母反對(duì)過(guò)嗎？遇到別人的意見(jiàn)和你的意見(jiàn)不一致的時(shí)候，是怎么處理的？活動(dòng)主題二相信自己教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生敢于在遇到不同意見(jiàn)時(shí)，能堅(jiān)持自己正確的想法，同時(shí)又能接受別人合理的建議；2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：能堅(jiān)持自己正確的想法，同時(shí)又能接受別人合理的建議。有自信。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（我來(lái)試一試）教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)引入課題人一生下來(lái)，什么都不會(huì)做，但是孩子們現(xiàn)在會(huì)做許多事，這是為什么呢？想一想。我來(lái)試一試，引導(dǎo)學(xué)生觀察P7頁(yè)的圖畫。從小小鷹、小猴、小鴨的成長(zhǎng)過(guò)程中，尋找道理。它們成功的關(guān)鍵是什么？總結(jié)：相信自己，大膽去試一試。如果行，那你又長(zhǎng)了本領(lǐng)；如果不行，你至少也積累了經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生觀察P7頁(yè)的圖畫。說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)?！案胰ピ囈辉??！背砷L(zhǎng)足跡看故事，爸爸為什么夸獎(jiǎng)他的兒子？你有這樣“試一試”的經(jīng)歷嗎？把自己的經(jīng)歷記錄下來(lái)。說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō)。交流自己“試一試”的經(jīng)歷。記錄自己的經(jīng)歷。第二課時(shí)（我能這樣做嗎）教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)引入課題有的時(shí)候，我們會(huì)面對(duì)別人不同的要求，但對(duì)于不同的要求，有不同的處理方式。P9圖中戴帽子的小朋友就遇到了這樣的事，讓我們來(lái)看一看。與老師互動(dòng)。觀察體會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察，體會(huì)一下他遇到了怎樣的問(wèn)題？觀察，體會(huì)一下他遇到了怎樣的問(wèn)題？交流你認(rèn)為他的處理方法對(duì)嗎？當(dāng)好朋友提出別把自己打碎玻璃的事告訴老師時(shí)，他為什么會(huì)猶豫？小結(jié)：遇到事情，我們應(yīng)該仔細(xì)想一想：什么是對(duì)，什么是錯(cuò)；我們應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。說(shuō)一說(shuō)：他應(yīng)該怎樣處理好朋友打碎玻璃的事？同桌交流后，指名談自己的體會(huì)。說(shuō)一說(shuō)自己的心得。我來(lái)判斷1、讀小朋友的日記。2、鼓勵(lì)學(xué)生做出自己的判斷。3、結(jié)合實(shí)際談體會(huì)？說(shuō)一說(shuō)日記中說(shuō)了一件什么事？判斷一下，這個(gè)孩子做得對(duì)不對(duì)，為什么？說(shuō)說(shuō)自己讀了這則日記，想到了什么？我有主意1、判斷一下P11圖中人物處理事情的正誤。2遇到下面的情況，應(yīng)該怎么做？說(shuō)說(shuō)人物做得對(duì)不對(duì)，如果是自己，應(yīng)該怎么辦？根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談一談?？偨Y(jié)俗話說(shuō)：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，不對(duì)的事，就是再小也不能做?！皬男⊥滇槪L(zhǎng)大偷金。”說(shuō)的就是這個(gè)道理?；顒?dòng)主題三學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活，并體會(huì)到這樣做的快樂(lè)；2養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活，并體會(huì)到這樣做的快樂(lè)；養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（今日事，今日畢）教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)故事引入講齊白石老先生的故事。引導(dǎo)學(xué)生理解先生說(shuō)的話。引出課題。學(xué)生聽(tīng)故事。說(shuō)說(shuō)自己的理解，齊讀課題。說(shuō)說(shuō)理1引導(dǎo)學(xué)生看小松鼠的故事。2說(shuō)說(shuō)結(jié)果，想一想，這樣的結(jié)果是怎么造成的？3想一想：小松鼠以后會(huì)怎樣生活？4讀了這個(gè)故事，你懂得了什么？5小結(jié)：今天的事今天完成，我們只有抓住生活中的每一天，才能充滿希望地迎接明天。自由看故事。說(shuō)出自己的理由。根據(jù)故事的結(jié)果判斷一下。交流自己知道的道理。學(xué)習(xí)《今日歌》。幫幫忙1時(shí)間對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是一樣多的，可是多多卻遇到了一個(gè)時(shí)間不夠用的麻煩，讀一讀故事，想一想應(yīng)該怎么幫助他？2我們班里的多多。學(xué)生自由讀P13的故事，找一找多多身上的毛病，交流一下應(yīng)該怎么幫助他。用幫助多多的辦法，幫助一下身邊的同學(xué)。我會(huì)做看P13左下的圖，說(shuō)說(shuō)自己課余都在做什么？互相交流。第二課時(shí)（我的作息時(shí)間表）教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)引入課題1有了一定的目標(biāo)才會(huì)有努力的方向；每天做一點(diǎn)兒，就離目標(biāo)近一點(diǎn)兒。你有自己的理想嗎？2要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，就要求每一個(gè)孩子有自己的時(shí)間表，我們今天就來(lái)來(lái)討論一下《我的作息時(shí)間表》。與教師互動(dòng)。說(shuō)說(shuō)自己的理想。讀課題?？纯葱∨笥褌兊哪繕?biāo)1看P14圖，看一看小朋友們的目標(biāo)是什么？感受一下誰(shuí)的生活有意義？2每個(gè)孩子都有自己的理想，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的理想，給自己定一個(gè)目標(biāo)?？匆豢葱∨笥褌兊哪繕?biāo)是什么？感受一下誰(shuí)的生活有意義。與同學(xué)交流一下自己的目標(biāo)。活動(dòng)1給自己定一個(gè)目標(biāo)，安排好時(shí)間，然后有條理地去做，那人都會(huì)很充實(shí)，每天都會(huì)快樂(lè)。2引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)伙伴的建議。制訂一份時(shí)間表。愿意定目標(biāo)。學(xué)習(xí)交流：什么日子是重要的日子？為什么要安排時(shí)間鍛煉身體？根據(jù)自己的目標(biāo)，制定一份時(shí)間表，合理地安排自己的每一天。

第二單元獻(xiàn)出我們的愛(ài)單元簡(jiǎn)介：本單元包含“我們手拉手”“爺爺奶奶，你們好”和“幫助殘疾人”三個(gè)活動(dòng)主題。是根據(jù)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》中“愛(ài)自己的家，能用自己的方式愛(ài)親敬長(zhǎng)，關(guān)心同伴”等內(nèi)容的要求而設(shè)置的。旨在使兒童形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，為成為愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的公民奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)主題一我們手拉手教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造愛(ài)的氛圍，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì)感激，體驗(yàn)付出的快樂(lè)；2能在生活中關(guān)心他人，幫助同學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì)感激，體驗(yàn)付出的快樂(lè)；能在生活中關(guān)心他人，幫助同學(xué)。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（愛(ài)在我們身邊）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)單元點(diǎn)題1板書“愛(ài)”，問(wèn)：“愛(ài)”是什么？2小結(jié)：愛(ài)就是一句甜甜的話，一杯暖暖的茶，一次不經(jīng)意的攙扶……今天，我們就進(jìn)入第二單元的學(xué)習(xí)（板書課題）學(xué)生根據(jù)自己對(duì)愛(ài)的理解說(shuō)一說(shuō)。愛(ài)在我們身邊1看P17三幅圖，說(shuō)一說(shuō)是誰(shuí)傳遞了自己的愛(ài)。2你從哪里知道的？（引導(dǎo)讀好對(duì)話）3討論：像這樣小的事也叫“愛(ài)”嗎？4小結(jié)：課堂上，給你遞來(lái)的一塊橡皮；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，為你一聲喝彩；犯了錯(cuò)誤時(shí)送你一句提醒，這些都是愛(ài)的表現(xiàn)。5交流：你得到過(guò)別人的幫助嗎？當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？說(shuō)一說(shuō)是誰(shuí)傳遞了自己的愛(ài)。反復(fù)讀好對(duì)話。同桌討論?！皭?ài)是細(xì)小的，是長(zhǎng)久的，是相互的?！苯Y(jié)合何小亞的感受，說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷。我的感受1看P18的故事。說(shuō)說(shuō)“我”是怎樣由“難過(guò)”到“高興”的？2情感活動(dòng)：如果讓你對(duì)幫助、關(guān)心過(guò)你的人道一聲“謝謝”，你會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)？為什么要謝謝他？說(shuō)說(shuō)“我”是怎樣由“難過(guò)”到“高興”的？學(xué)生傾訴自己的情感。總結(jié)1其實(shí)，愛(ài)就在我們的身邊，離我們并不遠(yuǎn)。每個(gè)人都在被人關(guān)愛(ài)著，每個(gè)人也都在關(guān)愛(ài)著別人。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)越來(lái)越美好。2播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。第二課時(shí)（請(qǐng)讓我來(lái)幫助你）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入課題我們的身邊充滿了愛(ài)，但愛(ài)是相互的，當(dāng)你得到了別人的愛(ài)時(shí)，你是否會(huì)想到也要愛(ài)別人呢？愛(ài)就體現(xiàn)在對(duì)別人的幫助中，你是否愿意幫助別人呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你”。（板書）與教師互動(dòng)。女孩的變化引導(dǎo)學(xué)生看P19圖，體會(huì)小女孩從被人幫助到鼓起勇氣，幫助別人的過(guò)程。討論：你有意像小女孩那樣幫助別人嗎？怎么做起呢？看圖，知道故事的大概內(nèi)容。體會(huì)小女孩從被人幫助到鼓起勇氣，幫助別人的過(guò)程。根據(jù)自己的實(shí)際情況，說(shuō)說(shuō)自己的想法。請(qǐng)讓我來(lái)幫助你引導(dǎo)學(xué)生看P20圖，學(xué)一學(xué)圖中的人物是怎樣幫助別人的。小結(jié)：是的，愛(ài)的方式是多種多樣的，老師相信，我們的每一個(gè)孩子都是一個(gè)很有愛(ài)心的人。議一議：如果讓你選擇，你會(huì)幫助哪些人？怎樣幫助他？當(dāng)我們接受別人的關(guān)心時(shí)，我們會(huì)心存感激，當(dāng)我們主動(dòng)伸出幫助他人的雙手時(shí)，心情會(huì)是怎樣的呢？同桌交流一下自己的學(xué)習(xí)所得。學(xué)生相互議議。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以及學(xué)習(xí)到的道理，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。拓展升華1學(xué)習(xí)P21故事。2說(shuō)說(shuō)自己的感想。3小結(jié)愛(ài)的方式是多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽(yáng)光，一絲快樂(lè)，別人也會(huì)感到春風(fēng)般有溫暖。你有過(guò)這樣溫暖的感覺(jué)嗎？你給別人送過(guò)溫暖嗎？自由學(xué)習(xí)。暢談自己的感想。結(jié)合自己的實(shí)際感受說(shuō)一說(shuō)。主題活動(dòng)二爺爺奶奶，你們好教學(xué)目標(biāo)：1在生活中學(xué)會(huì)尊重并幫助老人；2培養(yǎng)愛(ài)心、孝心，做文明有禮、樂(lè)于助人的好學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)尊重并幫助老人；培養(yǎng)愛(ài)心、孝心，做文明有禮、樂(lè)于助人的好學(xué)生。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（我是爺爺?shù)男」照龋┙虒W(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)直接入題引導(dǎo)學(xué)生解題：為什么說(shuō)我是爺爺?shù)男」照?？怎樣做爺爺?shù)男」照?？學(xué)生帶著問(wèn)題讀P22文字。說(shuō)一說(shuō)“我”是怎樣做爺爺?shù)男」照鹊?。我的爺爺奶?看P23圖，小伙伴們是怎樣夸自己的爺爺奶奶的？2像大家介紹一下自己的爺爺奶奶。爺爺奶奶有那么多了不起的地方，值不值得我們?nèi)?ài)呢？看書中的小朋友是怎樣愛(ài)自己的外婆的。把自己的愛(ài)說(shuō)出來(lái)給爺爺奶奶、外公外婆聽(tīng)。自由看書。學(xué)習(xí)介紹爺爺奶奶。學(xué)生相互介紹自己的爺爺奶奶?？磿?，學(xué)習(xí)表達(dá)的方法。表達(dá)自己的愛(ài)。我的行動(dòng)引：我們不能光說(shuō)，還得落到行動(dòng)上。怎樣用自己的行動(dòng)來(lái)愛(ài)自己的長(zhǎng)輩呢？看P24圖文。說(shuō)一說(shuō)：自己的家里有老人嗎？你為他們做了什么？學(xué)生自由讀文。說(shuō)說(shuō)自己在家里的表現(xiàn)?？偨Y(jié)只要我們從小事著手，從身邊著手，就能給老人帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。第二課時(shí)（為老奶奶打傘）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入你們知道老人有什么特點(diǎn)？在眾多的人群中，你是怎么認(rèn)出他們來(lái)的？回憶老人的舉動(dòng)，了解老人的特點(diǎn)。學(xué)一學(xué)1讀P25主題文《送傘》2引導(dǎo)學(xué)生看P25下面的三圖中，想一想誰(shuí)對(duì)老人好？他們是怎樣做的？學(xué)生齊讀?？碢25下面的三圖中，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)對(duì)老人好。他們是怎樣做的。我們這樣做1悉心地去愛(ài)身邊的老人，你做到了嗎？2回憶一下自己為老人做過(guò)的事情。3師小結(jié)：（針對(duì)孩子們的說(shuō)話作相應(yīng)的評(píng)價(jià)）說(shuō)說(shuō)自己身邊有什么樣的老人，自己是怎樣愛(ài)他們的。把經(jīng)過(guò)和感想說(shuō)給大家聽(tīng)。議一議我們來(lái)討論一下，對(duì)于需要幫助的老人，他們需要得到哪些方面的幫助呢？社會(huì)應(yīng)該為他們做些什么呢？學(xué)生為“幫助老人”出金點(diǎn)子。如“老人商店”“老人醫(yī)院”等。活動(dòng)主題三幫幫殘疾人教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)并體會(huì)殘疾人生活的艱辛；2培養(yǎng)理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人的良好道德風(fēng)尚。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人的良好道德風(fēng)尚。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（他們不容易）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)試試看你認(rèn)為做什么事最難做，為什么？假如你現(xiàn)在少了一只手，你就連平時(shí)覺(jué)得最簡(jiǎn)單的事都做不好？你信嗎？學(xué)生說(shuō)出自己認(rèn)為難做的事，并講出理由。試試用一只手穿衣服。看看是一個(gè)什么樣的感覺(jué)。進(jìn)入課題讀P26主題文：這些人是干什么的，他們?cè)趺从檬种缚磿?？用腳趾寫字呢？看圖想一想：殘疾人會(huì)遇到什么樣的困難？我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢？你認(rèn)識(shí)為樣方便嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。了解殘疾人生活的艱辛。結(jié)合自己看到的，具體地說(shuō)一說(shuō)。活動(dòng)與自己的伙伴一起試試像殘疾人一樣走路、像聾啞人一樣交流……說(shuō)說(shuō)自己的感受。做一做鼓勵(lì)學(xué)生思考：我們?cè)鯓訋椭鷼埣踩?？說(shuō)出自己的思考，與同學(xué)交流一下。第二課時(shí)（我能為你做什么）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)解題“你”指的是誰(shuí)？那殘疾的人到底需要我們?yōu)樗麄冏鍪裁茨兀坷斫庹n題。學(xué)一學(xué)1引導(dǎo)學(xué)生讀P29偉偉媽媽的信，2小朋友們是怎樣幫助偉偉的呢？看P28～29頁(yè)圖。3說(shuō)說(shuō)小朋友們把什么給了偉偉？讓媽媽如此高興。4小結(jié)：很多時(shí)候，幫助殘疾人的最好方法是把他們當(dāng)朋友。想一想：偉偉的媽媽為什么要感謝這四個(gè)孩子，用筆畫出答案?？磮D。小朋友們把“愛(ài)”給了偉偉。做一做1看P30圖，看看孩子們是怎樣幫助殘疾人的？2讀P30主題文：“……”。認(rèn)真觀察圖片。說(shuō)說(shuō)自己以后會(huì)怎么做?；顒?dòng)設(shè)計(jì)自己的“愛(ài)心存單”想一想自己要幫助誰(shuí)，怎樣設(shè)計(jì)自己的存單。

第三單元我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)單元簡(jiǎn)介：本單元包括“我發(fā)現(xiàn)……”“我也做研究”“我們的科學(xué)小組”三個(gè)主題活動(dòng)內(nèi)容，內(nèi)容由淺入深，層層深入，將學(xué)生引入到發(fā)現(xiàn)與研究的快樂(lè)之中。通過(guò)發(fā)現(xiàn)、研究、展開(kāi)等環(huán)節(jié)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、科學(xué)態(tài)度、合作意識(shí)。動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活是時(shí)代對(duì)兒童提出的要求。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智智去探究或解決問(wèn)題，增添生活的色彩和情趣。主題活動(dòng)一我發(fā)現(xiàn)……教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)；2有好奇心，喜歡問(wèn)各種總是對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。3樂(lè)于動(dòng)腦筋，動(dòng)力去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從中享受創(chuàng)造帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：喜歡問(wèn)各種總是對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。樂(lè)于動(dòng)腦筋，動(dòng)力去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從中享受創(chuàng)造帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（我發(fā)現(xiàn)……）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)入主題1猜一猜：P32圖中的男孩將來(lái)會(huì)做什么？你為什么會(huì)有這樣的想法？2是的，世界上許多著名的科學(xué)家都是從小就熱愛(ài)科學(xué)的，請(qǐng)看P33的介紹。3你想在將來(lái)成為一個(gè)科學(xué)家嗎？讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始吧。說(shuō)出自己的想法和理由。學(xué)生看介紹。說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的科學(xué)家。你留意了嗎？1知了為什么叫得這樣響？2你是怎樣得出答案的？而圖中的孩子們是怎樣知道答案的？3當(dāng)你對(duì)大自然有疑問(wèn)的時(shí)候，將會(huì)怎么辦？是向大人請(qǐng)教，還是自己去尋找探索？4你平常注意到了哪些有趣的現(xiàn)象？學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)得出答案。比較兩種學(xué)習(xí)方法的不一樣，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)比。簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)自己的辦法。把自己的發(fā)現(xiàn)跟大家說(shuō)一說(shuō)。小問(wèn)號(hào)1看P35圖。2說(shuō)說(shuō)奶奶為什么收衣服？3天上的云能告訴我們什么呢？觀察圖畫。說(shuō)說(shuō)奶奶的經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)說(shuō)自己的積累。我的發(fā)現(xiàn)1讀主題文字。2看看小女孩有什么發(fā)現(xiàn)？3說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。并把它記下來(lái)。第二課時(shí)（哪里有科學(xué)）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)直接引入1科學(xué)在哪里呢？它是不是很深很難呢？今天我們就來(lái)看一看，到底科學(xué)在哪里。與老師互動(dòng)。身邊的科學(xué)1引導(dǎo)學(xué)生看P36頁(yè)圖文。2引導(dǎo)學(xué)生找一找自己身邊的例子。3光知道這樣的現(xiàn)象，不是科學(xué)，還要知道為什么，那才是科學(xué)。4怎樣使自己身邊的現(xiàn)象變成對(duì)自己有利的科學(xué)呢？5選自己身邊的一個(gè)現(xiàn)象，進(jìn)行研究。說(shuō)說(shuō)自己讀書的發(fā)現(xiàn)。說(shuō)說(shuō)自己身邊的科學(xué)。想一想，我能說(shuō)清楚自己身邊的現(xiàn)象嗎？結(jié)合對(duì)上一節(jié)課的理解說(shuō)一說(shuō)。“多問(wèn)一個(gè)為什么。”記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。主題活動(dòng)二我也做研究教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的鉆研精神；2培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、收集信息的能力；3培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋、動(dòng)手的意識(shí)和能力，去研究我們周圍的世界，學(xué)著解決一些生活中的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋、動(dòng)手的意識(shí)和能力，去研究我們周圍的世界，學(xué)著解決一些生活中的問(wèn)題。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一、二課時(shí)（我研究什么；開(kāi)始研究吧）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入從P38圖中三個(gè)小朋友的談話了解什么是研究。從“水坑里的水是怎么消失的”這個(gè)問(wèn)題入手，知道研究的基本過(guò)程。小結(jié)，研究就是把自己腦海中的“？”解決掉。破解自己心中對(duì)于“研究”的敬畏。“研究”就是通過(guò)自己的觀察，記錄，詢問(wèn)老師，查找資料弄清自己不明白的事情。我想研究那么同學(xué)們的腦海中有沒(méi)有自己不明白的“？”呢？對(duì)那些還不明白的問(wèn)題，應(yīng)該怎樣去解決呢？鼓勵(lì)記錄下自己要研究的