課題申報書：“第二個結合”視域下習近平總書記“親誠”外交理念研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！暗诙€結合”視域下習近平總書記“親誠”外交理念研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀在當前國際政治經(jīng)濟形勢下，中國外交面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。習近平總書記提出的“親誠”外交理念，作為新時代中國特色大國外交的重要組成部分，對于指導我國外交實踐、提升我國國際地位具有重要意義。然而，目前關于“第二個結合”視域下習近平總書記“親誠”外交理念的研究尚處于起步階段，相關文獻資料較為匱乏，研究深度和廣度有待拓展。（二）選題意義本課題旨在深入探討“第二個結合”視域下習近平總書記“親誠”外交理念的內涵、特點及其在新時代中國特色大國外交中的實踐價值。通過研究，有助于深化對“親誠”外交理念的理解，為我國外交政策制定和實施提供理論支持；同時，也有助于提升我國在國際舞臺上的影響力，推動構建人類命運共同體。（三）研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：理論價值：通過對“第二個結合”視域下習近平總書記“親誠”外交理念的研究，有助于豐富和發(fā)展中國特色大國外交理論，為我國外交政策制定和實施提供理論支撐。實踐價值：本課題的研究成果將為我國外交實踐提供有益借鑒，有助于提升我國在國際舞臺上的影響力，推動構建人類命運共同體。方法價值：本課題將運用多種研究方法，如文獻研究、案例分析、比較研究等，有助于提高研究方法的科學性和嚴謹性。二、研究目標、研究對象、研究內容（一）研究目標本課題的研究目標如下：深入探討“第二個結合”視域下習近平總書記“親誠”外交理念的內涵、特點及其在新時代中國特色大國外交中的實踐價值。分析“親誠”外交理念在我國外交實踐中的具體應用，總結經(jīng)驗教訓，為我國外交政策制定和實施提供有益借鑒。提出完善“親誠”外交理念的對策建議，推動構建人類命運共同體。（二）研究對象本課題的研究對象主要包括以下幾個方面：“第二個結合”視域下習近平總書記“親誠”外交理念的內涵、特點?！坝H誠”外交理念在我國外交實踐中的具體應用?！坝H誠”外交理念在推動構建人類命運共同體中的作用。（三）研究內容本課題的研究內容主要包括以下幾個方面：“第二個結合”視域下習近平總書記“親誠”外交理念的內涵、特點。“親誠”外交理念在我國外交實踐中的具體應用，如中美關系、中俄關系、中歐關系等。“親誠”外交理念在推動構建人類命運共同體中的作用，如全球治理、國際合作、文化交流等。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題將遵循以下研究思路：文獻綜述：梳理國內外關于“第二個結合”視域下習近平總書記“親誠”外交理念的研究成果，為后續(xù)研究奠定基礎。理論分析：深入剖析“親誠”外交理念的內涵、特點及其在新時代中國特色大國外交中的實踐價值。案例分析：選取具有代表性的外交實踐案例，分析“親誠”外交理念在實際應用中的效果。對策建議：針對“親誠”外交理念在實踐中的不足，提出完善對策建議。（二）研究方法本課題將采用以下研究方法：文獻研究法：通過查閱相關文獻資料，梳理國內外關于“第二個結合”視域下習近平總書記“親誠”外交理念的研究成果。案例分析法：選取具有代表性的外交實踐案例，分析“親誠”外交理念在實際應用中的效果。比較研究法：將我國與其他國家的外交實踐進行比較，探討“親誠”外交理念的獨特之處。實證研究法：通過問卷調查、訪談等方式，收集相關數(shù)據(jù)，為研究提供實證支持。（三）創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：研究視角創(chuàng)新：從“第二個結合”視域出發(fā)，深入研究習近平總書記“親誠”外交理念的內涵、特點及其在新時代中國特色大國外交中的實踐價值。研究方法創(chuàng)新：綜合運用文獻研究、案例分析、比較研究等多種研究方法，提高研究的科學性和嚴謹性。研究內容創(chuàng)新：將“親誠”外交理念與我國外交實踐相結合，探討其在推動構建人類命運共同體中的作用，提出完善對策建議。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎本課題的研究基礎主要包括以下幾個方面：理論基礎：本課題將基于馬克思主義基本原理和中國特色社會主義理論體系，深入研究習近平總書記“親誠”外交理念的內涵、特點及其在新時代中國特色大國外交中的實踐價值。數(shù)據(jù)基礎：本課題將充分利用國內外相關文獻資料、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、外交實踐案例等，為研究提供數(shù)據(jù)支持。人才基礎：本課題將由具有豐富研究經(jīng)驗的專家學者組成研究團隊，確保研究的順利進行。（二）保障條件本課題的保障條件主要包括以下幾個方面：組織保障：成立課題研究小組，明確研究任務和分工，確保研究的有序進行。經(jīng)費保障：申請課題研究經(jīng)費，為研究提供必要的資金支持。設備保障：利用相關研究機構和高校的科研設備，為研究提供必要的設備支持。交流保障：加強與其他研究機構和高校的交流合作，共享研究成果，提高研究的質量和水平。（三）研究步驟本課題的研究步驟如下：準備階段（1-3個月）：成立課題研究小組，制定研究計劃，收集相關文獻資料，梳理國內外研究成果。研究階段（4-12個月）：進行理論分析、案例分析、比較研究等，撰寫研究報告。總結階段（13-15個月）：總結研究成果，提出完善對策建議，撰寫課題研究報告。評審階段（16-18個月）：邀請相關領域的專家學者對課題研究報告進行評審，提出修改意見。完善階段（19-20個月）：根據(jù)評審意見，對課題研究報告進行修改完善，形成最終研究成果。（課題設計論證共2271字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、