大班教案神奇的尾巴反思

1、Word 大班教案神奇的尾巴反思 大班教案奇妙的尾巴反思可能是您在查找幼兒園大班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案奇妙的尾巴反思 設(shè)計(jì)背景 動物的尾巴各有作用。有的可以是報警器，有的可以是武器，有的可以發(fā)出聲音有的尾巴斷了還可以長出來。動物的尾巴很奇妙。 活動目標(biāo) 1 、了解動物尾巴的特點(diǎn)和作用，進(jìn)一步探究動物尾巴的愛好，愛惜動物。 2 、提高幼兒的觀看力量和收獲信息的力量。 3 、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4 、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5 、提高幼兒思維的靈敏性。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1動物尾巴的特點(diǎn)和作用 2請幼兒與家長共同收集資料 活動預(yù)備 小猴子。壁虎。鯉魚。圖片小

2、狗。動物世界教學(xué)碟片、毛線 活動過程 1復(fù)習(xí)兒歌;比尾巴 2提出問題;動物的尾巴有什么特點(diǎn)，請幼兒思索。 3出示圖片請幼兒仔細(xì)觀看動物的尾巴有什么不同。 4播放教學(xué)碟片。(快思老師.教案網(wǎng)出處)請幼兒觀看動物尾巴的作用。 5幼兒爭論，老師總結(jié)。 6尾巴配對嬉戲，老師把動物的尾巴打亂請幼兒配對 7活動結(jié)束。教育幼兒愛惜動物 教學(xué)反思 1在生活中，可以擴(kuò)展幼兒對動物尾巴的熟悉和了解。啟發(fā)幼兒樂觀探究。 2在 講解動物尾巴的作用時還應(yīng)當(dāng)講清晰一些。 2、大班科學(xué)奇妙的尾巴教案反思 【活動目標(biāo)】 1、熟悉各種動物的尾巴。 2、了解動物尾巴的作用。 3、在活動中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論

3、科學(xué)現(xiàn)象。 4、通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。 【活動預(yù)備】 歌曲小畫家磁帶、故事奇妙的尾巴磁帶，各種動物身體和尾巴分開的圖片(金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎)【活動過程】 一、今日老師給小伴侶帶來了一首好聽的歌曲，咱們來一起聽一下吧!(歌曲小畫家)提問：1.歌曲中的小畫家是誰啊?(丁丁)2.丁丁畫的什么?畫的怎么樣啊?(螃蟹四條腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒尾巴)3.丁丁是不是一個優(yōu)秀的畫家? 老師小結(jié)：丁丁做事不仔細(xì)，沒有仔細(xì)觀看，只說大話，所以沒有畫好，我們小伴侶可不要向他學(xué)習(xí)。 二、找尾巴： 師：今日老師還帶來了一個“寶盒”呢!你們來猜猜里

4、面有什么?(老師故作神奇狀)“寶盒寶盒魔力大，里面究竟都有啥?”孩子們，猜出來了嗎?現(xiàn)在我讓一個小伴侶來把寶貝拿出來! 出示動物尾巴：(一個小伴侶拿一個)金魚的尾巴：什么顏色?像什么?(嘴唇，花瓣)金魚的尾巴有什么用處啊? 松鼠的尾巴：什么顏色?像什么?(桃子，雨傘，小船)燕子的尾巴：像什么?(剪刀，岔子，牛角)猴子的尾巴：像什么?(蛇，蚯蚓，繩子)老牛的尾巴：像什么?(勺子。氣球，蝌蚪)出示每種動物尾巴的時候給幼兒講講尾巴的用處。 師：“魔法盒里還有啥，讓我再來摸摸她”，幼兒連續(xù)摸出動物的身子。 咦?這是誰啊?它怎么了?(引出尾巴沒有了)它的尾巴去哪了?我們來幫它找找吧!(讓幼兒自己去幫各種

5、動物找到尾巴，把它們連起來)最終出示壁虎的尾巴：咦?這是誰的尾巴呀?它的身子去哪了?(課前把壁虎的身子藏好)咱們來幫它找找吧!這時放故事奇妙的尾巴 三、觀賞故事： 提問： 1、故事里都有誰啊? 2、它們發(fā)生的什么事? 3、它們的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長成新的蚯蚓)【活動延長】 嬉戲揪尾巴 動物的尾巴可真奇妙，現(xiàn)在我們也來變成小動物，一起來玩揪尾巴的嬉戲吧! 教學(xué)反思 1在生活中，可以擴(kuò)展幼兒對動物尾巴的熟悉和了解。啟發(fā)幼兒樂觀探究。 2在 講解動物尾巴的作用時還應(yīng)當(dāng)講清晰一些。 3、大班主題奇妙的尾巴教案反思 設(shè)計(jì)背景 動物的尾巴各有作用

6、。有的可以是報警器，有的可以是武器，有的可以發(fā)出聲音有的尾巴斷了還可以長出來。動物的尾巴很奇妙。 活動目標(biāo) 1了解動物尾巴的特點(diǎn)和作用，進(jìn)一步探究動物尾巴的愛好，愛惜動物。 2提高幼兒的觀看力量和收獲信息的力量。 3培育幼兒敏銳的觀看力量。 4探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5提高幼兒思維的靈敏性。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1動物尾巴的特點(diǎn)和作用 2請幼兒與家長共同收集資料 活動預(yù)備 小猴子。壁虎。鯉魚。圖片小狗。動物世界教學(xué)碟片、毛線 活動過程 1復(fù)習(xí)兒歌;比尾巴 2提出問題;動物的尾巴有什么特點(diǎn)，請幼兒思索。 3出示圖片請幼兒仔細(xì)觀看動物的尾巴有什么不同。 4播放教學(xué)碟片。請幼兒觀看動物尾巴的作用。

7、5幼兒爭論，老師總結(jié)。 6尾巴配對嬉戲，老師把動物的尾巴打亂請幼兒配對 7活動結(jié)束。教育幼兒愛惜動物 教學(xué)反思 1在生活中，可以擴(kuò)展幼兒對動物尾巴的熟悉和了解。啟發(fā)幼兒樂觀探究。 2在 講解動物尾巴的作用時還應(yīng)當(dāng)講清晰一些。 4、大班科學(xué)活動動物的尾巴真奇妙教案反思 活動目標(biāo)： 1、熟悉各種動物的尾巴。 2、了解動物尾巴的作用。 3、激發(fā)幼兒有探究的欲望。 教學(xué)重點(diǎn)：了解動物尾巴的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：知道壁虎尾巴和其余動物尾巴的不同之處。 活動預(yù)備： 故事奇妙的尾巴磁帶，各種動物身體和尾巴分開的圖片(金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎) 活動過程： 1、找尾巴： 出示小動物的身體 師：小伴侶們看

8、老師黑板上的是什么東西啊?你看它們有什么特殊之處嗎? 出示動物的尾巴，讓幼兒幫小動物找尾巴并說一說小動物的尾巴像什么? 師：你覺得這些尾巴美麗嗎?這些尾巴不僅美麗他們還有很大的用處呢? 帶領(lǐng)小伴侶們觀看動物的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說各個動物尾巴的作用。 2、觀賞故事： 師：小伴侶們說的真好，老師把小伴侶們說的話編成了一個好聽的故事。 老師放錄音后提問： 1、故事里都有誰啊? 2、剛剛故事里還有哪個小動物我們剛才沒有說到的啊? 師：它的尾巴與其他小動物的尾巴有什么不同的地方? 它的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴) 3、找一找 發(fā)給幼兒每人一根動物的尾巴讓幼兒自己去找小動物的

9、身體。 教學(xué)反思： 1、在生活中，可以擴(kuò)展幼兒對動物尾巴的熟悉和了解。啟發(fā)幼兒樂觀探究。 2、在 講解動物尾巴的作用時還應(yīng)當(dāng)講清晰一些。 5、大班科學(xué)活動教案：小動物的尾巴教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計(jì)背景 本班幼兒對動物很感愛好，為了激發(fā)幼兒的愛好和愛好，引起同學(xué)觀看其他動物尾巴特點(diǎn)的愛好，結(jié)合綱要精神及本班幼兒實(shí)際，特設(shè)計(jì)了本節(jié)活動課。 活動目標(biāo) 1.讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點(diǎn)，獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的閱歷。 2.讓幼兒能依據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。 3.進(jìn)展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗(yàn)記錄方法。 4.培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

10、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點(diǎn)，獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的閱歷。 難點(diǎn)：讓幼兒能依據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。 活動預(yù)備 各種動物圖片 活動過程 一、嬉戲?qū)?幼兒跟老師做手指嬉戲 二、看圖說話 1.大二班的小伴侶，今日動物園里可喧鬧了，由于許多動物都來參與比尾巴大賽，老師帶大家去看看，好嗎? 2.出示第一組動物圖片： 你們看到哪些動物來了?誰來說一說你最喜愛哪個小動物，它的尾巴是怎樣的? 3.出示其次組動物圖片： 在這幾只動物里，你最喜愛誰?它的尾巴又是怎樣的? 4.你還知道哪些動物的尾巴有什么作用呢? 三、誦讀兒歌 1.小伴侶跟嚴(yán)老師讀課題：比尾巴。小伴侶請仔細(xì)聽老師讀兒歌

11、，思索一下兒歌里介紹了哪幾種動物，它們的尾巴是怎樣的? 2.讀后提問：兒歌里介紹了幾種動物?它們的尾巴是怎樣的? 3.師述：這首兒歌是以問答的形式消失的，前面先問，后面再答，問什么就答什么。我們讀的時候也要留意先問后答。 4.小伴侶跟老師一起讀兒歌兩遍。(第一遍，老師教小伴侶讀。其次遍小伴侶做小老師教老師讀。) 四、創(chuàng)編兒歌 動物園里還不止這些動物呢!出示動物圖片：讓我們也來當(dāng)一當(dāng)小詩人，用動物的尾巴來編兒歌好嗎? 五、結(jié)束活動 大二班的小伴侶，我們幼兒園的門窗也貼有許多動物的圖片對嗎?讓我們再去看看，都有哪些動物，它們的尾巴又是怎樣的? 教學(xué)反思 愛好是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們

12、最喜愛的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的留意力。也由于孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物學(xué)問，又有肯定的表達(dá)力量，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個布滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，認(rèn)真觀看，細(xì)心發(fā)覺，大膽地說。在整個教學(xué)活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)仆人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很簡單就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動物尾巴的特點(diǎn)，所以在創(chuàng)編兒歌時，小伴侶也能抓住動物尾巴的特點(diǎn)來進(jìn)行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉(zhuǎn)崗的老師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。 6、大班語言活動教案：借尾巴教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo) 1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。 2、知

13、道有關(guān)動物尾巴的作用，增加探究動物神秘的愛好。 3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。 活動重點(diǎn)難點(diǎn) 活動重點(diǎn) 仿照故事中小動物之間的的對話，理解故事的內(nèi)容。 活動難點(diǎn) 知道有關(guān)動物尾巴的作用，增加探究動物神秘的愛好。 活動預(yù)備 ppt;小伴侶的書動物王國。 活動過程 一、引出主題 出示森林背景圖，引出主題：森林里要召開百獸大會啦!小兔子看到布告后也想?yún)⑴c，可是它對自己的尾巴不滿足。猜猜它會向誰去借尾巴? 二、傾聽故事 1、老師敘述故事第一遍。 2、老師提問：故事里有誰? 小兔子想干什么? 三、爭論理解 1、老師出示活

14、動教具，并敘述故事其次遍。 2、依次提問：小兔遇到了誰?黃牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐貍)情愿將尾巴借給小兔嗎?為什么?(讓幼兒參加故事的爭論中，通過猜想動物是否情愿借給小兔尾巴及緣由，可以關(guān)心老師了解幼兒的已有閱歷，即對動物尾巴作用的了解狀況) 3、依據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄幼兒對各種動物尾巴作用的猜想。 4、連續(xù)敘述故事并提問，重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。 5、拓展?fàn)幷?，了解其他動物尾巴的特別作用。 四、完整傾聽 1、傾聽故事第三遍，幼兒嘗試跟著老師能學(xué)說小動物之間的對話。 2、翻看小伴侶的書動物王國第293頁“借尾巴”，再次依據(jù)畫面復(fù)述故事中小動物間的對話。 課后反思 借尾巴是一篇童話故事，布滿了學(xué)問

15、性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事，使小伴侶們知道了小動物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特別用處。教學(xué)中，充分利用采納掛圖、書本結(jié)合、聽說結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思索、溝通、表達(dá)，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的仆人。孩子們在活動中溝通各自的看法，出現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的樂觀性。在活動中既進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)力量，又拓展了幼兒的學(xué)問面，使幼兒在愛好盎然中學(xué)有所獲。 7、大班語言活動教案：比尾巴教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計(jì)背景 在孩子們的眼中，小動物是他們最親近的伴侶。對于小動物們奇怪的尾巴更是愛好盎然。在日

16、常生活中孩子們都接觸過有關(guān)動物的尾巴，積累肯定的生活學(xué)問。本次活動我就從幼兒的愛好動身，啟發(fā)幼兒觀看其他動物尾巴特點(diǎn)的愛好，激發(fā)幼兒寵愛動物的情感。 活動目標(biāo) 1、讓幼兒在活動中比較動物尾巴的特點(diǎn)，獲得長、短，扁、彎等關(guān)系概念的閱歷。 2、能依據(jù)各種關(guān)系創(chuàng)編新兒歌比尾巴。 3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。 4、體會做事要認(rèn)真，不要馬虎大意。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 能在活動中比較動物尾巴的特點(diǎn)，并依據(jù)獲得的閱歷創(chuàng)編新兒歌。 活動預(yù)備 1、比尾巴教學(xué)課件。 2、各種動物圖片若干張。 活動過程： 一、老師以“動物比尾巴”引入活動，激發(fā)幼兒愛好： 小伴侶們，

17、今日森林里可喧鬧了，來了很多動物，這些動物聚在一起做什么呢?原來是要進(jìn)行的一場特殊的競賽， “比尾巴”的競賽。 二、競賽分兩場，請小伴侶當(dāng)評委。 1. 第一場競賽： 那么，第一場競賽，有哪些小動物參與呢?(播放課件) 老師先出示小猴、兔子、松鼠，引導(dǎo)幼兒觀看它們尾巴的特點(diǎn)。 (1)引導(dǎo)評委說說評比結(jié)果，(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動物身上。(長、短、像把傘) (2)將第一場評比結(jié)果編成一段兒歌，老師提問，幼兒回答。 2. 其次場競賽：(播放課件) (1)分別出示三種動物的尾巴，引導(dǎo)幼兒猜猜是什么動物?(公雞、鴨子、孔雀) (2)老師引導(dǎo)幼兒觀看三種動物尾巴的特征。 (3)(播放課件)將相應(yīng)的漢字

18、貼在動物身上。(彎、扁、最好看) (4)幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。 三、引導(dǎo)幼兒將兩小段兒歌合起來形成一首完整的尾巴歌，(播放課件)，讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。(知道這是一種問答式的兒歌) 四、嘗試仿編兒歌。 1. 分組仿編 (1)供應(yīng)動物圖片，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物尾巴的特征進(jìn)行仿編。 (2)幫動物找尾巴，引導(dǎo)幼兒找好后依據(jù)尾巴特征進(jìn)行仿編。 規(guī)章：仿編時可以依據(jù)尾巴的大小、長短、粗細(xì)，像什么等進(jìn)行仿編。 2. 溝通各組仿編的兒歌。 活動廷伸 引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動物的耳朵、嘴巴。 教學(xué)反思 比尾巴這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的樂觀性。

19、它以一問一答、三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)，兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中我以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓孩子們了解各種動物尾巴的特點(diǎn)。 在教學(xué)過程中，我留意每個環(huán)節(jié)的連接，并且用適當(dāng)?shù)恼Z言把它們串起來，如，一開頭，我就引入小動物們要開展一項(xiàng)競賽，請幼兒猜猜畢竟是一項(xiàng)什么競賽呢?”一下子把孩子們的吸引力給集中了，同學(xué)們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師，很想知道答案。 為了更好地激發(fā)幼兒的制造力量和思維力量，在最終拓展學(xué)問仿編兒歌中，兒歌的句式往往可以舉一反三，遷移適用。在學(xué)完兒歌后我設(shè)計(jì)了拓展這一環(huán)節(jié)，利用課件出示了另外的六個小動物的圖片(老鼠、燕子、金魚、馬、豹子

20、)，生動活潑的畫面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望，他們能夠抓住動物尾巴的特點(diǎn)，根據(jù)詩歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編，不僅培育了他們運(yùn)用語言文字的力量，同時在運(yùn)用積累詞語和句子中感受到動物尾巴的可愛，從而對動物布滿寵愛之情。 8、大班嬉戲活動教案：揪尾巴教案(附教學(xué)反思) 活動背景： 前不久，我?guī)е變旱接變簣@四周的稻田里去拾稻穗，當(dāng)他們聽說這些稻子收割完以后變成稻草就沒有用了都直說惋惜。考慮大班幼兒隨著年齡的增長，對體育活動的愛好越來越濃，特殊是對有肯定難度和挑戰(zhàn)性的嬉戲很感愛好。在準(zhǔn)時捕獲到了孩子們的愛好點(diǎn)之后，我們就問農(nóng)夫叔叔要了2捆稻草。我們想充分利用這一既環(huán)保又牢固的材料，設(shè)計(jì)一系列主題活動，充

21、分熬煉孩子各方面的力量。于是，我依據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次體育活動，滿意孩子們挑戰(zhàn)自我、呈現(xiàn)自我的美妙愿望。 活動目標(biāo)： 1、練習(xí)快跑和躲閃的動作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。 2、培育幼兒能在嬉戲中友愛互助的良好品德。 3、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 活動預(yù)備： 稻草錯成的尾巴若干，稻草搓成的繩子若干，活動前幼兒學(xué)習(xí)將“小尾巴”塞進(jìn)褲腰的方法、“踩尾巴”的嬉戲音樂 活動流程： 熱身運(yùn)動自主探究運(yùn)動共享溝通 活動過程： 一)熱身運(yùn)動 1、隊(duì)列練習(xí) 列隊(duì)成

22、四路縱隊(duì)，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等 2、聽著音樂做繩操(繩子是由老師事先用稻草搓好的稻草繩) 老師自編，上肢下蹲體轉(zhuǎn)-腹背踢腿整理運(yùn)動 二)基本部分 1、請幼兒想想兩人怎樣玩稻草繩? 請幼兒自由找一伴侶，分散練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。 2、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法，老師講解玩法規(guī)章：兩人面對面站立，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))數(shù)一二三，同時開頭左右挪動，湖性揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行嬉戲。 3、老師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓舞幼兒躲閃敏捷，捉的動作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為成功。 三)自由玩稻草 1、老師提

23、問：你們知道，稻草除了有這些玩法，還有其他什么好玩又好玩的方法嗎?自己去和好伴侶一起玩一玩，好不好? .有的孩子探究壘高跳 .有的孩子把稻草裝進(jìn)蛇皮袋里 做成了一個大大的墊子 .有的孩子把稻草扎成一捆，套上馬頭，騎在身下，做成了馬頭琴。 2.相互溝通共享各自發(fā)覺的新玩法。 四)延長活動：運(yùn)動項(xiàng)目多 將幼兒探究的玩法保留一段時間，利用晨間、戶外活動鼓舞幼兒自由組合玩嬉戲，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))老師準(zhǔn)時表揚(yáng)發(fā)覺新玩法的孩子。離園時還可以邀請家長與幼兒一起連續(xù)探究稻草的多種玩法，增減幫助材料，共同體驗(yàn)歡樂，增進(jìn)親情，進(jìn)展想象力和制造力。 五)活動建議 在體鍛活動中，再玩此類嬉戲時，可對運(yùn)動

24、量、密度作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。也可依據(jù)氣候、季節(jié)的變化，打算嬉戲的次數(shù)。在重復(fù)練習(xí)中，角色亦可自由選擇變換，提高幼兒參加活動的愛好。 活動反思： 這個嬉戲小伴侶非常喜愛，只是不知道正確的玩法。今日我們利用體育活動時間玩玩這個嬉戲，這個活動主要是訓(xùn)練幼兒敏捷性，怎樣擺脫別人的追捕還要能捉到別人，通過幾次的練習(xí)玩耍還是比較敏捷的。老師在整個活動中很放得開，放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探究.在觀看到一些現(xiàn)象后賜予特殊教導(dǎo)，并和全班幼兒共同觀賞幼兒的新閱歷，通過一步步共享新閱歷，層層遞進(jìn)，自然地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們在玩中學(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了熬煉，情感得到了升華，達(dá)到了健康教育的目標(biāo)。 9、大班

25、科學(xué)活動教案：奇妙的空氣教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 我始終認(rèn)為科學(xué)教育的價值取向不應(yīng)當(dāng)再注意靜態(tài)學(xué)問的傳遞，而應(yīng)當(dāng)注意將學(xué)問和兒童的生活有機(jī)牽掛起來，變靜態(tài)的傳遞為動態(tài)的索取。注意兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的力量。因此，我在科學(xué)活動內(nèi)容的選擇上“源于生活，緣于愛好?！笨諝馐侨撕蛣又参镔囈陨娴奈镔|(zhì)，無處不在，無色、無味、無固定外形。但是在與中班幼兒平常的溝通中，我發(fā)覺幼兒對空氣的了解知之甚少，于是我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動?；顒又饕ㄟ^五個階段的試驗(yàn)讓幼兒多種感官樂觀參加進(jìn)行探究，從而了解空氣的存在與奇妙，感知空氣流淌形成風(fēng)，關(guān)心幼兒初步了解空氣與人以及其它物質(zhì)的關(guān)系。在試驗(yàn)過程中，敬重幼

26、兒的主體地位，留意讓每個幼兒都參加進(jìn)來。通過觀看，發(fā)覺真知;通過嘗試驗(yàn)證真知，培育幼兒探究科學(xué)的力量以及學(xué)科學(xué)用科學(xué)的愛好。 活動目標(biāo)： 1.了解空氣是無色、無味、無固定外形的物質(zhì)。 2.初步了解空氣流淌產(chǎn)生了風(fēng)，以及空氣與人的關(guān)系。 3.培育幼兒學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的愛好。 4.培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。 活動預(yù)備： 1.條形的氣球11個、圓形氣球1個、充氣動物玩具2個、一個打火機(jī)、一根香條、5支小蠟燭、5個燒杯、一把扇子。 2.風(fēng)車圖片ppt。 3.關(guān)閉活動室的窗戶。 活動過程： 一、師幼通過深呼吸初步感知空氣的存在及特點(diǎn) 老師做深呼吸，幼兒

27、也仿照著做深呼吸。 提問：我們用鼻子吸到了什么?(空氣) 師引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用小手摸、用鼻子聞，感知空氣無色、無形、無味的基本特征。 設(shè)計(jì)意圖： 通過深呼吸讓幼兒感知空氣的存在，直奔主題，同時又很奇妙地滲透了空氣的基本特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對空氣的關(guān)注愛好。 二、師幼通過“改造”氣球感知空氣的變形 1.老師出示不同外形的氣球，以及不同外形的充氣玩具。 2.引導(dǎo)幼兒說出它們的外形。 3.引導(dǎo)幼兒思索這些玩具為什么能鼓起來? (幼兒爭論) 4.師小結(jié)過渡：這些玩具能鼓起來是由于里面填充了空氣?？諝鉀]有固定的外形，把它裝在圓形的容器里，它是圓的;把它裝在長方形的容器里，它是長方形的;裝在兔子的氣球里，它就

28、成兔子外形了?？諝馐菚兊哪g(shù)師，老師請你們來看看空氣是怎么變形的。 5.老師取出一個條外形的氣球，通過擠壓把它設(shè)計(jì)成一小狗模樣。 6.把10個條外形的氣球分發(fā)給幼兒進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。其余幼兒留意觀看這些條外形氣球的變化。 幼兒進(jìn)行操作老師表揚(yáng)心靈手巧的幼兒。 7.拓展過渡：空氣是個魔術(shù)師可以任意轉(zhuǎn)變外形，在我們身邊還有一些東西和他一樣沒有固定的外形，你能想出來嗎? 幼兒思索，溝通。 師小結(jié)：像空氣一樣的氣體，像水一樣的液體都沒有固定的外形。比方說天上的云、霧、風(fēng)，我們吃的油等等。 設(shè)計(jì)意圖： 此環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒通過觀看、操作去主動發(fā)覺空氣是沒有固定外形的。結(jié)尾的拓展是對幼兒奇怪 心的培育，讓幼兒學(xué)

29、會聯(lián)系生活中的所見進(jìn)行比對從而擁有更多的發(fā)覺。 三、通過造風(fēng)試驗(yàn)感知空氣流淌產(chǎn)生風(fēng) 1.師打開活動室的窗戶，引導(dǎo)幼兒感受有什么東西吹進(jìn)來了。 2.師用打火機(jī)點(diǎn)燃一根香條，讓幼兒觀看煙的方向，然后用扇子輕輕扇動，讓幼兒觀看煙的方向，引導(dǎo)幼兒思索為什么煙的方向發(fā)生了轉(zhuǎn)變?(扇子的扇動使空氣流淌了) 3.師讓全班幼兒用手對著臉扇一扇，看看會產(chǎn)生什么?(有一股風(fēng)) 4.請一名幼兒拿著一個圓氣球，然后對著另一名幼兒的臉，放掉氣球里的氣，請幼兒說說自己的感覺。 5.啟發(fā)幼兒思索風(fēng)畢竟是怎樣形成的?(幼兒溝通) 6.師小結(jié)補(bǔ)充：通過剛才的幾個小試驗(yàn)我們知道空氣流淌產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)有時大有時小?？諝馀艿每?，風(fēng)就跟

30、著快，空氣跑得慢，風(fēng)就跑得慢。 7.師引導(dǎo)幼兒思索溝通：假如我們在一個小房間里感覺悶時要怎樣呢?夏天，小伴侶感覺熱怎么辦?冬天，在外面感覺風(fēng)很大很冷的時候，該怎么辦呢?早晨起床，房間里氣味很不好，應(yīng)當(dāng)怎樣呢? 8.學(xué)問拓展：ppt出示風(fēng)車圖片，告知幼兒人們利用風(fēng)的力氣可以發(fā)電。 設(shè)計(jì)意圖： 在感知風(fēng)的形成這個環(huán)節(jié)，我主要設(shè)計(jì)了四個體驗(yàn)步驟來感知空氣流淌形成了風(fēng)這一科學(xué)學(xué)問：感知自然風(fēng)扇子扇動的風(fēng)手扇動的風(fēng)氣球放出的風(fēng)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)會在生活中奇妙利用風(fēng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)問和生活的鏈接。關(guān)于風(fēng)的學(xué)問拓展，是為幼兒打開又一扇科學(xué)探究之門。 四、通過捂鼻試驗(yàn)，感知空氣與人的關(guān)系 1、無色、無味、無固定外

31、形的空氣和我們有什么直接的關(guān)系呢?我們來做個試驗(yàn)：用小手把鼻子捏緊，緊閉嘴巴，直到自己不舒適為止。 2、師引導(dǎo)幼兒思索溝通剛才為什么會感覺難過。 3、師小結(jié)：我們的生命離不開空氣，長時間吸不到空氣，我們就呼吸困難了，所以睡覺的時候，肯定要把腦袋放在被子外面，這樣我們就能吸到空氣了。 設(shè)計(jì)意圖： 此環(huán)節(jié)除了讓幼兒親身感受空氣是人賴以生存的重要生命元素外，還將愛護(hù)自己的生命平安意識滲透其中，讓幼兒學(xué)科學(xué)，用科學(xué)。 五、通過蠟燭熄滅試驗(yàn)，了解空氣的助燃性 1、我們的生命離不開空氣，火其實(shí)也離不開空氣，老師給你們做個試驗(yàn)：先點(diǎn)燃一根蠟燭，然后用一個燒杯罩住，過一會兒，把燒杯拿掉，看看蠟燭怎樣了。 2、

32、師請5名幼兒到操作臺前做同樣的試驗(yàn)。 3、小伴侶們現(xiàn)在知道了火離不開空氣，要是家里炒菜的油鍋著火了，最好的滅火方法是什么呢? 幼兒爭論溝通。師小結(jié)：對于著火的油鍋，讓火苗碰不到空氣最好的方法是快速蓋上鍋蓋。 設(shè)計(jì)意圖： 這個環(huán)節(jié)緊扣課題，突出空氣的“奇妙”，讓幼兒逐步加深對空氣的奇怪 心。同時也是滲透學(xué)科學(xué)用科學(xué)的理念，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用學(xué)問解決生活中的問題。 六、師總結(jié)延長 空氣就是這么奇妙，風(fēng)離不開它，我們離不開它，連火也離不開它呢，還有哪些東西離不開它呢?它畢竟還有哪些奇妙的作用呢?小伴侶們平?？梢嗦?、多看、多問、多想，就會有很多發(fā)覺哦! 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒科學(xué)素養(yǎng)的形成僅僅靠幾節(jié)科學(xué)活動課

33、是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師必需讓每節(jié)科學(xué)活動課都長滿向外不斷延長的觸角，這樣的科學(xué)活動才是有生命力的。 活動反思： 本節(jié)活動先從教育目標(biāo)方面來看：活動目標(biāo)比較明確，恰當(dāng)體現(xiàn)了“以幼兒進(jìn)展為本”的教育思想，學(xué)問技能，情感態(tài)度也在目標(biāo)中體現(xiàn)。所選內(nèi)容以及整個設(shè)計(jì)過程，符合新綱要精神，符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，活動過程緊緊圍圍著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。從活動過程來看，第一環(huán)節(jié)：以猜謎的形式導(dǎo)入活動，讓幼兒用自己的語言，大膽發(fā)表自己的見解，說說是誰的尾巴、外形等。在這過程中鼓舞幼兒說出不同答案和看法，賜予每個幼兒充分展現(xiàn)的機(jī)會;其次個環(huán)節(jié)：用課件的形式調(diào)動幼兒觀看的愛好，生動形象地讓幼兒了解動物

34、尾巴的功能，使幼兒能主動樂觀地參加到活動中來;第三個環(huán)節(jié)：操作活動，完成拼圖嬉戲，引導(dǎo)幼兒動手又動腦。人有兩個寶，雙手和大腦，幼兒在用手用腦的過程中樂觀的探究熟悉了更多的動物以及它們尾巴的功能?？茖W(xué)活動不僅僅是傳授科學(xué)學(xué)問，更要緊的是在活動中培育幼兒擁有科學(xué)的素養(yǎng)，一雙擅長發(fā)覺的眼睛，一顆布滿奇怪 的心，一雙敢于嘗試的雙手，一個擅長思索的大腦。這些科學(xué)素養(yǎng)的形成需要豐富的、好玩的形式吸引幼兒主動參加。 10、大班語言活動教案：奇妙的樹教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1.理解童話內(nèi)容，感受小刺猬對刺猬婆婆的愛。 2.知道九九重陽節(jié)是老人節(jié)，增進(jìn)關(guān)愛老人和長輩的情感。 3.熟悉字詞：刺猬、春天、夏

35、天、秋天、冬天。 4.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 活動預(yù)備： 1.幼兒用書。 2.老師自制字詞卡刺猬、春天、秋天、冬天。 活動過程： 一、請幼兒看幼兒用書，引入主題。 老師： 1.你知道這是哪些季節(jié)嗎?一年四季有哪些變化? 2.季節(jié)的變化真奇異，四季的景色真漂亮?？墒?，刺猬婆婆年齡大了，走不動了，只能每天坐在屋里了。后來，刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些驚奇的事。 二、引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容： 1.敘述故事，在結(jié)尾前插問： (1)刺猬婆婆家中發(fā)生了什么驚奇的事? (2)你感覺這是一棵怎樣的樹? (3)猜一猜這棵奇妙的樹是從哪里來的? 2.幼兒看圖

36、片完整地觀賞故事，進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛老人的行為。老師出示字詞卡。提問： (1)小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹?為什么要裝扮成這樣的樹? (2)刺猬婆婆看到這些樹感覺怎么樣?看到刺猬婆婆興奮，小刺猬心里有什么感覺? (3)這個隱秘是怎么被發(fā)覺的? (4)刺猬婆婆發(fā)覺了這個隱秘會怎么想，怎么做? 三、師生共同看圖敘述一遍故事 邊敘述邊指認(rèn)春天、夏天、秋天、冬天。 四、師生溝通在生活中如何關(guān)懷老人。 爭論： 1.小刺猬為滿意刺猬婆婆的愿望，想方法裝扮成各種樹。小伴侶們知道自己的爺爺、奶奶、外公、外婆有什么愿望嗎?你能關(guān)心他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎? 2.你為身邊的爺爺奶奶做過什么?你是怎么關(guān)懷他們的? 3

37、.你關(guān)懷爺爺奶奶時，爺爺奶奶心里怎么想?你感覺怎么樣? 4.小伴侶，你們有沒有聽說過重陽節(jié)?知道重陽節(jié)是什么節(jié)日嗎?這一天你準(zhǔn)備怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆慶賀節(jié)日呢?(老師扮作老人，請幼兒練習(xí)向老人表達(dá)祝愿) 五、老師分別出示字詞卡，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀，然后請幼兒一一說出每個季節(jié)的特征。 活動延長： 鼓舞幼兒關(guān)懷老人，常常為家中或社區(qū)的老人做一些事。老師請幼兒將自己的事畫下來講給全班小伴侶聽。 活動反思： 通過這次活動，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的，因此，在以后的故事教學(xué)中，我會再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并依據(jù)這次活動中所消失的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。 11、大班美

38、術(shù)活動教案：奇妙的靴子教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、在熟悉靴子的基礎(chǔ)上，夸大、縮小或任意變化靴子的部分。 2、引導(dǎo)幼兒大膽地想象和制造性作畫，提高審美力量。 3、體驗(yàn)參加畫奇妙靴子的歡樂，連續(xù)培育幼兒大膽想象作畫的習(xí)慣。 4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預(yù)備： 1、課件。實(shí)物靴子一只。 2、幼兒人手一份已畫好靴面的畫紙。 3、勾線筆、蠟筆。 活動過程： 一、引導(dǎo)觀看，引起愛好，導(dǎo)入課題 1、出示靴子，請幼兒觀看。 讓幼兒說說這是什么?介紹他是一只奇妙的靴子。請幼兒觀看它有哪些形狀和結(jié)構(gòu)

39、。 2、出示并觀看課件。 老師小結(jié)：靴子有長長的靴筒、尖尖的靴面和靴底組成。 二、觀看課件，大膽想象 1、這是一只奇妙的靴子，他會變，當(dāng)他聽到咒語：“靴子，靴子，變變變!”他想怎么變就怎么變。 2、老師出示各種相同靴面不同靴筒的圖畫讓幼兒進(jìn)行想象。 三、老師講解，幼兒示范 1、出示已畫好靴底的畫紙，請幼兒說說能變出什么?可以怎么變?并請一名幼兒畫出來。 2、出示完整范畫。 四、幼兒想象作畫，老師觀看 1、介紹作畫要求 2、鼓舞幼兒大膽作畫，自由想像創(chuàng)作。 3、準(zhǔn)時表揚(yáng)畫得好的小伴侶。 五、作品展現(xiàn) 提問：你喜愛哪張畫?說說他像什么? 延長活動： 請小伴侶到教室后再想想奇妙的靴子還能變出什么驚奇

40、的外形? 活動反思： 今日黃老師的這節(jié)美術(shù)課中間穿插的嬉戲“靴子靴子變變變”更是激發(fā)了幼兒對這節(jié)美術(shù)課的愛好。使每位幼兒都能在輕松開心的環(huán)境中品嘗美術(shù)活動帶來的樂趣。 在設(shè)計(jì)靴筒的過程中，老師可以在不同的角度，讓幼兒觀看到不同靴筒的變化，從而更能激發(fā)幼兒的想象力及制造力。也可讓幼兒根據(jù)自己的思路從變靴筒到靴面到鞋跟。老師在每個環(huán)節(jié)的講解比較緊湊，使幼兒的想象空間縮小。 12、大班健康活動教案：奇妙的我教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步清晰男生與女生身體器官等方面的不一樣，構(gòu)成精確 的性別觀念。 2、能英勇地表述自個兒的觀點(diǎn)與認(rèn)知。 3、明白保衛(wèi)自個兒的身體，懂得敬重別人。 4、探究、發(fā)覺

41、生活中的多樣性及特征。 5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。 教學(xué)預(yù)備 多媒體教學(xué)課件、動手操作教學(xué)材料4份。 教學(xué)過程 1、嬉戲“找伙伴”，調(diào)動孩子對異性小伙伴的觀測和察看興致。 (1)嬉戲要求：男生務(wù)必找女生做伙伴，女生務(wù)必找男生做伙伴。 (2)提問：你怎樣明白你的伙伴是男生還是女生? 2、啟發(fā)孩子探討男生與女生間的一樣點(diǎn)與不一樣點(diǎn)。 (1)提問：男生與女生有哪一些一樣的地方與不一樣的地方? (2)提問：男生寵愛玩些啥?女生寵愛玩些啥? (3)幼兒老師總結(jié)：男生與女生在體貌、穿戴與興致喜好方面均有許多的不一樣。 3、展現(xiàn)男生、女生身體圖片，從身體部位 (尤其是性器官)及如廁習(xí)慣人手，啟發(fā)孩子進(jìn)而認(rèn)知男

42、人和女人的不同之處。 (1)初步啟發(fā)孩子認(rèn)知性器官，認(rèn)知其名字。 (2)提問：男生怎樣上衛(wèi)生間?女生哩?為何? 4、分組探討：怎么樣保衛(wèi)自個兒的性器官?啟發(fā)孩子首要從衛(wèi)生習(xí)慣、自我保衛(wèi)等方面開展探討。 5、孩子分組做好動手操作教學(xué)材料，對新學(xué)問點(diǎn)開展加強(qiáng)。 每一組賜予1套圖片，孩子觀測和察看、探討后，組內(nèi)推選一名記錄員用筆在對應(yīng)的圖片下標(biāo)識出本組的辨別結(jié)果(精確 行為打“”，錯誤行為打“”)。 (1)偷看其它人小便和大便。() (2)每日天黑時清理洗滌性器官。() (3)用腳踢其它人的不能告人的個人私事部位。() (4)掀起其它人的裙子。() (5)摸性器官。() 6、幼兒老師匯總：人人的身體

43、均是屬于自個兒的，應(yīng)當(dāng)保衛(wèi)好自個兒的身體，與此同時亦要敬重其它人的身體。除父親、母親與大夫，任意一個人不行以接觸自個兒的性器官;男人和女人有別，有一些事男、女要分開做。 7、請孩子回家把這一次教學(xué)中自個兒的體會與父親、母親開展溝通，完結(jié)教學(xué)。 教學(xué)擴(kuò)展 親子用畫畫、黏貼等方法全都制造屬于自個兒的長大檔案。 教學(xué)反思 1、教學(xué)內(nèi)容的打算新穎。富有挑戰(zhàn)性。性教育教學(xué)在幼兒園教育教學(xué)中不太有人嘗試，由于開展性教育時要照實(shí)相告。又不行以太繁雜：要勉勵小孩的探究學(xué)問欲，又要把些許詳細(xì)細(xì)節(jié)特別自然地延遲到小孩的將來日常生活中去清晰，這一個尺度比較難把握。選取“奇妙的我”這一教育教學(xué)，是我們對自個兒教育實(shí)踐

44、的挑戰(zhàn)。教學(xué)結(jié)束之后，我們覺得挑戰(zhàn)較勝利。由于通過教學(xué)，既滿意了孩子的奇怪 心。又讓他們領(lǐng)悟了相關(guān)性科學(xué)、性品德與性文明的早先淺的學(xué)問。 2、通過數(shù)種模式啟發(fā)起孩子參與教學(xué)的興致。興致是孩子樂觀學(xué)習(xí)的敲門磚。我們通過“找伙伴”的嬉戲調(diào)動孩子對異性小伙伴的觀測和察看興致。以后展現(xiàn)男生與女生的身體圖片。將孩子對身體器官的探究興致提到了最高點(diǎn)，進(jìn)而自己自立地參與到探究教學(xué)中來，踴躍探討，英勇發(fā)言。最終的圖片辨別題將孩子的興致及參與教學(xué)的樂觀性保持到了教學(xué)完結(jié)。 3、教學(xué)過程明白。這一次教學(xué)嚴(yán)格遵守依循孩子年紀(jì)特征，教學(xué)過程循序漸進(jìn)、一層一層遞進(jìn)、要點(diǎn)凸顯。從找異性伙伴人手，到探討男生女生的一樣與不一

45、樣的地方，到認(rèn)知性器官，再到怎樣保衛(wèi)性器官。最終使用領(lǐng)悟的學(xué)問來辨別對錯。過程一環(huán)扣一環(huán)，呈螺旋式上升。 4、幼兒老師的有效提問支持了孩子有效的學(xué)習(xí)。有效的提問能幫助孩子踴躍地去思考與樂觀地探究。在教學(xué)的各個過程里，我都設(shè)定了精煉的提問，以啟發(fā)孩子有效思考。比方說：“男生與女生有哪一些一樣的地方與不一樣的地方?”“男生寵愛玩些啥?女生寵愛玩些啥?”及“男生是怎樣小便的?女生哩?為何?”“怎么樣保衛(wèi)自個兒的性器官?”一系列有層面性的提問，讓孩子特別自然地去思考與學(xué)習(xí)。 5、啟發(fā)孩子多維度地思考問題。盡管是健康教育教學(xué)，可是我們在教學(xué)中照舊重視培育孩子從數(shù)個維度思考問題的綜合力量。例如在圖片辨別題

46、里，有幅圖的答案打“”與打“”都可。小孩們在探討這道題目時開頭有爭吵，有些講錯，有些講對，我請他們各自講出于己的緣由后，小孩們暫停了爭辯，由于他們明白了對待同一問題，從來不同的視角去思考會有不一樣的答案。 13、大班主題活動教案：奇妙的大樹教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計(jì)背景 前幾天，我們班有幾個小伴侶在家里帶來橘子和釉子一些樹上的水果。小伴侶都在比誰家的水果多，有一個小伴侶焦急了就說“我家果樹最厲害什么果子都要長”為了引導(dǎo)孩子對身邊事物、現(xiàn)象大膽的想象從中體驗(yàn)到歡樂，我設(shè)計(jì)了本次活動。 活動目標(biāo) 1：教小伴侶依據(jù)自己的回憶和想象，描繪簡潔物品的方法。 2：培育幼兒的想象力和制造力。 3：培育幼兒

47、敏銳的觀看力量。 4：進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。 5：探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 培育小伴侶把自己觀看和想象的東西表現(xiàn)在紙上。 活動預(yù)備 1： 活動前組織小伴侶玩弄各種玩具模型。 2：每人一套彩筆，一張白紙。 3：范畫：白紙上面一棵樹干。 活動過程 1、啟發(fā)談話，引導(dǎo)小伴侶愛好。 老師：小伴侶你們見過變魔術(shù)嗎?魔術(shù)師想變什么就能變什么。今日老師帶來了一棵奇妙的大樹，小伴侶想讓它長什么，它就長什么。 2、引導(dǎo)小伴侶樂觀思索，發(fā)揮想象力。 按小伴侶的想象，老師教小伴侶畫物品的主要特征，并有側(cè)重的示范，將部分物品畫到樹上。 3、引導(dǎo)幼兒感受奇妙的大樹，激發(fā)小伴侶創(chuàng)作欲望。 老

48、師：小伴侶，這棵奇妙的大樹，把你們喜愛的東西都長出來了。有有還有，你們興奮嗎?它還能長出更多的東西來嗎?現(xiàn)在請每一個小伴侶畫一棵奇妙的大樹，在大樹上長出你自己喜愛的東西吧。 4、小伴侶繪畫，老師巡回指導(dǎo)。 鼓舞小伴侶大膽想象，畫出日常生活中見到和想象中各種各樣的東西，并提示小伴侶用恰當(dāng)?shù)念伾咳尽?5、總結(jié)評比，結(jié)束活動。 (1)作品講評以小伴侶介紹自己的畫為主。 (2)老師表揚(yáng)畫得線條流暢，內(nèi)容豐富的小伴侶。 活動延長： 支配布置“奇妙的大樹”，表揚(yáng)小伴侶個個是小設(shè)計(jì)師。了不起的畫家。通過簡潔的評價，增加其自信念。 教學(xué)反思 這節(jié)課充分發(fā)揮了小伴侶自由想象大膽設(shè)計(jì)的制造力量，小伴侶繪畫樂觀性

49、很高，有些東西盡管畫不象，但敘述特別好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個別孩子任務(wù)意識很強(qiáng)，拿到紙后，先思索，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現(xiàn)有困難。 消失這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對于構(gòu)圖，排列這些基本技能是不是需要肯定的練習(xí)，這些問題讓我意識到：設(shè)計(jì)活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際閱歷，由于幼兒的已有閱歷才是設(shè)計(jì)活動的起點(diǎn)。 14、大班科學(xué)活動教案：奇妙的磁鐵教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)

50、計(jì)背景 我們班的孩子始終都對我的黑板為什么會吸東西很感愛好，也常常問我老師這個東西為什么會被黑板吸住，磁鐵激發(fā)了他們的奇怪 心和求知欲，我想既然他們這么有愛好，就為他們設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課。本次活動的內(nèi)容源于生活，選取了幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品，它是幼兒能夠直接感知，簡單理解，并且用有吸引力的事物作為學(xué)習(xí)對象，增進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒置身情境中去感受、去學(xué)習(xí)，既獲得了很多磁鐵的學(xué)問，也培育了幼兒科學(xué)探究的愛好、習(xí)慣和力量。 活動目標(biāo) 1、培育幼兒樂觀參加探究活動，萌發(fā)求知欲望，體驗(yàn)科學(xué)試驗(yàn)所帶來的樂趣。 2、讓幼兒在玩的過程中，了解磁鐵的基本特性和作用。 3、培育幼兒的合作力量，初步學(xué)習(xí)用記

51、錄的方式記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 活動重點(diǎn)：讓幼兒通過自主活動了解磁鐵的基本特征。 活動難點(diǎn)：讓幼兒通過探究，合作發(fā)覺并記錄觀看結(jié)果。 活動預(yù)備 各種外形大小不同的磁鐵、積木、回形針、積塑、飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、水瓶、木板、紙、布、磁鐵的小人、公園的背景圖、記錄表 活動過程 (一)導(dǎo)入活動： 1、 師：今日，老師給小伴侶們變個魔術(shù)。(事先預(yù)備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放有磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動，帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳動，表現(xiàn)出小人游公

52、園的歡樂心情。 2、 師：小伴侶，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢?究竟是誰在關(guān)心小人游公園呢?(出示磁鐵) 3、 介紹磁鐵的特性，結(jié)合實(shí)例講解什么叫“吸引”。 4、 “你們在生活中有沒有用過磁鐵，用來做什么?” 5、 產(chǎn)生問題：磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜想) (二)操作探究 1、吸各種制品 師：“今日老師給小伴侶帶來了許多磁鐵和裝有各種小東西的封袋，假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后相互說一說，吸住了哪些東西?” 幼兒玩磁鐵，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒每樣都去吸一吸。 提問：磁鐵吸住了哪些東西? 小結(jié)：原來磁鐵吸住了鐵釘、針。吸不住木塊、布條、玻璃。 2、記錄 師：

53、小伴侶用磁鐵吸住了許多東西，那我們把這些能吸的東西通通都登記來好嗎? 師發(fā)記錄表，在能吸的東西下面畫“”。不能吸的東西下面畫“”。 小結(jié)：請你們記住這些可以被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西。 (三)爭論活動 1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住? 2、被吸住的東西是什么做的? 3、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。 (四)磁鐵嬉戲 1、師：“磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術(shù)呢，今日就讓它帶著小伴侶玩魔術(shù)好嗎?” 2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵粘著桌子下面移動，看桌子上的鐵制品也會跟著移動。 教學(xué)反思 新綱要指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的主持者、合、引導(dǎo)者”，新綱要科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中有

54、這樣的表述：“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，變化規(guī)律產(chǎn)生愛好與探究欲望”、“通過引導(dǎo)幼兒樂觀參與小組爭論、探究等方式，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和力量”等，突出了老師在幼兒探究中的引導(dǎo)作用，本次活動，我先引導(dǎo)孩子們觀看魔術(shù)表演，孩子們特殊感愛好，同時我啟發(fā)孩子們猜想是什么東西使紙上的東西動了起來，幾乎全部小伴侶都不知道是什么東西，只有張渝雅大聲說了下面有磁鐵。在指導(dǎo)孩子時，我發(fā)覺許多孩子把積木、花布猜想為可以被磁鐵吸起來，還有許多小伴侶把硬幣定為不能吸起來，經(jīng)過試驗(yàn)以后才發(fā)覺積木和花布不能被磁鐵吸起來，硬幣可以被吸起來，并把自己所得到的試驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上，本次活動我為孩子們預(yù)備了許多的操

55、作材料，孩子們在活動中探究了磁鐵的特性，同時知道了什么東西可以被磁鐵吸起來，什么東西部可以被磁鐵吸起來，嘗試了先猜想，再記錄和邊試驗(yàn)邊記錄的方法，大部分的孩子學(xué)會了記錄，但是還是有個別孩子不知道如何記錄，在以后的活動中應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)孩子們學(xué)會記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果，還可以鼓舞他們?nèi)ド钪泻痛笞匀徊檎铱梢员淮盆F所吸引的東西。 15、大班主題活動教案：奇妙的小火車教案(附教學(xué)反思) 在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工，可以變成很多好玩、新穎的東西，他們對自然界奇妙的變化萌發(fā)了愛好。奇妙的小火車布滿奇妙、變化、詼諧的

56、情節(jié)，讓孩子讀來好玩、有能引起他們的探究，因此本活動納入了這個主題。 活動目標(biāo)： 1、理解故事中事物的奇妙變化。 2、能主動關(guān)注四周事物的變化過程。 3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 活動預(yù)備： 1、自制背景圖及若干小圖片 2、幼兒收集有關(guān)動植物的變化過程的資料。 活動過程： 1、發(fā)覺小火車的奇妙。 出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。 什么是奇妙? 老師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。 原來這是一列奇妙的小火車，它會變魔術(shù)。還有很多乘客想上火車，他們上車

57、前和下車后相比會有那些變化呢?讓我們來聽聽故事“奇妙的小火車”。 2、看看小火車會變什么。 完整觀賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會變成大桃子呢?你知道其中的隱秘嗎? 接著誰又上了車?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢? 小青蟲們上了車，它又變成了什么?(重點(diǎn)關(guān)心幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程) 小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢? 原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜愛這樣變嗎?那可怎么辦呢? 這真是一輛奇妙的小火車，它能讓很多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大，往后開就還原。 在我們四周很多東西都在變，有的變化很快、很明顯，

58、而有的東西是慢慢地變化的。 3、讓他們坐上小火車。 嗚。嗚!藍(lán)色的奇妙的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車?小火車會把它變成什么? 鼓舞幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。 4、延長活動：鼓舞幼兒今后在生活中認(rèn)真查找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。 活動反思： 奇妙的小火車是一個特別好玩的故事，通過讓一樣物體乘坐小火車這個形式，讓幼兒了解到常見的一些事物在小的時候和長大的時候它們的特征是不一樣的。 奇妙的小火車的故事情節(jié)較為生動好玩，符合孩子愛幻想的天性，因此活動中我對“趣”字有了很好的把握，在經(jīng)過了孩子們漫無邊際地想象和創(chuàng)編之后，我設(shè)計(jì)了乘小火車的情境嬉戲，

59、讓孩子用形象化地動作去表現(xiàn)事物的成長變化，再讓同伴們一起來猜一猜，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置即能讓孩子體驗(yàn)乘火車的趣味性、奇妙性，同時也進(jìn)一步激發(fā)了孩子的想象力，是一個一舉兩得的事情。在今后的語言活動中值得借鑒。 16、大班美術(shù)活動教案：奇妙的水粉畫教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、感受、梳理大自然的漂亮和奇妙。 2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運(yùn)用水粉畫美術(shù)方式表現(xiàn)出來，進(jìn)一步提高繪畫愛好和審美意識。 3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動重點(diǎn)： 1、感受、梳理大自然的漂亮和奇妙，喜愛大自然。 2、能夠大膽的運(yùn)用水粉畫方式

60、表現(xiàn)大自然的美。 活動難點(diǎn)： 運(yùn)用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對自己有用的閱歷并學(xué)會正確的評價自己及他人的作品。 活動預(yù)備： 材料：事先對大自然有大體的了解，部分動植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。 活動過程： 一、回憶答自然的漂亮和奇妙，引發(fā)作畫愛好。 我首先提出問題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的?”孩子們的回答是：“有很多的植物和動物”我提議：我們一起把看到的、喜愛的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好?”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫的欲望立即被調(diào)動了起來。 二、發(fā)放材料鼓舞幼兒大膽用水粉進(jìn)行繪畫，提高想象力和制造力。 1、出示老