智能制造導(dǎo)論-智能制造專業(yè) 教學(xué)大綱

PAGEPAGE9《智能制造導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱智能制造導(dǎo)論課程編號(hào)課程性質(zhì)必修課課程類別專業(yè)基礎(chǔ)課程開課單位機(jī)械電子教研室授課學(xué)期第1學(xué)期學(xué)分/學(xué)時(shí)1/16課內(nèi)學(xué)時(shí)16理論授課16上機(jī)學(xué)時(shí)0課內(nèi)實(shí)踐0實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)0課外學(xué)時(shí)16適用專業(yè)智能制造工程專業(yè)是否雙語否先修課程無后續(xù)課程機(jī)電液控一體化技術(shù)課程設(shè)計(jì)、智能加工技術(shù)二、課程簡介智能制造導(dǎo)論是智能制造工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解唐山城市的工業(yè)文明、學(xué)校以及所在學(xué)院的建設(shè)發(fā)展史，明確智能制造學(xué)科的開設(shè)背景、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，熟悉智能制造工程技術(shù)人員的國家職業(yè)技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)、智能制造工程專業(yè)的培養(yǎng)方案、課程體系及學(xué)生課外實(shí)踐內(nèi)容，對(duì)專業(yè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系、主要專業(yè)學(xué)科體系、專業(yè)人才培養(yǎng)等形成較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，能夠合理制定大學(xué)規(guī)劃，專業(yè)學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，滋生專業(yè)情懷。三、課程目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐（一）課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：課程目標(biāo)1（知識(shí)傳授）：1.闡釋唐山工業(yè)文明、學(xué)校以及所在學(xué)院的建設(shè)發(fā)展史；2.闡釋智能制造學(xué)科的開設(shè)背景、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)；解讀智能制造工程技術(shù)人員的國家職業(yè)技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)。3.智能制造工程專業(yè)的培養(yǎng)方案、課程體系及學(xué)生課外實(shí)踐內(nèi)容。4.基于腦圖軟件繪制大學(xué)規(guī)劃方法。課程目標(biāo)2（能力培養(yǎng)）：開展智能制造關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用案例探究匯報(bào)活動(dòng)和解讀唐山的大國工匠活動(dòng)，培養(yǎng)思維創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，理解基本職業(yè)道德的含義、工程師的職業(yè)性質(zhì)與社會(huì)責(zé)任，能夠在工程實(shí)踐中自覺遵守職業(yè)道德和規(guī)范、自覺履行責(zé)任。課程目標(biāo)3（價(jià)值塑造）：能夠生動(dòng)形象地指明智能制造工程專業(yè)所呈現(xiàn)的形式之美與內(nèi)在魅力，并辨識(shí)專業(yè)知識(shí)及理論與專業(yè)實(shí)踐之間的內(nèi)在聯(lián)系，體驗(yàn)這些聯(lián)系所蘊(yùn)含的專業(yè)魅力，能將所體驗(yàn)和感知到的智能之美進(jìn)行有效和合乎生產(chǎn)實(shí)踐需要的選擇與遵循。（二）課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求課程目標(biāo)1指標(biāo)點(diǎn)6-1：了解智能制造工程領(lǐng)域的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)業(yè)政策和法律法規(guī)，理解不同社會(huì)文化對(duì)工程活動(dòng)的影響。指標(biāo)點(diǎn)7-1：能夠知曉和理解環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的理念和內(nèi)涵。指標(biāo)點(diǎn)12-1：能夠正確認(rèn)識(shí)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的必要性，具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。6-工程與社會(huì)7-環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展12-終身學(xué)習(xí)課程目標(biāo)2指標(biāo)點(diǎn)6-1：了解智能制造工程領(lǐng)域的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)業(yè)政策和法律法規(guī)，理解不同社會(huì)文化對(duì)工程活動(dòng)的影響。指標(biāo)點(diǎn)8-2：理解基本職業(yè)道德的含義、工程師的職業(yè)性質(zhì)與社會(huì)責(zé)任，能夠在工程實(shí)踐中自覺遵守職業(yè)道德和規(guī)范、自覺履行責(zé)任。6-工程與社會(huì)8-職業(yè)規(guī)范課程目標(biāo)3指標(biāo)點(diǎn)7-1：能夠知曉和理解環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的理念和內(nèi)涵。指標(biāo)點(diǎn)12-1：能夠正確認(rèn)識(shí)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的必要性，具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。7-環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展12-終身學(xué)習(xí)四、課程基本教學(xué)內(nèi)容及對(duì)課程目標(biāo)的支撐（一）課程基本教學(xué)內(nèi)容第一單元智能制造概述（學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容（1）智能制造的戰(zhàn)略地位、發(fā)展簡史、現(xiàn)狀及趨勢(shì)，智能制造學(xué)科的開設(shè)背景；（2）智能制造關(guān)鍵技術(shù)的基本概念；（3）解讀《國家職業(yè)技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)之智能制造工程技術(shù)人員》。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)【重點(diǎn)】（1）智能制造的戰(zhàn)略地位、發(fā)展簡史、現(xiàn)狀及趨勢(shì)，智能制造學(xué)科的開設(shè)背景；（2）智能制造關(guān)鍵技術(shù)的基本概念。（3）解讀《國家職業(yè)技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)之智能制造工程技術(shù)人員》?！倦y點(diǎn)】辨識(shí)專業(yè)知識(shí)及理論與專業(yè)實(shí)踐之間的內(nèi)在聯(lián)系。3.教學(xué)方法講授法、案例分析法、討論法4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果明確智能制造學(xué)科的開設(shè)背景、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，熟悉智能制造工程技術(shù)人員的國家職業(yè)技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)，體驗(yàn)專業(yè)魅力。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3第二單元智能制造工程專業(yè)概述（學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容唐山工業(yè)文明、學(xué)校以及所在學(xué)院的建設(shè)發(fā)展史。智能制造工程專業(yè)的培養(yǎng)方案、課程體系及學(xué)生課外實(shí)踐內(nèi)容?；谀X圖軟件繪制大學(xué)規(guī)劃方法。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)【重點(diǎn)】（1）唐山工業(yè)文明、學(xué)校以及所在學(xué)院的建設(shè)發(fā)展史；（2）智能制造工程專業(yè)的培養(yǎng)方案、課程體系及學(xué)生課外實(shí)踐內(nèi)容。（3）基于腦圖軟件繪制大學(xué)規(guī)劃方法【難點(diǎn)】對(duì)主要專業(yè)學(xué)科體系、專業(yè)人才培養(yǎng)形成較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。3.教學(xué)方法講授法、案例分析法、討論法4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果對(duì)專業(yè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系、主要專業(yè)學(xué)科體系、專業(yè)人才培養(yǎng)等形成較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，能夠合理制定大學(xué)規(guī)劃，專業(yè)學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，滋生專業(yè)情懷。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)3第三單元數(shù)控技術(shù)及其應(yīng)用（學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容先進(jìn)制造技術(shù)的提出和各國先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展；數(shù)控技術(shù)的發(fā)展歷史、我國數(shù)控技術(shù)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程及存在的問題；數(shù)控技術(shù)的基本概念；數(shù)控系統(tǒng)的分類；數(shù)控機(jī)床的主要指標(biāo)、基本功能和選擇功能。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)【重點(diǎn)】（1）數(shù)控技術(shù)發(fā)展歷史、發(fā)展趨勢(shì)；（2）數(shù)控技術(shù)的基本概念；（3）我國數(shù)控技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程?！倦y點(diǎn)】數(shù)控技術(shù)的基本概念。3.教學(xué)方法講授法、案例分析法、討論法4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果（1）識(shí)記：機(jī)床的概念及分類，數(shù)控技術(shù)及數(shù)控機(jī)床的概念、定義及組成，能夠理解機(jī)床控制的三個(gè)方面。（2）領(lǐng)會(huì)：數(shù)控機(jī)床的技術(shù)革新之美。（3）綜合應(yīng)用：能夠根據(jù)零件的加工要求選擇合適的加工方法和機(jī)床。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3第四單元機(jī)器人技術(shù)及其應(yīng)用（學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展歷程；機(jī)器人在工業(yè)領(lǐng)域、軍事領(lǐng)域、家政服務(wù)領(lǐng)域、康復(fù)醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用；機(jī)器人的主要類型；機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)【重點(diǎn)】機(jī)器人在工業(yè)領(lǐng)域、軍事領(lǐng)域家政服務(wù)領(lǐng)域、康復(fù)醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用?！倦y點(diǎn)】機(jī)器人的主要類型3.教學(xué)方法講授法、案例分析法、討論法4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果（1）識(shí)記：機(jī)器人的主要類型及組成。（2）領(lǐng)會(huì)：機(jī)器人應(yīng)用的精妙之美。（3）綜合應(yīng)用：正確理解機(jī)器人在各領(lǐng)域應(yīng)用的原理。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3第五單元機(jī)器視覺及其應(yīng)用（學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容數(shù)字圖像處理的概念、分類及主要研究內(nèi)容；圖像的概念、數(shù)字化與顯示。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)【重點(diǎn)】數(shù)字圖像處理的概念、分類及主要研究內(nèi)容；圖像的概念、數(shù)字化與顯示?！倦y點(diǎn)】圖像的表示、量化過程3.教學(xué)方法講授法、案例分析法、討論法4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果（1）識(shí)記：數(shù)字圖像處理的概念、分類；圖像的概念、數(shù)字化與顯示。（2）領(lǐng)會(huì)：數(shù)字圖像處理的量化之美。（3）綜合應(yīng)用：正確理解數(shù)字圖像處理在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3第六單元測控技術(shù)及其應(yīng)用（學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容智能制造專業(yè)背景；測控技術(shù)在智能制造過程中的應(yīng)用；測控技術(shù)的原理及主要研究內(nèi)容。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)【重點(diǎn)】（1）測控技術(shù)在智能制造過程中的應(yīng)用；（2）測控技術(shù)的原理及主要研究內(nèi)容?！倦y點(diǎn)】測控技術(shù)原理。3.教學(xué)方法講授法、案例分析法、討論法4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果（1）識(shí)記：測控技術(shù)的主要內(nèi)容。（2）領(lǐng)會(huì)：測控技術(shù)的精準(zhǔn)之美。（3）綜合應(yīng)用：正確理解測控技術(shù)在智能制造過程中的應(yīng)用。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3第七單元智能制造技術(shù)及系統(tǒng)（學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容智能制造關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用案例探究匯報(bào)活動(dòng)；解讀唐山智能制造應(yīng)用領(lǐng)域的大國工匠事跡。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)【重點(diǎn)】（1）智能制造關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用案例探究。（2）唐山智能制造應(yīng)用領(lǐng)域的大國工匠事跡。【難點(diǎn)】智能制造關(guān)鍵技術(shù)的工作原理。3.教學(xué)方法專題探究法4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果（1）識(shí)記：智能制造關(guān)鍵技術(shù)的分類及功能。（2）領(lǐng)會(huì)：智能制造關(guān)鍵技術(shù)的創(chuàng)新之魅和大國工匠的追求之魅。（3）綜合應(yīng)用：正確理解智能制造關(guān)鍵技術(shù)在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3（二）課程基本教學(xué)內(nèi)容對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)學(xué)時(shí)安排課內(nèi)課外學(xué)時(shí)比例第一單元智能制造概述講授法、案例分析法、討論法課程目標(biāo)1、2、341:1第二單元智能制造工程專業(yè)概述講授法、案例分析法、討論法課程目標(biāo)1、221:1第三單元數(shù)控技術(shù)及其應(yīng)用講授法、案例分析法、討論法課程目標(biāo)1、2、321:1第四單元機(jī)器人技術(shù)及其應(yīng)用講授法、案例分析法、討論法課程目標(biāo)1、2、321:1第五單元機(jī)器視覺及其應(yīng)用講授法、案例分析法、討論法課程目標(biāo)1、2、321:1第六單元測控技術(shù)及其應(yīng)用講授法、案例分析法、討論法課程目標(biāo)1、2、321:1第七單元智能制造技術(shù)及系統(tǒng)專題探究法課程目標(biāo)1、2、321:1合計(jì)16五、課程考核及對(duì)課程目標(biāo)的支撐（一）課程考核課程成績構(gòu)成（百分制）課程成績構(gòu)成比例考核環(huán)節(jié)目標(biāo)分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則平時(shí)成績85%PPT制作（百分制）24根據(jù)小組的PPT制作質(zhì)量，由教師評(píng)定成績。目標(biāo)分值=0.24*作業(yè)平均成績PPT匯報(bào)（百分制）28根據(jù)學(xué)生匯報(bào)及答辯表現(xiàn)、提問表現(xiàn)評(píng)定成績，，其中由教師評(píng)定成績滿分70分，學(xué)生評(píng)定成績滿分30分。學(xué)生投票選出的最佳綜合表現(xiàn)組得30分，最佳團(tuán)隊(duì)合作組得25分，最佳職業(yè)規(guī)范組得23分，其余組20分。目標(biāo)分值=0.28*作業(yè)平均成績隨堂測驗(yàn)（百分制）24取隨堂測驗(yàn)各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)最終成績。目標(biāo)分值=0.24*作業(yè)平均成績課堂表現(xiàn)（百分制）24考核方式：由線上章節(jié)任務(wù)點(diǎn)學(xué)習(xí)（50%）、課堂互動(dòng)（50%）組成。目標(biāo)分值=0.24*作業(yè)平均成績期末測驗(yàn)15%知識(shí)90考核內(nèi)容：智能制造相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)考試題型：客觀題、論述題創(chuàng)新10（二）課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐教學(xué)內(nèi)容考核內(nèi)容考核方式支撐的課程目標(biāo)第一單元智能制造概述1-1智能制造的發(fā)展簡史1-2智能制造關(guān)鍵技術(shù)的基本概念1-3國家職業(yè)技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)之智能制造工程技術(shù)人員課堂表現(xiàn)、匯報(bào)答辯、隨堂測驗(yàn)、期末測驗(yàn)課程目標(biāo)1、2、3第二單元智能制造工程專業(yè)概述2-1唐山工業(yè)文明2-2學(xué)校以及所在學(xué)院的建設(shè)發(fā)展史2-3智能制造工程專業(yè)課程體系課堂表現(xiàn)、隨堂測驗(yàn)、期末測驗(yàn)課程目標(biāo)1、2第三單元數(shù)控技術(shù)及其應(yīng)用3-1數(shù)控技術(shù)發(fā)展歷史3-2數(shù)控技術(shù)的基本概念3-3我國數(shù)控技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程課堂表現(xiàn)、隨堂測驗(yàn)、期末測驗(yàn)課程目標(biāo)1、2、3第四單元機(jī)器人技術(shù)及其應(yīng)用4-1機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展歷程4-2機(jī)器人的主要類型4-3機(jī)器人的應(yīng)用課堂表現(xiàn)、隨堂測驗(yàn)、期末測驗(yàn)課程目標(biāo)1、2、3第五單元機(jī)器視覺及其應(yīng)用5-1數(shù)字圖像處理的概念、分類5-2圖像的概念、數(shù)字化與顯示課堂表現(xiàn)、隨堂測驗(yàn)、期末測驗(yàn)課程目標(biāo)1、2、3第六單元測控技術(shù)及其應(yīng)用6-1智能制造專業(yè)背景6-2測控技術(shù)在智能制造過程中的應(yīng)用6-3測控技術(shù)的原理及主要研究內(nèi)容課堂表現(xiàn)、隨堂測驗(yàn)、期末測驗(yàn)課程目標(biāo)1、2、3第七單元智能制造技術(shù)及系統(tǒng)7-1智能制造關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用案例7-2唐山智能制造應(yīng)用領(lǐng)域的大國工匠事跡課堂表現(xiàn)、匯報(bào)答辯、期末測驗(yàn)課程目標(biāo)1、2、3六、使用教材、相關(guān)推薦書目及課程資源（一）使用教材陳明，張光新，向宏.智能制造導(dǎo)論.機(jī)械工業(yè)出版社，2021年版（二）相關(guān)推薦書目1.李培根，高亮.智能制造概論.清華大學(xué)出版社，2021.4；2.周濟(jì)，李培根.智能