慶元縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

PAGEPAGE4慶元縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查慶元縣教育局教研室英語(yǔ)組慶元地處浙江最西南端，與福建省的松溪、政和、壽寧等縣接壤比鄰，地域廣闊，人口稀少，交通不便，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，教育事業(yè)比較落后，人稱浙江的“西藏”。改革開放以來(lái)，人們對(duì)基礎(chǔ)教育，尤其是英語(yǔ)教學(xué)有所重視，城鎮(zhèn)幾所小學(xué)前后斷斷續(xù)續(xù)地開設(shè)過(guò)小學(xué)英語(yǔ)，但一直疏于管理，教學(xué)質(zhì)量不高，處于一種隨意、無(wú)序、混亂狀態(tài)。隨著《教育部關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《浙江省教育廳關(guān)于積極推進(jìn)我省小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件的頒布實(shí)施，慶元縣教育局以此為契機(jī)，審時(shí)度勢(shì)，高瞻遠(yuǎn)矚，毅然作出在全縣開設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課程的戰(zhàn)略決策，并于2003年下發(fā)慶普教【2003】71號(hào)《關(guān)于小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的實(shí)施意見(jiàn)》。最近，我們就2003年秋季以來(lái)我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)、輔導(dǎo)小學(xué)及部分農(nóng)村完小開設(shè)英語(yǔ)課程的情況作了專項(xiàng)調(diào)查，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。本次調(diào)查采用書面問(wèn)卷、老師座談以及個(gè)別了解等方式進(jìn)行。現(xiàn)將調(diào)查情況作以匯總、梳理、分析，報(bào)告如下：一、我縣開設(shè)小學(xué)英語(yǔ)的總體概況我縣小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程是認(rèn)真貫徹了“積極創(chuàng)造條件，實(shí)行分步分類，區(qū)域推進(jìn)，加快普及”的方針，基本目標(biāo)是：2002年，全縣城鎮(zhèn)小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程；2003,年全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程；2004年，全縣輔導(dǎo)小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程。二年來(lái)，我縣城鄉(xiāng)中心小學(xué)、輔導(dǎo)小學(xué)以及部分農(nóng)村完小都紛紛開設(shè)了英語(yǔ)課程，這些學(xué)校開設(shè)英語(yǔ)課情況雖然各有差異，但取得了明顯成效，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。下面是我們對(duì)全縣完小以上學(xué)校開設(shè)英語(yǔ)課、英語(yǔ)師資、開設(shè)的年級(jí)、周課時(shí)數(shù)、完成教學(xué)計(jì)劃、以及對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等方面的調(diào)查概況。1、我縣開設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課的情況。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我縣完小以上學(xué)校共有50余所，目前已開設(shè)英語(yǔ)課的有22所城鎮(zhèn)小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，12所輔導(dǎo)小學(xué)，4所村級(jí)完小，總共38所小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課。慶元城鄉(xiāng)中心小學(xué)共有22所，在2003年已全部開設(shè)英語(yǔ)課程，開設(shè)率達(dá)100%。全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)輔導(dǎo)小學(xué)、完小共有近30所，在2004年已開設(shè)英語(yǔ)課的學(xué)校為16所（其中輔小12所、村完小4所），縣教育局打算于2005年內(nèi)，全縣村級(jí)完小以上的小學(xué)全部開設(shè)英語(yǔ)課程，達(dá)到教育部、省教育廳的基本要求。表1：學(xué)校開課情況（此表以2003年下半年調(diào)查為依據(jù)）學(xué)校名稱開課年級(jí)開課節(jié)數(shù)使用教材備注縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三、四、五3、3、2人教PEP彩版松源鎮(zhèn)小三、四、五3、3、1同上希望小學(xué)一、三、四3、3、3同上四山鄉(xiāng)小三、四、五3、3、3同上屏都鎮(zhèn)小三、四、五3、3、3同上竹口鎮(zhèn)小三、四、五3、3、3同上黃田鎮(zhèn)小三、四、五3、3、3同上淤上鄉(xiāng)小三、四、五3、3、3同上隆宮鄉(xiāng)小三、四3、3同上安南鄉(xiāng)小三、四、五3、3、3同上五大堡鄉(xiāng)小三、四3、3同上合湖鄉(xiāng)小三、四、五3、3、3同上百山祖鄉(xiāng)小三、四、五3、3、3同上賢良鎮(zhèn)小三、四3、3同上張村鄉(xiāng)小三、四、五3、3、3同上荷地鎮(zhèn)小三、四、五3、3、3同上嶺頭鄉(xiāng)小三、四3、3同上舉水鄉(xiāng)小三、四3、3同上龍溪鄉(xiāng)小三、四、五3、3、3同上左溪鎮(zhèn)小三、四、五3、3、3同上官塘鄉(xiāng)小三、四3、3同上江根鄉(xiāng)小三、四3、3同上教齡在二年以下的33人，占總數(shù)的66%；男教師僅有3人，占6%，女教師共有47人，占總算的94%；年齡在30歲以上的為3人，占6%，年齡在20歲以上的共有47人，占總算94%。3、開設(shè)英語(yǔ)課的年級(jí)分布情況。開設(shè)1個(gè)年級(jí)的學(xué)校有5所，開設(shè)2個(gè)年級(jí)的學(xué)校有8所，開設(shè)3個(gè)年級(jí)的有23所，開設(shè)4個(gè)年級(jí)的有4所。4．學(xué)校英語(yǔ)課程教學(xué)特色。有的學(xué)校以課程改革為契機(jī)，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，因校制宜，勇于創(chuàng)新，積極創(chuàng)設(shè)本校英語(yǔ)課程教學(xué)特色。如：松源鎮(zhèn)小利用校園廣播，開辦“英語(yǔ)之聲”，每天播放10分鐘的英語(yǔ)節(jié)目，盡力營(yíng)造校園英語(yǔ)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。希望小學(xué)開展全員培訓(xùn)，每個(gè)星期對(duì)全校教師進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，要求每位教師能用簡(jiǎn)單英語(yǔ)跟學(xué)生交談、打招呼，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。和山輔導(dǎo)小學(xué)在保證三年級(jí)以上教學(xué)班開設(shè)英語(yǔ)課之外，還在學(xué)校幼兒班嘗試開設(shè)英語(yǔ)課。二、存在的問(wèn)題及成因分析我縣開設(shè)英語(yǔ)課學(xué)校的主要問(wèn)題是：開設(shè)的年級(jí)不統(tǒng)一，師資隊(duì)伍不整齊，課堂教學(xué)不規(guī)范，教學(xué)設(shè)備不配套，教學(xué)計(jì)劃難以落實(shí)，教學(xué)評(píng)價(jià)疏于管理。究其主要原因有以下幾個(gè)方面：2、師資隊(duì)伍的不整齊性制約小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效益。在我縣小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍中正式英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的小學(xué)英語(yǔ)教師只有3人，而且都來(lái)自農(nóng)村中學(xué)，他們對(duì)小學(xué)教育不太熟悉，需要一段時(shí)間的適應(yīng)和調(diào)整，而大半數(shù)以上的小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)自非英語(yǔ)專業(yè)，教學(xué)基本功不扎實(shí)，有的沒(méi)經(jīng)過(guò)任何培訓(xùn)就改行任教英語(yǔ)，因此他們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂模式認(rèn)識(shí)不清、把握不準(zhǔn)，駕馭英語(yǔ)教學(xué)存在著相當(dāng)大的困難，一時(shí)難以適應(yīng)，據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，60%~70%教師對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課的教學(xué)頗感疑難困惑。3、大部分學(xué)校開設(shè)英語(yǔ)課比較隨意，沒(méi)有把英語(yǔ)課擺在主要基礎(chǔ)學(xué)科的位置。全縣小學(xué)英語(yǔ)教師數(shù)量明顯不足，有限的師資得不到合理配置，造成人力資源的極大浪費(fèi)，英語(yǔ)教師兼課情況嚴(yán)重，許多教師不僅跨年級(jí)教學(xué)，而且兼任2~4門其它學(xué)科，整天窮于應(yīng)付，教學(xué)質(zhì)量無(wú)從保證。有些學(xué)校教導(dǎo)處排課不科學(xué)，一直把英語(yǔ)課當(dāng)作副科，大部甚至全部的英語(yǔ)課均排在下午，早讀課只安排語(yǔ)數(shù)，英語(yǔ)課沒(méi)有立足之地。我縣農(nóng)村學(xué)校占了四分之三，19所農(nóng)村學(xué)校除了黃田、竹口、淤上、隆宮、張村、龍溪等比較正規(guī)，尚能專職專用，其余學(xué)校在師資的配備上、課時(shí)設(shè)置上、教學(xué)行為上都存在不少問(wèn)題。4、教學(xué)輔助材料嚴(yán)重缺乏。據(jù)調(diào)查，不少學(xué)校連基本的教學(xué)材料（學(xué)生用書、活動(dòng)手冊(cè)、教師用書、學(xué)生卡片、教師卡片、教學(xué)磁帶、教學(xué)掛圖）都沒(méi)有配齊，有的學(xué)校連最起碼的錄音機(jī)和磁帶也無(wú)法保證，50%以上農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)教師手中只有教材和教參（少數(shù)英語(yǔ)教師只有教課書），致使許多英語(yǔ)教師在使用PEP教材時(shí)，不能有效地開展英語(yǔ)課堂教學(xué)，巧婦難為無(wú)米之炊。甚至有個(gè)別學(xué)校采用黑白版的英語(yǔ)教材，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣淡然無(wú)存。三、開設(shè)好小學(xué)英語(yǔ)課程的幾點(diǎn)建議小學(xué)英語(yǔ)課是本次英語(yǔ)學(xué)科課程改革的重中之重，因?yàn)楸敬斡⒄Z(yǔ)學(xué)科課程改革在教材上采取整體設(shè)計(jì)原則，小學(xué)英語(yǔ)課直接關(guān)系到今后初中、高中的英語(yǔ)教學(xué)。因此規(guī)范小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。為了提高小學(xué)辦學(xué)效益，我們特提出以下建議，供教育行政部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參考：提高認(rèn)識(shí)，規(guī)范辦學(xué)。2、加強(qiáng)管理，認(rèn)真督查。為了使小學(xué)英語(yǔ)朝著健康的方向發(fā)展，把有限的教育資源用在實(shí)實(shí)在在的地方，必須對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育進(jìn)行嚴(yán)格管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，定期對(duì)小學(xué)英語(yǔ)開課情況進(jìn)行檢查和督促，把小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)納入教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)抽測(cè)系列，比如說(shuō)周課時(shí)數(shù)，開設(shè)的年級(jí)，開設(shè)的學(xué)校以及教學(xué)過(guò)程等，對(duì)該開設(shè)就必須開設(shè)，對(duì)不準(zhǔn)開設(shè)的就不能開設(shè)。要按省里要求，開足小學(xué)英語(yǔ)的周課時(shí)數(shù)，特別是教育局規(guī)定要開設(shè)英語(yǔ)學(xué)校的周課時(shí)數(shù)，建議督導(dǎo)室進(jìn)行專項(xiàng)督查。要對(duì)教學(xué)計(jì)劃實(shí)施情況和學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行必要的檢查。全縣學(xué)校數(shù)和學(xué)生數(shù)都是相當(dāng)可觀的，而開設(shè)英語(yǔ)課的盲目性和隨意性也是不容忽視的，要通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校年檢考核，規(guī)范小學(xué)英語(yǔ)教育，小學(xué)英語(yǔ)教師必須經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)及業(yè)務(wù)考查才能任教，杜絕無(wú)證上崗現(xiàn)象。只有加強(qiáng)管理和督查，才能使我縣的小學(xué)英語(yǔ)迅速步入正軌。3、深入調(diào)研，積極指導(dǎo)。小學(xué)英語(yǔ)是剛開設(shè)的一門新型學(xué)科，無(wú)論在師資隊(duì)伍的建設(shè)上，還是在教學(xué)研究上都是剛起步。教研部門要深入基層學(xué)校，及時(shí)了解小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題和迫切需要解決的困難，要有針對(duì)性地開好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)。對(duì)帶有普遍性的問(wèn)題，要給予認(rèn)真的分析并適時(shí)提出解決的方法。要特別重視對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的幫助和指導(dǎo)，農(nóng)村小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)是困難區(qū)，要為農(nóng)村小學(xué)想所想，要為農(nóng)村英語(yǔ)教師急所急，要切實(shí)解決農(nóng)村學(xué)校與教師在開設(shè)英語(yǔ)課中遇到的困難。要充分發(fā)揮城鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)的先行作用，帶動(dòng)和促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)好苗子，認(rèn)真加以培養(yǎng)。要積極開展學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)研究工作，使評(píng)價(jià)真正做到有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于教學(xué)效益的提高，有利于初、高中英語(yǔ)的教學(xué)銜接，縣里要在評(píng)價(jià)的方法、內(nèi)容、要求上提出統(tǒng)一的指導(dǎo)性意見(jiàn)。為了促進(jìn)小學(xué)教學(xué)研究與管理，建議教育行政能盡早配備一名小學(xué)英語(yǔ)專職教研員。4、整體規(guī)劃，區(qū)域推進(jìn)。我省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)已在2001年開設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課，并在2004年秋季開始試行與之相配套的初中《新目標(biāo)英語(yǔ)》教材。我縣已于2003年秋季在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)三四年級(jí)全面開設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課，一步到位。但與先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)相比，已經(jīng)相對(duì)落后了，建議教育行政部門更加重視我們的規(guī)劃，突出區(qū)域推進(jìn)，積極有效推進(jìn)我縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。5、更新觀念，講求課堂教學(xué)效率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視英語(yǔ)教學(xué)，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，構(gòu)建積極有效的評(píng)價(jià)體系，客觀全面地評(píng)價(jià)考核小學(xué)英語(yǔ)教師，注重教學(xué)過(guò)程和工作態(tài)度，淡化考試成績(jī)。真正把英語(yǔ)學(xué)科擺在應(yīng)有的主要學(xué)科地位，配齊必要的教學(xué)材料和語(yǔ)音設(shè)備，務(wù)必保證英語(yǔ)教師人手一臺(tái)錄音機(jī)，根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，科學(xué)合理地安排英語(yǔ)課程，認(rèn)真執(zhí)行慶普教【2003】71號(hào)文件精神，每位英語(yǔ)教師以任教4~5個(gè)班級(jí)為正常工作量。抓住小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳年齡段和時(shí)間段，按規(guī)定開齊開足課時(shí)，盡可能把英語(yǔ)課安排在上午，早讀課應(yīng)有一定比例的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間，力求做到科學(xué)用腦、合理用腦，注重學(xué)習(xí)效果，不斷提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。6．健全教研網(wǎng)絡(luò)，加速教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施新一輪課程改革，開設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課程，教師是關(guān)鍵，質(zhì)量是目標(biāo)。我縣小學(xué)英語(yǔ)教師選自不同渠道，業(yè)務(wù)水準(zhǔn)和教學(xué)能力參差不齊，后勁不足。政府部門、教育行政、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要把教師培養(yǎng)提到重要議事日程，要制定積極教育政策，營(yíng)造良好溫馨的工作環(huán)境，以人為本，采取有效措施，加大教學(xué)投入，鼓勵(lì)英語(yǔ)教師脫產(chǎn)或在職進(jìn)修，及時(shí)加油充電，過(guò)好語(yǔ)言基礎(chǔ)關(guān)，不斷提高專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能，力求在3~5年內(nèi)使全縣小學(xué)英語(yǔ)教師至少達(dá)到英語(yǔ)大專學(xué)歷。要支持英語(yǔ)教師參加各級(jí)教學(xué)教研活動(dòng)，擴(kuò)大校際交流與合作。各校要重視教研組建設(shè)，健全教研網(wǎng)絡(luò)，凡是有三位以上英語(yǔ)教師的小學(xué)都要建立英語(yǔ)學(xué)科教研組，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)獨(dú)立自主地開展學(xué)科教學(xué)教研活動(dòng)，教研工作要講求針對(duì)性、科學(xué)性、實(shí)效性，要堅(jiān)持質(zhì)量立校、科研興校的理念。教研部門要經(jīng)常組織公開課、示范課，及時(shí)召開一些研討會(huì)、交流會(huì)，定期舉行論文、教案評(píng)