期末復(fù)習(xí)專練 專題07：詩歌鑒賞 【知識(shí)精研】 三年級(jí)語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)題型專練 【含答案解析】（統(tǒng)編版）

三年級(jí)語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)題型專練專題07：詩歌鑒賞詩歌鑒賞(一）1．古詩閱讀天門]中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，__________________。（1）在橫線上把詩句補(bǔ)充完整。（2）詩句出自唐代著名詩人寫的《》。（3）后兩句詩，讓我仿佛看到了這樣的畫面：?！敬鸢浮浚?）孤帆一片日邊來（2）李白；望天門山（3）兩岸的青山相互對(duì)峙，一只小船從太陽升起的地方悠悠駛來。【解析】【分析】（1）本題考查古詩默寫能力，屬于直接型默寫，結(jié)合提示默寫即可。書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。（2）文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格等，閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。（3）描繪詩歌展示的畫面時(shí)，①理解詩歌的內(nèi)容。②抓住詩句中的“景物”。③發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描繪即可。

故答案為：（1）孤帆一片日邊來（2）李白、望天門山（3）兩岸的青山相互對(duì)峙，一只小船從太陽升起的地方悠悠駛來。

【點(diǎn)評(píng)】（1）針對(duì)古詩的背默題目是基礎(chǔ)題，我們平時(shí)多背誦，多默寫。要理解詩詞的意思，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。（2）主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。（3）本題考查描繪詩歌畫面的能力，理解句意是前提。詩歌鑒賞(二）飲湖上初晴后雨水光瀲滟睛方好，山色空蒙雨亦奇。________________，淡妝濃抹總相宜。2．將古詩補(bǔ)充完整。3．這首詩的作者是代詩人。4．晴天西湖的特點(diǎn)是；雨天西湖的特點(diǎn)是。A．水光瀲滟B．山色空蒙5．詩人抓住西湖________季節(jié)的________特征來描繪西湖的風(fēng)。（）A．春季鮮花 B．夏季時(shí)雨時(shí)睛C．秋季西子 D．冬季女子6．作者為什么把西湖比作西子？【答案】2．欲把西湖比西子3．宋；蘇軾4．A；B5．B6．作者之所以把西湖比作西子，不僅是因?yàn)槎咄谠降?，同有一個(gè)“西”字，同樣具有婀娜多姿的陰柔之美，更主要的是她們都具有天然美的姿質(zhì)，不用借助外物，不必依靠人為的修飾，隨時(shí)都能展現(xiàn)美的風(fēng)致。西施無論濃施粉黛還是淡描娥眉，總是風(fēng)姿綽約；西湖不管晴姿雨態(tài)還是花朝月夕，都美妙無比，令人神往?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）針對(duì)古詩的背默題目是基礎(chǔ)題，我們平時(shí)多背誦，多默寫。書寫時(shí)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。

（2）主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。

（3）、（4）在理解詩句的基礎(chǔ)上結(jié)合選項(xiàng)判斷即可。

（5）此題主要考查對(duì)詩句理解的能力。解答時(shí)要帶著問題讀詩文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。2．本題考查古詩默寫能力，屬于直接型默寫，結(jié)合提示默寫即可。書寫詞語時(shí)，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“欲”和“湖”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：欲把西湖比西子3．文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等，閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。這首詩的作者是宋代詩人蘇軾。

故答案為：宋、蘇軾4．由“水光瀲滟睛方好，山色空蒙雨亦奇?！笨芍缣煳骱奶攸c(diǎn)是水光瀲滟；雨天西湖的特點(diǎn)是山色空蒙。

???????故答案為：A、B5．整體感知詩文內(nèi)容可知，詩人抓住西湖夏季時(shí)季節(jié)的雨時(shí)睛特征來描繪西湖的風(fēng)。

???????故答案為：B6．整體感知詩文內(nèi)容可知，作者把西湖比作西子，不僅是因?yàn)槎咄谠降?，同有一個(gè)“西”字，同樣具有婀娜多姿的陰柔之美，更主要的是她們都具有天然美的姿質(zhì)，不用借助外物，不必依靠人為的修飾，隨時(shí)都能展現(xiàn)美的風(fēng)致。西施無論濃施粉黛還是淡描娥眉，總是風(fēng)姿綽約；西湖不管晴姿雨態(tài)還是花朝月夕，都美妙無比，令人神往。

故答案為：作者之所以把西湖比作西子，不僅是因?yàn)槎咄谠降?，同有一個(gè)“西”字，同樣具有婀娜多姿的陰柔之美，更主要的是她們都具有天然美的姿質(zhì)，不用借助外物，不必依靠人為的修飾，隨時(shí)都能展現(xiàn)美的風(fēng)致。西施無論濃施粉黛還是淡描娥眉，總是風(fēng)姿綽約；西湖不管晴姿雨態(tài)還是花朝月夕，都美妙無比，令人神往。???????詩歌鑒賞(三）山行____，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，____。7．請(qǐng)把古詩補(bǔ)充完整。8．這首詩作者是代詩人。9．下列詩句描寫的季節(jié)與這首詩描寫的季節(jié)相同的是：（）（填序號(hào)）A．意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。B．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。C．墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。D．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。10．一邊讀，一邊想象畫面是我們讀古詩常用的方法。讀古詩的后兩句，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？請(qǐng)用自己的話寫一寫。11．描寫秋天的四字詞語很多，如：“果實(shí)累累”。請(qǐng)?jiān)賹懗?個(gè)描寫秋天的四字詞語?！敬鸢浮?．遠(yuǎn)上寒山石徑斜；霜葉紅于二月花8．唐；杜牧9．D10．一個(gè)文質(zhì)彬彬的人從馬車上下來，一邊捋著胡須，沉醉其中，竟比二月春花還要艷麗！”11．秋高氣爽、金秋送爽、金桂飄香、秋雨綿綿【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）針對(duì)古詩的背默題目是基礎(chǔ)題，我們平時(shí)多背誦，多默寫。書寫時(shí)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。

（2）主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。

（3）此題主要考查對(duì)詩句的理解及運(yùn)用能力。

（4）本題考查描繪詩歌畫面的能力，理解句意是前提。描繪詩歌展示的畫面時(shí)，①理解詩歌的內(nèi)容。②抓住詩句中的“景物”。③發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描繪即可。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)詞語的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。7．本題考查古詩默寫能力，屬于直接型默寫，結(jié)合提示默寫即可。書寫詞語時(shí)，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“徑、斜、霜”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。8．文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等，閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。這首詩作者是唐代詩人杜牧。9．由“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！笨芍@首詩描寫的是秋季。A：“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！泵鑼懙氖窍募尽：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！泵鑼懙氖窍募?。C：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。”描寫的是冬季。D：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。描寫的是秋季。

故答案為：D10．想象詩中的畫面不能改變古詩文的原意，在主要情節(jié)不變的情況下，再現(xiàn)古詩詩句所呈現(xiàn)的畫面。我們所學(xué)習(xí)的古詩文大多是充滿詩情畫意的，因此，改寫時(shí)要特別注意將這些古詩文所呈現(xiàn)的畫面用形象的語言表現(xiàn)出來。如古詩的后兩句寫：一個(gè)文質(zhì)彬彬的人從馬車上下來，一邊捋著胡須，沉醉其中，竟比二月春花還要艷麗！11．本題考查分類掌握成語的能力。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形

近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。描寫秋天的四字詞語：秋高氣爽、金秋送爽、金桂飄香、秋雨綿綿。詩歌鑒賞(四）山行唐杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，_____________。停車坐愛楓林晚，_____________。12．補(bǔ)充詩句。13．詩句中“寒山”的意思是，“生”的意思是，“坐”的意思是。14．詩人描寫的是的景色，從、等詞語中看出來的。15．詩人除了寫楓林外，還寫了、、，這四種景物構(gòu)成了一副秋色圖，給人以清新明快的感覺?！敬鸢浮?2．白云生處有人家；霜葉紅于二月花13．深秋時(shí)節(jié)的山；產(chǎn)生，生出；因?yàn)?4．深秋時(shí)節(jié)；寒山；霜葉15．寒山；石徑；白云【解析】【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)古詩《山行》的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。12．《山行》是唐代詩人杜牧的詩作，原文是：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。書寫時(shí)注意“霜”不要寫成了“霖”；“生”不要寫成了“深”。

故答案為：白云生處有人家；霜葉紅于二月花。13．“遠(yuǎn)上寒山”指從遠(yuǎn)處來在深秋時(shí)節(jié)登山，“寒山”指深秋時(shí)節(jié)的山；“白云生處”指白云產(chǎn)生、升起的地方；坐愛楓林晚”意思是因?yàn)橄矚g這深秋時(shí)節(jié)傍晚的楓林。結(jié)合詩句的意思，可以理解重點(diǎn)詞語的意思。

故答案為：深秋時(shí)節(jié)的山；產(chǎn)生，生出；因?yàn)椤?4．閱讀古詩，根據(jù)詩句的意思，從“寒山”、“霜葉”等詞語可以知道，詩句描寫的是深秋時(shí)節(jié)的景色，表達(dá)了作者對(duì)深秋景色的喜愛和贊美之情。

故答案為：深秋時(shí)節(jié)；寒山；霜葉。15．閱讀古詩，結(jié)合詩句，詩句中主要描寫了楓林、寒山、石徑、白云這四種景物，構(gòu)成了一幅多彩的秋景圖，表現(xiàn)了詩人對(duì)深秋景象的喜愛和贊美之情。

故答案為：寒山；石徑；白云。詩歌鑒賞(五）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。16．這首詩寫的是季節(jié)的景色。17．說說你對(duì)“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的理解。【答案】16．秋天17．這兩句詩的意思是只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花。這兩句詩寫出了詩人停車欣賞的原因，表達(dá)了詩人對(duì)于深秋山林景色的贊美與喜愛之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】詩歌鑒賞就是對(duì)詩歌以及詩歌里面的句子進(jìn)行簡要的文學(xué)賞析。在鑒賞的時(shí)候可以從每句詩的字、詞入手，找出詩句中的意象，體會(huì)詩歌的意境。再分析詩歌作者想要抒發(fā)的感情，最好聯(lián)系詩歌作者當(dāng)時(shí)的寫作背景綜合分析。16．根據(jù)詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！彼镜臈魅~勝過鮮艷二月的花?？芍鑼懙氖乔锾斓木吧?/p>

故答案為：秋天17．“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的意思是只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花。這兩句詩寫出了詩人停車欣賞的原因，表達(dá)了詩人對(duì)于深秋山林景色的贊美與喜愛之情。

故答案為：這兩句詩的意思是只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花。這兩句詩寫出了詩人停車欣賞的原因，表達(dá)了詩人對(duì)于深秋山林景色的贊美與喜愛之情詩歌鑒賞(六）18．品讀下面這首詩，回答后面的問題。山行__________________，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，__________________。（1）請(qǐng)把古詩補(bǔ)充完整。（2）這首詩作者是代詩人。（3）下列詩句描寫的季節(jié)與這首詩描寫的季節(jié)相同的是（）。A．意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。B．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。C．墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。D．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。（4）一邊讀，一邊想象畫面是我們讀古詩常用的方法。讀加點(diǎn)的句子，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？請(qǐng)用自己的話寫一寫。（5）描寫秋天的四字詞語很多，如：“果實(shí)累累”。請(qǐng)?jiān)賹懗?個(gè)描寫秋天的四字詞語如：、、、?！敬鸢浮浚?）遠(yuǎn)上寒山石徑斜；霜葉紅于二月花（2）唐；杜牧（3）D（4）例如：詩人停下車來，是因?yàn)橄矏圻@楓林晚景。那經(jīng)霜的楓葉，竟比二月的鮮花還要紅艷。（5）例如：秋高氣爽；天高云淡；秋風(fēng)習(xí)習(xí)；金桂飄香（層林盡染、一葉知秋、春華秋實(shí)）【解析】【分析】《山行》出自唐代杜牧，這首詩描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山林秋色圖。

（1）本題考查詩句默寫?！渡叫小啡姙椋哼h(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。所以答案為：遠(yuǎn)上寒山石徑斜；霜葉紅于二月花

（2）本題考查文學(xué)常識(shí)?！渡叫小烦鲎蕴拼拍?，這首詩描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山林秋色圖。所以答案為：唐、杜牧

（3）本題考查詩句的理解能力。

A：“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！背鲎郧宕兜摹端姟罚瑥摹傍Q蟬”可知描寫的是夏季。

B：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！背鲎运未鷹钊f里的《曉出凈慈寺送林子方》，全詩為：畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。由此可見，描寫的是夏季。

C：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。”出自宋代王安石的《梅花》，梅花開放的時(shí)間是冬天，所以是冬季。

D：“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。”出自宋代蘇軾的《贈(zèng)劉景文》，這首詩是詩人寫贈(zèng)給好友劉景文的。詩的前兩句寫景，抓住“荷盡”、“菊殘”描繪出秋末冬初的蕭瑟景象。所以是秋季。

故答案為：D

（4）本題考查想象能力、詩句的理解能力。根據(jù)詩人提供的意境大膽想象即可，如：詩人停下車來，是因?yàn)橄矏圻@楓林晚景。那經(jīng)霜的楓葉，竟比二月的鮮花還要紅艷。

（5）本題考查詞語積累能力。題干要求是描寫秋天的詞語，根據(jù)平時(shí)的積累可以是：秋高氣爽、天高云淡、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、金桂飄香等。故答案為：（1）遠(yuǎn)上寒山石徑斜；霜葉紅于二月花

（2）唐、杜牧

（3）D

（4）詩人停下車來，是因?yàn)橄矏圻@楓林晚景。那經(jīng)霜的楓葉，竟比二月的鮮花還要紅艷。

（5）秋高氣爽、天高云淡、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、金桂飄香??【點(diǎn)評(píng)】品讀古詩的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。詩歌鑒賞(七）夜書所見蕭蕭，動(dòng)客情。，夜深籬落。19．將《夜書所見》補(bǔ)充完整。20．這首詩的作者是代詩人，描寫了時(shí)節(jié)的景色。21．給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。見：A．對(duì)事物的看法、意見B．會(huì)見；會(huì)面C．看到夜書所見（）很有遠(yuǎn)見（）接見外賓（）【答案】19．梧葉送寒聲；江上秋風(fēng)；知有兒童挑促織；一燈明20．宋；葉紹翁；秋季21．C；A；B【解析】【點(diǎn)評(píng)】古詩閱讀題要注意體會(huì)詩詞所表達(dá)的思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過朗讀、感悟，才能體會(huì)得到。19．考查對(duì)詩歌內(nèi)容的識(shí)記。結(jié)合自己對(duì)詩歌內(nèi)容的背誦積累回答即可。即∶蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

故答案為：梧葉送寒聲；江上秋風(fēng)；知有兒童挑促織；一燈明20．考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。這首詩的作者是宋代詩人葉紹翁。從“秋風(fēng)”一詞可知是描寫了秋季時(shí)節(jié)的景色。

故答案為：宋；葉紹翁；秋季21．本題考查一詞多義?！耙箷姟钡囊馑际窃谝估飳懴挛宜姷降木拔铩Ｋ?，“見”意思是看到?！昂苡羞h(yuǎn)見”的意思是很有遠(yuǎn)大的眼光。所以，“見”意思是對(duì)事物的看法、意見?！敖右娡赓e”的意思是跟來外國人見面。所以，“見”意思是會(huì)見；會(huì)面。

故答案為：C；A；B詩歌鑒賞(八）22．閱讀下列詩句，回答問題。山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（1）這首詩的作者是（）A．宋·葉紹翁 B．唐·杜牧 C．宋·蘇軾（2）詩中“坐”的意思是（）A．乘；搭 B．背對(duì)著某一方向 C．因?yàn)椋?）“”應(yīng)填的詩句是（）A．白云生處有人家 B．白云深處有人家 C．江上秋風(fēng)動(dòng)客情（4）這首詩表達(dá)了詩人什么感情（）A．對(duì)深秋山林美景的喜愛B．對(duì)祖國的熱愛C．對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念【答案】（1）B（2）C（3）A（4）A【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解這首詩的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

故答案為：白云深處有人家（1）B（2）C（3）A（4）A

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)這首詩的內(nèi)容的理解的能力,平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。詩歌鑒賞(九）追隨李白本學(xué)期我們學(xué)了李白的兩首古詩，一首是《早發(fā)白帝城》，另一首是《望天門山》。補(bǔ)全詩句。23．朝辭白帝彩云間，。24．，碧水東流至此回。25．《早發(fā)白帝城》中提到了兩個(gè)地名，分別是和。其中詩句“”烘托了詩人愉快的心情，“”夸張地寫出了船行的速度之快。26．《望天門山》中，“，”，這兩句靜中有動(dòng)，描繪了一幅壯觀的圖景。【答案】23．千里江陵一日還24．天門中斷楚江開25．白帝城；江陵；輕舟已過萬重山；千里江陵一日還；26．兩岸青山相對(duì)出；孤帆一片日邊來【解析】【點(diǎn)評(píng)】本股是關(guān)于李白《早發(fā)白帝城》和《望天門山》的相關(guān)內(nèi)容的考查?！对绨l(fā)白帝城》這首詩把詩人遇赦后愉快的心情和江山的壯麗多姿、順?biāo)兄鄣牧鲿齿p快融為—體、運(yùn)用夸張和奇想，寫得流麗飄逸，驚世駭俗，又不假雕琢，隨心所欲，自然天成?！锻扉T山》描寫了詩人舟行江中順流而下遠(yuǎn)望天門山的情景。學(xué)習(xí)詩歌時(shí)要求能基本能理解詩歌大意，通過反復(fù)自讀，體會(huì)詩人主要表達(dá)的情感。并且把自己的理解，感受表達(dá)出來。23．考查了古詩文默寫。出自唐代李白的《早發(fā)白帝城》，結(jié)合題干中的“朝辭白帝彩云間”，可知填寫的詩句是“千里江陵一日還”。

故答案為：千里江陵一日還24．出自唐代李白的《望天門山》，結(jié)合題干中的“碧水東流至此回”，可知填寫的詩句是“天門中斷楚江開”。

故答案為：天門中斷楚江開25．①《早發(fā)白帝城》全詩：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。譯文︰早晨我告別高入云霄的白帝城，江陵遠(yuǎn)在千里船行只一日行程。兩岸猿聲還在耳邊不停地啼叫，不知不覺輕舟已穿過萬重山峰。根據(jù)“朝辭白帝彩云間﹐千里江陵一日還"可知，《早發(fā)白帝城》中提到了的兩個(gè)地名分別是白帝城和江陵?！拜p舟已過萬重山"表達(dá)了詩人心情的愉快。詩人身在這如脫弦之箭、順流直下的船上，感到十分暢快和興奮?！扒Ю锝暌蝗?描摹自白帝至江陵一段長江，水急流速﹐舟行若飛的情況，運(yùn)用了夸張的修辭手法，寫出了船行的速度之快。

故答案為：白帝城；江陵；輕舟已過萬重山；千里江陵一日還26．《望天門山》以動(dòng)寫靜的句子∶兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。這兩句描繪出從兩岸青山夾縫中望過去的遠(yuǎn)景，顯示了一種動(dòng)態(tài)美，全詩通過對(duì)天門山景象的描述，贊美了大自然的神奇壯麗。

故答案為：兩岸青山相對(duì)出；孤帆一片日邊來詩歌鑒賞(十）瀑布葉圣陶還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。山路忽然一轉(zhuǎn)，啊，望見了瀑布的全身！這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！時(shí)時(shí)來一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。27．從詩歌中找出下列詞語的近義詞。仿佛雄偉28．瀑布的聲音像，又像。29．在詩歌第三小節(jié)中，作者把瀑布比作、、、。30．詩歌按照的順序來描寫瀑布的。【答案】27．好像；偉大28．疊疊的浪涌上岸灘；陣陣的風(fēng)吹過松林29．珍珠的屏；煙；霧；塵30．從遠(yuǎn)到近【解析】【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是詩歌的閱讀理解。要多讀文，抓住關(guān)鍵詞句來解答。27．文中的“好像”與“仿佛”意思相近。好像：不能肯定，比喻程度淺，是表喻，多用于景色。仿佛：有些朦朧的意境，多指人的心情，也用于想象，常在聯(lián)想的句子中出現(xiàn)。

“偉大”與“雄偉”意思相近。雄偉：形容壯麗、高大。偉大：品格崇高；才識(shí)卓越；氣象雄偉；規(guī)模宏大；超出尋常。

故答案為：好像偉大28．根據(jù)文章內(nèi)容“先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林”可知，作者將“瀑布的聲音”比作了“疊疊的浪涌上岸灘”“陣陣的風(fēng)吹過松林”。

故答案為：疊疊的浪涌上岸灘陣陣的風(fēng)吹過松林29．從“站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！時(shí)時(shí)來一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵?！敝姓页龃鸢浮?/p>

故答案為：珍珠的屏煙霧塵30．根據(jù)“還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音”“望見了瀑布的全身”“‘站在瀑布腳下仰望”可知是按照由遠(yuǎn)到近描寫的。

故答案為：從遠(yuǎn)到近詩歌鑒賞(十一）31．古詩文積累與運(yùn)用。（1）連一連。朝辭白帝彩云間白銀盤里一青螺遙望洞庭山水翠聞歌始覺有人來亂入池中看不見夜深籬落一燈明知有兒童挑促織千里江陵一日還（2）觀察這幅以“秋”為主題的圖畫，最符合這幅圖畫的詩句是（）A．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。B．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。C．蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。D．兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。（3）經(jīng)過激烈地辯論，大家終于懂得了真正的道理。”下面哪句話說明了這種行為的好處。（）A．情系和諧校園，唱出你我精彩。B．人心齊，泰山移。C．燈不撥不亮，理不辯不明。D．仁者愛人，有禮者敬人?！敬鸢浮浚?）（2）A（3）C【解析】【分析】（1）考查對(duì)詩詞背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的前后句篩選符合要求的詩詞連線即可。

（2）在理解圖意的前提下篩選恰當(dāng)?shù)脑娋洹?/p>

A：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花。出處：《山行》。

B：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。這句話出自宋朝蘇軾的《贈(zèng)劉景文/冬景》

C：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來陣陣寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。出自南宋葉紹翁《夜書所見》

D：兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。兩岸青山對(duì)峙美景難分高下，遇見一葉孤舟悠悠來自天邊。這句詩出自李白的《望天門山》。

（3）在理解俗語名句的前提下解答。

A：情系和諧校園，唱出你我精彩。

B：人心齊，泰山移。只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量。

C：燈不撥不亮，理不辯不明。燈油不經(jīng)過木棒撥一下，是不會(huì)明亮的；道理不經(jīng)過辯論，是不會(huì)被人所明悟的。

D：仁者愛人，有禮者敬人。意思是仁慈的人愛人，有禮貌的人尊敬人。愛別人的人，別人也愛他，尊敬別人的人，別人也尊敬他。這句話出自孟子的《仁者愛人》中的一句。

【點(diǎn)評(píng)】（1）要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩詞的意思。

（2）此題主要考查對(duì)插圖及詩句的理解能力。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)成語多記多積累。

（3）此題主要考查對(duì)俗語名句的理解能力。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)成語多記多積累。詩歌鑒賞(十二）32．閱讀詩歌，回答問題望天門山李白________________，________________。________________，________________。（1）將詩句補(bǔ)充完整。（2）用“/”劃出詩的節(jié)奏。（3）理解古詩，填空。①詩人的“”這句詩寫出了浩蕩東流的長江沖破天門奔騰而去的壯闊氣勢。②詩人用“”這個(gè)字，使本來靜止不動(dòng)的山帶上了動(dòng)態(tài)美，而且寓含了詩人的。（怎樣的情感？）【答案】（1）天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。（2）天門中斷/楚江開，碧水東流/至此/回。兩岸/青山/相對(duì)出，孤帆/一片/日邊來。（3）天門中斷楚江開；出；喜悅的感情（喜悅之感）【解析】【分析】（1）本題考查古詩默寫能力，屬于直接型默寫，結(jié)合題目默寫即可。

（2）劃分詩句的朗讀節(jié)奏的方法：詩句節(jié)拍間要停頓，古詩的朗讀有其規(guī)律性，一般說來按音節(jié)停頓，①注意不要把固定詞組分開。②為加強(qiáng)語感，可以把動(dòng)詞重讀。③前詞重后詞要輕。④把聲調(diào)讀準(zhǔn)。⑤固定詞組，一般前音稍重，口型要放開，有爆發(fā)力。

（3）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詩句。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩的過程中熟練掌握詩句及意思。在此基礎(chǔ)上，篩選符合要求的詩句即可。填寫古詩易寫錯(cuò)別字，原因是在背誦古詩時(shí)只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時(shí)就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問題。比如本題要注意的易錯(cuò)字有：楚、碧、孤、帆。故答案為：（1）天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。（2）天門中斷/楚江開，碧水東流/至此/回。兩岸/青山/相對(duì)出，孤帆/一片/日邊來。（3）天門中斷楚江開；出；喜悅的感情（喜悅之感）。

【點(diǎn)評(píng)】（1）針對(duì)古詩的背默題目是基礎(chǔ)題，我們平時(shí)多背誦，多默寫。（2）此題主要考查劃分詩句的朗讀節(jié)奏的能力。（3）要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩句的含義，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。詩歌鑒賞(十三）33．閱讀詩歌，按要求回答問題。飲湖上初晴后雨（宋）蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（1）這首詩描寫的是哪里的景色？（）A．洞庭湖 B．西湖 C．太湖 D．長江（2）詩人蘇軾認(rèn)為這里的景色是晴天美，還是雨天美？（）A．晴天 B．雨天 C．都美 D．都不美（3）詩中把什么比作什么？（）A．把西子比作西湖 B．把水光比作山色C．把西湖比作西子 D．把山色比作水光（4）你推測詩人作詩時(shí)的心情是怎樣的？（）A．愉快 B．平靜 C．憂傷 D．生氣【答案】（1）B（2）C（3）C（4）A【解析】【分析】譯文：晴天，西湖水波蕩漾，十分美麗。雨天，遠(yuǎn)處的山籠罩在煙雨之中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，也是十分美麗的。如果把美麗的西湖比作美人西施，那么淡妝也好，濃妝也好，她總是美麗的。

解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。

故答案為：⑴B；⑵C；⑶C；⑷A。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)詩句理解的能力。體味詩歌的遣詞和作者表達(dá)的思想感情。詩歌鑒賞(十四）夜書所見蕭蕭____，____動(dòng)客情。____挑促織，夜深籬落____。34．將古詩補(bǔ)充完整。35．本詩的作者是代詩人。36．這首詩描寫季節(jié)。37．說說下列字詞在詩中的意思。蕭蕭：挑：促織：籬落：【答案】34．梧葉送寒聲；江上秋風(fēng)；只有兒童；一燈明35．清；袁枚36．深秋37．風(fēng)聲；挑弄、引動(dòng)；蟋蟀；籬笆【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為古詩閱讀題，考查學(xué)生的古詩閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合古詩內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)古詩詩句的理解和題目考查要求，抓住古詩中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。34．結(jié)合古詩《夜書所見》，原文是：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)送客情。只有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！苯Y(jié)合詩句，進(jìn)行補(bǔ)充作答。

故答案為：梧葉送寒聲；江上秋風(fēng)；只有兒童；一燈明35．《夜書所見》作者是清代詩人袁枚。

故答案為：清；袁枚36．結(jié)合“江上秋風(fēng)動(dòng)客情”，這首詩描寫的事深秋季節(jié)；

故答案為：深秋37．結(jié)合詩句的意思，“蕭蕭”指風(fēng)的聲音；“挑”指挑弄、引動(dòng)。“促織”指蟋蟀；“籬落”指籬笆。結(jié)合詩句理解詞語，進(jìn)行作答。

故答案為：風(fēng)聲；挑弄、引動(dòng)；蟋蟀；籬笆詩歌鑒賞(十五）夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（1）這首詩描寫的是(季節(jié))(時(shí)間)詩人的所見所想。（2）“夜書所見”中“書”的意思是，從詩中我們可以知道，詩人寫到的事物有、、。（3）“動(dòng)客情”中的“情”主要指詩人的感情。（4）請(qǐng)用自己的話寫寫這首詩所呈現(xiàn)的畫面。（5）請(qǐng)你寫兩句和這首詩具有相似感情的詩句?！敬鸢浮浚?）秋天；夜晚（2）寫；梧葉；兒童；蟋蟀（3）思鄉(xiāng)（4）蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來陣陣寒意，使我不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。家中幾個(gè)小孩還在興致勃勃地斗蟋蟀呢，夜深人靜了還亮著燈不肯睡覺?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對(duì)詩句的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀這首詩，就能找到答案。由“秋風(fēng)”可知是秋天，由“夜深”可知是夜晚。

（2）尋找詩句中的事物相對(duì)簡單，將詩句中描寫的實(shí)物挑出來即可。

（3）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義?！皠?dòng)客情”中的“情”主要指詩人思鄉(xiāng)的感情。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)對(duì)詩歌內(nèi)容的整體感知并抓住重點(diǎn)詞義的理解，可結(jié)合課后注釋。

（5）考查對(duì)古詩背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的信息篩選符合要求的古詩即可

故答案為：（1）秋天、夜晚

（2）寫、梧葉、兒童、蟋蟀

（3）思鄉(xiāng)

（4）蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來陣陣寒意，使我不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。家中幾個(gè)小孩還在興致勃勃地斗蟋蟀呢，夜深人靜了還亮著燈不肯睡覺。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解詩句的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（2）考查對(duì)詩中描寫事物的詞語的掌握能力。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。

（4）此題考查對(duì)詩句的理解能力。

（5）要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩句的意思。詩歌鑒賞(十五）39．讀古詩，回答問題。贈(zèng)劉景文(宋)蘇軾荷盡已無擎而蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。（1）解詞：擎：猶：（2）這首古詩描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色？是從哪句話看出來的?（3）用自己的話說說下面詩句的意思。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。【答案】（1）舉，向上托；仍然（2）秋季；菊殘猶有傲霜枝。（3）一年中最好的景致您一定要記住，就是那橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)。【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。

（2）考查對(duì)詩句的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀這首詩整體感知詩的內(nèi)容，就能找到答案。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)對(duì)詩歌內(nèi)容的整體感知并抓住重點(diǎn)詞義的理解，可結(jié)合課后注釋。

故答案為：（1）舉，向上托、仍然

（2）秋季；菊殘猶有傲霜枝。

（3）一年中最好的景致您一定要記住，就是那橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。

（2）此題考查在理解詩文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（3）此題主要考查對(duì)詩句理解的能力。詩歌鑒賞(十六）讀古詩，按要求完成練習(xí)。所見[清]袁枚牧童騎黃牛，____歌聲振林樾。____意欲捕鳴蟬，____忽然閉口立。____40．用“/”標(biāo)出詩句中的朗讀停頓。41．聯(lián)系古詩，給下列加點(diǎn)字選擇正確的意思。(填序號(hào))①意欲捕鳴蟬A.想要B.將要C.欲望②忽然閉口立A.立刻B.站立C.自立42．照樣子，將下面的詞語填在詩句后面的橫線上。神情專注無憂無慮天真可愛悠然自得43．下列選項(xiàng)中，古詩中沒有描繪的畫面是（）A．牧童騎黃 B．牧童唱歌 C．牧童捕蟬44．牧童“忽然閉口立”的原因是：。(用詩中的原句回答)45．詩歌刻畫了一個(gè)____的兒童形象。（）A．智慧過人 B．天真活潑 C．調(diào)皮搗蛋 D．勤學(xué)好問【答案】40．牧童/騎黃牛，歌聲/振林樾。意欲/捕鳴蟬，忽然/閉口立。41．A；B42．悠然自得；無憂無慮；天真可愛；神情專注43．C44．意欲捕鳴蟬45．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查詩句停頓的能力。對(duì)朗讀停頓的劃分，要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上作此題目。

（2）考查學(xué)生對(duì)詞語的理解。解答本題，應(yīng)對(duì)整首詩歌內(nèi)容有個(gè)整體的感知，然后結(jié)合詩句理解詞義。

（3）本題考查結(jié)合具體事例評(píng)價(jià)分析人物性格的能力。要整體感知，結(jié)合人物的事例及言行分析。

（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解詩文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（5）解答時(shí)要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，按要求找到答案。

（6）解答此題要從文中找到相關(guān)的內(nèi)容，再讀一讀這個(gè)給出的選項(xiàng)，然后分析判斷。40．解答本題的關(guān)鍵在于讀懂句子，理解句意，以意義劃分節(jié)奏，意思是：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。正確劃分節(jié)奏應(yīng)為：牧童/騎黃牛，歌聲/振林樾。意欲/捕鳴蟬，忽然/閉口立。

故答案為：牧童/騎黃牛，歌聲/振林樾。意欲/捕鳴蟬，忽然/閉口立。41．此題考查學(xué)生對(duì)詩詞的字詞解釋?！耙庥而Q蟬”意思是：忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了。欲：想要。

“忽然閉口立”意思是：于是馬上停止唱歌，靜悄悄地站立在樹旁。立：站立的意思。

故答案為：A、B42．此題考查學(xué)生詩句的理解能力。一二句描寫了小牧童的天真活潑、悠然自得的可愛模樣和他的愉快心情，“騎”字直接寫出了牧至的公分是”擊個(gè)動(dòng)詞，把牧他的心情。通過“騎”和“振”兩個(gè)動(dòng)詞，把牧童那種悠閑自在、無憂無慮的心情和盤托了出來。三四句仍然是繼續(xù)描寫神態(tài)。第三句是過渡，是作勢。寫牧童的心理活動(dòng)，交代了他“閉口立”的原因，也是全詩的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。第四句，急轉(zhuǎn)直下，如千尺懸瀑墜入深潭，戛然而止。

故答案為：悠然自得；無憂無慮；天真可愛；神情專注43．詩中描繪的是牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。

故答案為：C44．此題考查學(xué)生對(duì)詩詞的字詞解釋?！昂鋈婚]口立”意思是：于是馬上停止唱歌，靜悄悄地站立在樹旁。“意欲捕鳴蟬”意思是：忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了。

故答案為：意欲捕鳴蟬45．此題考查學(xué)生詩句的理解能力。一二句描寫了小牧童的天真活潑、悠然自得的可愛模樣和他的愉快心情，“騎”字直接寫出了牧至的公分是”擊個(gè)動(dòng)詞，把牧他的心情。通過“騎”和“振”兩個(gè)動(dòng)詞，把牧童那種悠閑自在、無憂無慮的心情和盤托了出來。三四句仍然是繼續(xù)描寫神態(tài)。第三句是過渡，是作勢。寫牧童的心理活動(dòng)，交代了他“閉口立”的原因，也是全詩的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。第四句，急轉(zhuǎn)直下，如千尺懸瀑墜入深潭，戛然而止?！昂鋈弧薄~，把這個(gè)牧童發(fā)現(xiàn)樹上鳴蟬時(shí)的驚喜心情和機(jī)警性格栩栩如生地表現(xiàn)了出來?！昂鋈?發(fā)生了變化：由響而靜、由行而停，把小牧童閉口注目鳴蟬的瞬間神態(tài)寫得韻味十足。而“閉”和“立"兩個(gè)動(dòng)詞，則把這個(gè)牧童天真的神態(tài)和孩子式的機(jī)智刻劃得淋漓盡致。

故答案為：B詩歌鑒賞(十七）早發(fā)白帝城朝____（zhāocháo）辭白帝____，____一日還（háihuán）。兩岸猿聲____，____萬重____（zhòngchóng）山。46．把古詩補(bǔ)充完整。47．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。48．這首詩的作者是朝的。詩中是把的心情和江山的、順?biāo)兄鄣娜跒橐惑w來表達(dá)。49．根據(jù)意思寫出對(duì)應(yīng)的詩句。清晨，朝霞滿天，我就要踏上歸程，從江上往高處看，可以看見白帝城彩云繚繞，如在云間，景色絢麗。50．“輕舟已過萬重山”中“輕”字用得極妙，請(qǐng)簡要賞析?！敬鸢浮?6．彩云間；千里江陵；啼不?。惠p舟已過47．zhāo；huán；chóng48．唐；李白；遇赦后愉快；壯麗多姿；流暢輕快49．朝辭白帝彩云間50．“輕”字既寫出了船的輕快，也寫出了詩人心情的輕松和喜悅?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題為古詩閱讀題，考查學(xué)生的古詩閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合古詩內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)古詩詩句的理解和題目考查要要求，抓住古詩中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。46．結(jié)合對(duì)古詩《早發(fā)白帝城》的背誦和默寫，原文是“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！卑言娋溲a(bǔ)充完整，要把每個(gè)字寫正確?！傲辍笔嵌杜裕笥医Y(jié)構(gòu)；“啼”是口字旁，右邊是“帝”；“輕舟”的“輕”是車字旁，左右結(jié)構(gòu)。

故答案為：彩云間；千里江陵；啼不??；輕舟已過47．“朝辭白帝彩云間”應(yīng)讀zhāo，是早晨的意思；“一日還”的“還”應(yīng)讀huán，是回來、回家的意思；“萬重山”應(yīng)讀chóng，指層的意思。

故答案為：zhāo；huán；chóng48．結(jié)合對(duì)古詩理解，《早發(fā)白帝城》的作者是唐代詩人李白。描寫了詩人遇赦后愉快的心情、歸家途中景色的美麗和順?biāo)兄鄣牧鲿齿p快。結(jié)合對(duì)古詩詩意的閱讀理解，進(jìn)行作答。

故答案為：唐；李白；遇赦后愉快；壯麗多姿；流暢輕快49．結(jié)合題目描述的場景，這句是“朝辭白帝彩云間”表達(dá)的意思，結(jié)合對(duì)詩句的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：朝辭白帝彩云間50．“輕舟已過萬重山”意思是輕快的小船已經(jīng)順流而下，穿越了重重山嶺，“輕”一方面描寫了小船的輕快；另一方面也寫出了詩人愉悅輕松的心情。結(jié)合對(duì)詩句的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：“輕”字既寫出了船的輕快，也寫出了詩人心情的輕松和喜悅。詩歌鑒賞(十八）荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉____。亂入池中____，聞歌始覺____。51．將詩句補(bǔ)充完整。52．這首詩的作者是唐代詩人()A．李白 B．白居易 C．王昌齡53．“聞”的意思是()A．有名望的 B．聽見 C．用鼻子嗅54．我從“荷葉羅裙一色裁”一句中知道了采蓮女穿的裙子是色的。【答案】51．兩邊開；看不見；有人來52．C53．B54．綠【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為古詩閱讀題，考查學(xué)生的古詩閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合古詩內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)古詩詩句的理解和題目考查要要求，抓住古詩中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。51．結(jié)合對(duì)古詩的背誦和理解，原文是：荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。結(jié)合對(duì)詩句的掌握，進(jìn)行正確的背誦和默寫，把漢字寫正確。

故答案為：兩邊開；看不見；有人來52．結(jié)合相關(guān)知識(shí)，這首詩是王昌齡《采蓮曲》，描寫了江南女子采蓮的美好景象。

故答案為：C53．“聞歌始覺有人來”意思是聽到歌聲才覺察到有人來了。這句中“聞”是聽到的意思。

故答案為：B54．“荷葉羅裙一色裁”意思荷葉和姑娘穿的裙子都是一個(gè)顏色的，可以知道采蓮姑娘穿的裙子是綠色的。結(jié)合對(duì)詩句的理解，進(jìn)行分析作答。

故答案為：綠詩歌鑒賞(十九）早發(fā)白帝城朝辭白帝____，千里江陵____。____猿聲啼不住，____萬重山。55．把詩句補(bǔ)充完整。56．這首詩的作者是朝的，他被稱為“”。57．從“朝”字中我知道詩人從白帝城出發(fā)的時(shí)間是。58．詩中能直接體現(xiàn)出船行之快的句子是“”和“”。59．從本詩中，我體會(huì)到了詩人()的心情。A．輕松愉快 B．戀戀不舍【答案】55．彩云間；一日還；兩岸；輕舟已過56．唐；李白；詩仙57．早晨58．千里江陵一日還；輕舟已過萬重山59．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為古詩閱讀題，考查學(xué)生的古詩閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合古詩內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)古詩詩句的理解和題目考查要求，抓住古詩中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。55．結(jié)合對(duì)古詩《早發(fā)白帝城》的背誦和默寫，原文是“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！苯Y(jié)合對(duì)詩句的背誦，進(jìn)行補(bǔ)充完善。

故答案為：彩云間；一日還；兩岸；輕舟已過56．結(jié)合相關(guān)知識(shí)，《早發(fā)白帝城》的作者是唐代詩人李白，他被稱為“詩仙”。

故答案為：唐；李白；詩仙57．“朝辭白帝彩云間”意思是清晨告別五彩云霞映照中的白帝城，“朝”是早晨的意思。

故答案為：早晨58．結(jié)合詩句，“千里江陵一日還”意思是千里之遙的江陵，一天就可以到達(dá)；“輕舟已過萬重山”意思是輕快的小舟已駛過萬重青山。這兩句寫出了船行之快。

故答案為：千里江陵一日還；輕舟已過萬重山59．這首中“千里江陵一日還”和“輕舟已過萬重山”，描寫表現(xiàn)出詩人“一日”而行“千里”的輕松愉快，也隱隱透露出遇赦的喜悅。

故答案為：A詩歌鑒賞(二十）采蓮曲荷葉羅裙一色裁，芙蓉____。____，聞歌始覺有人來。60．把古詩補(bǔ)充完整。61．這首詩的作者是代詩人。62．給下面的詞語選擇正確的義項(xiàng)。（填序號(hào)）

⑴“一色裁”的意思是。①像用同一顏色的衣料剪裁的②像用一種顏色的工具剪裁的⑵“芙蓉”的意思是。①姑娘②荷花③荷葉

⑶“聞歌”的意思是。①看見有人唱歌②聽到歌聲③想唱歌63．“荷葉羅裙一色裁”這句古詩中“羅裙”是指。這句詩好在哪里？【答案】60．向臉兩邊開；亂入池中看不見61．唐；王昌齡62．①；②；②63．采蓮女的羅裙；兼有素樸和美艷的風(fēng)致【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）針對(duì)古詩的背默題目是基礎(chǔ)題，我們平時(shí)多背誦，多默寫。要理解詩詞的意思，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。

（2）主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。

（3）理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

（4）一般來說，要求學(xué)生賞析的詞語往往具有某一特色，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出詞語的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。60．本題考查的是古詩的背誦默寫，要對(duì)學(xué)過的詩歌及時(shí)鞏固背誦默寫。本題考查的是王昌齡的《采蓮曲》，全詩內(nèi)容是：荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。據(jù)此填空即可。

故答案為：向臉兩邊開；亂入池中看不見61．文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格等，閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。、這首詩的作者是唐代詩人王昌齡。

故答案為：唐、王昌齡62．考查結(jié)合語境理解詞語，⑴“一色裁”的意思是像用同一顏色的衣料剪裁的。選①。⑵“芙蓉”的意思是荷花。選②。⑶“聞歌”的意思是聽到歌聲。選②。

故答案為：①、②、②63．羅裙：絲綢制作的裙子。說女子的羅裙綠得像荷葉一樣，不過是個(gè)普通的比喻；而這里寫的是采蓮少女，置身蓮池，說荷葉與羅裙一色，那便是“本地風(fēng)光”，是“賦”而不是“比”了，顯得生動(dòng)喜人，兼有素樸和美艷的風(fēng)致。

故答案為：采蓮女的羅裙；兼有素樸和美艷的風(fēng)致。詩歌鑒賞(二十一）山行____，____。____，____。64．默寫古詩。這首詩的作者是朝詩人。65．詩中的“”字寫出了山路綿長；“”字照應(yīng)句首的“”字，既寫出了高而緩的山勢，也寫出了“”的曲折盤旋；“”字可以看出當(dāng)時(shí)已經(jīng)是深秋時(shí)節(jié)。66．詩人為何突然停下來不走了呢？（用原文詩句回答）67．詩中出現(xiàn)的事物有哪些？試著用自己的話描述一下詩人在山上行走的情景，并把這幾種事物恰當(dāng)?shù)胤旁诿枋鲋?。【答案?4．遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。唐；杜牧65．遠(yuǎn)；斜；遠(yuǎn)；石徑；寒66．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。67．詩中描寫了山路、人家、白云、紅葉。一條彎彎曲曲的山路蜿蜒盤旋，伸向山頂，在白云飄浮的地方有幾戶人家。詩人忍不住停下來欣賞這楓林的景色，那火紅的楓葉比江南二月的花還要紅?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】詩歌鑒賞就是對(duì)詩歌以及詩歌里面的句子進(jìn)行簡要的文學(xué)賞析。在鑒賞的時(shí)候可以從每句詩的字、詞入手，找出詩句中的意象，體會(huì)詩歌的意境。再分析詩歌作者想要抒發(fā)的感情，最好聯(lián)系詩歌作者當(dāng)時(shí)的寫作背景綜合分析。64．根據(jù)平時(shí)的積累來完成即可，注意“生出”不要寫成“深處”；“坐”不能寫成“座”。

故答案為：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。唐、杜牧65．《山行》是詩人杜牧的一首描寫和贊美深秋山林景色的七言絕句。這首詩描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山林秋色圖，山路、人家、白云、紅葉，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫面。在這首詩中，杜牧以情馭景，敏捷、準(zhǔn)確地捕捉足以體現(xiàn)自然美的形象，并把自己的情感融匯其中，使情感美與自然美水乳交融，情景互為一體。全詩構(gòu)思新穎，布局精巧，于蕭瑟秋風(fēng)中攝取絢麗秋色，與春光爭勝，令人賞心悅目。這首小詩不只是即興詠景，而且進(jìn)而詠物言志，是詩人內(nèi)在精神世界的表露。

根據(jù)詩意：深秋時(shí)節(jié)，沿著遠(yuǎn)處的石子鋪成的傾斜小路上山，在那生出白云的地方居然還有幾戶人家。停下馬車是因?yàn)橄矏凵钋飾髁值耐砭?，?jīng)過深秋寒霜的楓葉，比二月的春花還要紅。答題即可。

故答案為：遠(yuǎn)、斜、遠(yuǎn)、石徑、寒66．根據(jù)詩意：深秋時(shí)節(jié)，沿著遠(yuǎn)處的石子鋪成的傾斜小路上山，在那生出白云的地方居然還有幾戶人家。停下馬車是因?yàn)橄矏凵钋飾髁值耐砭埃?jīng)過深秋寒霜的楓葉，比二月的春花還要紅?？芍娙送蝗煌Ｏ聛聿蛔吡说脑蚴牵和＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花。

???????故答案為：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。67．根據(jù)詩意：深秋時(shí)節(jié)，沿著遠(yuǎn)處的石子鋪成的傾斜小路上山，在那生出白云的地方居然還有幾戶人家。停下馬車是因?yàn)橄矏凵钋飾髁值耐砭?，?jīng)過深秋寒霜的楓葉，比二月的春花還要紅?？芍??故答案為：詩中描寫了山路、人家、白云、紅葉。一條彎彎曲曲的山路蜿蜒盤旋，伸向山頂，在白云飄浮的地方有幾戶人家。詩人忍不住停下來欣賞這楓林的景色，那火紅的楓葉比江南二月的花還要紅。

故答案為：詩中描寫了山路、人家、白云、紅葉。一條彎彎曲曲的山路蜿蜒盤旋，伸向山頂，在白云飄浮的地方有幾戶人家。詩人忍不住停下來欣賞這楓林的景色，那火紅的楓葉比江南二月的花還要紅。詩歌鑒賞(二十二）夜書所見蕭蕭梧葉送________，________秋風(fēng)動(dòng)客情。________兒童挑促織，夜深籬落________。68．補(bǔ)充詩句69．本詩題目的意思是。70．這首詩是代詩人所作，抒發(fā)了詩人在秋天思念的思想感情。71．詩中“挑”的意思是，“促織”就是。作者看到，料想，由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。72．本詩中，表現(xiàn)作者想象的詩句是“，。”【答案】68．寒聲；江上；知有；一燈明69．在孤寂的夜里寫寫所思念的景象70．宋；葉紹翁；自己的家鄉(xiāng)71．用細(xì)長的物件逗引；蟋蟀，也叫蛐蛐；遠(yuǎn)處籬笆下的燈火；是孩子們在捉蟋蟀72．知有兒童挑促織；夜深籬落一燈明【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了對(duì)詩歌的理解，完成此類題目要通過反復(fù)誦讀，了解古詩的大致意思，體會(huì)詩人主要表達(dá)的情感，才能在做題時(shí)得心應(yīng)手。68．“蕭蕭梧桐送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”出自宋代詩人葉紹翁《夜書所見》，根據(jù)所缺內(nèi)容填寫即可，注意“寒”字的書寫。

故答案為：寒聲；江上；知有；一燈明69．這種題目我們可以逐字拆開進(jìn)行組詞來理解它的意思，首先先理解“夜書所見”中“夜”，應(yīng)該是夜晚，通過詩句中“夜深”也能相互印證，“書”書寫，寫下的意思，“所見”所見到的景象，連在一起可以理解為“在夜晚寫下我所看見的景象”或“在孤寂的夜里寫寫所思念的景象”

故答案為：孤寂的夜里寫寫所思念的景象70．《夜書所見》是宋代詩人葉紹翁所寫的一首詩，從“江上秋風(fēng)動(dòng)客情”句話中，我們知道作者身在異鄉(xiāng)，當(dāng)江上吹來秋風(fēng)時(shí)，使出門在外的作者不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。

故答案為：宋；葉紹翁；自己的家鄉(xiāng)71．“知有兒童挑促織”的意思是：家中幾個(gè)小孩還在興致勃勃地斗蟋蟀呢。挑：用細(xì)長的物件逗引、挑弄；促織：俗稱蟋蟀，也叫蛐蛐；作者看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想小孩在捉蟋蟀，由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。

故答案為：用細(xì)長的物件逗引；蟋蟀，也叫蛐蛐；遠(yuǎn)處籬笆下的燈火；是孩子們在捉蟋蟀72．三四兩句寫詩人忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，猜想孩子們正夜捉蟋蟀，表現(xiàn)出孩子們興致高昂，屬于想象，作者并未親眼看見孩子在斗蛐蛐，這只是作者的猜想。

故答案為：知有兒童挑促織；夜深籬落一燈明詩歌鑒賞(二十三）山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。73．這首詩中，你最喜歡哪一句？能說說你的理由嗎？74．詩中首句用“寒”來修飾山，你認(rèn)為改作“青”或“蒼”好嗎？為什么？75．詩中第三句“停車坐愛楓林晚”，寫作者被楓葉的美麗所吸引。若改作“停車坐愛楓林美”，好嗎？（提示：想像一下，“楓林晚”是一幅怎樣的畫面？）【答案】73．“霜葉紅于二月花”，這一句把第三句補(bǔ)足，一片深秋楓林美景具體展現(xiàn)出來了。詩人驚喜地發(fā)現(xiàn)在夕暉晚照下，楓葉流丹，層林如染，真是滿山云錦，如爍彩霞，它比江南二月的春花還要火紅，還要艷麗。難能可貴的是，詩人通過這一片紅色，看到了秋天象春天一樣的生命力使秋天的山林呈現(xiàn)一種熱烈的、生機(jī)勃勃的景象。74．改作“青”或“蒼”不好。因?yàn)椤扒嗌健迸c“蒼山”都無法表現(xiàn)出深秋時(shí)節(jié)的山的特色：蕭索、清寒，而在寒山的背景下望見一片“紅于二月花”的楓葉，詩人是何等驚喜！75．改句不好。因?yàn)椤懊馈敝皇浅橄蟮脑u(píng)價(jià)，而“晚”表面上只是點(diǎn)明時(shí)間，其實(shí)卻能令讀者想像到這樣的畫面：夕陽的暉映下，楓葉流丹，如閃爍著金紅光芒的彩霞，這樣火紅的色彩，才比二月春花更艷麗，更生機(jī)勃勃?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查的古詩的閱讀。學(xué)習(xí)詩歌時(shí)要求能基本能理解詩歌大意，通過反復(fù)自讀，體會(huì)詩人主要表達(dá)的情感。并且把自己的理解，感受表達(dá)出來。73．本題考查的是對(duì)句子的賞析，先點(diǎn)明自己喜歡的是哪一句，然后說出理由即可，可以從內(nèi)容、情感、修辭手法等入手。言之有理即可，答案不唯一。

故答案為：“霜葉紅于二月花”；這一句把第三句補(bǔ)足，一片深秋楓林美景具體展現(xiàn)出來了。詩人驚喜地發(fā)現(xiàn)在夕暉晚照下，楓葉流丹，層林如染，真是滿山云錦，如爍彩霞，它比江南二月的春花還要火紅，還要艷麗。難能可貴的是，詩人通過這一片紅色，看到了秋天象春天一樣的生命力使秋天的山林呈現(xiàn)一種熱烈的、生機(jī)勃勃的景象。74．本題考查的是句子的賞析。《山行》一詩的首句是“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”，本句的詩意是由下而上，寫一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。“寒”字點(diǎn)明深秋季節(jié)，所以用“青”或“蒼”字不好，因?yàn)椤扒嗌健迸c“蒼山”都無法表現(xiàn)出深秋時(shí)節(jié)的山的特色：蕭索、清寒，而在寒山的背景下望見一片“紅于二月花”的楓葉，詩人是何等驚喜!

故答案為：改作“青”或“蒼”不好；因?yàn)椤扒嗌健迸c“蒼山”都無法表現(xiàn)出深秋時(shí)節(jié)的山的特色：蕭索、清寒，而在寒山的背景下望見一片“紅于二月花”的楓葉，詩人是何等驚喜！75．本題考查的是句子的賞析?！巴＼囎鴲蹢髁滞怼钡囊馑际俏宜酝＼嚥蛔?，是因?yàn)橄矚g夕陽映照下的楓林。作者被楓葉的美麗吸引，但要改為“停車坐愛楓林美”是不好的，因?yàn)椤懊馈敝皇浅橄蟮脑u(píng)價(jià)，而“晚”表面上只是點(diǎn)明時(shí)間，其實(shí)卻能令讀者想像到這樣的畫面：夕陽的暉映下，楓葉流丹，如閃爍著金紅光芒的彩霞，這樣火紅的色彩，才比二月春花更艷麗，更生機(jī)勃勃。

故答案為：改句不好；因?yàn)椤懊馈敝皇浅橄蟮脑u(píng)價(jià)，而“晚”表面上只是點(diǎn)明時(shí)間，其實(shí)卻能令讀者想像到這樣的畫面：夕陽的暉映下，楓葉流丹，如閃爍著金紅光芒的彩霞，這樣火紅的色彩，才比二月春花更艷麗，更生機(jī)勃勃。詩歌鑒賞(二十四）贈(zèng)劉景文【宋】蘇軾荷盡已無擎雨蓋，________________。________________，最是橙黃橘綠時(shí)。76．補(bǔ)全古詩。77．詩中用“擎雨蓋”比喻。78．詩中寫了兩種花，分別是和；寫了兩種顏色，分別是和；寫了兩種水果，是和。79．詩人告訴我們是一年中最美好的時(shí)節(jié)。【答案】76．菊殘猶有傲霜枝；一年好景君須記77．荷葉78．荷花；菊花；黃；綠；橙；橘79．秋季【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了對(duì)詩歌的閱讀。學(xué)習(xí)詩歌時(shí)要求能基本能理解詩歌大意，通過反復(fù)自讀，體會(huì)詩人主要表達(dá)的情感。并且把自己的理解，感受表達(dá)出來。76．根據(jù)全詩“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”填上所缺的內(nèi)容即可。書寫時(shí)注意“猶”不要寫成了“尤”；“須”不要寫成了“需”；“霜”讀shuāng；不要讀成了“sāng”。

故答案為：菊殘猶有傲霜枝；一年好景君須記77．“擎雨蓋”中“擎”是舉、向上托的意思，“雨蓋”是指雨傘，這里的“擎雨蓋”指的就是荷葉

故答案為：荷葉78．從“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”可知，詩中描寫了兩種花，分別是荷花和菊花；從“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”可知，詩句中描寫兩種顏色，分別是黃、綠；這兩種顏色分別對(duì)應(yīng)橙、橘這種水果。

故答案為：荷花；菊花；黃；綠；橙；橘79．通過“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)”這兩句詩中的景物描寫中我們知道了詩人認(rèn)為一年中最好的時(shí)節(jié)是秋天。

故答案為：秋季詩歌鑒賞(二十五）所見[清]_______牧童___________，______振______樾。______欲___________，____________閉口立。80．補(bǔ)充古詩。81．給詩中字詞選擇正確的解釋。牧童（）A．放牛的孩子。 B．玩耍的孩子82．給詩中字詞選擇正確的解釋。欲（）A．想要。 B．將要。83．給詩中字詞選擇正確的解釋。立（）A．站立。 B．立刻。84．牧童為什么要“閉口立”？85．全詩刻畫了一個(gè)的小孩兒形象?！敬鸢浮?0．袁枚；騎黃牛，歌聲；林；意，捕鳴蟬，忽然81．A82．A83．A84．因?yàn)樗胍而Q蟬，生怕嚇跑了它。85．天真活潑【解析】【點(diǎn)評(píng)】此題考查古詩的理解，掌握的時(shí)候多加積累與識(shí)記。根據(jù)意思理解記憶。注意不要寫錯(cuò)字、寫漏字。80．《所見》是一首五言絕句，是清代文人袁枚所作?！澳镣T黃牛，歌聲振林樾(yuè)。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！北驹娒枥L了一幅林中牧童一派天真快樂的畫面，表達(dá)了作者對(duì)田園風(fēng)光的喜愛之情。

故答案為：袁枚；騎黃牛，歌聲；林；意，捕鳴蟬，忽然。81．“牧童騎黃牛，歌聲振林樾(yuè)。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！北驹娒枥L了一幅林中牧童一派天真快樂的畫面，表達(dá)了作者對(duì)田園風(fēng)光的喜愛之情。牧童：指放牛的孩子。意思為：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。

故答案為：A。82．“牧童騎黃牛，歌聲振林樾(yuè)。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！北驹娒枥L了一幅林中牧童一派天真快樂的畫面，表達(dá)了作者對(duì)田園風(fēng)光的喜愛之情。欲：想要。意思為：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。

故答案為：A。83．“牧童騎黃牛，歌聲振林樾(yuè)。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！北驹娒枥L了一幅林中牧童一派天真快樂的畫面，表達(dá)了作者對(duì)田園風(fēng)光的喜愛之情。立：站立。意思為：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。

故答案為：A。84．詩人首先是寫兒童放牛時(shí)候的輕松心態(tài)，騎在黃牛背上一邊走一邊歌唱，心情何等得暢快，嘹亮的歌聲在樹陰間回蕩，這是一幅悠閑的景象。后詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，寫兒童不知為何突然想捕捉知了，可能是回家玩耍，也可能是為別人捕捉的，總之為了不驚動(dòng)樹上鳴叫的知了，兒童小心翼翼地停止了歌唱，儼然一副認(rèn)真的模樣，這與前面邊放牛邊歌唱的樣子截然相反。詩中只是寫了兒童從動(dòng)到靜的變化這一事實(shí)，可是并沒有點(diǎn)明發(fā)生這種變化的原因到底是什么，這反而留給讀者遐思的空間。因此：“閉口立”表明：孩子想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。

故答案為：因?yàn)樗胍而Q蟬，生怕嚇跑了它。85．一二句描寫了小牧童的天真活潑、悠然自得的可愛模樣和他的愉快心情，“騎”字直接寫出了牧童的姿勢，“振”字則間接點(diǎn)出他的心情。通過“騎”和“振”兩個(gè)動(dòng)詞，把牧童那種悠閑自在、無憂無慮的心情和盤托了出來。他幾乎完全陶醉在大自然的美景之中，簡直不知道世間還有“憂愁”二字。正因?yàn)樾闹袣g樂，才不禁引吭高歌，甚至于遏行云，“振林樾”。三四句仍然是繼續(xù)描寫神態(tài)。第三句是過渡，是作勢。寫牧童的心理活動(dòng)，交代了他“閉口立”的原因，也是全詩的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。第四句，急轉(zhuǎn)直下，如千尺懸瀑墜入深潭，戛然而止?！昂鋈弧币辉~，把這個(gè)牧童發(fā)現(xiàn)樹上鳴蟬時(shí)的驚喜心情和機(jī)警性格栩栩如生地表現(xiàn)了出來。“忽然”發(fā)生了變化：由響而靜、由行而停，把小牧童閉口注目鳴蟬的瞬間神態(tài)寫得韻味十足。而“閉”和“立”兩個(gè)動(dòng)詞，則把這個(gè)牧童天真的神態(tài)和孩子式的機(jī)智刻劃得淋漓盡致。全詩純用白描手法，緊緊抓住小牧童一剎那間的表現(xiàn)，逼真地寫出小牧童非常機(jī)靈的特點(diǎn)，讓人倍覺小牧童的純真可愛。

故答案為：天真活潑。詩歌鑒賞(二十六）所見【清】袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。86．聯(lián)系詩句，推測下列字的意思。欲：A．欲望。B．將要。C．想要。振：A．振奮。B．振蕩C．震耳。87．牧童“忽然閉口立”的原因是“”。（用上面的詩句回答）88．下列選項(xiàng)中，古詩中沒有描繪的畫面是（）A．牧童騎黃牛 B．牧童唱歌 C．牧童捕蟬【答案】86．C；B87．意欲捕鳴蟬88．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）主要考查學(xué)生結(jié)合語境理解字義的能力，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。

（2）考查對(duì)詩句的理解，答題時(shí)注意題目要求篩選的詩詞即可。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解這首詩的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。86．結(jié)合語境理解字義?！耙庥而Q蟬，忽然閉口立?！焙鋈幌胍蹲綐渖哮Q叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。欲：想要。選C?！澳镣T黃牛，歌聲振林樾?！蹦镣T在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。振：振蕩。選B。

故答案為：C；B87．結(jié)合句子“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！苯Y(jié)合詩句的意思可知，牧童“忽然閉口立”的原因是“意欲捕鳴蟬”。

故答案為：意欲捕鳴蟬88．由“牧童騎黃牛，歌聲振林樾?！笨芍狝B是古詩中描繪的畫面。由“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”中“意欲”可知C不是古詩中描繪的畫面。

故答案為：C詩歌鑒賞(二十七）89．課外閱讀.瀑布還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。山路忽然一轉(zhuǎn)，啊,望見了瀑布的全身!這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！時(shí)時(shí)來一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。（1）這首詩共有小節(jié)，作者按由到的順序觀察描寫瀑布的。（2）第一節(jié)詩描寫了瀑布的，作者用比喻的手法，把它比作，又把它比作.（3）文中有兩個(gè)表示“看”的詞語，分別是和。（4）第二節(jié)中的“這般景象”指的是。（5）作者把無風(fēng)時(shí)的瀑布比作一座，起風(fēng)時(shí)還把瀑布分別比作、和，表達(dá)了作者的思想感情?！敬鸢浮浚?）三；遠(yuǎn)；近（2）聲音；浪涌岸灘；風(fēng)吹松林（3）望見；仰望（4）千丈青山襯著一道白銀（5）珍珠屏；煙；霧；塵；贊美壯麗的瀑布、熱愛祖國山河【解析】【分析】（1）①考查有幾個(gè)小節(jié)，此題較容易，短文按小節(jié)分得清楚，認(rèn)真數(shù)一數(shù)便可知道。②第2、3空寫作順序。解答的關(guān)鍵在于整體感知這首詩的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語，由“還沒看見瀑布瀑布的聲音先聽見、山路忽然一轉(zhuǎn)，啊,望見了瀑布的全身”可知，作者是按時(shí)間遠(yuǎn)到近的順序?qū)懙?。?）解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽第1小節(jié)，再按要求找到答案。第一節(jié)詩描寫了瀑布的聲音，作者用比喻的手法，把它比作浪涌岸灘，又把它比作風(fēng)吹松林。（3）解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽第2小節(jié)，再按要求找到答案。（4）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。（5）解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽第3小節(jié)，再按要求找到答案。

故答案為：（1）三、遠(yuǎn)、近（2）聲音、浪涌岸灘、風(fēng)吹松林（3）望見、仰望（4）千丈青山襯著一道白銀（5）1、珍珠屏2、煙3、霧4、塵5、贊美壯麗的瀑布、熱愛祖國山河

【點(diǎn)評(píng)】（1）①第1空考查對(duì)小節(jié)的把握能力。②第2、3空主要考查對(duì)寫作順序的把握能力。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題考查對(duì)指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。（5）此題考查對(duì)指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。詩歌鑒賞(二十八）望天門山唐·李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。90.（1）這首詩寫了碧水青山，白帆紅日，交映成一幅色彩絢麗的畫面。但這畫面不是______的，而是______的。隨著詩人行舟，山______江______，東流水______，青山______迎出，孤帆日邊______，景色由______及______再及______地展開。（）A．靜止、流動(dòng)、斷、開、回、相對(duì)、駛來、近、遠(yuǎn)、近B．靜止、流動(dòng)、斷、開、回、相對(duì)、駛來、遠(yuǎn)、近、遠(yuǎn)C．流動(dòng)、靜止、斷、開、回、相對(duì)、駛來、遠(yuǎn)、近、遠(yuǎn)（2）前兩句用鋪敘的方法，描寫天門山的______和江水______的氣勢。詩人不寫博望、梁山兩山隔江對(duì)峙，卻說山勢“______”，從而形象地寫出兩山峭拔相對(duì)的______：“楚江開”，點(diǎn)明了山與水的關(guān)系，而且描繪出山勢中斷、江水至此浩蕩而出的氣勢。（）A．雄奇壯觀、浩蕩奔流、中斷、險(xiǎn)峻B．雄奇壯觀、浩蕩奔流、中斷、奇特C．雄奇壯觀、靜靜流淌、中斷、險(xiǎn)峻（3）“碧”字明寫江水之______，暗寫江水之______;“回”字描述江水奔騰回旋，更寫出了天門山一帶的山勢______。（）A．深、色、流向 B．色、深、起伏 C．色、深、走向【答案】（1）B（2）A（3）C【解析】【分析】（1）該詩描寫詩人舟行江中溯流而上，遠(yuǎn)望天門山的情景。天門山為今安徽省蕪湖市的東梁山與和縣的西梁山的總稱?！督贤ㄖ尽酚浽疲骸皟缮绞癄顣詭r，東西相向，橫夾大江，對(duì)峙如門。俗呼梁山曰西梁山，呼博望山曰東梁山，總謂之天門山?！?/p>

（2）前兩句用鋪敘的方法，描寫天門山的雄奇壯觀和江水浩蕩奔流的氣勢。詩人不寫博望、梁山兩山隔江對(duì)峙，卻說山勢“中斷”，從而形象地寫出兩山峭拔相對(duì)的險(xiǎn)峻：“楚江開”，不令點(diǎn)明了山與水的關(guān)系，而且描繪出山勢中斷、江水至此浩蕩而出的氣勢。

（3）本題型的答題思路為：①解釋該字在句中的含義。②展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。③點(diǎn)出