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#/31又如：2009年3月，甲型H1N1流感疫情分布狀況?？傮w評價：是一份覆蓋面廣，難度適中，根據(jù)地理學(xué)科特點和學(xué)生實際，有較高得分率又有良好區(qū)分度的好試卷。三、利用測試提高地理教學(xué)水平教學(xué)中要突出初中地理教學(xué)的區(qū)域特色1、重視地圖教學(xué)2、突出區(qū)域的共性和差異性教學(xué)3.規(guī)范地理教學(xué)語言和地理教學(xué)技能總之，教師的教是為了少教或不教；學(xué)生的學(xué)是為了學(xué)會。評析試卷，是在學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識上進行的教學(xué)活動，教師啟發(fā)性的語言，引導(dǎo)學(xué)生開展聯(lián)想，積極思考，自行探求錯誤原因，尋找正確答案，以訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，切忌一言堂，不要把講評課變成教師講學(xué)生記的“聽寫式”教學(xué)。試卷講評課宜采用啟發(fā)式，討論式或師生互動式之類的教學(xué)模式，使學(xué)生積極主動的把錯誤改正，將知識內(nèi)化。這樣學(xué)生的知識才能系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，分析能力也將逐步提高，取得較為理想的教學(xué)效果。

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