新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-第5章-第1節(jié)《透鏡》原創(chuàng)-導(dǎo)學(xué)案-

PAGE課題：透鏡導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：1、能識(shí)別凸透鏡和凹透鏡。2、認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。3、知道透鏡的焦點(diǎn)和焦距。導(dǎo)學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探討法課時(shí)：1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程：課前導(dǎo)學(xué)：有關(guān)透鏡的幾個(gè)基本概念：1、________厚，________薄，叫凸透鏡，________薄，________厚，叫做凹透鏡。2、_____________________叫主光軸（簡(jiǎn)稱立軸），_____________________叫光心。課堂導(dǎo)學(xué)：透鏡對(duì)光的作用1、凸透鏡對(duì)光有________作用，凹透鏡對(duì)光有________作用。2、畫(huà)出凸透鏡、凹透鏡對(duì)光的作用，畫(huà)三條。3、畫(huà)出通過(guò)透鏡焦點(diǎn)的光線和通過(guò)透鏡中心的光線的光路。焦點(diǎn)和焦距：________________________叫做焦點(diǎn)，________________________叫做焦距。教師引導(dǎo)、學(xué)生自我小結(jié)：1、辨別凸透鏡和凹透鏡的方法。2、怎樣確定焦點(diǎn)，測(cè)未知凸透鏡的焦距。3、透鏡對(duì)三條特殊光線的傳播路線。課堂練習(xí)：1、完成下列光折射的傳播路線。2、下列關(guān)于凸透鏡或凹透鏡的幾幅光路圖中，錯(cuò)誤的是（）3、如圖所示，已知兩條經(jīng)過(guò)凸透鏡后的折射光線，請(qǐng)畫(huà)出兩條對(duì)應(yīng)的入射光線。4、同學(xué)們?cè)谟懻摗叭绾我巴馍妗钡膯?wèn)題時(shí)提出：在野外如果沒(méi)有打火機(jī)，怎么生火取暖呢？一位同學(xué)想出一個(gè)“削冰取火”的辦法，你認(rèn)為“削冰”就是把冰冰成________，“取火”應(yīng)把要點(diǎn)燃的物體放在________位置。課外練習(xí)：5、如圖所示，N是一個(gè)水平放置的長(zhǎng)方形暗盒，盒內(nèi)有水平向右的平行光，P為暗盒右側(cè)平面上的圓孔，M是一個(gè)與暗盒右側(cè)平面平行的相間一定距離的光屏，若從外徑相同的厚平板玻璃、凸透鏡、球面鏡、凹秀鏡這四個(gè)光學(xué)器件中取一件嵌入圓孔P中，發(fā)現(xiàn)在光屏M上呈現(xiàn)一個(gè)比圓孔大P大的圓形光斑，則嵌入圓孔P中的那個(gè)光學(xué)器件。A、可能是球面鏡B、可能是厚平板玻璃C、可能是凸透鏡D、可能是凹透鏡6、 教材P622、3、4、5課后反思

課題：生活中的透鏡班級(jí)：____________ 姓名：____________導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)凸透鏡的成像性質(zhì)。2、了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用及各自應(yīng)用原理。3、理解實(shí)像和虛像。導(dǎo)學(xué)方法：觀察討論法課時(shí)：1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程：課前導(dǎo)學(xué)：1、凸透鏡、凹透鏡對(duì)光的作用2、畫(huà)出凸透鏡、凹透鏡對(duì)三條特殊光線的折射路徑。課堂導(dǎo)學(xué)：1、照相機(jī)（1）基本構(gòu)造（觀察照相機(jī)）①鏡頭相當(dāng)于一個(gè)________；②鏡頭后，照相機(jī)底部安放有________，它的作用（記錄）。③還有快門(mén)（控制）；④光圈（控制）；⑤調(diào)焦環(huán)（調(diào)節(jié)）。（2）成像特點(diǎn)物體離照相機(jī)鏡頭________，成像記錄的膠卷離鏡頭________，看到的像是________，________。2、投影儀（1）基本構(gòu)造（觀察投影儀）①投影儀上有一個(gè)相當(dāng)于________；②成像________；③鏡頭下有一個(gè)放投影片臺(tái)面；④平面鏡（取下平面鏡感知作用并觀察天花板上的成像特點(diǎn)）——改變光的傳播方向（使之在屏幕上成像）。（2）成像特點(diǎn)：成像特點(diǎn)是：3、放大鏡（1）放大鏡就是一個(gè)________。（2）使用體驗(yàn)其成像特點(diǎn)：透過(guò)鏡看到物體的那邊有一個(gè)、的像。4、實(shí)像和虛像（1）實(shí)像：光通過(guò)凸透鏡射出后會(huì)聚在那里所成的像，并能使膠片感光記錄下來(lái)（光屏承接得到像）。例：照相機(jī)和投影儀所成的像。特點(diǎn)：實(shí)像與物體分居凸透鏡的兩側(cè)。倒立的體驗(yàn)凸透鏡成實(shí)像：學(xué)生畫(huà)成實(shí)像光路。（2）虛像：通過(guò)凸透鏡射的光沒(méi)有會(huì)聚，人眼逆著出射光的方向看去，感到光是從放物一側(cè)成虛像發(fā)出的（出射光線的反向延長(zhǎng)線會(huì)聚成的像）光屏承接不到，也不能使膠片感光。例：平面鏡所成的虛像，放大鏡所成的虛像。特點(diǎn)：物體和虛像位于凸透鏡同側(cè)，正立的。體驗(yàn)：凸透鏡成虛像，學(xué)生畫(huà)成虛像光路。教師引導(dǎo)、學(xué)生自我小結(jié)：課堂練習(xí)：1、小明同學(xué)用鏡頭焦距為6cm的普通照相機(jī)給小芳同學(xué)照相，按快門(mén)時(shí)不小心將中指的指尖觸摸到鏡頭一小部分，這張照片上能不能有小明同學(xué)指尖清晰的像？并說(shuō)明理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________2、老師上課時(shí)經(jīng)常用到投影儀，如圖所示，關(guān)于投影儀的使用以下做法中合理的是（）A、投放在屏幕上的畫(huà)面太靠上時(shí)，應(yīng)增大平面鏡與凸透鏡的夾角使畫(huà)面向下移動(dòng)B、若使屏幕上畫(huà)面大一些，可使投影儀靠近屏幕同時(shí)將凸透鏡適當(dāng)向下移動(dòng)C、若使屏幕上的畫(huà)面大一些，可使投影儀遠(yuǎn)離屏幕同時(shí)將凸透鏡適當(dāng)向上移動(dòng)D、若使屏幕上的畫(huà)面大一些，可使投影儀遠(yuǎn)離屏幕同時(shí)將凸透鏡適當(dāng)向下移動(dòng)3、在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的過(guò)程中，小時(shí)同學(xué)觀察到了如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下列光學(xué)儀器的工作原理與該現(xiàn)象所反映的規(guī)律相同的是（）A、放大鏡B、照相機(jī)C、投影儀D、汽車(chē)的后視鏡課后反思教學(xué)反思在新課改的形式下，如何激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效，是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項(xiàng)重要的“校本工程”。所以在學(xué)習(xí)上級(jí)的精神下，本期個(gè)人的研修經(jīng)歷如下：1.自主學(xué)習(xí)：我積極參加網(wǎng)課和網(wǎng)上直播課程.認(rèn)真完成網(wǎng)課要求的各項(xiàng)工作.教師根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書(shū)目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書(shū)筆記；學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書(shū)目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)展交流研討，分享提高。2.觀摩研討：以年級(jí)組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀摩，開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做、評(píng)”系列校本研修活動(dòng)。3.師徒結(jié)對(duì)：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。4.實(shí)踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育敘事研究報(bào)告，并通過(guò)組織論壇、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng)，分享教育智慧，提升教育境界。5.課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際，學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級(jí)教育科研課題的研究工作，認(rèn)真落實(shí)研究過(guò)程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(zhǎng)。6.專(zhuān)題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)題理論講座。7.校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始，帶頭出示公開(kāi)課、研討課，參與本校的教學(xué)觀摩活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。8.網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，借助教師教育博客等平臺(tái)，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專(zhuān)家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開(kāi)展。我們認(rèn)識(shí)到：一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升。多年來(lái)，我們學(xué)校始終堅(jiān)持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興?！钡牡缆?，堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。反思本學(xué)期的工作，還存在不少問(wèn)題。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做細(xì)、做好，使之的目的性更加明確，是繼續(xù)努力的方向。另外，我校的研修工作壓力較大，各學(xué)科缺少領(lǐng)頭羊、研修氛圍有待加強(qiáng)、師資缺乏等各類(lèi)問(wèn)題擺在我們面前。缺乏專(zhuān)業(yè)人員的引領(lǐng)，各方面的工作開(kāi)展得還不夠規(guī)范。相信隨著課程改革的深入開(kāi)展，在市教育教學(xué)研究院的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的親臨指導(dǎo)下，我校校本研修工作一定能得以規(guī)范而全面地展開(kāi)?！靶１狙行蕖边@種可持續(xù)的、開(kāi)放式的繼續(xù)教育模式，一定能使我校的教育教學(xué)工作又上一個(gè)臺(tái)階。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：一、不斷提高業(yè)務(wù)水平我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多寫(xiě)讀書(shū)筆記。三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。四、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。五、勤思考，多動(dòng)筆每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì)，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法