初中生物畢業(yè)學業(yè)考試標準

初中生物畢業(yè)學業(yè)考試標準生物、考試指導思想初中畢業(yè)生物學業(yè)考試是依據《全日制義務教育生物課程標準（試驗稿）》（以下簡稱《生物課程標準》）進行的義務教育階段生物學科的終結性考試?？荚囈欣谌尕瀼貒医逃结?推進素質教育；有利于體現九年義務教育的性質，全面提高教育質量；有利于生物課程改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和學習能力，減輕學生過重的負擔，促進學生生動、活潑、主動學習。初中畢業(yè)生物學業(yè)考試應體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求。應突出考查學生對生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識的理解程度；考查學生科學探究能力的發(fā)展水平；應聯系人與自然、社會實踐與生活實際中的具體問題，考查學生綜合運用所學生物學知識分析、解決問題的能力；同時應有機滲透情感態(tài)度與價值觀的考查。積極引導初中生物教學全面落實生物課程標準所設定的目標、整體提高學生生物學素養(yǎng)。二、考試內容與要求（一）考試的總體要求1．知識方面。突出生物學科的主干知識、核心知識，杜絕“繁、難、偏、舊”。要考查學生對生物學知識在生產、生活和社會發(fā)展中的應用水平，特別要注重考查在具體情景中綜合運用所學生物知識分析和解決簡單問題的能力。要努力避免考查對瑣碎知識的簡單記憶，杜絕單憑死記硬背就可取得高分的現象出現。2．能力與技能方面。強調生物學實驗操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，科學思維的習慣。注重考查學生的觀察和發(fā)現問題的能力，歸納、推理能力，設計實驗、調查研究、動手實驗的能力，處理和分析數據的能力，閱讀理解能力和表達能力等。具體地說，學生應當具有以下能力：（1）能用顯微鏡或放大鏡進行觀察；（2）能進行徒手切片，能制作臨時裝片，能根據需要對裝片進行簡單染色；（3）能進行生物繪圖；（4）能通過觀察找出生物的相同點和不同點；（5）能通過測量和計算來解決與所學生物知識有關的問題；（6）能夠區(qū)分事實和觀點；（7）能夠解讀與所學生物知識有關的圖表；（8）能夠設計表格記錄數據并能夠用恰當的圖表處理數據；（9）具有初步的綜合和概括能力；（10）能夠評價一個實驗方案的合理性；（11）能夠運用證據和邏輯進行推理等。3．態(tài)度與觀點方面。試題中應有機滲透人與自然和諧發(fā)展、環(huán)境保護意識、生物學的基本觀點和科學態(tài)度、健康的生活習慣等情感態(tài)度與價值觀的考查。學生對下列生物學思想方法的理解程度是考查的重點：（1）細胞是生物最基本的結構和功能單位；（2）生物的結構與功能相適應；（3）生態(tài)學觀點；（4）生物進化的觀點；（5）生物分類的思想方法；（6）生物學中蘊涵的哲學觀點，如生物圈中的物質循環(huán)與能量流動印證了普遍聯系的觀點；生命的起源、個體的生長發(fā)育、生物的進化等知識中蘊涵著運動變化發(fā)展的哲學觀點；生物體內物質的合成與分解、生物的遺傳與變異印證了矛盾的觀點；（7）系統(tǒng)論的思想觀點。所謂系統(tǒng)是由諸多要素組成的，且各要素之間以一定的方式相互聯系，形成一個整體，從而表現出作為單個要素所沒有的功能。如從微觀層面看，細胞是一個系統(tǒng)，它由細胞膜、細胞質、細胞核等要素組成，這些要素之間以一定的方式相互聯系，從而使細胞表現出生長、分裂等生命現象，而這些生命現象是單一的細胞膜、細胞質、細胞核所不能表現出來的；從中觀層面看，每個生命個體是一個系統(tǒng)，例如人體是由八大系統(tǒng)（即八個要素）組成，這八個系統(tǒng)在神經和內分泌系統(tǒng)的調節(jié)下相互聯系，成為一個整體，從而表現出新陳代謝、生殖發(fā)育、遺傳變異等特征，這些特征是人體任何一個系統(tǒng)都不具備的；從宏觀層面看，生物圈是一個系統(tǒng)，它由生產者、消費者、分解者和無機環(huán)境等要素組成，這些要素之間通過物質循環(huán)和能量流動相聯系，從而使生產者、消費者和分解者都獲得很好的生存與發(fā)展。（二）考試的具體內容和要求考試內容包括全日制義務教育《生物課程標準》提出的10個一級主題、32個二級主題、117項具體內容標準。具體細目見下表。考試范圍考試的具體內容要求 .、科探究1.理解科學探究體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識世界的重要途徑之一。A意識到提出問題是進行科學探究的基礎，解決科學問題常常需要作出假設。A意識到科學探究可以通過觀察、實驗、調查等多種途徑來獲得事實和證據。A意識到科學探究既需要觀察、實驗、調查，又需要進行推理和判斷。A體會到科學探究需要正確地表達、需要與人交流和合作。A2.發(fā)展科學探究能力能從日常生活、生產實際或學習中發(fā)現與生物學有關的問題，并能進行書面表達；C能應用已有的知識，對問題的答案提出可能的假設；能夠設計出合理的對照實驗方案；C能夠對有關數據、現象進行合理的分析并得出結論。C

二、生體結1.細胞是生命活動的基本單位說明顯微鏡的基本構造和作用。B使用顯微鏡和模仿制作臨時裝片。C闡明細胞是生命活動的基本結構和功能單位。B說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。B區(qū)別動、植物細胞結構的主要不同點。B描述細胞核在生物遺傳中的重要功能。A2.細胞分裂、分化形成組織描述細胞分裂的基本過程。A勾I欠概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。B識別人體的幾種基本組織。A識別植物的幾種主要組織。A3.多細胞生物體的結構層次描述綠色開花植物體的結構層次：細胞、組織、器官、個體的結構層次。A描述人體的結構層次：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體的結構層次。A三、生物與環(huán)境1.生物的生存依賴一定的環(huán)境舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件。A舉例說明生物和生物之間有密切的聯系。B2.生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。B列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。A描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網。A解釋某些有害物質會通過食物鏈不斷積累。B闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限的。B3.生物圈是人類與其他生物的共同家園闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。B確立保護生物圈的意識。C、1.綠色開花植物的一生描述種子萌發(fā)的條件和過程。A描述芽的發(fā)育和根的生長過程。A上4勿1的11概述開花和結果的過程。B描述一種常見植物的栽培過程。A2.綠色植物的生活需要水和無機鹽說明綠色植物的生活需要水和無機鹽。B描述綠色植物的蒸騰作用。A

3.綠色植物的光合作用和呼吸作用闡明綠色植物的光合作用。B舉例說出綠色植物光合作用原理在生產上的應用。A描述綠色植物的呼吸作用。A4.綠色植物對生物圈有重大作用概述綠色植物為所有生物提供食物和能量。B說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。B描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。A參加綠化家園的活動。A五、生物圈中的人1.人的食物來源于環(huán)境說出人體需要的主要營養(yǎng)物質。A描述人體消化系統(tǒng)的組成。A概述食物的消化和營養(yǎng)物質的吸收過程。B設計一份營養(yǎng)合理的食譜。C關注食品安全。B2.人體生命活動的能量供給描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。A概述血液循環(huán)。B描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。A概述人體肺部和組織細胞處的氣體交換過程。B說明能量來自細胞中有機物的氧化分解。B3.人體代謝廢物的排出描述人體泌尿系統(tǒng)的組成。A概述尿液的形成和排出過程。B描述其他排泄途徑。A4.人體通過神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)調節(jié)生命活動描述人體神經系統(tǒng)的組成。A概述人體神經調節(jié)的基本方式。B概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息。B舉例說明人體的激素參與生命活動調節(jié)。B5.人是生物圈中的一員概述人類的起源和進化。B舉例說明人對生物圈的影響。B擬定保護當地生態(tài)環(huán)境的行動計劃。C

六、動物的運動和行為1.動物的運動列舉動物多種多樣的運動形式。A說明動物的運動依賴于一定的結構。B2.動物的行為區(qū)別動物的先天性行為和學習行為。B舉例說出動物的社會行為。A七、生物的生殖、發(fā)育與遺傳1.人的生殖和發(fā)育概述男性生殖系統(tǒng)的結構和功能。B概述女性生殖系統(tǒng)的結構和功能。B描述受精過程。A描述胚胎發(fā)育過程。A2.動物的生殖和發(fā)育舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程。A描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程。A描述鳥的生殖和發(fā)育過程。A3.植物的生殖列舉植物的無性生殖。A舉例說明植物的扦插或嫁接。B描述植物的有性生殖。A4.生物的遺傳和變異說明DNA是主要的遺傳物質。B描述染色體、DNA和基因的關系。A舉例說出生物的性狀是由基因控制的。A解釋人的性別決定。B認同優(yōu)生優(yōu)育。B舉例說出生物的變異。A舉例說出遺傳育種原理在實踐上的應用。A收集和交流關于人類基因組計劃的報道、資料等信息。B八、生物的多笈1.生物的多樣性嘗試根據一定的特征對生物進行分類。B描述病毒和細菌的主要特征以及它們與人類生活的關系。A描述真菌的主要特征及其與人類生活的關系。A概述藻類植物、蕨類植物、種子植物的主要特征以及它們與人類生活的關系。B概述環(huán)節(jié)動物節(jié)肢動物的主要特征以及它們與人類生活的關系。B概述魚類、鳥類、哺乳類的主要特征以及它們與人類生活的關系。B關注我國特有的珍稀動植物。B說明保護生物多樣性的重要意義。B2.生命的起源和生物進化描述生命起源的過程。A概述生物進化的主要歷程。B形成生物進化的基本觀點。C

九、生物技術1.日常生活中的生物技術舉例說出發(fā)酵技術在食品制作中的作用。A說明食品的腐敗原因。B概述食品保鮮的一般方法。B2.現代生物技術舉例說出克隆技術的應用。A舉例說出轉基因技術的應用。A關注生物技術的發(fā)展對人類未來的影響。B十、健康地生活1.健康地度過青春期描述青春期的發(fā)育特點。A養(yǎng)成青春期的衛(wèi)生保健習慣。C2.傳染病和免疫說明傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。B列舉常見的寄生蟲病絲喃性傳染?。ò懿。?、病毒性傳染?。òò滩。?。A描述人體的免疫功能。A區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。B說明計劃免疫的意義。B3.威脅人體健康的當代主要疾病關注心血管疾病的危害。B關注癌癥的危害。B4.酗酒、吸煙和吸毒的危害說明酗酒對人體健康的危害。B說明吸煙對人體健康的危害。B拒絕毒品。B5.醫(yī)藥常識說出一些常煩物的名稱和作用。A概述安全用藥的常識。B學會一些急救的方法。B說明：1.表中A、B、C代表各目標領域內的達標層次為:在知識性領域代表在技能性領域在情感領域代表A了解水平經歷（感受）水平B理解水平模仿水平反應（認同）水平C應用水平獨立操作水平領悟（內化）水平2.教材中所包含的演示實驗、分組實驗、探究活動都屬考試內容。3.各市州可參考本地應屆初中畢業(yè)生實際學過的教材中的必修內容，適當調整考試的內容范圍。三、試卷結構總體地說，試卷結構應簡潔、合理，題量要適度。具體的要求如下：（一）題型及分數分配：題型分為主觀題與客觀題?？陀^題的比例控制在30—50%之間?？陀^題通常采用的題型有選擇題、連線題等；主觀題通常采用的題型有識圖題（包括概念圖、坐標圖、流程圖、生理過程圖、結構圖等）、實驗題、分析說明題、綜合型試題等。不論采用哪種題型，都應確保試題不超《課標》和《考標》；確保命題的正確性，避免出現政治性、知識性、技術性等錯誤。保證命題的科學性，答案要避免歧義。試題表述要注意規(guī)范，問題明確，語言簡潔，圖形清楚，專業(yè)性語言準確。（二）題量：為有利于學生思考，試卷長度不宜過長，試題總量以不超過45題為宜。（三）全卷各部分知識分布：知識的覆蓋面達到80%左右。對科學探究能力和情感態(tài)度價值觀的考查結合在對具體知識的考查中進行。其中十個一級主題所占比例約為：1．科學探究，不單列分值，滲透在其他九個主題中考查，但要求全卷體現此主題的試題內容約占總分的20%；2．生物體的結構層次，約占10%；3．生物與環(huán)境，約占10%；4．生物圈中的綠色植物，約占15%；5．生物圈中的人，約占20%；6．動物的運動與行為，約占5%；7．生物的生殖、發(fā)育與遺傳，約占15%；8．生物的多樣性，約占10%；9．生物技術，約占5%；10．健康地生活，約占10%。（四）試卷的難度結構：試卷的難度要適當，要有利于讓不同程度的學生都能考出自己的水平，并有利于學生創(chuàng)造性地發(fā)揮。題目設置要有梯度、有層次，起點適當，坡度適宜。根據我省初中生物教學的實際，全卷難度系數宜控制在0.7左右。容易題:稍難題:較難題的比例約為7:1.5:1.5。四、題型示例（一）選擇題1．到南極進行考察的科學工作者，為了保護環(huán)境，除了必須把塑料以及金屬類廢棄物帶離南極外，還必須把人類的尿液、糞便等帶離南極，這是因為南極A.分解者很少 B.沒有消費者C.缺乏必要的治污設施 D.缺乏生產者［答案］A2．在藻類繁盛的池塘中，常常看到魚在黎明時浮頭甚至跳出水面的現象。究其原因是

A.水溫較低［答案］CB.水溫較高C.水中氧氣較少D.水中氧氣充足3.圓圓在摘野果時，不小心手被刺扎了一下，迅速縮回。但她很想吃這個野果，第二次伸手忍著痛摘下了野果。下列敘述中正確的是：A.B.C.D.圓圓不小心被扎后縮手，是條件反射縮手動作是在大腦皮層的參與指揮下完成的圓圓忍痛摘野果是條件反射圓圓完成摘野果的動作與小腦無關［答案］A.水溫較低［答案］CB.水溫較高C.水中氧氣較少D.水中氧氣充足3.圓圓在摘野果時，不小心手被刺扎了一下，迅速縮回。但她很想吃這個野果，第二次伸手忍著痛摘下了野果。下列敘述中正確的是：A.B.C.D.圓圓不小心被扎后縮手，是條件反射縮手動作是在大腦皮層的參與指揮下完成的圓圓忍痛摘野果是條件反射圓圓完成摘野果的動作與小腦無關［答案］C4．打開影集，你自己會發(fā)現現在比上幼兒園時長高了許多，你認為其根本原因是A.經常體育段煉C生活得到改善B.細胞的分裂和生長D.心情愉快［答案］B.在研究生物時，經常需要測量生物體的各種數據。你認為右圖所示的測量方法可以測量一顆葡萄的A.面積 B.體積C.重量 D.成份［答案］B.煤一一黑色的“金子”，是古植物遺體形成的化石燃料。你認為煤中儲存的能量最終來源于A.光能 B.地熱 C.土壤 D.地殼［答案］AD7.下列四種微生物中，屬于病毒的是A B C［答案］C.“落葉不是無情物，化作春泥更護花。”從生物學角度分析，在落葉化作春泥的過程中，起決定作用的是A.生產者 B.消費者 C.分解者 D.陽光［答案］C.“基因型身份證”主要是利用現在國內外最先進的DNA指紋技術，選取若干個固定的遺傳基因位點進行鑒定。xx年9月鄭州市市民李廣利先生正式領到了我國第一張18個位點的基因型身份證。你認為李廣利先生這張身份證上的18個位點的信息|kXWJW主要來自他體細胞的哪-結構？A.細胞膜B,細胞質C.細胞壁D,細胞核管餐：送￡：［答案］D 崛迪|.某《晚報》的下列報道中，你認為不可信的是A.眾多國家的科學家發(fā)表聯合聲明禁止克隆人類B.張麗珠教授“締造”了我國第一個試管嬰兒C.在九疑山發(fā)現了一種高達2m的苔蘚植物D.美國兩個實驗小組共同研制出了“轉基因超級鼠”［答案］C11．右圖中，圖1表示一粒浸軟的菜豆種子，某同學用刀片在圖中虛線處將種子切斷，并畫出了橫斷面的示意圖（如圖2所示）。下列敘述中錯誤的是A.組成①②③的細胞中的染色體數不相同B.圖2中①是由受精卵發(fā)育來的C.圖2中②的基本組成單位是細胞D.圖2中③表示子葉［答案］A（二）連線題12．請將下列結構和它相對應的功能用線連接起來。A.子宮11．右圖中，圖1表示一粒浸軟的菜豆種子，某同學用刀片在圖中虛線處將種子切斷，并畫出了橫斷面的示意圖（如圖2所示）。下列敘述中錯誤的是A.組成①②③的細胞中的染色體數不相同B.圖2中①是由受精卵發(fā)育來的C.圖2中②的基本組成單位是細胞D.圖2中③表示子葉［答案］A（二）連線題12．請將下列結構和它相對應的功能用線連接起來。A.子宮①形成糞便的場所8.附睪C.大腸②胚胎和胎兒發(fā)育的場所③對空氣有清潔作用，形成痰液的場所D.肺 ④貯存精子和輸送精子E.氣管和支氣管 ⑤氣體交換的場所［答案］A—②；B—④；C—①；D—⑤；E—③。13．請將下面的敘述，分別用連線歸類為“事實”或“觀點”。（1）北京人的化石發(fā)現于周口店的龍骨山（2）北京猿人是生活在大約距今50萬至20萬年前的直立人（3）人類的始祖在非洲（4）人類新個體的產生，要經歷雌雄生殖細胞的結合（5）某夫婦有身體缺陷，可以通過試管嬰兒技術生育孩子［答案］A——（1）（4） B——（2）（3）（5）（三）識圖作答題A.事實B.觀點14．用一些關聯詞把一些相關的概念聯系起來，可繪制成概念圖。如關于植物、光合作用、太陽能三者之間的聯系，可用下面的概念圖表示。請參照上圖形式，畫出下列概念的概念圖：呼吸作用、能量、有機物、氧、二氧化碳、水、生命活動［答案］［答案］15．人體在不斷消耗氧氣的同時會產生二氧化碳，那么氧氣的進入和二氧化碳排出要經過哪些結構？請你用不同的箭頭，在下圖中標出氧和二氧化碳的運行路線。肺泡周圍毛細血管細胞周圍毛細血管肺泡周圍毛細血管細胞周圍毛細血管［答案］略16．清晨，我們漫步在公園里、樹林中，常常會聽到小鳥美妙悅耳的歌聲，這是因為我們具有感知聲音的耳。運用所學知識，回答下列問題：耳廓①（1）請為下面耳的基本結構找到正確的位置。聲波的傳導:7黨慌耳廓①（1）請為下面耳的基本結構找到正確的位置。聲波的傳導:7黨慌■有關的牌鯉鼓膜②聽小骨③ 前庭④ 耳蝸⑤ 外耳道⑥ 聽神經⑦（2）聽覺是怎樣產生的呢？請將聲音傳導過程中經過的結構的編號順序填寫在方框內。［答案］（1）略（2）⑥、②、④、⑤（四）實驗題17.某校生物興趣小組想探究“蒼蠅為什么停下來就匆忙搓（cu。）腳？”他們認為:“蒼蠅的‘腳’上有辨別味道的感覺器官，其上沾有污物會影響這些器官的正常生理功能，為了能時刻辨別味道，蒼蠅必須經常搓掉‘腳’上的污物，保持其清潔?！闭埜鶕鲜霾牧匣卮鹣铝袉栴}：（1）蒼蠅與其它昆蟲在外形上除翅外，還具有的共同特點是：對足；身體分三部分。（2）請完善下面的實驗設計，探究“蒼蠅搓‘腳’是為了清除‘腳’上的污物”。材料用具：兩個透明的干凈玻璃瓶若干只活蒼蠅實驗思路：①在甲（瓶內無臟物）、乙（瓶內有臟物）兩個玻璃瓶中，分別放入數量的活蒼蠅；并進行觀察和記錄。②在同一時間內觀察記錄甲、乙兩個玻璃瓶中的次數。③可能的實驗結果和實驗結論：若，則說明蒼蠅搓“腳”與清除‘腳’上的污物無關。若,則說明蒼蠅搓“腳”與清除‘腳’上的污物有關。(3)此實驗步驟中的甲裝置起 作用。(4)除上述已探究的問題外，請你根據題目所提供的材料，再提出一個問題。［答案］(1)三頭、胸、腹；(2)①相等②蒼蠅搓“腳”③若甲瓶中的蒼蠅搓“腳”次數接近或明顯多于乙瓶中的搓“腳”次數，則說明蒼蠅搓“腳”與清除“腳”上的污物無關。若乙瓶中的蒼蠅搓“腳”次數明顯多于甲瓶中的搓“腳”次數，則說明蒼蠅搓“腳”與清除“腳”上的污物有關；(3)對照；(4)(只要科學合理均給分)蒼蠅的“腳”上有辨別味道的感覺器官嗎？18．下圖是某同學在《調查我們身邊的生物》這一活動過程中，所拍攝的五幅照片。(1)根據照片所提供的信息判斷：該同學很可能生活在我國的南方還是北方？。請對調查的具體地點進行簡要描述：。(2)如果將照片中的生物進行分類，你會怎樣做？寫出你的分類依據：。列出你的分類結果：。［答案］(1)該同學很可能生活在南方，因蓮常見于南方。調查地點很可能是一個池塘，池中種有蓮，水面漂浮著鳳眼蓮，蜻蜓立在蓮蓬上，青蛙在寬大的植物葉片上蹲伏，守候過往的昆蟲，螞蟻在草叢中探尋食物，蝦在水中嬉戲。(2)分類的方法有多種，如依據其形態(tài)結構、生命活動的特點，可將其分成動物和植物兩類。也可以將每種生物分成一個單獨的類別。19．小明在用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞，下面是他的操作過程：取一塊潔凈的載玻片，在載玻片的中央滴一滴生理鹽水。用涼開水把口漱干凈，取一根消過毒的牙簽在口腔側壁上輕輕刮幾下，再把牙簽放在載玻片的液滴中涂一下，然后把玻片標本放在顯微鏡下觀察。請回答：(1)使用生理鹽水的目的是。(2)制作裝片前，先將口漱凈的目的是。(3)小明的操作過程有錯誤嗎？請指出并改正：

［答案］(1)維持口腔上皮細胞的正常形態(tài)(2)清除口腔內的食物殘渣(3)載玻片上沒蓋蓋玻片。應用鑷子夾取蓋玻片，先讓蓋玻片一側接觸裝片上的液滴，再輕輕放下。(五)分析說明題20．生物分類就是依據某一標準將生物分門別類，即把具有相同特征的生物或生物結構歸為一類，這是一種重要的思想方法。下圖是將7種生物或結構分為A、B、C三類的示意，據圖回答：衣溪澗黃替母茵(1)圖中將細菌、酵母菌、衣藻、草履蟲歸為A類，其依據是它們都是單細胞生物。請你寫出圖中B類和C類的分類依據：衣溪澗黃替母茵將衣藻和葉肉細胞歸為B類的依據是。將除病毒以外的其它6項歸為C類的依據是。(2)請你根據上述的方法，在圖中的7項中，在A、B、C三類之外再分出一類—一D類(在圖中用方框表示)，并寫出你的分類依據。［答案］(1)都具有葉綠體，能自己制造有機物病毒沒有細胞結構，其他6項都具有細胞結構(2)衣藻、草履蟲、葉肉細胞、酵母菌和人體口腔上皮細胞歸為D類，依據是衣藻、草履蟲、葉肉細胞、酵母菌和人體口腔上皮細胞都具有真正的細胞核。資料1生物富集是指生物從周圍的環(huán)境中吸收并積累某種物質，使生物體內該物質的濃度不斷增加的現象。生物富集常伴隨食物鏈而發(fā)生。資料1生物富集是指生物從周圍的環(huán)境中吸收并積累某種物質，使生物體內該物質的濃度不斷增加的現象。生物富集常伴隨食物鏈而發(fā)生。資料2盡管人跡罕見的南極洲我的問題是：。我的解答是：。(2)從20世紀70年代起，美國、瑞士等國相繼禁止生產DDT。我國政府也于xx年明令禁止使用DDT,但仍有個別不法廠商非法生產和銷售DDT。請你寫一句話，作為宣傳標語，讓普通老百姓明白為什么國家禁止使用DDT。［答案］(1)參考下面的答案。合理的都可以。我的問題是為什么企鵝的體內會發(fā)現高濃度的DDT？我的解答是灑到農田中的DDT有一部分被植物吸收，還有一些隨著雨水流入海洋，被海洋中的生物所吸收，并隨著食物鏈而發(fā)生生物富集，最終到達企鵝體內時，其濃度已經是海水中DDT濃度的百萬倍。(2)合理的答案都可以。.某校四年級有兩個班，星期三甲班有6名學生突發(fā)疾?。何竿?、嘔吐、腹瀉、發(fā)熱。被送往醫(yī)院后，經檢驗其病因是其血液內含有某種致病細菌A。星期四，乙班又有5名學生被送往醫(yī)院。數日后，該年級發(fā)病人數增至43人。檢驗其病因都是其血液內含有A菌。學校向細菌研究專家求助，現在假設你是接受學校求助的細菌研究專家，請思考下列問題：(1)你首先應研究的問題是：。(2)對這個問題你的假設是：。(3)你準備如何開展研究工作？請寫出研究思路。［答案］(1)學生感染的致病細菌A是哪里來的？(2)學生感染的致病細菌A來自食

物或者是接觸了帶有致病細菌A的物體。（3）先查找資料，了解致病細菌A的攜帶者、傳播途徑等；然后對學生進行調查，先調查患者，了解他們是否在同一地點用過餐，是否吃過同樣的食品，是否接觸過同樣的物品。23．類比是一種重要的學習方法，通過事物與事物之間的類比，我們可以找出不同事物之間的聯系與區(qū)別，更好地抓住事物的本質。細胞膜能夠控制物質出入細胞，有人把它比喻成能控制蚊、蠅出入居室的窗紗。（1）你認為這種比喻有沒有合理的地方？有沒有不合理的地方？請簡要說明。（2）試將植物細胞的細胞核與你熟悉的一個事物進行類比。［答案］（1）有合理的地方：從功能上講，細胞膜與紗窗均能控制物質的進出。有不合理的地方：細胞膜通常只允許有用的物質進入細胞，同時還能把細胞內產生的廢物排到細胞外，紗窗沒有這種選擇性。（2）答案多樣。24．閱讀下列資料，回答下列問題：禽流感是禽流行性感冒的簡稱，它是一種由甲型流感病毒的一種亞型（也稱禽流感病毒）引起的傳染性疾病，被國際獸疫局定為甲類傳染病，又稱真性雞瘟或歐洲雞瘟?？茖W家研究發(fā)現，目前在世界各國發(fā)生的禽流感致病病毒均為H5N1型甲型流感病毒。該病毒具有高致病性，會造成大批雞等禽類死亡，而且已經出現了人被感染而死亡的現象。（1）從寄主的性質來看，H5N1屬于病毒。它與噬菌體在結構上的共同特點是:都沒有結構，只有和。（2）H5N1的寄主是。（3）有人認為，在禽流感患者（人）居住過的環(huán)境中，存在大量的禽流感病毒，即使經過消毒后，病毒還會大量繁殖，你對這種看法有何認識？（4）小明家里所養(yǎng)的雞全部因為雞瘟而死，一家人圍繞如何處理這些死雞而產生了分歧。奶奶說：“將死雞洗干凈后，留著吃?！眿寢寗t說：“將死雞切碎后，作飼料用。”爸爸說：“將死雞腌制了吃。”小明則堅持要將死雞用土深埋或用火燒掉。你贊同誰的意見？請說說你的理由。［答案］（1）動物病毒細胞蛋白質外殼 內部的遺傳物質 （2）禽類（3）嚴格的消毒可殺死病毒（4）小明 只有小明的做法能最可靠地消滅流感病毒25.日常生活中，總有一些“條條框框”約束著同學們的行為，為什么要這樣約束呢？請你來分析原因： 『 "（1）“吃飯時不要大說大笑”。 ,小麻（2）“不要隨地吐痰”。（3）“保護嗓子，不宜高聲喊叫或尖叫”。 m區(qū)［答案］（1）由于咽是食物和空氣的共同通道，如果吃飯時大說大笑，很可能使食物落入氣管，阻塞氣管，嚴重的會導致呼吸困難，危及人的生命。（2）痰是人的呼吸道的分泌物，其中含有大量細菌等。吐在地上的痰干燥后，其中的細菌有可能飄散在空氣中，被他人吸入，可導致疾病傳播。（3）高聲尖叫容易導致聲帶過度振動，使聲帶受到傷害。（六）綜合題26.艾滋病是一種危害嚴重的傳染病，據估計目前我國艾滋病攜帶者己達100萬人，防治形勢嚴峻。請分析回答； 郵率t（1）艾滋病能夠在人群中流 1咻行必須同時具備傳染源、和易感人群三個基 部 本環(huán)節(jié)，它主要通過靜脈注射毒品 ： ?和傳播。 旃南

（2）某研究小組進行了艾滋病疫苗的人體實驗，將2500多人分為甲、乙兩組，甲組接種艾滋病疫苗，乙組接種不含疫苗的安慰劑。實驗結果為甲組艾滋病感染率為8.4%,乙組為8.3%。請在上圖中用直方圖畫出甲、乙兩組的感染率，并判斷該疫苗是否有效。（3）倘若我們身邊有艾滋病人，我們應該（）。A.孤立他們 B.鄙視他們C.懲罰他們 D.關愛他們［答案］（1）傳播途徑不安全的性行為（2）畫圖如上該疫苗無效（3）D27．同學們掌握一點有關“心臟”和“血液”方面的知識,將終生受益。以下是有關這兩方面的問題：（1）經常參加適度的體育鍛煉可以使“60歲人擁有30歲的心臟”,經常不參加體育鍛煉可以使“30歲人擁有60歲的心臟”。那么經常參加體育鍛煉的人的心臟會有哪些特點？請你補充完善以下的圖示。（2）下面是班級里血型相同和血型不同的同學,請用箭頭表示出他們之間的輸血關系：請你補充完善以下的圖示。（2）下面是班級里血型相同和血型不同的同學,請用箭頭表示出他們之間的輸血關系：（3）我國古代流傳“滴血認親”的風俗：這種方法是將被鑒定的兩個人的血液混合在一起,觀察兩人的血液是否相溶,如果兩個人的血液可以相溶,說明兩個人之間具有親緣關系；如果兩個人的血液不相溶,則說明兩個人無親緣關系。①這種方法是否能夠準確地對兩個人的親緣關系做出判斷？請說明你的理由。②目前所采用的科學的親子鑒定方法是什么？［答案］（1）心肌壁加厚 平靜時，心率較慢搏動有力 （2）略 （3）①不能沒有科學依據 ②比較父母與孩子的DNA28．細胞融合法是將兩種生物的細胞融合起來而培養(yǎng)出新細胞的生命科學技術。下圖是用融合方法獲得C細胞及從A、B、C細胞中分離出C細胞的步驟。從A、B、C細胞中分離出C細胞需要用到“選擇性培養(yǎng)基”。所謂“選擇性培養(yǎng)基”是

指具備某些營養(yǎng)成分的混合物，只允許特定細胞在其中生長，而其他一些細胞則無法在其中A細胞O只能在選擇性培養(yǎng)基I上生長，生長環(huán)境的pH為4~6A細胞O只能在選擇性培養(yǎng)基I上生長，生長環(huán)境的pH為4~6B細胞只能在選擇性培養(yǎng)基n上生長，生長環(huán)境的pH為7~8C細胞*只能在選擇性培養(yǎng)基I上生長，生長環(huán)境的pH為7~8生活。根據下表及圖示，分析回答下列問題:(2)去除細胞B的方法是：ooJA細胞除去細胞A除去細胞BooJA細胞除去細胞A除去細胞B為7~8 (2)將B、C兩種細胞培養(yǎng)在只含有選擇性培養(yǎng)基I的容器中，并使其pH為7~829．“我