教師隊伍建設(shè)方案

譚家場黌舍2017年度教師之楊若古蘭創(chuàng)作隊伍建設(shè)方案2017年度的各項工作曾經(jīng)開始，今年度為了提高教師隊伍的素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展，我校緊緊環(huán)繞這一課題，捉住教師發(fā)展這個根本，從管理的創(chuàng)新入手，在搞好校本培訓(xùn)的同時，積極進行以校為本的教學(xué)研討，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，推動課程改革向縱深發(fā)展.結(jié)合我校的實際特擬定本學(xué)期的教師隊伍建設(shè)方案.一、指點思想：以落實國家、持久教育改革和發(fā)展綱要為主線，著眼于教師素質(zhì)的提高，狠抓黌舍精細化、科學(xué)化、規(guī)范化管理，全面提高黌舍的教育教學(xué)質(zhì)量，抓好教師隊伍建設(shè).二、建設(shè)目標(biāo)：總目標(biāo)：建設(shè)進修型團隊，培養(yǎng)魅力型教師.通過以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實踐能力，特別是要提高課堂教學(xué)的無效性，進一步落實“以先生發(fā)展為本、堅持全體先生的全面發(fā)展、關(guān)注先生個性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專業(yè)發(fā)展和先生的幸福成長奠定良好的基礎(chǔ).三、工作任務(wù).1、加強教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)建高素質(zhì)的教師隊伍.2、通過以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實踐能力四、具體措施：

（一）、加強教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)建進修型教師隊伍人才是立校之本、強校之基，我們以師德建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展為突破口，外樹抽象，內(nèi)強素質(zhì)，全面提高教師駕馭素質(zhì)教育的能力.1、加強師德師風(fēng)建設(shè).認真開展進修實踐新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的活動，集中組織教師對其內(nèi)容進行集中進修，做到對內(nèi)容的深入領(lǐng)會.同時與教師簽訂禁止“三亂”、禁止體罰或變相體罰先生的包保義務(wù)書，以“兩考三評”為契機，通過師德考核細則，對教師的師德情況進行嚴酷的日常量化考核，對考核中出現(xiàn)的成績及時進行整改，在教師中開展評選“師德標(biāo)兵”活動，通過師德征文和經(jīng)驗交流會深化師德建設(shè)，在理論與實踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊伍.2、營建校本研修的良好氛圍，培養(yǎng)一支專業(yè)化的教師隊伍.堅持校本研修的條理性和多元化，堅持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自立發(fā)展”的計謀，促進教師專業(yè)水平的提高.（1）搭建進修的平臺，豐富教師的理論內(nèi)涵，為教學(xué)工作提供理論支持.以進修為途徑，采納集中進修與自立進修相結(jié)合的方式，繼續(xù)以深化“三新”為重點，結(jié)合新課程進修、結(jié)合實際案例進修、結(jié)合優(yōu)良資本進修、結(jié)合教學(xué)中的隨機成績進修，努力提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng).本學(xué)期我們將利用每周五的營業(yè)進修時間組織教師對新課程相干的理論進行深入零碎進修，讓教師更深入地領(lǐng)會新課改的精神實質(zhì)，組織教師進修與之相干的理論，為構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式奠定基礎(chǔ).在進修方式上采取分層引領(lǐng)的方法（校本培訓(xùn)引領(lǐng)、骨干教師示范引領(lǐng)，外出進修匯報引領(lǐng)），同時引領(lǐng)教師讀書，豐厚底蘊.建議教師建立個性化的材料庫，采納指定讀書與自立讀書相結(jié)合的方式，每學(xué)期給教師推薦一本教育理論專著，訂閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《教學(xué)研討》等雜志瀏覽，黌舍從網(wǎng)上下載有價值的材料印發(fā)給教師瀏覽.同時請求教師進行自立讀書40學(xué)時.為檢驗進修后果，黌舍將組織教師基本素質(zhì)測試和理論常識測試，以此促進教師基本素質(zhì)和理論水平的提高.重視骨干教師隊伍和班主任隊伍建設(shè)，有計劃地組織集中培訓(xùn)，從教學(xué)能力和班級管理等方面進行重點培訓(xùn)，不竭提高骨干隊伍的素質(zhì).同時每月組織一次教師對《憲法》、《義務(wù)教育法》等法律常識進行進修，從而提高教師的政治素養(yǎng)和依法執(zhí)教的能力.（二）、大力提高骨干教師隊伍的全體素質(zhì)建設(shè)一支素質(zhì)良好、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、規(guī)劃合理、富有活力、精干高效、絕對波動的教師隊伍，在三個方面組織加強，大力提高骨干教師隊伍的全體素質(zhì).1、提高骨干教師的學(xué)歷合格率和學(xué)歷條理.優(yōu)先擴大師范專、本科的進修規(guī)模，采納多種方式，努力提高中青年教師的學(xué)歷條理，對部分學(xué)歷分歧格的教師實行脫產(chǎn)培訓(xùn)、進修,優(yōu)化骨干教師隊伍結(jié)構(gòu).2、大力推進骨干教師繼續(xù)教育，建立健全骨干教師繼續(xù)教育軌制.發(fā)動全體教師進行思想政治和道德教育、專業(yè)常識提高擴展和更新、教育科學(xué)實踐研討、教育教學(xué)技能練習(xí)等為次要內(nèi)容，特別須要把培訓(xùn)全體教師把握應(yīng)用信息技術(shù)常識和能力作為繼續(xù)教育的一項次要工作，擺在突出的地位.堅持按需施教、學(xué)用分歧、量體裁衣、講求實效的準(zhǔn)繩，不竭改進培訓(xùn)，提高培訓(xùn)后果.3、、建立健全提拔培養(yǎng)機制，努力培養(yǎng)一支骨干教師隊伍骨干教師隊伍建設(shè)以青年骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)良教師為重點，對這三個條理骨干教師的培養(yǎng)，分別擬定分歧條件，層層提拔，順次提高.提拔培養(yǎng)青年骨干教師，通過提拔評比活動，不竭提高他們的教學(xué)研討能力和思想道德水平，也使他們成為教育教學(xué)和教研教改工作中起示范感化的骨干教師.（三）、努力提高班主任教師隊伍的全體素質(zhì)1、加強班主任隊伍建設(shè).

班主任是全面直接負責(zé)一個班級先生的思想、進修、健康和生活的教師.班主任隊伍的營業(yè)能力和管理水平直接影響到黌舍德育工作的開展.為提高班主任的全體素質(zhì),德育處通過組織外出進修、每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強對班主任的培訓(xùn)，力爭培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的營業(yè)常識，重視對班主任工作研討，具有一套行之無效的工作經(jīng)驗，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長好評的班主任隊伍.2、充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭感化.渠道進修搜集各種進步前輩的班主任工作經(jīng)驗和班級管理方法,并靈活應(yīng)用于班主任實際工作中.

五、包管機制1、組織包管：校長是黌舍教師隊伍建設(shè)第一義務(wù)人，并成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組.教導(dǎo)處具體操縱履行，負責(zé)日常事務(wù)及管理.領(lǐng)導(dǎo)小構(gòu)成員：

組

長：

金永波

副組長：

楊嫻靜

組

員：

曾嘉張晶晶譚麗君及各教研組組長2、軌制包管：以完美黌舍校本教研軌制、優(yōu)良教研組評選軌制、教學(xué)事件認定及處理方法等.3、經(jīng)費包管：黌舍設(shè)立?？?，在公用和