美育-美即生活 2.6 藝術(shù)美的欣賞 教案

理論課教案

課題2.6藝術(shù)美的欣賞使用教具黑板、粉筆、多媒體、音響、課本課前準備讓學生準備講解一個自己喜歡的藝術(shù)品及理由。教學目標學生能夠通過欣賞藝術(shù)領域的美，概括藝術(shù)美的審美意義；學生能夠根據(jù)課本的學習，歸納藝術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)與提高。教學重點藝術(shù)美的審美意義。教學難點藝術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)與提高。思政點通過帶領學生真正領略作品奇妙的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學生成為具有一定審美修養(yǎng)的人。更新、補充刪節(jié)內(nèi)容無板書設計藝術(shù)藝術(shù)的概念藝術(shù)的主要門類藝術(shù)美藝術(shù)美的審美意義提高審美素養(yǎng)認識社會人生獲得思想教育獲得娛樂藝術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)與提高作業(yè)布置1、藝術(shù)有哪些主要門類？請畫出思維導圖。教學后記主要教學內(nèi)容及步驟教師活動學生活動復習與導入教師帶領學生回顧上節(jié)課的內(nèi)容。教師提問：我們前面欣賞了形式美、自然美、社會美、科學美、技術(shù)美，請問還有什么美可以欣賞？引出本節(jié)課的主題。新授藝術(shù)提問：什么是藝術(shù)？播放一段介紹藝術(shù)的視頻。學生思考后，積極舉手回答：藝術(shù)是通過具體而生動的感性形象，反映社會生活現(xiàn)象及其本質(zhì)，表達作者的思想感情及審美評價的一種社會意識形態(tài)。2、提問：藝術(shù)與生活有著怎樣的關(guān)系？學生2-4人一組，進行小組討論，頭腦風暴，每組派一個代表進行回答，教師將學生的答案進行總結(jié)：藝術(shù)是對生活的反映。生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，藝術(shù)家的創(chuàng)作激情和創(chuàng)作素材都來自于生活。藝術(shù)是對生活的能動的反映。藝術(shù)不能機械地復制生活，要對生活形象進行提煉、加工，并滲入自己的思想、情感、生活理解和審美觀念。藝術(shù)用感性形象反映生活。如果離開具體的形象，就無從表現(xiàn)生活。請閱讀書上135頁的思考與交流，說說你對藝術(shù)真是與生活真是關(guān)系的理解。學生兩人一組進行討論，積極舉手回答老師的問題，教師總結(jié)后得出答案：藝術(shù)的真實源于生活的真實，但又高于生活的真實。藝術(shù)不是簡單地復制生活，而是要對生活進行提煉、加工、概括和創(chuàng)造，通過一定的藝術(shù)形象反映一定歷史時期的本質(zhì)、規(guī)律的社會生活的面貌。4、提問：藝術(shù)有哪些主要門類？請畫出思維導圖。教師帶領學生回顧上節(jié)課的內(nèi)容。2、教師提問：我們前面欣賞了形式美、自然美、社會美、科學美、技術(shù)美，請問還有什么美可以欣賞？3、教師提問：什么是藝術(shù)？播放一段介紹藝術(shù)的視頻。4、教師提問：藝術(shù)與生活有著怎樣的關(guān)系？5、請學生閱讀書上135頁的思考與交流，說說你對藝術(shù)真是與生活真是關(guān)系的理解。學生認真聽講，并回顧上節(jié)課內(nèi)容。學生認真思考后，積極舉手回答。3、學生思考后，積極舉手回答。4、學生2-4人一組，進行小組討論，頭腦風暴，每組派一個代表進行回答。5、學生兩人一組進行討論，積極舉手回答老師的問題。主要教學內(nèi)容及步驟教師活動學生活動藝術(shù)美提問：什么是藝術(shù)美？學生思考后，積極舉手回答：藝術(shù)美指藝術(shù)作品所呈現(xiàn)出來的美，即藝術(shù)形象的美。提問：藝術(shù)美有哪些特征？(1)藝術(shù)美通過審美意象顯現(xiàn)出來；(2)藝術(shù)美的內(nèi)容與形式并重；(3)藝術(shù)美是更集中、更純凈、更永久的美。3、提問：藝術(shù)美通過什么顯現(xiàn)出來？并解釋這個概念。藝術(shù)美通過審美意象顯現(xiàn)出來。藝術(shù)家通過具體可感的審美意象，表達他們對于自然、社會及人生的認識和理解，表達他們的思想感情和觀點態(tài)度。6、提問：藝術(shù)有哪些主要門類？請畫出思維導圖。教師提問：什么是藝術(shù)美？教師提問：藝術(shù)美有哪些特征？9、教師提問：藝術(shù)美通過什么顯現(xiàn)出來？并解釋這個概念。6、學生四人一組，完成思維導圖。7、學生思考后，積極舉手回答。8、學生回答問題。9、學生2-4人一組，進行小組討論，頭腦風暴，每組主要教學內(nèi)容及步驟教師活動學生活動審美意象是經(jīng)過藝術(shù)家的創(chuàng)造所實現(xiàn)的主觀的“意”（藝術(shù)家的思想感情、審美理想等）與客觀的“象”（來自生活中的人、事、景、物的形象）的完美融合。藝術(shù)美的內(nèi)容與形式有著怎樣的關(guān)系？藝術(shù)美的內(nèi)容與形式并重。藝術(shù)作品有怎樣的內(nèi)容，就要有怎樣的形式，即內(nèi)容決定形式，形式服從內(nèi)容。美的形式對于表現(xiàn)內(nèi)容又有著積極和重要的作用。如果忽視形式，就會妨礙內(nèi)容的表達，妨礙藝術(shù)形象的創(chuàng)造。藝術(shù)美的審美意義藝術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)與提高小結(jié)拓展作業(yè)10、教師提問：藝術(shù)美的內(nèi)容與形式有著怎樣的關(guān)系？11、教師講解藝術(shù)美的審美意義。12、教師講