2024年高三地理一輪復(fù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)

2024年高三地理一輪復(fù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)

地理環(huán)境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜C學(xué)

習(xí)地理尤其要注意學(xué)習(xí)方法，只有掌握好學(xué)習(xí)方法，才能化難為易，

學(xué)得扎實(shí)而靈活。學(xué)生應(yīng)認(rèn)真按照備考的基本環(huán)節(jié)進(jìn)行?！邦A(yù)習(xí)、聽

講、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試、總結(jié)”是學(xué)習(xí)和備考的六個(gè)基本環(huán)節(jié)。

(1)預(yù)習(xí)

高三的復(fù)習(xí)備考階段，每一節(jié)課的容量都比平時(shí)大得多，如不預(yù)

習(xí)，學(xué)生可能會(huì)在速度、思路上都跟不上老師，一堂課稀里糊涂的，

如過眼云煙，收效甚微。

(2)聽講

到了高三復(fù)習(xí)階段，有部分學(xué)生認(rèn)為大部分知識(shí)是老師過去講過

的，不必再跟著老師復(fù)習(xí)了。其實(shí)高三地理老師對(duì)地理高考怎樣、考

些什么是比較清楚的，老師在講課之前是經(jīng)過精心的備課，認(rèn)真組織

復(fù)習(xí)的內(nèi)容，制定教學(xué)方法等，而且復(fù)習(xí)時(shí)，很少是停留在第一次講

課的基礎(chǔ)上，而是要在第一次講課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的提升、挖掘其中

所蘊(yùn)藏的高考信息、，所以同學(xué)們認(rèn)真聽好課，提高課堂效率。

(3)復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是咀嚼、消化、吸收，把課堂內(nèi)容真正拿到手的過程，是透

徹理解課堂上所學(xué)的概念、原理、公式，掌握老師分析問題的思路和

方法的過程。尤其是地圖，只有反復(fù)看，把地理知識(shí)納入圖中才可能

記住。

(4)作業(yè)(練習(xí)、做題)

做地理作業(yè)時(shí)，一定要訓(xùn)練自己一看到題目就能盡快搜索自己頭

腦中的知識(shí)題庫，找出本題是應(yīng)用課本的哪部分的知識(shí)。各類題要透

徹的分析一遍，總結(jié)出解答這類題的基本答題模式，老師在復(fù)習(xí)例題

時(shí)，要清楚是屬于哪類題，該把它納入哪類典型題中去。

(5)考試

高三頻繁的考試，使部分學(xué)生產(chǎn)生怨恨考試的情緒，甚至有的的

學(xué)生不參加考試。我們要認(rèn)真對(duì)待備考期間的每次練兵。并且，要把

每次考試都像高考一樣對(duì)待，緊張起來，全身心投入，記時(shí)、限時(shí)，

總結(jié)出成功和失敗的地方、應(yīng)試的技巧和最佳心理。做錯(cuò)的題，一定

要改正，要有一個(gè)記錄錯(cuò)題的記錄本，記錄下來，只許錯(cuò)一次，不準(zhǔn)

錯(cuò)第二次。答題時(shí)，還要根據(jù)題目的分值，判斷自己所答的知識(shí)點(diǎn)是

否完整。

(6)總結(jié)

高三復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，很容易鉆到書堆里，掉進(jìn)書海、題海里C所

以我們要進(jìn)行總結(jié)，要把學(xué)過的東西，進(jìn)行梳理，使之系統(tǒng)化、條理

化，把書由厚變薄。通過總結(jié)要把所學(xué)的知識(shí)落實(shí)在圖上，讓地圖真

正成為聯(lián)系地理知識(shí)的紐帶。

由于地圖在地理教學(xué)中的重要做作用；在落實(shí)以上環(huán)節(jié)時(shí)，一定

要用好地圖，要把地理知識(shí)巧妙的落實(shí)在讀地圖上。單純高考角度出

發(fā)，更是要學(xué)會(huì)應(yīng)用地圖，因?yàn)榈乩眍}幾乎是以地圖為載體出現(xiàn)的，

所以同學(xué)們還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)方法

(1)平時(shí)勤看中國地圖和世界地圖。

對(duì)著名的高原、山脈、丘陵、平原、盆地，河流、湖泊、海洋、

島嶼、海峽、城市、礦藏資源、交通線(鐵路、航道等)、氣候類型、

陸地自然帶等地理事物的分布要熟悉，形成所謂的“心理地圖”。這

主要靠平時(shí)的逐漸積累。

(2)圖文結(jié)合，易學(xué)好記。

地理學(xué)習(xí)離不開地圖，必須重視地圖，識(shí)圖、用圖也是地理學(xué)科

最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插

圖，與文字配合，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動(dòng)。學(xué)習(xí)時(shí),

不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，采用圖文

結(jié)合的方法，才能更好地認(rèn)識(shí)、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地

理規(guī)律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。

(3)理解是關(guān)鍵。

地理學(xué)的知識(shí)，即使是地理事實(shí)和現(xiàn)象，大多也是可以通過理解

它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律來記住的。而關(guān)鍵的基本概念和原理更要

理解。學(xué)習(xí)地理跟其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣，也要多問“為什么”。有了

起碼的懷疑精神和批判精神，提出問題并不是一件很困難的事情。

(4)知識(shí)聯(lián)系，融會(huì)貫通。

1.學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)是掌握“有什么規(guī)律？”“為什么？”“怎么辦”的問

題。初中地理更多的是學(xué)牙，在什么地方？”“有什么樣的事物”“有什

么特點(diǎn)''等問題，因此不可避免的涉及大量的記憶性的內(nèi)容，因此其

學(xué)習(xí)方法的側(cè)重點(diǎn)就是解決怎樣科學(xué)地、高效地記憶這些地理事實(shí)材

料。2.無論自然地理或是人文地理都表現(xiàn)為以人地關(guān)系為主線的顯

著特點(diǎn)，幾乎所有的地理問題都跟人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系,

學(xué)習(xí)地理必須緊扣這條主線。3.許多地理問題都有知識(shí)與能力的跨

學(xué)科特點(diǎn)。自然地理部分主要與數(shù)學(xué)、物理、生物學(xué)科聯(lián)系較多，人

文地理主要與政治聯(lián)系較多。對(duì)于我們面臨的高考大綜合考試意義尤

其重大。4.我們知道，高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的，

初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往

是高中系統(tǒng)地理，特別是人文地理的基礎(chǔ)c因此，具備必要的初中地

理知識(shí)是學(xué)好高中地理的保障。

(5)要善于動(dòng)腦經(jīng)常向自己提出問題，地理問題的一般思路是。

①學(xué)什么？如黃河及其水文特征。

②在哪里？如黃河流經(jīng)的省區(qū)和流域范圍。

③為什么？如黃河的水文特征是怎樣形成的。

④有何利弊？如怎樣評(píng)價(jià)黃河對(duì)我國北部地區(qū)提供的有利條件和不

利條件。

⑤怎樣協(xié)調(diào)好人地關(guān)系？如怎樣使人類與黃河的關(guān)系協(xié)調(diào)起來，應(yīng)當(dāng)

怎樣合理利用改造它。

(6)要勤于動(dòng)手經(jīng)常用手寫，動(dòng)筆畫。

地理和政治、歷史不同，常識(shí)性的東西更多些，因此記憶也不會(huì)

太難。但是要記的東西也很多，要舍得花時(shí)間，自己想竅門，比如“諧

音記憶法”或者“形象記憶”等等。在學(xué)自然地理時(shí)，理解的東西會(huì)

多一些，因?yàn)檫@部分已經(jīng)有點(diǎn)接近理科的東西了，但只要肯花時(shí)間多

想一些問題，學(xué)起來也不會(huì)太難。人文地理方面，記憶要占比較大的

成分，多背幾遍，爭取一遍比一遍用的時(shí)間少，每一遍都能發(fā)現(xiàn)一些

以前沒有