2024年高考語文第二輪復(fù)習(xí)：古詩詞賞析

2024年高考語文第二輪復(fù)習(xí)：古詩詞賞析

一.選擇題（共6小題）

I.（2022秋?河西區(qū)校級期末）閱讀下面這首唐詩，完成后面的題。

送別

李白［唐代］

尋陽五溪水，沿澗直入巫山里。

勝境由來人共傳，君到南中自稱美。

送君別有八月秋，颯颯蘆花復(fù)益愁。

云帆望遠(yuǎn)不相見，日暮長江空自流。

下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.根據(jù)本詩內(nèi)容可知，詩人的友人即將乘船出發(fā)，沿水路駛往三峽方向。

B.詩人表示友人將去的地方景色優(yōu)美，而友人的風(fēng)采正與這美景相稱。

C.本詩最后兩句的表達(dá)方式，在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中也曾使用。

D.詩中前后兩次使用“君”，都是指即將離別的友人，含義并無不同。

2.（2022秋?紅橋區(qū)期末）對下面詩歌的賞析，正確的一項是（）

移居（其二）

陶淵明

春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。

農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。

此理將,不勝，無為忽去茲。衣食當(dāng)須紀(jì)②，力耕不吾欺。

【注釋】：①將：豈。②紀(jì)：經(jīng)營。

A.全詩生動地描寫了詩人佳日登高賦詩的美好情景。

B.“有酒斟酌之”的意思是與友人邊飲酒邊斟酌詩句。

C.“相思則披衣”是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。

D.最后兩句是說應(yīng)通過自己的辛勤勞作解決衣食問題。

3.（2022秋?河西區(qū)校級期末）下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

畫眉鳥

歐陽修

百味千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

畫眉離

文同

盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽下高籠。

公庭事簡人皆散，如在千巖萬壑中。

A.歐詩和文詩題目大體相同，都是以畫眉鳥作為直接描寫對象的詠物詩。

B.歐詩所寫的畫眉鳥在花木間自由飛行，文詩中的畫眉鳥則在籠中飼養(yǎng)。

C.歐詩認(rèn)為鳥籠內(nèi)外的畫眉鳥，其鳴叫聲有差別，而文詩對此并未涉及。

D.歐詩中的“林間”與文詩中的“千巖萬壑”具有大致相同的文化含意。

4.（2022秋?梅河口市校級期末）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

水調(diào)歌頭?聞采石磯戰(zhàn)勝’

張孝祥

雪洗虜塵靜，風(fēng)約楚云留。何人為寫悲壯，吹角占城樓。湖海平生豪氣，關(guān)塞如今風(fēng)景，剪燭看吳鉤。

剩喜然犀處"，駭浪與天浮。

憶當(dāng)年，周與謝③，富春秋，小喬初嫁，香囊未解，勛業(yè)故優(yōu)游。赤壁磯頭落照，肥水橋邊衰草，渺渺

喚人愁。我欲乘風(fēng)去，擊楫誓中流。

【注】①南宋高宗紹興三十一年宰相虞允文在采石磯大勝金兵，當(dāng)時張孝祥正任撫州（楚地）知州，捷報傳來,

他欣喜欲狂，當(dāng)即寫了該詞。②剩喜：甚喜。然犀處：指采石磯，典出《晉書?溫嬌傳》：相傳采石磯下多怪物,

溫峰經(jīng)過此地，便燃點犀角來照，奇形怪狀的水怪不久便覆滅了。③周與謝：指三國的周瑜和東晉的謝玄。

A.“風(fēng)約楚云留”中的“楚”字側(cè)面交代了自己身在楚地后方，不能親臨戰(zhàn)場殺敵的遺憾。

B.“剪燭看吳鉤”一句借助夜看吳鉤，塑造了宰相虞允文把玩寶劍，指揮若定的英雄形象。

C.結(jié)尾用祖逖“中流擊楫”典故，與上闋“平生豪氣”相呼應(yīng)，表達(dá)恢復(fù)中原的報國志向。

D.全詞運用聯(lián)想和想象，將歷史偉業(yè)與現(xiàn)實場景融合，用典貼切自然，喜中寓愁，悲中帶壯。

5.（2022秋?昌邑區(qū)校級期末）閱讀下面這首詩，完成下列題。

題蘇武牧羊圖

（元）楊維楨

未入麒麟閣①，時時望帝鄉(xiāng)。

寄書元有雁，食雪不離羊。

旄盡風(fēng)霜節(jié)，心懸日月光。

李陵何以別②，涕淚滿河梁。

注：①麒麟閣，漢未央宮內(nèi)的閣名，畫有功臣像，蘇武為第十一人。②指蘇武歸漢時，李陵置酒送別一事。

下列關(guān)干對詩歌的理解和常析.不正確的一項是（）

A.看到眼前的牧羊圖，涌入作者腦海的首先是蘇武忠君愛國的形象，不能不讓人仰慕。

B.末句“涕淚”一則表現(xiàn)李陵的羞愧，二則反襯蘇武的氣節(jié)，暗含詩人對蘇武的崇敬。

C.“風(fēng)霜節(jié)”“日月光”對舉，同時也運用借代的手法，新穎而獨特，蘇武偉岸的形象與詩人的態(tài)度都隱含其間。

D.詩人不局限F圖畫的內(nèi)容，他借助凝練的詩歌語言，拓展了圖畫的空間，深化了主題。

6.（2022秋?合川區(qū)校級期末）閱讀下面這首宋詩，完成下面問題。

閑行

曾鞏

草軟沙勻野路晴，竹枝烏帽①稱閑行。鳥啼綠樹穿花影，風(fēng)出青山送水聲。

轉(zhuǎn)覺所憂非己事，似從多難見人情。閑中我樂人應(yīng)笑，忙處人爭我不爭。

【注】①唐時貴族戴烏紗帽，后成閑居常服。明朝后烏紗帽才正式成為做官為宦的代稱。

下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.郊野之外的小路上草軟沙樂，天氣晴好，詩人拄著竹杖戴著烏帽悠閑出行。

B.鳥啼、風(fēng)聲、水聲從聽覺著筆，生動形象，“穿”和“送”二字尤為傳神。

C.“轉(zhuǎn)覺”意為突然覺得，詩人于郊外閑行之時頓悟人生，兩字領(lǐng)起后四句。

D.詩的前兩聯(lián)寫出詩人愜意愉悅的心情，而后兩聯(lián)則表達(dá)了詩人心中的失落。

二.詩歌閱讀（共14小題）

7.（2020春?商城縣期中）閱讀卜面這首唐詩，完成小題。

折楊柳

盧照鄰

倡樓啟曙扉，楊柳正依依。鶯啼知歲隔，條變識春歸。

露葉凝愁黛，風(fēng)花亂舞衣。攀折聊將寄，軍中音信稀。

（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A.前兩聯(lián)詩人選取了“楊柳依依”“鶯啼”“條變”等意象描繪出暮春時節(jié)凋零的景象。

B.詩歌尾聯(lián)委婉含蓄，借折柳表達(dá)閨中相思，以“音信稀”表達(dá)軍中戰(zhàn)事之緊。

C.首聯(lián)點明人物、節(jié)令，“依依”一詞形象地寫出柳絲輕柔、隨風(fēng)搖曳的樣子。

D.主人公因黃鶯啼鳴、楊柳吐綠才意識到一年一度的春天乂來了，言語中飽含傷感之情。

（2）請結(jié)合頸聯(lián)內(nèi)容分析“凝”“亂”兩字的表達(dá)效果。

8.（2020秋?賓縣校級月考）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

東歸晚次潼關(guān)懷古①

岑參

暮春別鄉(xiāng)樹，晚景低津樓，

伯夷②在首陽，欲往無輕舟。

遂登關(guān)城望，下見洪河流，

自從巨靈③開，流盡千萬秋。

行行潘生④賦，赫赫曹公⑤謀，

川上多往事，凄涼滿空洲。

注：①此詩作于詩人二十歲獻(xiàn)書闕下，對策落第之后。②伯夷：商末土君子。③巨靈：指河神，此處指黃河。④

潘生：指西晉文人潘岳。他曾西來長安，作《西征賦》。⑤曹公：即曹操，曾西征韓遂、馬超，過關(guān)斬將、立下

赫就戰(zhàn)功。

（1）下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.由題目“懷古”可知該詩與蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》題材相同，都屬詠史懷古詩歌。

B.前兩句中“暮春”“晚景”點明了詩歌所寫的具體時間，而津樓也因在暮靄中顯得低矮。

C.詩歌運用了虛實結(jié)合的手法，詩人在暮春時所見潼關(guān)景色為實，對歷史上人物故事的聯(lián)想為虛。

D.中間四句寫詩人登上潼關(guān)樓閣所見的自然景色，極力描繪門限前黃河水流的洶涌與可怖。

（2）這首詩歌蘊含著詩人怎樣的情感？請簡要分析。

9.（2020秋?伊美區(qū)校級月考）閱讀下面詩歌，完成各題。

恨別①

杜甫

洛城②一別四千里，胡騎③長驅(qū)五六年。

草木變衰行劍外?，兵戈阻絕老江邊。

思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。

聞道河陽近乘勝，司徒⑤急為破幽燕。

【注】①這是杜甫上元元年（760）在成都寫的一首七言律詩。②洛城：洛陽。③胡騎：指安史之亂的叛軍。④

僉砂卜，劍閣以南，這里指蜀地。⑤司徒，指李光弼，他當(dāng)時任檢校司徒。上元元年三月，李光弼破安太清于懷州

城下四月，又破史思明于河陽西渚。當(dāng)時李光弼又急欲直搗叛軍老巢幽燕，以打破相持局面。

（1）下列對這首詩的理解，不正確的一項是

A.首聯(lián)用“四千里”“五六年”這些數(shù)量詞將個人的困苦經(jīng)歷與國家的艱難遭遇體現(xiàn)出來。

B頷聯(lián)描述詩人流落蜀地的情況c“草木變衰”與下句“老”相呼應(yīng).悲涼沉郁c

C.頸聯(lián)中，月夜思不能寐，忽步忽立；白晝臥看行云，倦極而眠，詩人坐臥不寧，表現(xiàn)了無限情思。

D.整首詩寫了個人的遭際，也寫了國家的命運，側(cè)重表現(xiàn)個人遭遇。言近旨遠(yuǎn)，辭約情豐。

（2）這首詩表達(dá)了詩人哪些感情？請結(jié)合全詩簡要分析。

10.（2D20秋?象州縣校級月考）閱讀下面這首詩歌，完成下.面小題,

送鄭明府貶嶺南”

司空曙

青楓江色晚，楚客獨傷春。共對一尊酒，相看萬里人。

猜嫌成謫宦，正直不防身。莫畏炎方②久，年年雨露新。

［注］①唐德宗建中初年，司空曙被貶到長林（在今四川境內(nèi)），鄭明府被貶到嶺南。司空曙在青楓浦（在今湖南

省瀏陽市南）與鄭明府話別，并寫下此詩。司空曙：廣平（在今河北省邯鄲市永年區(qū)東南）人。②炎方：南方炎

熱地區(qū)。這里指嶺南。

（1）下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.“楚客”可特指屈原，這里也可指詩人自己。詩人客居異鄉(xiāng)，因而以“楚客”稱自己?！蔼殹弊直憩F(xiàn)出詩人孤

寂的心境。

B.頷聯(lián)描寫詩人與友人飲酒餞別的場景，從“共對”“相看”可看出二人友情深厚，在離別之際依依不舍。

C.頸聯(lián)緊承頷聯(lián)中的“萬里人”來寫，交代友人因他人猜疑、嫌怨而被貶，這句交代友人具有正直的品格。

D.本詩多處運用比喻的修辭，如以,‘春”比喻前途，以?'一尊酒"比喻友情，以“雨露”比喻朝廷的恩澤。

（2）本詩表達(dá)了詩人哪些思想感情？請簡要分析。

11.（2020秋?常熟市期中）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

月夜憶舍弟①

杜甫

戍鼓②斷人行，邊秋一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無家問死生。

寄書長不達(dá)，況乃③未休兵。

【注釋】①舍弟：對人謙稱自己的弟弟。②戍鼓：邊防駐軍的鼓聲。③況乃：何況，況且。

（1）下面對這首詞的理解和賞析?，不正確的一項是

A.首聯(lián)寫所見所聞,耳目所及皆是一片凄涼景象,消染了濃重悲涼的氣氛「

B.頷聯(lián)點題，同時點明時令。雖然不是寫客觀實景，卻使人覺得合乎情理。

C.頸聯(lián)由望月轉(zhuǎn)入抒情，月光勾起思鄉(xiāng)之念，又夾雜著生離死別的焦慮不安。

D.尾聯(lián)寫國家遭逢戰(zhàn)亂，家書難寄、與親人音信不通，直接抒發(fā)對戰(zhàn)爭的厭惡。

（2）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合全詩簡要概括。

12.（2021秋?長豐縣校級期中）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題,

祭常山回小獵

蘇軾

青蓋前頭點皂旗，黃茅岡下出長圍。

弄風(fēng)驕馬跑空立，趁兔蒼鷹掠地飛。

回望白云生翠嫌①，歸來紅葉滿征衣。

圣明若用西涼簿”，白羽猶能效--揮。

【注】①峨：大山上的小山。②西涼簿：謝艾，西涼名將，儒生出身，曾任主簿。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

A.詩人參加了黃茅岡舉行的一次習(xí)射會獵，狩獵場面相當(dāng)氣派。

B.詩人從狩獵全景中選取兩個最為英武的場面.,著重加以描寫。

C.歸來時，蒼翠的山峰煙霧繚繞，漫天的紅葉暗示著獵物豐碩。

D整首詩感情激昂，氣勢飛動，對仗工整，遣詞用字尤見功力。

（2）蘇軾的詞作《江城子?密州出獵》題材與本詩接近，詞的卜.片有“持節(jié)有中，何日遣馮唐會挽雅弓如滿月，

西北望，射天狼”幾句，與本詩尾聯(lián)互相闡發(fā)，請分析這幾句和本詩尾聯(lián)在手法和情感上的相以之處。

13.（2D2I秋?廣南縣校級期中）閱讀下面這首唐詩，完成各題。

聞武均州報已復(fù)西京①

陸游

白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書來。

胡兒敢作千年計，天意寧知一日回。

列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風(fēng)番。

懸知寒食朝陵使②，驛路梨花處處開。

［注］①武均州：即武巨。當(dāng)時武巨任果州團(tuán)練使，知均州，兼管內(nèi)安撫使，節(jié)度忠義軍。西京：指洛陽。②朝陵

使：朝祭陵墓的使者。北宋諸代皇帝的陵墓皆在西京，收復(fù)西京后即可派朝陵使前往祭掃。

（1）下列關(guān)于這首詩的賞析，不正確的一項是

A.首聯(lián)歌頌白發(fā)將軍武口收復(fù)西京的壯舉,感佩武將軍老當(dāng)益壯,雄心猶存.表達(dá)詩人得知捷報后的興奮之情：

B.頷聯(lián)用“千年計”和“一日回”進(jìn)行對比，強(qiáng)調(diào)天道正義在南宋一方，金主想千年統(tǒng)治中原的計謀終成迷夢，

一朝破滅。

C.頸聯(lián)以“疾風(fēng)雷”設(shè)喻，形象地寫出國家中興在即，赦令會像風(fēng)雷一樣迅速頒布到收復(fù)的西京，安撫歸順后的

臣民。

D.本詩和杜甫的《聞官軍收河南河北》的感情同中有異，相同的是都有收復(fù)失地的快意，不同的是本詩含有自己

功業(yè)無成的傷感。

（2）這首詩的尾聯(lián)廣受后人稱道，請賞析這一聯(lián)的精妙之處。

14.（2020秋?海安市校級期末）閱讀下面這首宋詩，完成各題。

和子瞻戲書伯時①畫好頭赤

黃庭堅

李侯畫骨不畫肉，筆下馬生如破竹。

秦駒雖入天仗圖，猶恐真龍在空谷。

精神權(quán)奇汗溝赤⑵，有頭赤烏能逐日。

安得身為漢都護(hù)，三十六城看歷歷。

【注工①伯時：李公麟，字伯時，北宋畫家。好頭赤：秦地駿馬名。②汗溝赤：指汗血馬。傳說此馬汗自前肩

滲出，色如血。

（1）卜列對這首詩的埋解和賞析，不正確的一項是

A.首聯(lián)直寫詩人對畫中之馬的動態(tài)感受，贊賞李候畫出了馬的精神風(fēng)韻。

B.“雖入”“猶恐”連接轉(zhuǎn)折，具有頓挫曲折之美，表現(xiàn)詩人的深曲用意。

C.頸聯(lián)兩句虛寫驗馬神態(tài)超群，描繪了一幅天馬逐日、雄奇瑰麗的畫面。

D.全詩由畫發(fā)興，妙想聯(lián)翩，內(nèi)涵精切而用意超脫，實屬題畫詩之上品。

（2）從詩的尾聯(lián)，可以看出詩人有怎樣的人生抱負(fù)？

15.（2021秋?沙坪壩區(qū)校級月考）閱讀下面這首詞，完成下面小題,

鵬鴿天

元好問①

八月蘆溝風(fēng)路清。短衣孤劍此飄零。蒼龍雙關(guān)平生恨，只有西山滿意青。

塵擾擾，雁冥冥。因君南望涌金亭汽還家勝買宜城酒，醉盡梅花不要（醒）久

【注】①元好問：金末元初文學(xué)家，金亡后，被囚數(shù)年，后隱居不仕，金朝先建都北京，后建都河南開封。②河

南新鄉(xiāng)輝具的景點c③有此版本加一“醒”字C

（1）下列對詞的理解和鑒賞，不正確的一項是

A.“八月”句以“風(fēng)路”之清，描繪了秋天風(fēng)清氣朗的景象，景中寓情，為全詞奠定了憂傷的感情基調(diào)。

B.“蒼龍”兩句寫作者見到蒼龍山兩道雄關(guān)興起憾恨之感，但西」依舊蔥蔥郁郁，寫盡人生苦短的慨嘆。

C.“雁冥冥”句運用疊詞，生動形象地突出了大雁自高空掠過的特點，以其寓意引出下句“因君”二字。

D.結(jié)尾兩句描述作者意欲回家買盡宜城美酒，想要借酒澆愁，一醉方休，連梅花這樣的美景都棄之不顧。

（2）分析這首詞表現(xiàn)了元好問什么樣的情感？請結(jié)合仝詞分析作答。

16.（2021秋?龍沙區(qū)校級期中）閱讀下面這首古詩，完成下面小題，

飲酒（其十七）

陶淵明

幽蘭生前庭，含薰待清風(fēng)。

清風(fēng)脫然至，見別蕭艾①中。

行行失故路，住道或能通。

覺悟當(dāng)念還，鳥盡廢良弓②。

［注］①蕭艾：雜草。②鳥盡廢良弓：語出《史記?越王勾踐世家》：“蜚（飛）鳥盡，良弓藏?！?/p>

（1）下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.前兩句點明幽蘭的環(huán)境和品性：生長在前院，飽含著芳香，等待著清風(fēng)。

B.三四句暗含對比，寫在清風(fēng)吹拂F，含香的幽蘭與蕭艾等雜草區(qū)別明顯。

C.五六句寫作者想在官場有所作為卻失意，感到出仕順其自然或許能走通。

D.最后“鳥盡弓藏”的典故政治寓意深刻，也表明作者“覺悟當(dāng)念還”的緣由。

（2）請簡要概括本詩所表達(dá)的思想情感。

17.（2022秋?茂南區(qū)校級期中）閱讀下面這兩首唐詩，完成各小題，

少年行（其一）

【唐】王維

新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年。

相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。

少年行（其三）

【唐】王維

一身能擘①兩雕弧，虜騎千重只似無。

偏坐金鞍調(diào)白羽②，紛紛射殺五單于③。

【注釋】①擘（b6）：張.分開C②白羽：箭c以白色羽毛做箭羽,故云“白羽L③玉單干：原指漢官帝時匈奴

內(nèi)亂爭立的五個首領(lǐng)，這里比喻騷擾邊境的少數(shù)民族諸王。

（1）下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是

A.新豐出產(chǎn)的美酒十分名貴，一斗酒價值十千錢?！岸肥А笔褂昧丝鋸埵址?，目的在于強(qiáng)調(diào)酒的名貴，表現(xiàn)了

少年游俠的奢費。

B.少年游俠偶然相逢，為彼此的意氣所感動，便相聚買酒豪飲，這一場景將他們的精神世界揭示得十分鮮明生動,

令人卬象深刻。

C.“偏坐金鞍”這一細(xì)節(jié)，生動地寫出了少年游俠能在疾馳的馬背上自如地變換各種姿勢，面對強(qiáng)敵，他們亳不

畏懼，瀟灑自如。

D.（其三），借助四幅有內(nèi)在聯(lián)系的畫面，從“技”“膽”“姿”“績”等方面塑造了一個威風(fēng)凜凜、馳騁沙場的少

年英雄形象。

（2）清代有人評價此組詩“摹寫少年游俠，情景如畫”。請結(jié)合（一）（三）簡要分析，作者是如何摹寫少年游

俠的。

18.（2022秋?沙坪壩區(qū)校級月考）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

聽箏【注】

柳中庸

抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。

似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識花情。

誰家獨位愁幻影？何處空樓思月明？

更人兒重離別恨，江南歧路洛陽城。

【注】當(dāng)時詩人的族侄柳宗元因參與政治改革，失敗后被貶到南方。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

A.首聯(lián)上句“抽弦促柱”描述彈箏的動作，下句“無限”一詞強(qiáng)化了聽箏引發(fā)的悲怨情。

B.頸聯(lián)中的“獨夜”“空樓”兩詞，極力描繪出凄清的畫面，烘托出詩人燈下獨坐的形象。

C.頸聯(lián)用“誰家”“何處”連續(xù)發(fā)問，其句式特點與《春江花月夜》里的相關(guān)詩句相似。

D.尾聯(lián)寫由聽箏引發(fā)的詩人與族侄身處兩地的離別之恨，照應(yīng)了第二句的“悲怨”之意。

（2）請比較本詩頷聯(lián)與《琵琶行》中“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”兩句在描寫音樂方面的異同點。

19.（2022秋?浙江月考）閱讀下面的詩與詞，完成問題。

柳絮

唐?薛濤①

二月楊花輕復(fù)微，春風(fēng)搖蕩惹人衣C他家本是無情物,一仟南飛又北飛C

臨江仙?詠絮

薛寶釵

白玉堂前春解舞，東風(fēng)卷得均勻。峰團(tuán)蝶陣亂紛紛。幾曾隨流水，豈必委芳塵。

萬縷千絲終不改，任它隨聚隨分。韶華休笑本無根。好風(fēng)頻借力，送我上青云。

【注】①薛濤：唐代四大女詩人之一，陜西長安人，16歲淪為歌伎，曾與才子元稹私訂終身，后兩度被棄。

（1）下列對兩首詩詞的理解和賞析，不正確的一項是

A.《柳絮》詩中“春風(fēng)搖蕩惹人衣”的“惹”字，以擬人手法寫出楊花滿含深情?，紛紛揚，沾滿游人衣裳的情狀。

B.《臨江仙?詠絮》中第三句“蜂圍蝶陣亂紛紛”的描寫，暗示了詞人面對“蜂圍蝶陣”時內(nèi)心紛亂的愁緒。

C.《臨江仙?詠絮》上闕狀物，著力描寫風(fēng)吹柳絮、悠然起舞的情景；下闕言志，委婉抒寫了詞人的情志。

D.這兩首詩詞雖然皆以柳絮為吟詠對象，卻處處有“我”，托物言情，將物性我情水乳交融，含蓄蘊藉，耐人尋

味。

（2）兩首詩詞同為詠柳絮，卻寄高了不同的情感，請結(jié)合詩句簡要分析。

20.（2022秋?梅州月考）閱讀下面這兩首唐詩，完成下面小題。

過華清宮絕句（其一）

杜牧

長安回望繡成堆，山頂千門次第開。

一箭紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

北齊3’二首（其二）

李商隱

巧笑知堪敵萬機(jī)，傾城最在著戎衣。

晉陽已陷休回顧，更請君王獵一圍。

【注】北齊：550年?577年，北齊后主高緯寵幸馮淑妃導(dǎo)致亡國。

（1）下列對這兩首詩的理解與賞析，不正確的一項是

A.杜詩首句描述了華清宮所在地林木蔥蘢，花草繁茂，宮殿樓閣聳立其間的秀美景色。

B.李詩首句“巧笑”一詞刻畫了馮淑妃的嫵媚形態(tài)，“敵萬機(jī)”諷刺了北齊后主的昏庸。

C.“傾城最在著戎衣”一句表面上贊美穿著出獵武裝的馮淑妃風(fēng)姿，實為反語。

D.同為詠史詩，杜詩重在議論，李詩重在敘事，但都表現(xiàn)了對國家命運的關(guān)心。

（2）兩首詩都運用了鮮明的對比，請結(jié)合詩句簡要分析。

2024年高考語文第二輪復(fù)習(xí)：古詩詞賞析?答案

一.選擇題（共6小題）

1.（2022秋?河西區(qū)校級期末）閱讀下面這首唐詩，完成后面的題。

送別

李白［唐代］

尋陽五溪水，沿澗直入巫山里。

勝境由來人共傳，君到南中自稱美。

送君別有八月秋，颯颯蘆花復(fù)益愁。

云帆望遠(yuǎn)不相見，日暮長江空自流。

下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.根據(jù)本詩內(nèi)容可知，詩人的友人即將乘船出發(fā)，沿水路駛往三峽方向。

B.詩人表示友人將去的地方景色優(yōu)美，而友人的風(fēng)采正與這美景相稱。

C.本詩最后兩句的表達(dá)方式，在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中也曾使用。

D.詩中前后兩次使用“君”，都是指即將離別的友人，含義并無不同。

【考點】送別抒情；理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容.

【分析】本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細(xì)比對各個選項，作出正確的判斷

和選擇。

【解答】B.“友人的風(fēng)采正與這美景相稱"錯誤。詩中并沒有談到友人的風(fēng)采。

故選:Bo

【點評】詩歌鑒賞選擇題解題方法：

選擇題綜合考查詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容等，每一個選項都是一個考點。本題幾乎涵蓋詩

歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和

藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔面等，一般

都存在明顯的錯誤。

2.（2022秋?紅橋區(qū)期末）對下面詩歌的賞析，正確的一項是（）

移居（其二）

陶淵明

春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。

農(nóng)務(wù)各自歸,閑暇輒相思C相思則披衣,言笑無厭時C

此理將°不勝，無為忽去茲。衣食當(dāng)須紀(jì)②，力耕不吾欺。

【注釋】：①將：豈。②紀(jì)：經(jīng)營。

A.全詩生動地描寫了詩人佳H登高賦詩的美好情景。

B.“有酒斟酌之”的意思是與友人邊飲酒邊斟酌詩句。

C.“相思則披衣”是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。

D.最后兩句是說應(yīng)通過自己的辛勤勞作解決衣食問題。

【考點】理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容.

【分析】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌語言的能力。解答此類試題要注意審題，注意結(jié)合題干要求認(rèn)真

研讀詩歌內(nèi)容。

【解答】譯文：

春秋兩季有很多好口子，我經(jīng)常同友人一起登高吟誦新詩篇。經(jīng)過門前互相招呼，聚在一起，有美酒，

大家同飲共歡。耍干農(nóng)活便各自歸去，闈暇時則又互相思念。思念的時候，大家就披衣相訪，淡淡笑笑永不厭煩。

這種飲酒言笑的生活的確很美好，拋棄它實在無道理可言。穿的吃的需要自己親自去經(jīng)營，躬耕的生活永不會將

我欺騙。

賞析：

前人評陶，統(tǒng)歸于平淡，又謂“凡作清淡古詩，須有沉至之語，樸實之理，以為文骨，乃可不朽”（施補

華《晚仰說詩》）。陶淵明生于玄言詩盛行百年之久的東晉時代，“埋過具辭，淡乎寡味”乃詩壇風(fēng)尚，故以埋為

骨，臻于平淡皆不為難，其可貴處倒在淡而不枯，質(zhì)而實綺，能在真率曠達(dá)的情意中化入淵深木、茂的哲理，從田

園耕鑿的憂勤里討出人生天然的樂趣。試讀陶詩《移居二首》其二，即可知此意。

陶淵明于公元405年（義熙元年）棄彭澤令返回柴桑里，四年后舊宅遇火。公元408年（義熙七年）遷至南

里之南村，是年四十七歲。全詩以自在之筆寫自得之樂，將日常生活中鄰里過從的瑣碎情事串成一片行云流水。

首二句“春秋多佳日，登高賦新詩”，暗承第一首結(jié)尾“奇文共欣賞，疑義相與析”而來，篇斷意連，接得巧妙

自然。此處以“春秋”二字發(fā)端，概括全篇，說明詩中所敘并非“發(fā)真趣于偶而"（謝榛《四溟詩話》），而是一

年匹季生活中常有的樂趣。每遇風(fēng)和日麗的春天或天高云淡的秋日，登高賦詩，一快胸襟，歷來為文人引為風(fēng)雅

勝事。對陶淵明來說，在柴?；馂?zāi)之后，新遷南村，有此登臨勝地，更覺欣慰自得。登高不僅是在春秋佳日，還

必須是在農(nóng)務(wù)暇日，春種秋獲，正是大忙季節(jié)，忙里偷閑，登高賦詩，個中趣味決非整天悠哉游哉的士大夫所能

領(lǐng)略，何況還有同村的“素心人”可與共賞新詩。所以士大夫常有的雅興，在此詩中便有不同尋常的意義。這兩

句生意頗深卻如不經(jīng)意道出，雖無一字刻劃景物，而風(fēng)光之清靡高爽，足堪玩賞，詩人之神情超曠，也如在目前。

A.“全詩……描繪了……登高賦詩”錯誤，“登高賦詩”只是詩人描繪的其中一個場景，詩中還寫了農(nóng)耕生活的

情景，全詩以描寫美好的人際關(guān)系為主，最后四句以議論作結(jié)。

B.“邊飲酒邊斟酌詩句”錯誤，“有酒斟酌之”?句中“斟酌”應(yīng)為“倒酒、喝酒”之意，并非“邊飲酒邊斟酌

詩句”。

C.“披衣起彷徨”錯誤，應(yīng)為“披上衣服起來談笑:

D.正確。

故選：D。

【點評】理解詩歌內(nèi)容的方法：

1.看標(biāo)題，明意思。

2.看注釋，明緣由。

3.看意象，明意境。

4.看詩眼，明情感。

3.（2022秋?河西區(qū)校級期末）下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

畫眉鳥

歐陽修

百噬千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

Pi眉離

文同

盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽下高籠。

公庭事簡人皆散，如在千巖萬壑中。

A.歡詩和文詩題目大體相同，都是以畫眉鳥作為直接描寫對象的詠物詩。

B.歐詩所寫的畫眉鳥在花木間自由飛行，文詩中的畫眉鳥則在籠中飼養(yǎng)。

C.歐詩認(rèn)為鳥籠內(nèi)外的畫眉鳥，其鳴叫聲有差別，而文詩對此并未涉及。

D.歡詩中的“林間”與文詩中的“千巖萬壑”具有大致相同的文化含意。

【考點】理解詩詞內(nèi)容；理解詩詞詞句.

【分析】本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細(xì)比對各個選項，作出正確的判斷

和選擇。

譯文:

第一首：

畫眉鳥千啼百哦，隨著自己的心意在林間飛動，在那開滿紅紅紫紫山花的枝頭自由自在地穿梭。

現(xiàn)在才知道：以前聽到那鎖在金籠內(nèi)的畫眉叫聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上悠游林中時的自在啼唱。

第二首：

清爽的風(fēng)吹入了我的書房，此時籠中畫眉鳥啼叫了一聲頓覺動聽，我便放下了掛在高處的籠子。

朝中事務(wù)已處理完畢，來辦公事的人們也己離開，現(xiàn)在聽著這動聽的畫用鳥的啼鳴感覺像身處千巖萬望中，

心曠神怡，瀟灑自如。

賞析：

第一首：

這是一首詠物詩，既不同于詠花賞鳥的消閑之作，又有別于一般詠物寄情的詩，它本是一首含有深邃理

趣的哲理詩。詩中通過對畫眉鳥自由生活的贊美，打發(fā)了詩人貶官外任后的憂郁情懷。表現(xiàn)了詩人向往和追求自

由生活的熱切愿望。同時，也表達(dá)了詩人對束縛個性、壓抑人才的種種拘系與禁錮的強(qiáng)烈憎惡和否定。

歐陽修的《畫眉鳥》，前兩句寫景：畫眉鳥千啼百啪，一高一低舞姿翩翩，使得嫣紅姓紫的山花更是賞心悅

Flo后兩句抒情：看到那些關(guān)在籠里的鳥兒，真羨慕飛啪在林間的畫眉鳥，自由自在，無拘無束。這里也要了解

的是，作者歐陽修此時因在朝中受到排擠而被貶到滁州，寫作此詩的心情也就可知了。

最后，對比鮮明，反差強(qiáng)烈。前二句，通過聲音與色彩的對比，描繪出山林中一種自由無拘、生機(jī)勃勃的景

象：畫眉目自由自在，鳴聲婉轉(zhuǎn)動人，具生存環(huán)境又是那樣美好。作者這種寫法的真正用意，在于和后二句構(gòu)成

鮮明的對比。而后二句又通過“金籠”與“林間”的對比，說明了“鎖向金籠聽”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如“林間自在啼”的歌

聲優(yōu)美，其原因就在它受到拘禁，失掉了自由。這樣，“鎖向金籠”四個字，與前二句描寫的景象形成了強(qiáng)烈的

反差，詩人由此抒發(fā)了深長的感慨，呼喚自由，歌唱自由，追求自由，使自由成為全詩的主旋律。巧妙地運用對

比手法，對照分明，反差強(qiáng)烈，有利于突出詩歌的主旨。

這首詩情景結(jié)合，寓意深遠(yuǎn)，反映了作者對自由生活的追求和向往。

【解答】A.“都是以畫眉鳥作為直接描寫對象”說法錯誤。文詩中主要描寫畫眉鳥的叫聲，初聽之時，聲音來自

“高籠”之中；但等到詩人了卻簡單的公事，眾人散盡之后，衙署清幽安靜，則如同置身于“千巖萬壑中”一般,

從而襯托出詩人不慕名利、淡泊悠遠(yuǎn)的人物形象，但并沒有直接對畫眉鳥進(jìn)行描寫。

故選：Ao

【點評】詩歌鑒賞選擇題解題方法：

選擇題綜合考查詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容等，每一個選項都是一個考點。本題幾乎涵蓋詩

歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析,注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對.手法不準(zhǔn)確,手法的解說和

藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般

都存在明顯的錯誤。

4.（2022秋?梅河口市校級期末）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

水調(diào)歌頭?聞采石磯一勝①

張孝祥

雪洗虎塵靜，風(fēng)約楚云留。何人為寫悲壯，吹角古城樓。湖海平生豪氣，關(guān)塞如今風(fēng)景，剪燭看吳鉤。

剩喜然犀處②，駭浪與天浮。

憶當(dāng)年，周與謝③，富春秋，小喬初嫁，香囊未解，勛業(yè)故優(yōu)游。赤壁磯頭落照，肥水橋邊哀草，渺渺

喚人愁。我欲乘風(fēng)去，擊楫誓中流。

【注】①南宋高宗紹興三十?年宰相虞允文在采石磯大勝金兵，當(dāng)時張孝祥正任撫州（楚地）知州，捷報傳來,

他欣喜欲狂，當(dāng)即寫了該詞。②剩喜：其喜。然犀處：指采石磯，典出《晉書?溫蟒傳》：相傳采石磯下多怪物,

溫峰經(jīng)過此地，便燃點犀角來照，奇形怪狀的水怪不久便覆滅了。③周與謝：指三國的周瑜和東晉的謝玄。

A.“風(fēng)約楚云留”中的“楚”字側(cè)面交代了自己身在楚地后方，不能親臨戰(zhàn)場殺敵的遺憾。

B.“剪燭看吳鉤”一句借助夜看吳鉤，塑造了宰相虞允文把玩寶劍，指揮若定的英雄形象。

C.結(jié)尾用祖逖“中流擊楫”典故，與上闋“平生豪氣”相呼應(yīng)，表達(dá)恢復(fù)中原的報國志向。

D.全詞運用聯(lián)想和想象，將歷史偉業(yè)與現(xiàn)實場景融合，用典貼切自然，喜中寓愁，悲中帶壯。

【考點】理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容；理解作者情感.

【分析】本題考查學(xué)生對詩歌的埋解和賞析能力，答題時要全面埋解詩歌，仔細(xì)比對各個選項，作出正確的判斷

和選擇。

譯文：

白雪洗刷了金人掀起的戰(zhàn)塵，大江已很平靜，寒風(fēng)阻住了楚天的白云，自己卻在后方羈留。什么人來替

這次勝利戰(zhàn)績譜寫凱歌的悲壯，吹響進(jìn)軍的號角在占老的城樓？放眼河山自己平生懷著豪邁的抗金志氣，面對關(guān)

河要塞的戰(zhàn)云未靖的風(fēng)景，禁不住剪亮燭光，看一看鋒利的吳鉤C更加令人高興的是采石磯之處，掀起的驚濤駭

浪連天涌浮。

問憶歷史上的那年，正是三國的周瑜和東晉的小謝，年輕力壯譜寫春秋。小喬剛剛出嫁，紫羅香囊猶未

焚解，不朽的功業(yè)已經(jīng)建立，的確從容優(yōu)游，赤壁的嶗巖上落日映照，肥水處的橋邊一派衰草，悠遠(yuǎn)縹緲地喚起

人們的煩愁。我一定要乘長風(fēng)破萬里浪而去，效祖逖擊楫發(fā)誓在渡江的中流。

賞析:

先從題目“聞采石戰(zhàn)勝”說起?！端问?高宗本紀(jì)》：“紹興三十一年1161年十一月，虞允文督建康諸軍

以舟師拒金主（完顏）亮于東采石，戰(zhàn)勝卻之。金主完顏亮也因此役失利而遭部下縊殺，于是金兵不得撤退，這

在宋室南渡以來，可謂是振奮人心的一次大捷。消息傳來，愛國將吏無不為之歡欣。于是我們的詞人也受到了莫

大鼓舞，所以此篇開筆即是“雪洗虜塵靜”這樣的快語壯辭?！把┫础本洚?dāng)然可以釋為“大雪洗凈戰(zhàn)塵”，觀陸游

“樓船夜雪瓜洲渡”可知，但若把此“雪”理解為“雪洗”之“雪”來理解，即把“虎”所揚起的戰(zhàn)塵掃除一定，

一切歸之平靜，則更富有氣勢和聲威。這句既點明了“采石戰(zhàn)勝”的題面，作者也因“聞”此捷報而頓起“飛往

前線”之念。

可惜“風(fēng)約楚云留”，風(fēng)兒和云兒卻把我阻留在了此地！其中一個“楚”字，即側(cè)面交代了自己身滯“楚

地”后方的無奈。當(dāng)時作者正往來于宣城、蕪湖間《據(jù)宛敏瀕《張孝祥年譜》》，不得親自參戰(zhàn)。這不能不使他引

為憾事。所以卜.兩句即借聞聽軍號之聲而抒其悲壯激烈的情懷：“何人為寫悲壯，吹角占城樓？”

“寫”通瀉，意為：不知誰在城頭吹角，傾瀉下來這一片悲壯的從軍樂？一個“寫”字既寫出了鼓角聲的雄壯，

同時也寫出了自自己胸次的沉郁。作者在同時所作的《辛己冬聞德音》詩中寫道：“靴粗奚家款附多，王師直入

白溝河。??…小儒不得參戎事，剩賦新詩續(xù)雅歌”，也同樣表達(dá)了這種'‘不得參戎事”而又欲一試身手的矛盾感情。

“湖海平生豪氣，關(guān)塞如今風(fēng)景，剪燭看吳鉤”三句中，“湖?！本渥允憬髴?，言自己向來即有陳登那種廓清天

下的豪氣壯懷，“關(guān)塞”句暗用《世說新語》中周豈頁“風(fēng)景不殊，正自有山河之異”的典故，寫出自己遙對大

宋關(guān)塞所生的“恢復(fù)（中原）”之情，因而接著又寫其剪燭看刀的豪邁舉動。杜甫詩：“少年別有贈，含笑看吳鉤”

（《后出塞》），李賀詩：“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”（《南園》），作者就借助于“看吳鉤”，且是儂剪燭”

夜看的動作，來抒發(fā)自己殺敵建功的迫切愿望利強(qiáng)烈沖動。但是愿望總歸只是愿望，身子卻被楚云”留住，因此

他就只好讓自己的想象飛騁采石：“剩喜然犀處，駭浪與天??！”“然犀”，用溫嬌在采石磯“然屋”的典故，一來

點明地點，二來又含有把敵兵比作妖魔鬼怪之意。這兩句一方面熱烈歌頌采石之戰(zhàn)的大勝，另一方面又夸張地想

象采石之戰(zhàn)的雄偉場面。據(jù)史書記載，虞允文之拒敵于采石磯，“布陣始畢，風(fēng)大作”。

虞命宋兵以海穌船沖敵舟，并高呼“王師勝矣二金人慘敗，“舟中之人往往綴尸于板而死”（《續(xù)資治通鑒》

卷一三五）。張孝祥用“駭浪”上與“天浮”的句子來想象、再現(xiàn)這場戰(zhàn)役，確有驚心動魄之感，真的是氣象闊

大、聲勢雄壯。而由于在此之前又冠以“剩喜”一詞，就充分表達(dá)了他對這場大戰(zhàn)獲勝的無限喜悅，所以通觀上

片，它主要反映了作者“聞捷”以后的高興，興奮心情；不過同時，卻乂包含有“關(guān)塞如今風(fēng)景”和“何人為寫

悲壯”這樣的悲慨情緒。

頭幾句歌頌主將虞允文的勛業(yè)，并暗寫自己意欲、遙學(xué)古人大建功業(yè)的雄心壯志：“憶當(dāng)年，周與謝，富

春秋。小喬初嫁，香囊未解，勛業(yè)故優(yōu)游?！庇捎诓墒畱?zhàn)是一場水戰(zhàn)，所以詞人很自然地會聯(lián)想到歷史上的赤

壁之戰(zhàn)與洲.水之戰(zhàn).故而以指揮這兩場大戰(zhàn)的周瑜、謝女來比擬、械美虞允文.“富春秋”者,春秋鼎盛，年富

力強(qiáng)也（周瑜大破曹軍，年三十四歲；謝玄擊敗前秦大軍，年四十一歲，故云），張孝祥以此語來贊揚虞允文（時

年已五十二歲），意在頌揚他的“來日方長”和“再建奇功”；言外之意，也不無自負(fù)年少有為（其時才三十歲）、

更欲大展雄圖情懷在內(nèi)?！靶坛跫?，香囊未解.，勛業(yè)故優(yōu)游”，前二句分承周、謝而來，第三句則作一總括。周

郎“小喬初嫁了，雄姿英發(fā)”的形象是人所熟知的，謝玄”少年時好佩羅香囊”（《晉書?謝玄傳》），這兒又被張

孝祥“融化”為“香囊未解”之句；它們都為第三句“勛業(yè)故優(yōu)游”作了襯墊，意為：虞允文深得周、謝風(fēng)流儒

雅之余風(fēng)（“小喬初嫁”、香囊未解”即寫此意），故能從容不迫、優(yōu)閑自得地建立了不朽勛業(yè)。

這樣的形容，其實并不符合事實，周瑜并不在“小喬初嫁”的年齡指揮赤壁之戰(zhàn)，而虞允文以文吏督戰(zhàn)也

并不‘'優(yōu)游"，但其目的首先正在于極力歌頌英雄人物，其次又在于表達(dá)作者自己的政治抱負(fù)和生活理想。

而在這后一方面，我們又清楚地看到r張孝祥和蘇軾之間的類似之處。我們注意到，東坡在描繪火燒赤壁

滿江紅的廛戰(zhàn)時，卻又“忙中偷閑”地騰出手來寫上“小喬初嫁”這一筆，此中正包含著他對于政治事業(yè)和個人

生活這兩方面的理想，也反映了相當(dāng)一部分宋代士大夫文人集“建功立業(yè)”與“風(fēng)流情鐘”于一身的人生觀。張

孝祥不論為人還是詞風(fēng)，都深受東坡的影響，且寫作此詞時又正值風(fēng)華正茂的年歲，所以筆之所到，自然地流出

了此種“剛健含婀姍（蘇軾詩）、豪氣中有柔情的情趣和筆調(diào)，但行文至此，詞情乂生新的轉(zhuǎn)折：“赤壁磯頭落

照，肥水橋邊衰草，渺渺喚人愁二這三句既是由近及遠(yuǎn)的聯(lián)想，乂是借古諷今的暗示：周郎破賊的赤壁磯頭，

如今已是一片落日殘照；謝玄殺敵的觀水橋邊，也已變得荒蕪不堪。這實際是暗寫長江、淮河以北的廣大失地,

尚待恢復(fù)：而真正能振臂一呼、領(lǐng)導(dǎo)抗戰(zhàn)如虞允文者，卻實不多見，因而詞人不禁觸景而傷情，喚起心中無限的

愁緒。作者剛才還在熱情地贊揚英雄人物。現(xiàn)在一下子又憂從中來，不可抑止。他那種憂國憂民的心情，至此便

躍然于紙上矣。然而，作者畢竟是位熱血青年，故而接言“我欲乘風(fēng)去，擊楫誓中流”！他要?,乘長風(fēng)、破萬里

浪”地高翔而去，直飛采石前線，做一個新時代的祖逖，中流去楫，掃清中原！詞情發(fā)展至此，又從剛才的低沉

中重新振起，并進(jìn)而推向了高潮。古代英雄宗、祖逖）的英魂“復(fù)活”在蘇軾式的豪放詞風(fēng)（“我欲乘風(fēng)去”明

顯即從東坡“我欲乘風(fēng)歸去”中化出）中，這就使本詞的結(jié)尾顯得慷慨激昂、豪情激發(fā)，而詞人那種障厲風(fēng)發(fā)、

青年英雄的“自我形象”至此也就“完成。

總體上講此詞從“聞采石戰(zhàn)勝”的興奮喜悅寫起，嘔歌了抗戰(zhàn)將領(lǐng)的勛業(yè)，抒發(fā)了自己從戎報國的激情，

但又暗寫了對于中原失地的懷念和異族入侵的悲慨，可謂是喜中寓愁，壯中帶悲。全詞筆墨酣暢，音節(jié)振拔，奔

放中有頓挫，豪健中有沉郁，令人深受鼓舞。

【解答】B.“塑造了宰相虞允文把玩寶劍，指揮若定的英雄形象”說法有誤。這句話是說自己夜間燃燭撫摸寶劍，

心潮難平，亟欲一展平生抱負(fù)。

故選：Bo

【點評】詩歌鑒皓選擇題解題方法：

選擇題綜合考查詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和文克的思想內(nèi)容等,每一個選項都是一個考點C本題幾平涵蓋詩

歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和

藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般

都存在明顯的錯誤。

5.（2022秋?昌邑區(qū)校級期末）閱讀下面這首詩，完成下列題。

題蘇武牧羊圖

（元）楊維楨

未入麒麟閣①，時時望帝鄉(xiāng)。

寄書元有雁，食雪不離羊。

旄盡風(fēng)霜節(jié)，心懸日月光。

李陵何以別②，涕淚滿河梁。

注：①麒麟閣，漢未央宮內(nèi)的閣名，畫有功臣像，蘇武為第十一人。②指蘇武歸漢時，李陵置酒送別一事。

下列關(guān)丁對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.看到眼前的牧羊圖，涌入作者腦海的首先是蘇武忠君愛國的形象，不能不讓人仰慕。

B.末句“涕汨”一則表現(xiàn)李陵的羞愧，二則反襯蘇武的氣節(jié)，暗含詩人對蘇武的崇敬。

C.“風(fēng)霜節(jié)”“FI月光”對舉，同時也運用借代的手法，新穎而獨特，蘇武偉岸的形象與詩人的杰度都隱含其間。

D.詩人不局限于圖畫的內(nèi)容，他借助凝練的詩歌語言，拓展了圖畫的空間，深化了主題。

【考點】埋解i寺詞詞句；埋解用詞內(nèi)容.

【分析】本題屬于綜合考杳題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整

體的把握，乂要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對

詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

譯文：

不期望麒麟閣的畫像，也時時把故國遙望。

大雁送來蘇武的音信，在北海牧羊時茹毛飲雪。

牧羊時臥起操持，節(jié)旄盡落，心中卻有日月的光芒。

李陵送別了歸國的蘇武，不斷的淚水灑滿河粱。

賞析:

詩的首聯(lián)為點題之筆.由圖像麒麟閣而追述蘇武忠貞品格：中間兩聯(lián)選取了極富代表性的細(xì)節(jié).體現(xiàn)蘇武不

畏艱難而始終心向漢室的精神；尾聯(lián)則以李陵泣別作為反襯，更見出蘇武人格的崇高。詩人在這首題畫詩中，熱

烈歌頌了蘇武威武不屈、貧賤不移的崇高民族氣節(jié)，悲壯深沉，慷慨激越。

這首詩的前兩句“未入麒麟閣，時時望帝鄉(xiāng)?！睌懱K武出使匈奴被無理扣留十九年期間，時時刻刻都在深

切懷念祖國的情形。一個“望”字，表現(xiàn)了懷念的深切。詩一開頭就抒寫并贊美了蘇武的高風(fēng)亮節(jié)。

接著“寄書元有雁，食雪不離羊」兩句主要敘寫蘇武被匈奴幽禁后嚙雪、吞氈，后被流放于北海牧羊的情

形。蘇武被無理扣留之后，匈奴掌權(quán)者百般折磨蘇武，強(qiáng)迫他投降匈奴，但蘇武威武不屈，忍受著殘酷的折磨，

視死如歸決不變節(jié)。數(shù)年后匈奴與漢和親，“漢求武等，匈奴詭言武死”，后漢使得知蘇武尚在，但匈奴仍不讓蘇

武返漢。后來匈奴繼續(xù)脅迫、折磨蘇武強(qiáng)使投降。他們密密幽禁蘇武。數(shù)天后，饑渴難忍，蘇