2025年中考語文一輪復習單元整合 七年級上冊 第三單元　學習生活

大單元整合復習七年級上冊第三單元學習生活奧mì(

)拼còu(

)菜畦(

)纏絡(

)脊梁(

)腦髓(

)搓捻(

)

以下字詞是本單元重點字音字形，請給加點字注音或根據拼音寫漢字。淵博(

)倜儻(

)秕谷(

)盔甲(

)感慨(

)zhàn(

)開

慚kuì(

)cuōniǎn

suǐ

jǐ

luò

qí

湊秘綻kǎi

kuī

bǐ

tìtǎng

yuān

ǎi

zhuó

záo

tǎng

霄捷cuàn

字音字形愧jié(

)然不同

pí(

)倦不堪

小心翼翼(

)不求甚解(

)huǎng(

)然大悟

yóu(

)然而生

花團錦簇(

)美不shèng(

)收魂牽夢縈(

)萬lài(

)俱寂diān(

)倒

浸滿(

)kěn(

)求

清澈(

)木訥(

)蟬蛻(

)描摹(

)蠱惑(

)愚昧(

)xī(

)利

迷惘(

)高蹺(

)猖獗(

)盤旋(

)鐵鉗(

)忐忑(

)當rén(

)不讓

人聲dǐng(

)沸籟yínɡ

勝jǐncù

油恍shèn

yì

疲截鼎仁tǎntè

qián

xuán

chānɡjué

qiāo

wǎnɡ

犀mèi

ɡǔ

mó

chántuì

nè

chè

懇jìn

顛

mú

mó

mó

sù

xiù

xiǔ

sù

好之者不如樂之者知之者不如好之者匹夫不可奪志也不義而富且貴思而不學則殆溫故而知新經典詩文默寫不亦說乎

蟋蟀們在這里彈琴油蛉在這里低唱像小珊瑚珠攢成的小球木蓮有蓮房一般的果實肥胖的黃蜂伏在菜花上《論語》十二章一、重點實詞1．通假字(1)不亦說乎說：

(2)吾十有五而志于學 有：

同“又”，用于整數和零數之間文言文閱讀同“悅”，愉快2．詞類活用(1)名詞作狀語學而時習之 時：

(2)動詞作名詞傳不習乎 傳：

(3)形容詞作名詞溫故而知新 故：

新：

(4)形容詞的意動用法好之者不如樂之者 樂：

(5)名詞作動詞飯疏食

飯：

吃以……為快樂新的理解和體會學過的知識傳授，這里指老師傳授的知識按時3．其他重點課下注釋(1)人不知而不慍 慍：

(2)吾日三省吾身 ?。?/p>

(3)為人謀而不忠乎 忠：

(4)與朋友交而不信乎 信：

(5)三十而立 立：

(6)四十而不惑 惑：

迷惑，疑惑立身，指能有所成就誠信竭盡自己的心力自我檢查、反省生氣，惱怒(7)不逾矩 逾：

矩：

(8)學而不思則罔 罔：

(9)思而不學則殆 殆：

(10)人不堪其憂 堪：

(11)知之者不如好之者 好：

(12)子在川上曰

川：

(13)逝者如斯夫

逝：

往、離去河流喜愛，愛好能忍受疑惑迷惑，意思是感到迷茫而無所適從法度越過(14)三軍可奪帥也 三軍：

奪：

(15)匹夫不可奪志也 匹夫：

(16)博學而篤志 篤：

(17)切問而近思 切：

(18)仁在其中矣 仁：

4．全國中考?？紝嵲~有朋自遠方來 自：

從仁德懇切堅定平民中的男子，這里泛指平民百姓改變軍隊5．一詞多義(1)樂①有朋自遠方來，不亦樂乎

②好之者不如樂之者

③樂亦在其中矣

④心樂之(《小石潭記》)

為……高興樂趣以……為快樂

快樂(2)知①人不知而不慍

②溫故而知新

③人知從太守游而樂(《醉翁亭記》)

④其真不知馬也(《馬說》)

(3)日①吾日三省吾身

②隱天蔽日(《三峽》)

③計日以還(《送東陽馬生序)》

時間 太陽每天 認識、識得知道得到，獲得了解

連詞，表并列，不譯連詞，表修飾，不譯連詞，表轉折，卻連詞，表轉折，卻二、重點虛詞連詞，表順承，然后

動詞，做，擔任介詞，替三、句子翻譯1．人不知而不慍，不亦君子乎?[反問句](課后習題)

2．學而不思則罔，思而不學則殆。

3．一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。(課后習題)

卻不改變他自有的快樂。一竹筐飯，一瓢水，住在簡陋的巷子里，別人都不能忍受那種困苦，顏回就會疑惑。只是讀書卻不認真思考，就會感到迷茫而無所適從；只空想卻不讀書，人家不了解我，(我)并不因此惱怒，不也是有才德的人嗎?4．知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

5．不義而富且貴，于我如浮云。(課后習題)

用不正當的手段得來的富貴，對于我來講就像浮云一樣。學問和事業(yè)為快樂的人。懂得某種學問和事業(yè)的人不如喜愛它的人，喜愛它的人不如以研究這種四、核心考點【學習方法及態(tài)度】(教材“思考探究”節(jié)選)孔子及其弟子在學習態(tài)度和學習方法上有哪些觀點?學習態(tài)度：①知之者不如好之者，好之者不如樂之者。(興趣對于學習的重要性)②三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?虛心向別人學習)

學習方法：①學而時習之，不亦說乎?(自覺學習，不斷溫習)②溫故而知新，可以為師矣。(學習的關鍵在于思考和“知新”)③學而不思則罔，思而不學則殆。(學與思相結合)

現代文閱讀【核心考點：人物形象、景物描寫的方法】篇目(作者)主旨情感人物形象《從百草園到三味書屋》(魯迅)表現作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理壽鏡吾：極為方正、質樸、博學、嚴而不厲?！拔摇保撼錆M童真，熱愛并向往大自然《再塑生命的人》(海倫·凱勒)表達“我”對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情莎莉文：富有愛心、耐心、慧心的出色教育家。

海倫：兒時孤僻、暴躁、性格古怪，后來逐漸開朗、活潑考點針對練1．【景物描寫】(《從百草園到三味書屋》“積累拓展”改編)朗讀第2段描寫百草園的文字，完成練習。不必說碧綠的菜畦……色味都比桑椹要好得遠。這一段描寫景物，有近景，有遠景；有靜態(tài)，有動態(tài)；有視覺、聽覺，還有味覺。百草園的一切，在少年魯迅的心目中顯得那樣生機勃勃，情趣盎然。試據此對這一段景物描寫的方法做簡要分析。這一段景物描寫，形、聲、色、味俱全。菜畦的“碧綠”，“桑椹”的“紫紅”，菜花和蜂的“黃”是寫顏色，“高大”“肥胖”“擁腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫形狀，這是從視覺上寫。鳴蟬的“長吟”，蟋蟀的“彈琴”，是從聽覺上寫；覆盆子“又酸又甜”，寫的是味覺。

2．【課文、名著聯讀】(《