二年級(jí)音樂全冊教案修改稿

第一課阿里里第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》2、在聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競舞的熱鬧情景，并隨音樂律動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲《阿里里》2、聽《阿細(xì)跳月》教學(xué)難點(diǎn):感受樂曲的不同節(jié)奏教學(xué)過程：一、情景定向聽歌曲進(jìn)教室二、歌曲學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)歌詞（1）你們?nèi)ミ^云南嗎？（2）就象同學(xué)們說的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的?。?）你們聽納西族的小朋友來歡迎你們咯（4）聽歌曲一遍（5）你們喜歡聽嗎？（6）播放歌曲（7）你們再跟他們演唱一次吧?。?）你們想學(xué)嗎？我們一起來唱！2、學(xué)習(xí)旋律（1）你聽到歌中唱得最多的是那句詞？（2）（阿里里，撒小秧）（3）你們知道是什么意思嗎？（4）我們一起來對唱（師生互動(dòng)）（5）你們覺得哪句最容易唱（6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（7）學(xué)生隨課件一起演唱3、學(xué)唱歌詞（1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳?。?）老師示范聲勢（3）學(xué)生模仿（4）學(xué)生分句接唱（5）自由交換動(dòng)作演唱（6）集體演唱三、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)過程：一、欣賞《阿西跳月》(1)同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？（2)（課件播放音樂）(3)你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？(4)對了，我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以聽到呀？(5)出示課題二、學(xué)習(xí)主題音樂（1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了?。?）我們在來聽聽！（3）（課件播放）《阿西跳月》（4）讀節(jié)奏，用身體動(dòng)作來表現(xiàn)（5）你們聽到這首音樂也想跳舞嗎？（6）我們一起來吧?。?）你們聽到最多的是哪三個(gè)音？（8）課件出示（9）學(xué)生模唱三、參與表現(xiàn)（1）請小朋友聽音樂，然后來動(dòng)一動(dòng)（2）把你的想象畫面描繪出來四、全班分四組表現(xiàn)（1）聲音：嘿嘿器（2）拍手跺腳（3）伴奏樂五、綜合表現(xiàn)（1）完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由評(píng)價(jià)（3）課堂小結(jié)第二課金色的秋天第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；2、能大膽地上臺(tái)表演律動(dòng)《摘果子》；3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏教學(xué)重點(diǎn)：能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》和《豐收之歌》教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂器為樂曲伴奏；教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室二、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、發(fā)聲練習(xí)1=C—1=F1353/4666|15555|64321||2、師生問好2、律動(dòng)《摘果子》3、欣賞丹麥民歌4、節(jié)奏訓(xùn)練2/4XXX|XX|XXXX|XX|XXX|XX|XXXX|X—||要求：拍準(zhǔn)十六分音符2/4XXX|XXX|XXXX|XX||要求：拍準(zhǔn)八分音符，掌握節(jié)奏2/4XXXX|XXX|XX|X—||三、新課教學(xué)（出示課件——多媒體展示果園情景）師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來一首歡樂的歌，咱們?nèi)ヂ犅牥桑?、師范唱；班齊唱。四、參與表現(xiàn)師：下面啊，我們來一個(gè)摘果子比賽。1、教唱《摘果子》2、律動(dòng)《摘果子》五、總結(jié)下課1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學(xué)會(huì)了什么？2、師生再見，聽音樂出教室第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；2、能大膽地上臺(tái)表演律動(dòng)《摘果子》；3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏教學(xué)重點(diǎn)：1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；歌《豐收之歌》教學(xué)難點(diǎn)：1、用打擊樂器為樂曲伴奏；教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室2、師生問好二、導(dǎo)入新課師：上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么景色呢？—對了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們再來聽一首《豐收之歌》。三、新課教學(xué)1、初聽全曲A、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？B、它表現(xiàn)了什么樣的場景？2、再聽全曲A、哼唱它的主旋律1=C2/4153|135|135|11|4666|3555|2432|1—||B、說說它是幾拍子的歌曲C、簡單介紹歌曲《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時(shí)，也不忘記幫助別人，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民豐收后，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場面。３、一起學(xué)唱歌曲。四、參與表現(xiàn)師：豐收的時(shí)候是一個(gè)熱鬧喜慶的時(shí)候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村里的勞動(dòng)人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！1、教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏；2、請同學(xué)上來用樂器伴奏。五、總結(jié)下課第三課阿凡提騎毛驢教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。3、情感目標(biāo)：在聆聽音樂中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件、音樂果教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛1、律動(dòng)激趣。播放音樂《大風(fēng)車》，師生律動(dòng)。【設(shè)計(jì)意圖：以游動(dòng)畫城為主題線索拉開有序的音樂課堂，建立良好的音樂氛圍，律動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣?！?、訓(xùn)練節(jié)奏。播放課件，出現(xiàn)一扇大門，門上有一首節(jié)奏。XXXXXX|XXXX|X||咕嚕嚕嚕嚕請把門打開吧！【設(shè)計(jì)意圖：以“打開動(dòng)畫城的大門”為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)暗號(hào)的欲望，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提前把難點(diǎn)解決?！慷?、聽唱結(jié)合，教授新歌1、初識(shí)旋律出示課件，讓學(xué)生玩“摘音樂果”游戲。⑴動(dòng)畫城小主人：Hi！小朋友們好！我是動(dòng)畫城的小主人SNINA。歡迎你們來到動(dòng)畫城。今天，我將會(huì)和小朋友們一起度過愉快的一天，首先請小朋友們玩一個(gè)摘音樂果的游戲。⑵老師示范摘音樂果。⑶請學(xué)生摘音樂果。⑷老師彈奏旋律，讓學(xué)生唱出旋律。⑸老師按《小毛驢》歌譜順序彈奏，請學(xué)生排列。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。3、情感目標(biāo)：在聆聽音樂中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件、音樂果教學(xué)過程：旋律接龍⑴、分組接龍唱旋律。⑵、用“啦”（或其他字）演唱旋律。學(xué)生用啦字哼唱歌曲旋律?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過接龍唱記住歌譜，使學(xué)生更好地掌握歌曲。】欣賞歌曲⑴、動(dòng)畫城小主人：同學(xué)們剛才表現(xiàn)都不錯(cuò)哦!現(xiàn)在我們玩第二個(gè)游戲，就是學(xué)唱一首動(dòng)聽的歌。2課件播放歌曲《小毛驢》（１）欣賞歌曲，請同學(xué)們議一議，歌曲里講了怎樣一件有趣的事？⑵討論：請學(xué)生說說講了怎樣一件有趣的故事。3、范唱歌曲讓學(xué)生邊聽邊用手拍打節(jié)奏念歌詞。4、理解歌曲配節(jié)奏朗誦歌詞，感受小毛驢行走的節(jié)奏。請一部分同學(xué)朗讀歌詞，一部分同學(xué)用手拍打節(jié)奏模仿小毛驢行走的節(jié)奏聲。5、聽唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邊唱邊拍打節(jié)奏的練習(xí)。６、研唱歌曲⑴、邊聽歌曲邊拍手感受歌曲節(jié)奏的行走特點(diǎn)。⑵、讓學(xué)生輕聲跟老師唱后討論歌曲的處理方法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)故事的情節(jié)來處理歌曲演唱的速度。７、鞏固歌曲鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人試唱、挑戰(zhàn)式試唱等。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。3、情感目標(biāo)：在聆聽音樂中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件、音樂果教學(xué)過程：一、創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)樂趣1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編愿望。動(dòng)畫城小主人：同學(xué)們剛才學(xué)會(huì)了這首動(dòng)聽的歌，現(xiàn)在請你們?yōu)檫@首歌創(chuàng)編優(yōu)美的舞蹈吧。２、學(xué)生分組創(chuàng)編動(dòng)作。3、分組展示創(chuàng)編動(dòng)作。4、學(xué)生自由發(fā)表評(píng)價(jià)。5、觀看錄像欣賞舞蹈。二、小結(jié)全課，律動(dòng)下課1、老師小結(jié)。2、全體表演，結(jié)束本課。第四課大鐘小鐘一起響第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。2、初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。3、能正確認(rèn)識(shí)五線譜的五線、四間。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：五線譜的線、間位置教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、多媒體資料、打擊樂器等教學(xué)過程：一、激情引趣1、師生節(jié)奏問好2、導(dǎo)入：利用錄像、圖片展示鐘表店在整點(diǎn)時(shí)大鐘小鐘一起響的情景和聲音，使學(xué)生從直觀上感受并理解歌曲輪唱所要表現(xiàn)的音響效果。二、學(xué)唱歌曲《大鐘小鐘一起響》1、錄音范唱，進(jìn)一步感受歌曲的音響效果。2、采用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。3、注意提示學(xué)生演唱長時(shí)值音符時(shí)聲音要平穩(wěn)、氣息要飽滿、盡量保持穩(wěn)定的音高。4、單獨(dú)練習(xí)模仿鐘聲的長音：“叮當(dāng)”，要求口形要圓、豎起來。5、請學(xué)生試著和琴聲做二聲部輪唱練習(xí)。三、聽聽音樂《快樂的羅梭》1、初聽全曲，感受彈撥樂合奏的藝術(shù)魅力。2、學(xué)唱樂曲主題。四、活動(dòng)結(jié)束：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。2、初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。3、能正確認(rèn)識(shí)五線譜的五線、四間。教學(xué)重、難點(diǎn)：五線譜的線、間位置教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、多媒體資料、打擊樂器等教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入新課1.謎語一匹馬腿兒勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。師：你能猜一猜是什么嗎？《鐘》2.導(dǎo)語師：時(shí)間在滴答滴答地走，告訴我們要早睡早起休息好。今天，老師帶給大家的這首歌告訴我們時(shí)光來去匆匆，它就像是一輛不知疲倦小馬車，我們大家都坐在上面。有的人在車上珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)；有的人卻在浪費(fèi)著時(shí)間，什么都沒學(xué)到。就讓我們一起坐上時(shí)間的小馬車，大家都來做個(gè)珍惜時(shí)間的人吧！二、新授歌曲1.節(jié)奏練習(xí)：2∕4（1）×××∣×××0‖××∣××∣×‖（2）××××∣××要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏。2.熟悉歌詞（1）按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。（歌曲伴奏音樂做背景）（2）跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。（3）學(xué)生獨(dú)立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。3、學(xué)唱旋律（1）初聽歌曲范唱，感受歌曲的速度，情緒。（2）再聽歌曲輕聲跟唱。（提出要求：輕聲唱，注意音準(zhǔn)。）4、分段視唱歌譜，糾正不足。學(xué)唱歌曲A、分句學(xué)唱B、學(xué)生分句接唱C、男女對唱5.集體完整演唱歌曲。三．綜合表現(xiàn)A、跟音樂有表情演唱演唱B、用動(dòng)作參與演唱C、用伴奏樂器參與師：時(shí)間像小馬車，滴答滴答向前跑，小馬車跑了，有再回來的時(shí)候，可是時(shí)間跑了，它還會(huì)回來嗎？（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的可貴。）師：是啊，時(shí)間跑了，它就再也不會(huì)回來了。有一位大作家在文章中這樣寫道：燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？師：聰明的小朋友，面對這一去不復(fù)返的時(shí)間，我們應(yīng)該做些什么呢？（學(xué)生討論、交流各自的觀點(diǎn)）師：說得多好啊，時(shí)間像我們乘坐的小馬車，一刻不停地向前奔跑，小朋友要珍惜你所擁有的時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，健康成長。讓我們一起來努力做個(gè)珍惜時(shí)間的人吧！第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。2、初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。3、能正確認(rèn)識(shí)五線譜的五線、四間。教學(xué)重、難點(diǎn)：五線譜的線、間位置教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、多媒體資料、打擊樂器等教學(xué)過程：（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣“今天，老師帶你們坐火車去旅游，你們知道應(yīng)該到哪里去坐火車嗎？”伴隨著歌曲《火車開啦》，幼兒和老師一起開火車進(jìn)入教室。當(dāng)音樂畫面結(jié)束時(shí)，我和幼兒在教室中央站好。師：火車站到了，我們坐的火車還沒有來，我們坐下來等一會(huì)。這時(shí)老師將幼兒安排到圓圈里面。幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引導(dǎo)：進(jìn)火車站是你們都看見了什么呢？聽到了什么呢？引導(dǎo)幼兒回答和火車相關(guān)的知識(shí)。（二）、熟悉歌詞，聽辨歌曲節(jié)奏。1、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。聽！又有一列小火車唱著歌兒，向我們飛奔而來。2、通過提問，幫助幼兒記憶歌詞。火車開的聲音是怎么樣的？誰在開火車？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節(jié)奏。（三）、學(xué)唱歌曲1、教師范唱，幼兒跟唱。2、一邊拍手一邊清唱。3、一邊唱，一邊學(xué)小火車開動(dòng)的樣子。（四）、游戲：火車開啦1、教師介紹游戲方法及規(guī)則。2、教師做火車頭與幼兒一起開火車。3、請一名幼兒做火車頭與幼兒一起開火車。鼓勵(lì)幼兒自己摸索出開好火車的方法，4、請三名幼兒分別做火車頭與幼兒一起開火車。在游戲過程中，教育幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛。（五）、結(jié)束活動(dòng)音樂聲中，老師帶著三列小火車在教室里自由行駛，到處參觀游覽。過新年教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌曲《窗花舞》2、學(xué)唱歌曲《過新年》3、表演歌曲《過新年》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽《窗花舞》，引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)作來表達(dá)樂曲輕盈活潑、歡快的情緒，并通過動(dòng)作體驗(yàn)音樂作品“剪窗花”的形象與“喜兒”的期盼“爹爹”回家過年的喜悅心情。2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《過新年》，引導(dǎo)用輕快的聲音、真摯的情感演唱歌曲，讓學(xué)生感受體驗(yàn)過新年的熱烈氣氛。3、通過游戲和創(chuàng)編活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與模仿“打擊樂器”演奏動(dòng)作的創(chuàng)編，提高學(xué)生音樂實(shí)踐能力。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3：節(jié)奏練習(xí)2/4XXXX|XX|XXXX|X0|XXXX|XXX|XXXX|XXX||二：新課學(xué)習(xí)：（一）聆聽歌曲《窗花舞》1、導(dǎo)言（簡明扼要地介紹“白毛女“劇情；讓以后讓學(xué)生明白“剪窗花、貼門神”對于貧苦家庭是唯一洋溢著過年氣氛的含義。）2、初聽設(shè)問：這段音樂的情緒是什么？（歡快、活潑）3、復(fù)聽讓學(xué)生自編動(dòng)作（模擬“剪、貼窗花”動(dòng)作）表演對歌曲的理解。（二）學(xué)唱歌曲《過新年》2：教師范唱歌曲《過新年》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談?wù)剬Ω枨睦斫?；明白“咚咚咚咚鏘”是什么樂器的聲音？）3：提示式學(xué)習(xí)歌譜，（結(jié)合節(jié)奏練習(xí)模仿學(xué)習(xí)歌曲旋律）活躍課堂氣氛。4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5：通過自編動(dòng)作表演歌曲《過新年》1）動(dòng)作創(chuàng)編；模擬打擊樂器“鑼、鼓、镲的動(dòng)作；2）按句創(chuàng)編動(dòng)作；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演3）錄音、歌表演結(jié)合起來表演課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽《窗花舞》，引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)作來表達(dá)樂曲輕盈活潑、歡快的情緒，并通過動(dòng)作體驗(yàn)音樂作品“剪窗花”的形象與“喜兒”的期盼“爹爹”回家過年的喜悅心情。2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《過新年》，引導(dǎo)用輕快的聲音、真摯的情感演唱歌曲，讓學(xué)生感受體驗(yàn)過新年的熱烈氣氛。3、通過游戲和創(chuàng)編活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與模仿“打擊樂器”演奏動(dòng)作的創(chuàng)編，提高學(xué)生音樂實(shí)踐能力。教學(xué)過程：學(xué)唱歌曲《過新年》2：教師范唱歌曲《過新年》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談?wù)剬Ω枨睦斫?；明白“咚咚咚咚鏘”是什么樂器的聲音？）3：提示式學(xué)習(xí)歌譜，（結(jié)合節(jié)奏練習(xí)模仿學(xué)習(xí)歌曲旋律）活躍課堂氣氛。4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5：通過自編動(dòng)作表演歌曲《過新年》1）動(dòng)作創(chuàng)編；模擬打擊樂器“鑼、鼓、镲的動(dòng)作；2）按句創(chuàng)編動(dòng)作；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演3）錄音、歌表演結(jié)合起來表演課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。蒙古小夜曲第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。2．能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。3．能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備：1．兩塊竹板或兩把竹筷子2．一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋3．一把梳子或帶波紋的尺子4．兩把鐵勺或兩根鐵筷子教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。教師：同學(xué)們，老師在琴上彈一串小音符，發(fā)揮你的想象力，想象一下，它像我們生活中的什么情景？（教師刮奏下行音階）學(xué)生：像滑滑梯，還像下樓梯。教師：現(xiàn)在，老師請你把你的凳子當(dāng)做滑梯，伴隨著老師的演奏，咱們一起來表演一下，好不好？但有一點(diǎn)，千萬別讓你的滑梯發(fā)出聲音來。準(zhǔn)備——聽音樂?。ń處熢俅喂巫嘞滦幸綦A，學(xué)生參與表演）教師：好，別動(dòng)！接著再聽一段旋律，聽聽它又像我們生活中的什么情境？把你想到的跟隨老師的演奏表現(xiàn)出來，好不好？（學(xué)生隨樂慢慢起來）教師：老師彈得越來越高，越來越慢，說明我在干什么？學(xué)生：爬山。二、熟悉歌曲旋律1．初聽旋律，并畫出旋律線教師：對，音樂可以帶領(lǐng)我們翻山越嶺、上下臺(tái)階?，F(xiàn)在，老師放一段樂曲，在聽的時(shí)候，老師會(huì)將樂曲的旋律線畫出來，請同學(xué)們伸出右手，跟老師一起畫，好嗎？教師：像什么？(旋律山)2．律動(dòng)表現(xiàn)旋律教師：請同學(xué)們跟老師一起隨音樂用動(dòng)作來表現(xiàn)這些旋律吧。(帶領(lǐng)學(xué)生隨樂做律動(dòng))教師：讓我們再聽一遍樂曲，用動(dòng)作將它表現(xiàn)出來。3．模唱旋律⑴用lü模仿牧羊女的笛聲。⑵用lu模仿牧馬大叔的馬頭琴聲。4．視唱旋律，教師做柯爾文手勢，引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜并逐句做漸強(qiáng)與漸弱處理。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。2．能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。3．能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備：1．兩塊竹板或兩把竹筷子2．一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋3．一把梳子或帶波紋的尺子4．兩把鐵勺或兩根鐵筷子教學(xué)過程：一、魔法師的袋子——認(rèn)識(shí)四種打擊樂器1．聽一聽教師：今天，老師借來了魔法師的袋子，請同學(xué)們仔細(xì)聽，這是什么樂器在響？它的聲音像什么？（依次讓學(xué)生聽辨蛙鳴筒、串鈴、三角鐵、舞板等樂器的音色，并認(rèn)識(shí)其形狀，掌握其不同的演奏方法）2．敲一敲教師：你能用你身邊的東西模仿這些聲音嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生用自己手里的自制樂器模仿上述樂器的聲音）二、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》1．創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入教師：在一望無際的蒙古大草原上，藍(lán)天、白云、蒙古包??牧羊姑娘穿著潔白的衣裙，揮動(dòng)著鞭兒，輕輕打在小羊的身上??太陽快下山了，牧羊姑娘敲打著竹棒，呼喚小羊趕快回家（教師邊擊舞板邊唱第一樂句）。小羊兒跟著媽媽跑過來，還灑下了一路的鈴鐺聲（教師邊搖串鈴邊唱第二樂句）。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也鼓著肚子唱起了歌（教師邊奏蛙鳴筒邊唱第三樂句）。這時(shí)候，牧羊姑娘也為小羊點(diǎn)燃了一盞燈，并且告訴小羊說（教師邊輕輕敲擊三角鐵，邊唱第四樂句，并減弱）。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。2．能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。3．能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備：1．兩塊竹板或兩把竹筷子2．一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋3．一把梳子或帶波紋的尺子4．兩把鐵勺或兩根鐵筷子教學(xué)過程：講故事——按節(jié)奏讀歌詞教師：讓我們把這么美的故事講給大家聽吧。（指導(dǎo)學(xué)生輕聲高聲位且有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞，并按節(jié)奏拍手，注意每句的漸強(qiáng)與減弱）2．唱歌詞⑴聽錄音范唱教師：聽一聽牧羊姑娘是怎樣用歌聲來講述這個(gè)美麗的故事的。（聽錄音范唱）⑵分角色演唱歌曲：教師：讓我們也用歌聲來唱這美麗的故事吧。（將學(xué)生分成四組，每組學(xué)唱一句，并按節(jié)奏拍手為歌曲伴奏）⑶學(xué)生有表情地接龍演唱歌曲。⑷學(xué)生齊唱歌曲⑸為歌曲伴奏：將學(xué)生分成四，分別是牧羊姑娘組、小羊組、青蛙組、燈火組，依次用舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵或自制打擊樂器為歌曲伴奏。五、小結(jié)，下課。教師：今天我們學(xué)唱的這首歌名是什么？《蒙古小夜曲》誰知道“夜曲”指什么？（學(xué)生自由回答）蒙古小夜曲第四課時(shí)教學(xué)目的：1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌。2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。3)、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱。4)、能夠運(yùn)用線條記錄聲音或音樂。教學(xué)重點(diǎn)：1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱這首歌；2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用動(dòng)作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、設(shè)疑激趣：老師今天要考考大家，有沒有信心啊？1、猜一猜，這是什么？（出示一個(gè)圓圈）（月亮、太陽、月餅、電燈、媽媽的笑臉??）2、模仿說話：孩子們的想象真豐富，你能根據(jù)這幅圖，照老師的樣子說一句話嗎？師：Ｘ—ＸＸ|Ｘ—Ｘ|Ｘ—ＸＸ|Ｘ——||天上的月亮像盞燈媽媽的笑臉像明月學(xué)生根據(jù)圖展開想像，說出幾句類似的話。3、聽音畫線：孩子們說得真好，老師要亮出第三把寶刀了：剛才我說的話，有的聲音長，有的聲音短，你能把這些長長短短的聲音用線條畫出來嗎？（老師慢慢念，同學(xué)們用手在空中畫，請一個(gè)同學(xué)到黑板上畫。）Ｘ—天媽ＸＸ|Ｘ—Ｘ|Ｘ上的媽的月笑亮臉像像—ＸＸ|Ｘ——||盞明燈月師生一起讀一遍，邊讀邊畫。注意，現(xiàn)在我把說變成唱了！你也會(huì)畫嗎？咱們試試！（老師唱，學(xué)生用手在空中畫）l天l地3—55|3—2|1—23|6——|亮像5|3—堂盞燈，上的月6—23|1——|1——|堂。上亮誰能夠把這條曲子唱出來？我們用線來指揮他唱。還有誰想唱一唱？進(jìn)一步提高要求：能不能邊唱邊畫？望月亮第一課時(shí)教學(xué)目的：1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌。2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。3)、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱。4)、能夠運(yùn)用線條記錄聲音或音樂。教學(xué)重點(diǎn)：1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱這首歌；2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用動(dòng)作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)。教學(xué)過程：一、學(xué)唱新歌：1、初聽歌曲，體驗(yàn)音樂意境：孩子們唱得真好，我真替你們高興，今天老師就把一個(gè)最漂亮的月亮送給你們，好不好？（出示月亮圖）播放歌曲。2、學(xué)歌詞：剛才我們不但看到了美麗的月亮，還聽到了一首非常優(yōu)美的歌，這首歌就叫《望月亮》。（1）、我們一起來讀讀這首歌詞吧！孩子輕聲讀歌詞，找出不認(rèn)識(shí)的字。誰能告訴他這個(gè)字怎么讀？同桌一起練習(xí)，并加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。全班一起表演：邊讀邊做動(dòng)作。2）、數(shù)一數(shù)，這首歌每小節(jié)有幾拍？（三拍）強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱探索音響：怎樣表示出音的強(qiáng)弱呢？學(xué)生自尋音源：拍手、拍肩、拍腿、拍胸、拍桌子、跺腳、搖擺身子等等。用你們自己喜歡的方式來為歌曲伴奏吧?。ǚ配浺簦〢、隨伴奏用“啦”輕聲齊唱。B、跟錄音輕聲齊唱。C、跟錄音伴奏輕聲唱。望月亮第二課時(shí)教學(xué)目的：1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌。2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。3)、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱。4)、能夠運(yùn)用線條記錄聲音或音樂。教學(xué)重點(diǎn)：1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱這首歌2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用動(dòng)作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)。教學(xué)過程：拓展：1、表演。喜歡唱的同學(xué)請站起來演唱，喜歡跳舞的同學(xué)請站起來跳舞，其他同學(xué)就用自己喜歡的方式伴奏。（播放錄音，學(xué)生表演）2、欣賞有關(guān)月亮的歌：如：《小小的船》《望月》《彎彎的月亮》《月亮走，我也走》《天、、、、涯望月》《月之故鄉(xiāng)》《十五的月亮》等等。、、3、用《小小的船》為《月姥姥》配樂朗誦4、小結(jié)。豐收鑼鼓第一課時(shí)教學(xué)目的：通過民族樂器的介紹，使學(xué)生初步了解民族樂器的表現(xiàn)功能。2通過樂曲欣賞了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識(shí)。通過樂曲欣賞來表現(xiàn)農(nóng)村豐收的場景，展現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。教學(xué)重點(diǎn)：感受農(nóng)村豐收的景象。教學(xué)難點(diǎn)：了解打擊樂器的表現(xiàn)功能教學(xué)媒體；課件教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：人們在喜慶的日子里，往往用敲鑼打鼓來慶祝。中國鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別與西洋管弦樂器。2、介紹中國民族樂器３、分樂段欣賞《豐收鑼鼓》。樂曲分四個(gè)部分：（放第一部音樂）設(shè)問：在你眼前出現(xiàn)了怎么一個(gè)場面？你從音樂中感受到了怎樣的情緒？展現(xiàn)了一幅熱烈，歡騰，你追我趕的勞動(dòng)場面。（鑼鼓部分）節(jié)奏明快，速度較快，情緒更為高漲，尤其是最后的鑼鼓部分，情緒更為高漲，這首樂曲就叫《豐收鑼鼓》。（放第二部分音樂）設(shè)問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化？②這一部分優(yōu)美、抒情。開始以吹管樂器奏出富有號(hào)召性的音調(diào)，繼而轉(zhuǎn)入由弦樂組和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅，然后笛子與彈撥樂以輕快的節(jié)奏和跳躍的旋律，抒發(fā)了人們在勞動(dòng)時(shí)的歡快心情。（放第三部分音樂）③再現(xiàn)了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋律，展現(xiàn)出優(yōu)美如畫的田園景色，云鑼的柔和音色和琶音旋律，猶如陽光下水庫的碧波粼粼(放第四段音樂）④這是全曲的高潮，表現(xiàn)了歡慶豐收的宏偉場面。一開始，潮州大鑼鼓的打擊樂奏出氣勢磅礴的音響。在變化再現(xiàn)了第一部分的旋律后，打擊樂又運(yùn)用鑼鼓表現(xiàn)緊張、急促、激烈場面，構(gòu)成第三段的鑼鼓。樂曲在快速、強(qiáng)的全奏中結(jié)束。豐收鑼鼓第二課時(shí)教學(xué)目的：1、通過民族樂器的介紹，使學(xué)生初步了解民族樂器的表現(xiàn)功能2、通過樂曲欣賞了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識(shí)。3、通過樂曲欣賞來表現(xiàn)農(nóng)村豐收的場景，展現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。教學(xué)重點(diǎn)：感受農(nóng)村豐收的景象。教學(xué)難點(diǎn)：了解打擊樂器的表現(xiàn)功能。教學(xué)媒體；課件教學(xué)過程：討論：⑴民族樂隊(duì)由那幾部分組成？⑵通過欣賞這首樂曲，你感受到了什么？（農(nóng)民豐收的喜悅心(3)農(nóng)民是怎樣勞動(dòng)的？（面朝黃土背朝天）⑷那糧食長成需要哪些過程？(播種，澆水，施肥，除蟲......）三、總結(jié)。同學(xué)們，今天我們欣賞了民樂合奏曲《豐收鑼鼓》，了解了民族樂器的表演功能，又感受到農(nóng)民豐收的樂趣，同時(shí)我們也體會(huì)到農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，有一首詩叫《鋤禾》你們還記得嗎？所以，我們要尊重農(nóng)民，愛惜糧食，你們能做到嗎？豐收鑼鼓第三課時(shí)表演與老虎有關(guān)的成語故事或民間傳說教學(xué)目標(biāo)1.通過對課本中有關(guān)“虎”的知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力得到提高。2.讓學(xué)生通過一系列的有關(guān)虎的藝術(shù)表演活動(dòng)，充分展示自己的才能，發(fā)揮自己的想象。提高他們對音樂的表現(xiàn)力。使其得到綜合的發(fā)展。教具準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)活動(dòng)過程：活動(dòng)一：聽著《老虎磨牙》的音樂進(jìn)教室，讓學(xué)生發(fā)揮想象力自己表演所聽到的音樂形象。并說一說你表演的是什么？活動(dòng)二：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲《兩只老虎》，并讓學(xué)生思考，為什么一只老虎少了耳朵，一只老虎少了尾巴？韻律表演《兩只老虎》?；顒?dòng)開始前，讓學(xué)生討論，老虎的叫聲和走路的姿態(tài)是什么樣的（調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高模仿的形象性）。部分學(xué)生圍成圓圈，音樂響起時(shí)，幾個(gè)學(xué)生模仿老虎的動(dòng)作兜圈走，也可以四散走動(dòng)，口中同時(shí)發(fā)出“啊嗚，阿嗚”的聲音（充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)他們的戲劇表演能力）。豐收鑼鼓第四課時(shí)表演與老虎有關(guān)的成語故事或民間傳說教學(xué)目標(biāo)1.通過對課本中有關(guān)“虎”的知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力得到提高。2.讓學(xué)生通過一系列的有關(guān)虎的藝術(shù)表演活動(dòng)，充分展示自己的才能，發(fā)揮自己的想象。提高他們對音樂的表現(xiàn)力。使其得到綜合的發(fā)展。教具準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)活動(dòng)過程：活動(dòng)一：《兩只老虎》的曲調(diào)學(xué)生改編歌曲，同時(shí)用相應(yīng)的動(dòng)作表演出來，提醒學(xué)生力求使自己改編的歌詞有創(chuàng)新體現(xiàn)（培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作和模仿能力）。表演與虎有關(guān)的成語故事或民間傳說。（1）除了教材上有關(guān)虎的成語之外，讓學(xué)生說一說自己還知道那些與虎有關(guān)的成語或故事。（2）學(xué)生在講故事的過程中，利用上節(jié)課自己動(dòng)手制作的老虎頭飾進(jìn)行表演，教師可以啟發(fā)他們配以相應(yīng)的動(dòng)作表演（激發(fā)學(xué)生的表演欲，提高戲劇表演能力）。DOREMI第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、在各種音樂活動(dòng)中認(rèn)識(shí)七聲音階的唱名及音高。2、通過學(xué)唱歌曲《音階歌》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的情感，并學(xué)習(xí)用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。3、認(rèn)識(shí)并區(qū)別1和i。教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲《音階歌》。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)音階中的七個(gè)唱名。教學(xué)過程一、師生問好。二、導(dǎo)入新課。三、新課教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)概念。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1和i的區(qū)別。通過游戲讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)1和i的區(qū)別。四、延伸學(xué)習(xí)。五、課堂總結(jié)。DOREMI第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)七聲音階的唱名。（多媒體課件出示）2、跟鋼琴唱一唱七聲音階的音高并了解其的關(guān)系。（由低到高的關(guān)系）3、學(xué)唱歌曲《音階歌》。教學(xué)過程：（1）初步聆聽和感受。（2）師范唱一遍之后用鋼琴教學(xué)生唱。（3）生基本學(xué)會(huì)歌曲后，可將學(xué)生分為兩大組，一組唱一句，形成一唱一和、一問一答的形式。（4）指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的三個(gè)前八后十六分音符節(jié)奏型。1、“找朋友”。出示音符卡1、2、3、4、5、6、7，學(xué)習(xí)七聲音階。游戲規(guī)則：學(xué)生每人胸前貼上不同的唱名卡片，隨歌曲節(jié)奏拍手做找朋友的動(dòng)作，當(dāng)聽到“在這里、在這里，我的朋友就是你”時(shí)，戴同樣唱名卡片的小朋友手拉手并舉起手來。2、在聽、看、唱的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)音高i。3、“畫旋律”。游戲規(guī)則：在黑板上貼著1——i各2個(gè)音符磁鐵石。逐句出示《音階歌》的旋律，讓學(xué)生移動(dòng)音符磁鐵石“畫”出旋律。（以《音階歌》作為背景音樂。）教師對本堂課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并給予學(xué)生鼓勵(lì)和期望。一邊聽著歡快的音樂一邊跟著老師進(jìn)行互動(dòng)。認(rèn)真聽講。學(xué)生樂于接受并饒有興致地學(xué)唱歌曲。小部分學(xué)生對唱準(zhǔn)前八后十六分音符覺得有些難度。興致勃勃，學(xué)習(xí)積極性高，積極參加音樂活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行二次記憶自己本課所學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生更加直觀地了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。了解七聲音階是一種由低到高的關(guān)系。通過音樂活動(dòng)來學(xué)習(xí)和鞏固七聲音階的唱名和音高。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成集體協(xié)作的良好習(xí)慣讓本堂課的教學(xué)更具完整性。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確、有層次地輪唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴六、教學(xué)步驟：（一）激情引趣走進(jìn)美麗的春天。1、律動(dòng)：在《嘀哩嘀哩》歌聲中開始音樂課，2、聆聽小鳥的聲音，猜猜是誰。（鴿子）3、聲音練習(xí)，模仿鴿子的聲音。（1）師:“誰能夠?qū)W學(xué)這只可愛的小鳥歌唱？”-----（咕咕咕咕），老師引導(dǎo)輕聲地模仿。（2）引導(dǎo)學(xué)生在老師手勢指揮下生動(dòng)的模仿白鴿歌唱。4、感受旋律：師生共同在歌曲的伴奏音樂中感受旋律的高低走向，感受樂句。5、視唱旋律：老師帶領(lǐng)同學(xué)們慢速的認(rèn)唱音符，在跟琴視唱旋律。（二）欣賞歌曲：揭示課題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，了解歌曲的內(nèi)容。（三）學(xué)習(xí)新歌1、輕聲地用“咕”哼唱歌曲旋律。2、輕聲地唱歌曲，再自然演唱。3、糾正不當(dāng)之處后再次演唱歌曲。4、老師通過范唱引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步處理歌曲，更好的演唱。5、完整的演唱并跟上伴奏音樂。DOREMI第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確、有層次地輪唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴六、教學(xué)步驟：（一）歌曲輪唱與提高1、老師和學(xué)生配合嘗試演唱，并發(fā)現(xiàn)這種不同的演唱方式。2、讓學(xué)生們來嘗試，通過多練習(xí)更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。（二）欣賞1、欣賞來自西班牙的民歌《鴿子》，感受另一首以鴿子為主題歌曲的風(fēng)格。2、欣賞舞蹈片斷《和平鴿》，學(xué)習(xí)其中簡單的動(dòng)作，并將這些動(dòng)作運(yùn)用到今天學(xué)習(xí)的歌曲《白鴿》之中。3、歌表演《白鴿》（四）總結(jié)貝殼之歌第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：貝殼之歌教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生在感受三拍子音樂的流動(dòng)中，充分發(fā)展學(xué)生豐富的想象力，進(jìn)行歌曲演唱的音樂創(chuàng)作。2、鞏固時(shí)所學(xué)附點(diǎn)二分音符的認(rèn)識(shí)。3、用樂器為歌曲伴奏，掌握不同節(jié)奏型的表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：在老師的指揮下，學(xué)生能隨音樂伴奏準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：掌握3|4拍子的節(jié)奏，能準(zhǔn)確的用樂器為歌曲伴奏。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂，拍手進(jìn)教室，唱問好歌。二、歌曲新授《貝殼之歌》1、導(dǎo)入新課出示大幅色彩美麗的趕海掛圖：眼前是廣闊、藍(lán)藍(lán)的大海，美麗的貝殼（選擇夸張手法）和海底的魚群陷約可見，沙灘上有的小朋友在拾貝殼，有的小朋友在游泳，同時(shí)，播放《貝殼之歌》的歌曲錄音，讓學(xué)生們在這五彩斑瀾的海洋世界里聽著《貝殼之歌》，帶著無限的遐想進(jìn)入課題。②師問：剛才同學(xué)們都看到了什么？（你能感受得到藍(lán)藍(lán)的大海中美麗貝殼的心情嗎？）生答：略師問：你聽到了相同音高的旋律嗎？你能唱唱嗎？現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這一首歌曲。③學(xué)習(xí)歌譜，指導(dǎo)學(xué)生聽電子琴演唱2—3遍，要求音準(zhǔn)，然后師生對唱練習(xí)。④學(xué)習(xí)歌詞，在老師的伴奏下配詞演唱，要求吐字清楚。⑤教師放音樂，學(xué)生跟著音樂一起唱。2、音樂活動(dòng)①認(rèn)識(shí)音符，（附點(diǎn)二分單符）②讓學(xué)生在自己的課本上找一找，歌曲《貝殼之歌》中，有幾個(gè)附點(diǎn)二分音符？看誰找得又快又準(zhǔn)，并唱出所找到的附點(diǎn)二分音符的音高。3、用樂器為歌曲伴奏（1）出示各種樂器，并創(chuàng)編伴奏節(jié)奏。碰鈴：×00鈴鼓：×××三角鐵：0××（2）分組練習(xí)。（3）合奏。老師指揮。小結(jié)評(píng)價(jià)整體表現(xiàn)三、小結(jié)下課小狗圓舞曲【教學(xué)目標(biāo)】1、感受圓舞曲流暢、連貫、轉(zhuǎn)動(dòng)的旋律特點(diǎn)，創(chuàng)作符合圓舞曲特點(diǎn)的旋律，并合作表演，鞏固音樂知識(shí)。2、通過聽、跳、說、演等多種感官的體驗(yàn)，自主總結(jié)出圓舞曲的旋律特點(diǎn)，并能在音樂活動(dòng)中創(chuàng)作音樂，表現(xiàn)音樂。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力，鋪設(shè)學(xué)習(xí)的臺(tái)階，由課內(nèi)延伸至課外，拓展學(xué)生知識(shí)面?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體驗(yàn)圓舞曲的特點(diǎn)，創(chuàng)作旋律?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、口風(fēng)琴、自制打擊樂器?！窘虒W(xué)過程】一、組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室。(請同學(xué)聽音樂即興翩翩起舞，媒體同時(shí)出現(xiàn)舞蹈演員跳《藍(lán)色多瑙河》的場景)學(xué)生跟著音樂邊跳邊進(jìn)教室（教師主動(dòng)邀請學(xué)生邊跳邊轉(zhuǎn)圈）2、師生問好。3、課前談話：你們進(jìn)教室時(shí)聽到的音樂，給你什么感覺？聽到了這樣的音樂最想做什么？跳怎樣的舞？4、圓舞曲一般在什么場合演奏？著裝怎樣？禮儀方面怎樣？5、介紹作曲家：約翰?施特勞斯說到圓舞曲我們一定要知道圓舞曲之父——約翰?施特勞斯，剛才我們就是聽了他的《藍(lán)色多瑙河》進(jìn)的教室。他一生中創(chuàng)作了一百多首圓舞曲,這首《藍(lán)色多瑙河》曾被奧地利人民喻為國歌之二，可見其在人們心中的地位。二、欣賞《小狗圓舞曲》1、聽聽《小狗圓舞曲》，并展開你想象的翅膀，用語言來描述音樂的意境。并跟隨樂曲，模仿老師的動(dòng)作。2、說說音樂將你帶到了哪里，你仿佛看到了什么？3、完整地聆聽樂曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動(dòng)。4、跟著樂曲和教師哼唱第一部分主題A，加深對樂曲的印象。5、復(fù)聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進(jìn)行表演。6、分小組討論：你感到中間段落在做什么?結(jié)尾使你想到什么?你感到樂曲描繪了小狗怎樣的動(dòng)作，或小狗在做什么?三、編創(chuàng)與活動(dòng)：1、反復(fù)聆聽歌曲。提示學(xué)生歌中唱出的小狗在怎樣淘氣?2、分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。3、加入打擊樂器表演。四、拓展：介紹《皇室圓舞曲》，灌輸音樂以外的人文知識(shí)1、跳圓舞曲時(shí)應(yīng)注意哪些禮儀？2、我做男生，來邀請。（動(dòng)作示范）3、希望也有男生做紳士來邀請淑女。4、鼓勵(lì)男生主動(dòng)邀請。5、請大家一起根據(jù)圓舞曲的舞蹈規(guī)則來跳跳圓舞曲。舞場里有規(guī)則：邀請、排隊(duì)、逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)。五、聽辨樂曲片段1、聽賞音樂《嬰兒車歷險(xiǎn)記》中有一個(gè)樂段叫做《狗群》2、聽賞《口哨與小狗》3、聽賞《杜鵑圓舞曲》學(xué)生組成小樂隊(duì)演奏旋律，部分學(xué)生跳跳圓舞曲。七、總結(jié)：飛呀飛[教學(xué)目標(biāo)]1．通過欣賞童聲齊唱《雁群》和學(xué)唱歌曲《雁兒飛》，讓學(xué)生感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，并能學(xué)習(xí)大雁團(tuán)結(jié)友愛、遵守紀(jì)律的好品德。2．學(xué)會(huì)有隊(duì)形變化的舞蹈《雁兒飛》。3．學(xué)會(huì)雙人律動(dòng)：轉(zhuǎn)圈舞。[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]1．重點(diǎn)：能按三拍子的節(jié)奏感較自然和整齊地表演《雁兒飛》2．難點(diǎn)：感受和初步掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，并能進(jìn)行有隊(duì)形變化的舞蹈表演。[教具準(zhǔn)備]電子琴、教材、光盤教學(xué)內(nèi)容1.欣賞《雁群》；2.學(xué)唱《雁兒飛》教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室。兩人一組，彈簧步《開火車》律動(dòng)進(jìn)教室。二、練聲練一練O與U三、復(fù)習(xí)音的高低和長短1.制作幾副大雁圖片，老師提示這是大雁喜歡飛翔的候鳥。請學(xué)生聽了老師彈出的前后不同高低的兩個(gè)音。用“大雁”把這兩個(gè)音的高低擺出來。2.老師彈奏三個(gè)單音，學(xué)生依次擺出高低。3.看大雁飛翔圖拍一拍教師喊口令，學(xué)生拍手（空心表示大雁空格表示休止。）教師彈奏《雁兒飛》樂曲，讓學(xué)生跟著音樂感受三拍子的樂曲。4.老師提示：今天我們要邊拍手邊學(xué)說話，老師以三拍子節(jié)奏語言說：“小火車”速度要均衡平穩(wěn)，讓學(xué)生在說話中感受二拍和三拍的不同節(jié)奏。老師不斷變換二拍子語言，學(xué)生用三拍子節(jié)奏語言對答。四、聽賞《雁群》。1．聽賞前介紹候鳥——大雁。2．用錄音機(jī)讓學(xué)生仔細(xì)聆聽。教師可適當(dāng)介紹歌詞內(nèi)容，進(jìn)行團(tuán)結(jié)守紀(jì)的教育。五、新授歌曲《雁兒飛》。1．從欣賞導(dǎo)入，提問后聽教師范唱，讓學(xué)生回答這首《雁兒飛》是幾拍子的歌曲。2．讓學(xué)生做《移動(dòng)重心》的律動(dòng)，感受三拍子搖晃、動(dòng)蕩感，并熟悉新歌曲調(diào)。3．在教師反復(fù)范唱中，再讓學(xué)生了解歌詞內(nèi)容，幫助學(xué)生熟記歌詞。4．用聽唱法學(xué)會(huì)全歌，。六、學(xué)習(xí)律動(dòng)：雙人轉(zhuǎn)圈舞基本步伐：彈簧步動(dòng)作：兩人一組，中間的手拉手往上舉，另一只手插腰，音樂開始，單數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位。接著雙數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位。兩人同時(shí)轉(zhuǎn)時(shí)再回到原位。1．先復(fù)習(xí)基本步伐彈簧步。2．教師通過口令指揮學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生靈敏反應(yīng)。3．也可以讓學(xué)生通過看圖自學(xué)動(dòng)作，然后教師示范糾錯(cuò)。七、繼續(xù)新授歌曲《雁兒飛》1.聽樂曲做移動(dòng)重心律動(dòng)動(dòng)作：兩手插腰站立兩腳分開，隨音樂兩腳下蹲，屈膝后向右移動(dòng)重心至左腳，右腳虛點(diǎn)地，第二次下蹲屈膝向右移動(dòng)重心至右腳，左腳虛點(diǎn)地。2.聽樂曲。一邊移動(dòng)重心，一邊飛，身體向左移時(shí)，雙臂側(cè)平上舉，身體向右移動(dòng)雙臂側(cè)平向下，可以適當(dāng)動(dòng)手腕，也可以身體移動(dòng)重心一次。手臂上下飛舞一次。3.復(fù)習(xí)歌曲八、聽琴聲辨別音的高低。1.根據(jù)書上小鳥的插圖，聽辯音的高低。2.聽到高音站起來，聽到低音坐下去九、復(fù)習(xí)與小結(jié)十、師生告別，下課小拜年教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。歡快有彈性的聲音演唱歌曲喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。教學(xué)過程隨著《春節(jié)序曲》的音樂，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。一、情景導(dǎo)入（1）談話導(dǎo)入，同學(xué)們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學(xué)生回答：過年、國慶、?（2）你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、?（3）過年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學(xué)們仔細(xì)聽，他們是如何拜年的。學(xué)生聽音樂。（4）你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈?二、寓教于樂1、同學(xué)們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？學(xué)生敲一敲，感受一下。2、同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。3、學(xué)唱歌曲4、同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢？學(xué)生回答：能。5、請同學(xué)們跟著音樂自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。（幻燈6）學(xué)生跟音樂學(xué)唱歌曲。6、下面，我們不跟音樂，自己練習(xí)唱，遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。學(xué)生練習(xí)唱7、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂再練習(xí)一次。學(xué)生隨音樂唱。8、會(huì)唱了嗎？請哪位同學(xué)來試試。部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。9、請同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。10、同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時(shí)的高興心情表現(xiàn)出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱```````學(xué)生有感情的演唱。（1）我們能不能跟著音樂，唱卡拉ok呢？（2）跟伴奏音樂唱。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、唱的真好，我們還可以運(yùn)用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？學(xué)生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、2、現(xiàn)在我們分組合作表演。學(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。3、同學(xué)們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！4、學(xué)生隨音樂表演。四、完美結(jié)課最后讓我們在歡樂的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧歡樂的小雪花教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱《歡樂的小雪花》，唱出在冬天里渴望鍛煉的美好心愿。2、通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。3、通過聽聽、動(dòng)動(dòng)、唱唱、演演的形式培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力與音樂表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱《歡樂的小雪花》2、感受三拍子的韻律。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件雪花圖片若干圣誕樹、教學(xué)過程：一、組織階段1.畫面：雪景。有圣誕樹、圣誕老人及雪人、雪花。設(shè)計(jì)意圖：在上課之前營造一種冬天的氛圍，好象身臨在雪中一般。2、歌曲《雪絨花》（放動(dòng)畫）。師生共同邊唱邊跳。二、導(dǎo)入新課九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...導(dǎo)言：一首優(yōu)美的雪絨花帶我們走進(jìn)了音樂課堂。小朋友，你們知道什么季節(jié)來臨了嗎？(冬季)冬天里有些什么景色和活動(dòng)？那么今天，老師就帶大家到雪中去玩一玩兒。三、新授歌曲《歡樂的小雪花》1、初聽歌曲的錄音范唱師：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也變得很美，今天老師請你們聽一首關(guān)于小雪花的歌曲，請聽聽這首歌曲的情緒是怎樣的？是幾拍子的？2、揭示