二年級語文集體備課教案

第三單元丁丁冬冬學識字教學目標：1.學習學習利用形聲字，練習聲旁認字的方法。2.練習運用聲旁猜字的方法，辨析形近字。3.認字36個，會寫29個。4.引導學生靈活運用過去的知識，依靠自己的能力獨立識字。5.明白“功到自然成”的道理。第一課時教學目標：1.認讀、學寫本課生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文教學準備：字詞卡、課件教學過程：談話激趣，導入新課。同學們，愿意交朋友嗎？出示“肖”大家與他打個招呼吧，一起讀。二、學習帶有“肖”、“包”的形近字。1.出示：消削宵霄請同學們仔細觀察這幾個字，發(fā)現(xiàn)了什么？學生組詞，出現(xiàn)與書上相同的詞，課件點出。2.肖還帶來了他的好朋友來了，大家想認識嗎？出示：捎帶樹梢稍微陡峭，重點突出“捎梢稍峭”請同學們讀讀詞語與單個字，說說是怎么認識的？1.指導書寫。2.出示一張畫著“包子”的圖片上面寫著“包”字。他也帶來了幾個好朋友，大家想認識嗎？出示：包花苞雹冰雹飽吃飽抱擁抱袍旗袍跑跑步泡泡沫皰皰疹請大家仔細觀察這兩行字，發(fā)現(xiàn)了什么？3.大家已經(jīng)學會了方法，能夠自己學習生字了，相信也能把字寫好。4.指導書寫。重點指導寫好“包”。三、作業(yè)設計：你還知道哪些字是我們今天這兩個好朋友的家族成員，寫在生字積累本上。第二課時教學目標：1.有感情地朗讀課文，背誦課文。2.鞏固生字詞，初步認識形聲字聲旁表音地構(gòu)字特點。3.激發(fā)對春天的熱愛之情。教具準備：春天的圖片，生字詞卡片。教學過程：學習利用聲旁猜字音的識字方法，然后查字典驗證。1．請你很快說出加點字的讀音“（1）春風吹著口哨向我們走來。她有一張俊俏的臉。（2）在城市里放鞭炮很危險。越來越多的臺灣同胞到大陸來探親旅游。小記者采訪那些讀對的同學是怎么知道讀音的？以后遇到不認識的字怎么辦？（先例用聲旁猜字，再查字典驗證。）二、練習運用聲旁猜字的識字方法，辨析形近字。2.課件出示：姑娘、朗讀、放牛郎、跟從、狠心、仇恨（1）自己試著讀。（2）查字典驗證讀對了幾個。同桌討論寫這幾個字要注意什么？（強調(diào)“良”的變形。）3.出示：談論、掄胳膊、囫圇吞棗、蒼白、創(chuàng)造、瘡疤（1）小組內(nèi)讀讀，看誰讀得多，然后查查字典。（2）說說自己的發(fā)現(xiàn)，怎樣記住它們。1.談談自己的收獲。三、作業(yè)設計：找一找今天我們認識的新朋友的家族成員，寫在生字積累本上。第三課時教學目標：辨析形近字的聲旁，選字填空。教學過程：猜猜看，加點的字讀什么？1.要開學了，商店里的書包銷售一空。戰(zhàn)場上硝煙滾滾。2.鮑魚是一種海洋生物。海浪咆哮著沖向岸邊?？凑l最快說出這幾個字的讀音，你是怎么知道的？二、選字填空。狼、娘、朗很、恨、狠創(chuàng)、瘡、搶輪、論、掄（）狗姑（）凍（）開（）晴（）痛（）討（）開（）（）好兇（）車（）搶（）小組合作完成練習卡。三、指導書寫。1.引導學生書寫自己容易錯的生字。2.寫到自己滿意為原則。3.反饋。第四課時游戲識字：1.這節(jié)課，老師給大家?guī)韼孜恍屡笥?，我們一起與他們打個招呼，讀讀，請幾位同學帶上這三個字的頭飾。（1）愿意與他們交朋友的就拿著手中的偏旁或字站到他們旁邊與他們一起組成一個新的字，然后組一個詞語。（2）針對游戲過程中的問題對癥下藥。2.認一認，組成詞語：做課本練習，小組檢查。二、拓展練習：出示兒歌，區(qū)分形近字。小青蛙池塘水清天氣晴，青蛙睜大圓眼睛。保護莊稼吃害蟲，做了不少好事情。請你保護小青蛙，它是莊稼小衛(wèi)兵。引導學生自己也可以編兒歌，區(qū)分形近字。三、自主學習《朱德的扁擔》，讀讀。1.默讀課文找出你不認識的字，用你喜歡的方法解決。2.反饋：說說自己的解決方法。3.指名讀課文，說說寫了一件什么事情？4.學習要求會寫的字。觀察田字7中左右結(jié)構(gòu)的字，特別是左右部分的寬窄比例。把認為難寫的字寫三遍。四、拓展練習：看偏旁認字。有關字詞可以有學生來提供。山寨主備人:劉多斌教學目標

1.了解詩歌的意思，體會上山人急切和欣喜的心情。

2.學會本課要求會寫的生字及組成的新詞，學習認讀字。

3.有感情的朗讀.背誦詩歌。教學重難點

1.通過了解山寨的位置和周圍的環(huán)境，以及山路的蜿蜒綿長，體會上山人的急切和欣喜的心情。

2.理解山路是盤旋.時隱時現(xiàn)的，補充課文中的插圖。教學課時：二課時

第一課時教學目標：

認識生字.詞。理解詩歌的意思，體會上山人的急切和欣喜的心情。有感情的朗讀.背誦詩歌。教具準備：

生字卡片教學過程：

一、導出課題

這節(jié)課，我們一起學習一首詩歌。板書課題：山寨

二、初讀課文，整體感知

1.出示生字卡片，學生借助漢語拼音認讀。

（1）指名認讀。讀正確，大家跟讀；讀錯誤，第二個同學幫助糾正。

（2）同桌互讀檢查。

2.自己讀詩歌。要求讀準字音，標畫小節(jié)。

3.指名讀詩歌。想想這首詩主要是寫什么？

三、學習詩歌1.學習第一小節(jié)。

⑴指名讀第一小節(jié)。想想這節(jié)共有幾句話？每句話都講什么？

⑵請兩個學生分別讀兩句話，理解每句話的意思。

⑶指導讀出語氣。

2.學習第二小節(jié)⑴自讀第二小節(jié)，提出不懂的問題。

⑵圍繞這個問題，分組討論。

⑶指導學生有感情的朗讀。

3.學習第三小節(jié)

⑴提出不懂的問題。(摿終謔餮跀是什么意思？）

⑵借助觀察插圖理解這個詞的意思是綠樹掩映，找不到寨門。

⑶補充山路的插圖。學生邊理解邊畫四、有感情的朗讀.背誦。

1.配樂，學生自己練。

2.指名讀，師生評議。

3.同桌互相試背。五、練習設計：

1.一字開花組詞煙()()()()彎()()()()2.選字組詞()亮()煙叫()()化飄漂炊吹喚換彎變()起()動更()拐()六、作業(yè)抄寫生字第二課時教學內(nèi)容:

1.學會本課的生字及新詞。

2.正確規(guī)范的書寫生字。

教具準備:生字卡片

教學過程:

一、檢查復習

有感情的背誦詩歌

二、教學識字.寫字1.出示生字卡片，指名接龍讀。

2.學生用學過的識字方法，識記字形。

3.集中交

4.學生書寫生字，老師及時進行反饋。

三、擴詞練習

鼓勵學生充分說。

煙：煙花濃煙煙火

彎：彎腰彎月彎路

喚：呼喚喚起喚醒

掛：掛號掛件掛面四、練習設計1．選字填空（）拐（）彎（）轉(zhuǎn)（）轉(zhuǎn)（）遮（）掩2．用“多虧”說一句話_________________________________________________________________五、課堂小結(jié)：板書設計：

炊煙裊裊

山寨山路曲折急切.欣喜

綠樹掩映

教學反思：美麗的武夷山主備人：劉多斌教學目標：1.認字16個寫字10個，讀懂課文內(nèi)容。2.能正確。流利，有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的句子3.通過觀察畫面，理解課文內(nèi)容，體會武夷山的奇秀4.通過學習課文，激發(fā)學生熱愛祖國美麗河山的思想感情教學重點：1.識字教學2.抓住重點詞語，引導學生理解課文內(nèi)容，感受武夷山的奇秀，體會祖國大好河山的美麗教學準備：1.生字.詞語卡片2.收集武夷山的圖片及相關資料教學時間：二課時第一課時教學目標：認字16個寫字10個，讀懂課文內(nèi)容。教學重點：識字教學教學過程：一、導入出示武夷山的圖片，武夷山是我國著名和風景區(qū)，那里風光秀麗，景色神奇，人們稱它為“人間仙境”今天我們學習《美麗的武夷山》。二、新授（一）自學1.自由讀文。圈出你不認識字并用你喜歡的方法認識這些字。2.同桌互讀，糾正字音3.指名分自然段讀文，注意聽準字音4.小組內(nèi)讀文，注意字音，了解課文內(nèi)容。（二）識字1.讀卡片。學生匯報自己認識的生字或生字詞，老師將相應的生字卡片貼到黑板上，同學們齊讀。2.競賽識字。出示生字。競賽方法：我出四名小評委，分別為四個小組的同學點字，看哪個小組的同學識字最多3.認讀詞語卡片。出示詞語卡片，讓學生快速認讀（三）寫字1.老師指導。征求學生的意見，找出學生認為最難寫的了，老師范寫2.學生指導。學生做，老師說出每個生字在田字格中的們置（四）評價1.自評。說出自己寫的字中最滿意和不滿意的地方2.互評。指出對方的優(yōu)點或不足三、練習設計1.比一比，組成詞語幅（）飄（）喚（）緩（）福（）漂（）換（）暖（）2.部首加熟字組成學過的字，并組成詞語。學生可以自己選擇，多寫一些字。爪＋（巴）＝爬（爬山）日＋（京）＝（景）（風景）?。ǎ剑ǎǎ╂ǎ剑ǎǎ┑诙n時教學目標：1.能正確。流利，有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的句子2.通過觀察畫面，理解課文內(nèi)容，體會武夷山的奇秀3.通過學習課文，激發(fā)學生熱愛祖國美麗河山的思想感情教學重點：1.抓住重點詞語，引導學生理解課文內(nèi)容，感受武夷山的奇秀，體會祖國大好河山的美麗教學準備：收集武夷山的圖片及相關資料教學過程：一、新授（一）自學1.自讀。輕聲讀，課文有幾個小節(jié)2.指名讀。分小節(jié)指名讀，每小節(jié)告訴我們什么？（二）交流1.第一小節(jié)指名讀。想一想這一小節(jié)告訴我們什么？特點是什么？2.第二小節(jié)（1）輕聲讀課文，想想武夷山的山有什么特點，小組討論，也可以動筆畫一畫（2）出示武夷山景圖，一邊看一邊想（3）看圖想象武夷山的險峻及造型奇特，有感情讀一讀3.第三小節(jié)指名讀文，思考武夷山的水有什么特點？讀了你怎樣的感覺？4.第四小節(jié)。讀第四小節(jié)，思考到武夷山的人們?yōu)槭裁磿小叭嗽娙氘嫛钡母杏X？小組交流你是怎樣游覽一些祖國優(yōu)美風景區(qū)的，當時的心情是怎樣的.再讀讀課文，想象那種畫面，是否有入詩入畫的感覺（三）誦讀1.老師范讀，學習技巧2.同桌練計，相互學習3.小組賽讀，體驗升華4.指名朗讀，體會情感（四）欣賞配樂和展示武夷冊風景圖，有感情地朗讀全文二、練習設計1.照樣子寫詞語靜靜地緩緩地________________________彎彎曲曲________________________2.照樣子寫句子溪水很靜，靜得像一面鏡子。山很高，高得______________________________。到了武夷山游覽，可以爬山，也可以坐竹筏。_________________，可以_________________，也可以___________________。板書設計：山_____獨特險峻(三十六峰)美麗的武夷山入詩入畫水_____曲清靜(九曲溪)教學反思:

語文天地教學要求：1.形近字組詞2.照例寫句子3.看圖起山名4.讀短文5.讀語段寫話6.背誦古詩7.學習音序查字法重點難點：1.寫句子背誦古詩2.學習音序查字法教具準備：小黑板教學時間：二課時教學設計：第一課時教學目標：1.形近字組詞2.照例寫句子3.看圖起山名4.讀短文5.讀語段寫話教學過程：一、學習形近字，組詞1．出示一組字組詞幅（一幅）區(qū)別在于左邊的偏旁不同福（幸福）2．再出示其余的幾組字，組詞二、照樣子寫一寫1．出示第一個例句，讀一讀2．仿例寫一寫3．出示第二個例句，仿例寫一寫1）要寫比喻句2）前后地并列關系，可以對調(diào)4．自由寫句三、看圖起山名1．出示第一幅圖2．再出示其他圖片，寫圖名四、學習短文1．自由讀短文2．自由講讀懂了什么3．引導歸納內(nèi)容（望遠處的山峰，想著山峰）五、讀一讀，寫一寫1．出示短文2．讀短文，找出寫得好的地方研讀3．仿寫一段六、課堂小結(jié)第二課時教學目標：背誦古詩學習音序查字法教學過程：出示掛圖，學習古詩出示掛圖，引導學生看圖師：你知道掛圖中畫的是哪座山嗎？引出課題《華山》介紹華山的知識自由朗讀古詩說說你讀懂了什么？指導背誦古詩描一描，寫一寫認讀田字格中的四個漢字觀察字形，展開討論這四個字什么地方最容易寫錯這四個字怎樣寫才好看？學生暢所欲言，教師重點強調(diào)4．教師板書范寫5．學生練習書寫三、金鑰匙，學習音序查字法1.自由讀題中的內(nèi)容2.說說自己讀懂了什么3.引導學生了解音序查字法的方法步驟1)弄清要查找漢字的讀音2)確定音節(jié)的大寫字母3)打開字典,在音節(jié)表中找到該字母打頭的音節(jié),再從這些音節(jié)中找到要查找漢字的讀音4)根據(jù)音節(jié)右側(cè)注明的頁碼,在字典正文中找到要查監(jiān)察院的讀音,再按音調(diào)順序往下翻查.4.教師邊講解邊示范,學生一步一步的跟著老師動手操作,在字典中翻查5.練習用音序查字法查字四、教師小結(jié)《我必須去》教學設計主備人：石霞教學目標：

1.認識本課14個生字，會寫9個生字。

2.培養(yǎng)學生運用多種方法識字的能力和小組合作學習的能力。

3.通過學習課文，使學生懂得守信是一種美德，要做格守信用的好孩子。教學重點：

1.培養(yǎng)學生多種方法識字的能力。

2.培養(yǎng)學生受到守信用的品德教育。教學準備：

1.生字卡片

2.帶田字格的小黑板

3.收集守信格言教學時間：兩課時

第一課時

教學目標：

1.認識本課14個生字，會寫9個生字。

2.培養(yǎng)學生運用多種方法識字的能力和小組合作學習的能力。

3.通過學習課文，使學生懂得守信是一種美德，要做格守信用的好孩子。

教學重點：

1.培養(yǎng)學生多種方法識字的能力。

2.培養(yǎng)學生受到守信用的品德教育。

教學準備：

1.生字卡片

2.帶田字格的小黑板

3.收集守信格言教學過程：一、揭示課題，板書。

1.出示課題，自己試著讀一讀

引導學生體會“必須”的含義，讀出果斷.堅定的語氣。

2.這篇課文究竟講了一件什么事，使“我”覺得“必須去”呢？二、自讀課文，初步感知:

1.以自己喜歡的方式自讀課文。

2.讀《認字表》3.讀《識字表》

4.讀生字組成的詞語

出示小黑板：星期日李丹約好電話鈴

兩張盼望慈祥集合

打扮漂亮的花裙子

蝴蝶結(jié)急促猶豫失信

A.抽生讀

B.齊讀

三、再讀課文:

1.自由讀文

2.指導讀文中的幾個問句

3.齊讀課文

四、學習生字:

1.讀《識字表》，將生字分類

2.以自己喜歡的方式自學生字

期李約鈴張盼合

3.師生共同學習生字

慈祥集

4.生字擴詞

五、寫字:

1.認讀生字，分析字形結(jié)構(gòu)

2.重點指導比較難寫的字。六、作業(yè)設計：1．照樣子，寫詞語。

例：又高又大又()又()又()又()

彎曲(彎彎曲曲)()()()()

2.填上適當?shù)脑~語。

一()樹一()線

一()畫一()山一()樹葉一()春雨

3.選字填空。

氣汽()象()車水()生()()候()船()流()球

4.比一比組詞

（）坡（）揚（）摸（）逃（）扶（）燒（）要（）披（）場（）模（）跳（）膚（）澆（）禍（）煉（）張（）歇（）抓（）腦（）攏（）鍋（）練（）帳（）竭（）爪（）惱（）籠（）伸（）披（）拔（）灑（）

第二課時

教學目標：

1.復習本課的生字，積累詞語。

2.懂得在人與人之間，信用高于一切個人利益。

3.能有感情地朗讀課文。教學重點：讓學生明白李丹為什么沒有去看馬戲而是去了敬老院。

教學難點：讓學生理解為什么不能失信于人。

教學方法：朗讀法.討論法。

學法指導：引導學生自主學習。

教學過程：一、復習導入：

1.復習生字，積累詞語。

2.同桌合作，熟讀詞語。

3.大家學習了課文，故事中那位聰明能干的小主人翁是誰呢？“必須去”什么意思？她必須要去哪兒？爸爸有馬戲票，李丹現(xiàn)在能去看嗎？多可惜呀，李丹為什么這么決定呢？（讓生相機回答）

二、自由讀課文:

要求：1.要注意讀準每個字的音，讀清楚每一句話；

2.不能理解的地方，自己解決不了的問題，請身邊的小老師幫忙。

三、學習課文:

小組合作讀，討論一下李丹為什么堅決做出這樣的決定，讀的過程中產(chǎn)生什么問題也在組里議一議。

四、引導學生讀中理解.感悟.升華。（有感情地朗讀課文，開展師生.生生之間互評。）

五、再讀課文:

1.自由讀文

2.指導讀文中的幾個問句

3.齊讀課文

六、分角色朗讀課文:板書設計：

我必須去

李丹——————————敬老院（演出）

不能失信七、課外作業(yè)。

1.收集關于守信用的格言。

2.把這個故事講給父母聽。教學反思：《小山羊和小灰兔》教學設計主備人：姚雙葆預習提示：

1．知識目標：識字5個，學寫7個生字。2．能力目標：繼續(xù)培養(yǎng)學生獨立識字的能力。繼續(xù)學習默讀課文。教學目標：

情感目標：通過閱讀課文，使學生了解講信用是傳統(tǒng)美德，是每個人應具備的品質(zhì)。教學重難點：理解“講信用”的重要性。教學準備：收集有關“講信用”的古語.格言及故事。教學時間：二課時第一課時教學目標：1．初步感知課文內(nèi)容。2．自主識字5個，指導書寫難字。3．正確流利地朗讀課文。教學過程：一、導入談話：1．今天，老師給大家?guī)砹藘蓚€朋友，看看他們是誰？出示小山羊和小灰兔圖片，讓學生充分說一說。2．出示課題，生齊讀兩遍。二、預習檢測。1．出示：認讀詞語：早晨

做操

耽誤

抱歉

遇見

猶豫

蘑菇

看望

順路

刺猬

2．讀詞語，小老師檢查。3．同桌用生字卡片檢查識字情況。4．游戲：鞏固識字。5.小組內(nèi)檢查課文朗讀情況。6.學生接讀課文。三、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容。1．默讀課文，想一想你讀懂了什么？2．指名回答，評議。3．再讀課文，回答：“小山羊和小灰兔之間發(fā)生了什么事？”4．交流匯報。評議。5．小節(jié)：課文中的生字，我們認識了，課文也會讀了。下面我們來看看要寫的字。四、寫字。1．出示要寫的字。晨

操

遇

耽

誤2．讀一讀，擴詞。3．說一說怎樣識記。4.教師板書指導學生寫字。5.學生描紅練習。五、練習設計比一比再組詞扮（）順（）票（）剛（）約（）盼（）須（）漂（）鋼（）的（）六、課堂小結(jié)七、作業(yè)抄寫字詞第二課時教學目標：

1．在學習課文中，復習本課生字.新詞。

2．有感情地朗讀課文，通過讀好人物的對話，體會人物的心情。

3．懂得守信的重要，自覺做到“說話算數(shù)”。教學重.難點：

1．有感情地朗讀課文，通過讀好人物的對話，體會人物的心情。

2．懂得守信的重要，自覺做到“說話算數(shù)”。教學準備：

多媒體課件教學過程：

一、復習檢測

1.出示詞語，個別讀.開火車讀.同桌互讀.齊讀

2.檢查學生讀課文情況。

二、精讀課文，理解感悟1.你們還記得圍繞著小山羊和小灰兔講了一個什么故事嗎？輕聲讀課文，邊讀邊回憶。2.你是從課文的哪兒知道的?

3出示自學任務：①默讀課文，找出描寫小山羊做法的語句，用“——”畫出來。②再讀課文，找出寫小灰兔表現(xiàn)的語句，用“﹏﹏”畫出來。

4.學生匯報：

第一次：（1）小山羊是怎么做的？（小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不見小灰兔來。）

①生自讀這句話，說說自己讀懂了什么。②交流感受（抓住“等啊等啊”.“等了很久”重點詞語，體會小山羊很守信用）。③生體會讀。

④男女賽讀。

（2）小灰兔為自己的失約找了什么理由？（剛才在路上遇見了小刺猬，我們聊了一會兒，耽誤了一點兒時間，咱們吃了午飯再去吧。）①指名讀。

②談體會。③感悟讀，再次悟出小山羊很守信用。④組內(nèi)賽讀。（3）總結(jié)學法：①分別找出小山羊和小灰兔表現(xiàn)的語句，讀一讀。②抓重點詞交流感受。③讀出感悟。

第二次：（1）以小組為單位，在小組長的帶領下自學第三自然段。（課件出示學法指導）（2）小組展示讀。5．因為小灰兔不講信用，所以當它讓小山羊第二天再等它時，小山羊還是那么堅決嗎？齊讀最后一自然段。6．第二天早晨，小山羊會不會等小灰兔呢？7．學了這一課，你有什么收獲？（不管在什么情況下，都應該說話算數(shù)，做一個講信用的人。）三、練習設計續(xù)編《小山羊和小灰兔》的故事提示：第二天早晨，小山頭會不會等小灰兔呢？小灰兔又是怎么表現(xiàn)的？它們之間還會說些什么.做些什么？請展開想象，寫一寫第二天早晨，_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、總結(jié)。

誠實守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，希望大家都能夠做一個言而有信的人。在這里，老師送給你們兩句古語：

1．一言既出，駟