二年級語文下冊復(fù)習(xí)教案

九江市鶴湖學(xué)校_________學(xué)科單元教學(xué)計劃（建議）電子教案單元主題語文期末復(fù)習(xí)計劃總課時12教學(xué)內(nèi)容期末復(fù)習(xí)

教學(xué)的主要內(nèi)容（一）漢語拼音

（二）字詞

（三）句子（四）閱讀

（五）說話（六）寫話教材分析（一）基礎(chǔ)知識掌握情況：

（1）

大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

（2）

由于新教材要求識字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。學(xué)生的書寫情況一般，只有少部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

（3）

閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

（4）

習(xí)作情況。大部分學(xué)生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容。將學(xué)生想說的用文字表達(dá)出來同時注意字的正確，標(biāo)點符號的正確使用方法。

（二）

學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：

書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間安排。教學(xué)目標(biāo)(一)復(fù)習(xí)要以學(xué)生的發(fā)展為本，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性。

（二）突出語文學(xué)科的工具性和人文性，掌握語文學(xué)科的基本特點，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的綜合。

（三）明晰課標(biāo)中對識字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學(xué)習(xí)的評價。

（四）

重視對語言積累的復(fù)習(xí)，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)階段的特點。

教學(xué)重難點教學(xué)重點1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表（一）》中的400個漢字。會寫《生字表（二）》中的300個漢字。幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、鞏固常用的識字方法，培養(yǎng)獨立識字的能力。注意近義詞的不同用法

3、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。

4、正確搭配詞語，豐富學(xué)生的詞匯。

5、能把句子補充完整，能用常用關(guān)聯(lián)詞（并列、因果等）造句。

6、熟悉課文內(nèi)容，了解文章的大意。教學(xué)難點1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表（一）》中的400個漢字。會寫《生字表（二）》中的300個漢字。幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、鞏固常用的識字方法，培養(yǎng)獨立識字的能力。注意近義詞的不同用法

3、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。教學(xué)輔助教具多媒體PPT學(xué)科資源生字卡片九江市鶴湖學(xué)校________學(xué)科電子教案（隨堂課）單元主題復(fù)習(xí)總課時2教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)主要內(nèi)容（一）漢語拼音教材分析1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。教學(xué)目標(biāo)知識與技能看拼音寫詞語或者簡單的句子。

過程與方法區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。情感態(tài)度與價值觀看拼音寫詞語或者簡單的句子。教學(xué)重難點教學(xué)重點1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。教學(xué)難點1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。教學(xué)輔助教具多媒體PPT學(xué)科資源生字卡片教學(xué)過程（師生活動、教法、學(xué)法）備注（修改）第一單元

tuō

yī

fu

jiě

dòng

xī

liú

mián

huā

tàn

tīng

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

yáo

tóu

huàng

nǎo

huāng

shān

yě

lǐng

duǒ

cáng

(

)

(

)

(

)

wèi

lái

zhuīlái

dǎ

qù

fàn

diàn

xú

xú

shàng

shēng

(

)

(

)

(

)

(

)

第二單元

wǎ

piàn

yì

gǔ

qīng

quán

hū

rán

jiē

guǒ

qīng

cuì

(

)(

)

(

)

(

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(

)

bǎo

tǎ

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jué

dù

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gǎn

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diàn

huáxià

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(

)

(

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)

(

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）

xū

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nián

mài

rù

mí

zhū

sī

mǎ

jì

shū

shu

(

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)

(

)

(

)

(

)第三單元

hǎi

dǎo

kuò

zhǎn

jiàn

shè

qīng

shā

huán

qiú

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

huán

rào

yōu

shèng

yǐn

cáng

yuē

huì

dā

cǎo

fáng

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

mào

mì

shèng

kāi

wéi

wù

ěr

zú

(

)

(

)

(

)

jì

jié

liú

xué

xìng

zi

tián

mì

shān

pō

tú

dīng

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

zhāi

píng

guǒ

shān

gōu

zú

gòu

lóng

gōng

ēn

qíng

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)第四單元

lìng

wài

zhì

xiàng

nán

tí

tí

wèn

lǎng

dú

(

)

(

)(

)(

)

(

)

shuǐ

màn

jīn

shān

hǒng

piàn

hē

shuǐ

dāo

kǒu

(

)(

)(

)

(

)

chū

ěr

fǎn

ěr

yāo

qiú

réng

rán

shǐ

yòng

(

)

(

)

(

)

(

)第五單元

táo

zhī

yāo

yāo

luàn

le

zhèn

jiǎo

cǎi

hóng

(

)

(

)

(

)

chuānyuè

zhīzhū

shū

cè

yán

shí

zhēn

bǎo

pāxià

(

)(

)(

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)

(

)(

)

jiǎo

yìn

páo

tǔ

mái

mò

hǎi

lù

kōng

zhēn

duì

(

)(

)(

)(

)

(

)

tiě

jì

zhì

jiǎn

hòu

dào

dǐ

xì

zhōng

chéng

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

jiào

dǎo

dēng

zhǎn

jī

jí

chóu

mì

huāng

máng

(

)(

)

(

)

(

)

(

)

第六單元

fā

dāi

jīng

shāng

tú

mǒ

yōng

jǐ

gǒng

qiáo

(

)

(

)(

)

(

)

(

)

jué

xīn

jià

zhí

jīn

qián

gòu

wù

pī

wén

pò

suì(

)

(

)

(

)(

)

(

)(

)第七單元

bā

de

yī

shēng

xiǎo

qiǎo

líng

lóng

yì

tuán

zāo

(

)(

)(

)

lóu

fáng

yún

tī

kěn

dìng

nǎo

dài

jīn

gǔ

(

)(

)(

)(

)(

)

jīng

yà

pài

chū

suǒ

xī

yǐn

chén

liè

chì

bǎng

(

)(

)(

)(

)(

)

mì

fēng

qiāo

dǎ

fù

jìn

kān

shǒu

diūdiào

(

)(

)(

)(

)(

)

第八單元

tāng

sháo

běi

dǒu

xīng

shǔshù

tòng

chì

(

)(

)

(

)(

)

zuān

rù

yán

fā

shuì

jiào

chā

jù

lí

qù

(

)(

)(

)(

)(

)

zé

mà

jiǎn

chá

qì

yóu

tuán

tuán

zhuàn

(

)(

)(

)(

)

liè

rì

yán

yán

kuā

kuā

qí

tán

jiǎng

zhāng

(

)(

)(

)

ròu

mò

nài

xīn

mí

yǔ

lèi

bié

yán

hán

(

)(

)(

)(

)(

)板書設(shè)計看拼音寫漢字作業(yè)布置完成練習(xí)。教學(xué)反思備課組長簽字：蒲麗君

九江市鶴湖學(xué)校________學(xué)科電子教案（隨堂課）單元主題復(fù)習(xí)總課時2教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)主要內(nèi)容（二）字詞

教材分析結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。過程與方法結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。情感態(tài)度與價值觀結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。教學(xué)重難點教學(xué)重點結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。教學(xué)難點結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。教學(xué)輔助教具多媒體PPT學(xué)科資源生字卡片教學(xué)過程（師生活動、教法、學(xué)法）備注（修改）一、近義詞：

團(tuán)圓——團(tuán)聚

碧水——碧波

對歌——對唱

秧苗——禾苗

竹籃——籃子

溫暖——暖和

寒冷——嚴(yán)寒

眺望——遠(yuǎn)眺

專心——專注、認(rèn)真

美麗——漂亮

緩緩——慢慢

許多——很多

快樂——歡樂

鮮艷——艷麗

祝賀——慶賀

希望——期望

感謝——感激

敬愛——熱愛

好像——猶如

使勁——用勁

驕傲——自豪

本領(lǐng)——本事

容易——簡單

飛快——迅速

驚訝——驚異

難受——難過

成天——整天

惟恐——生怕

著名——有名

茂密——茂盛

違抗——違背

往?！郧?/p>

尋找——搜尋

納悶——奇怪

注視——凝視

忘懷——忘記

掛念——想念

清晨——早晨

武藝——武功

氣憤——憤怒

再三——一再

增添——增加

兇惡——兇狠

激動——興奮

拜別——告別

告別——告辭

探望——看望

昔日——往日

俊美——俊俏

祝?！Ｔ?/p>

住宅——住房

明亮——光亮

晴朗——明朗

朦朧——模糊

能手——高手

好像——仿佛

開始——開頭

思考——思索

熱鬧——喧鬧

特地——專門

焦急——著急

頓時——立刻

簡易——簡單

普通——平常

方便——省事

堵塞——阻塞

及時——準(zhǔn)時

耽擱——耽誤

潛伏——埋伏

順從——服從

傳揚——傳播

復(fù)仇——報仇

主張——主見

養(yǎng)育——哺育

陸續(xù)——連續(xù)

隨手——順手

壯觀——壯麗

立刻——馬上

追趕——追逐

意味——表示

幸福——快樂

將來——未來

耐心——細(xì)心

好奇——奇怪

大概——也許

寬闊——寬廣

雄偉——宏偉

相會——相見

驚訝——吃驚

正巧——正好

銘記——牢記

報答——感謝

對付——應(yīng)付

在乎——在意

理應(yīng)——應(yīng)該

征戰(zhàn)——作戰(zhàn)

祖先——祖宗

窟窿——洞穴

提醒——提示

計算——演算

凌晨——清晨

隱藏——隱蔽

傳揚——傳頌

吉祥——吉利

專心致志——聚精會神

聚精會神——全神貫注

色彩斑斕——五彩繽紛

東張西望——左顧右盼

大搖大擺——搖頭擺尾

得意洋洋——自鳴得意

生機勃勃——生氣勃勃

轉(zhuǎn)眼間——一瞬間

明白——清楚、知道

聞——聽

啼——叫

二、反義詞：

團(tuán)圓——分離

溫暖——涼爽

寒冷——炎熱

希望——絕望

勇敢——膽小

前進(jìn)——后退

領(lǐng)先——落后

退化——進(jìn)化

沉重——輕盈

堅硬——柔軟

狡猾——老實

違抗——遵從

茂密——稀疏

忘懷——牢記

增添——減少

起早——貪黑

強烈——微弱

容易——困難

飛快——緩慢

朦朧——清楚

開放——凋謝

渾身——全身

兇惡——善良

激動——平靜

遙遠(yuǎn)——附近

年老——年幼

勝利——失敗

光明——黑暗

明朗——陰沉

走神——專心

出色——一般

猶豫——果斷

簡易——復(fù)雜

普通——特別

方便——麻煩

長進(jìn)——退步

堵塞——疏通

順從——違抗

敵人——朋友

潛伏——暴露

現(xiàn)在——過去

開始——結(jié)束

熱鬧——冷清

寬廣——窄小

清澈——渾濁

歡樂——難過

移動——靜止

熱鬧——安靜

危險——安全

蒼老——年輕

將來——過去

早晨——傍晚

好看——難看

寬闊——狹窄

成功——失敗

熱情——冷淡

成活——死亡

朝霞——晚霞

大批——少量

幸?！纯?/p>

大概——肯定

快樂——悲傷、痛苦

強——弱

憂——喜

好——壞

出——入

細(xì)——粗

無——有

來——去

多——少

日——夜

胖——瘦

新——舊

黑——白

前——后

緩——急

密——稀

遠(yuǎn)——近

來——往

彎——直

落——升

嫩——老

高——低

活——死

短——長

難——易

拔——種

輕——重

硬——軟

深——淺

送——迎

密——疏

飽——餓

遲——早

寒冬臘月——盛夏酢暑

專心致志——三心二意、心不在焉

東張西望——目不轉(zhuǎn)睛

窄---（

）

強---(

)

窮---(

)

曲---(

)

雙---(

)

敗---(

)

賤---(

)

內(nèi)---(

)

善---

(

)

減---(

)

三、填上合適的詞：

（刺眼）的光

（又白又胖、又黑又小、又黃又瘦、又白又嫩）的蠶姑娘

（美麗）的村子

（清清、清澈）的河水

（燦爛）的朝霞

（鮮艷）的紅領(lǐng)巾

（美麗）的衣裳

（可愛、美麗）的小鳥

（歡快）的笑聲

（嫩綠）的樹梢

（遠(yuǎn)大）的理想

（可愛、美麗）的祖國

（歡樂）的時光

（親愛）的伙伴

（赤腳）的孩子

（敬愛、親愛）的老師

（短粗）的小辮

（痛快）的一跤

（強烈）的光

（水淋淋）的泥褲子

（所有）的對手

（有力）的翅膀

（沉重）的獎杯

（又細(xì)又密）的針腳

（茂密）的森林

（狡猾）的狐貍

（著名）的小詩

（美麗善良）的女神

（太陽）的恩情

（高強）的武藝

（太陽）的光輝

（高聳入云、遙遠(yuǎn)）的華山

（蒼老）的爸爸

（閃光）的金子

（無比）的激動

（英勇善戰(zhàn)）的花將軍

（簡易）的手術(shù)臺

（自豪）的笑容

板書設(shè)計詞語練習(xí)作業(yè)布置完成練習(xí)。教學(xué)反思備課組長簽字：蒲麗君

九江市鶴湖學(xué)校________學(xué)科電子教案（隨堂課）單元主題復(fù)習(xí)總課時2教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)主要內(nèi)容（三）句子教材分析1、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

2、重點課文的理解和課外閱讀練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能古詩的吟誦和填空練習(xí)。過程與方法古詩的吟誦和填空練習(xí)。情感態(tài)度與價值觀古詩的吟誦和填空練習(xí)。

重點課文的理解和課外閱讀練習(xí)。教學(xué)重難點教學(xué)重點1、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

2、重點課文的理解和課外閱讀練習(xí)。教學(xué)難點1、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

2、重點課文的理解和課外閱讀練習(xí)。教學(xué)輔助教具多媒體PPT學(xué)科資源生字卡片教學(xué)過程（師生活動、教法、學(xué)法）備注（修改）句式轉(zhuǎn)換：一、把下列反問句改成陳述句、感嘆句。例子：反問句：還有比事實更能說明道理的嗎？陳述句：沒有比事實更能說明道理的。感嘆句：沒有比事實更能說明道理的呀！1.這本書明明是我的，怎么能說是你的呢？2、你們看見過這樣的朋友嗎？3、不好好學(xué)習(xí)，能取得好成績嗎？4、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們能不聞不問嗎？5、犯了錯誤，但是不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這是一個少先隊員應(yīng)有的態(tài)度嗎？6、我們能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動嗎？7、沒有爸爸媽媽的支持和幫助，會有我們這次班級風(fēng)采大賽的成功嗎？8、我們能被困難嚇倒嗎？9、這不是偉大的奇觀嗎？10、大家都是朋友，這樣做應(yīng)該嗎？11、父母辛苦地把我們養(yǎng)大，我們該傷他們的心嗎？二、把“被”字句改成“把”字句，把“把”字句改成“被”字句。1、我把作業(yè)做完了。2、農(nóng)民伯伯把果園里的果子摘下來了。3、家里的老鼠被我消滅了。4、河灘上的小魚被太陽曬干了。三、展開豐富的想象，完成比喻句填空，看誰寫得最美。1、雨后，天空中出現(xiàn)了一道彩虹，宛如懸掛在天空。2、月亮慢慢地從江心升起來了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個3、春風(fēng)像一支彩筆，把整個世界4、潔白的云朵像一樣，輕輕地漂浮在空中。5、美麗的西湖多么平靜，就像一塊6、星星猶如在夜空中閃爍。7、小姑娘的心靈像一樣純潔。8、春天就是一位，她融化了冰雪,讓小草破土而出.。9、母親真像，讓我心中充滿了幸福。10、馬路上一串串明亮的車燈，如同11、一到夜晚，整個長沙就成了。12、.棉花像。13、太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個14、火紅的楓葉像一樣紛紛地飄落下來。15、運動員像一般向終點跑去。16、北極星好像一樣掛在天空。17、媽媽的愛像一樣溫暖著我的心。三、按要求完成造句練習(xí)。（關(guān)聯(lián)詞造句）1、（1）老師一布置作業(yè)，我們就3、（1）一聽到媽媽喊我，我就（4）一，就4、（1）上語文課時，我們一會兒，一會兒5、（1）每當(dāng)夜幕降臨，長沙就（2）每當(dāng)……就……6、（1）環(huán)形路上，一座座立交橋猶如（2）……猶如……7、（1）我的學(xué)習(xí)態(tài)度越來越認(rèn)真，成績越來越好。（2）……越來越…………越來越……8、我們班上有熱愛學(xué)習(xí)的張明，有熱愛勞動的劉輝，還有關(guān)心集體的陳一鳴。板書設(shè)計句式訓(xùn)練作業(yè)布置完成練習(xí)教學(xué)反思備課組長簽字：蒲麗君

九江市鶴湖學(xué)校________學(xué)科電子教案（隨堂課）單元主題復(fù)習(xí)總課時2教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)主要內(nèi)容（四）閱讀教材分析1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞和句的意思。

2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。教學(xué)目標(biāo)知識與技能復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞和句的意思。過程與方法復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。情感態(tài)度與價值觀理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。教學(xué)重難點教學(xué)重點能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。教學(xué)難點能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。教學(xué)輔助教具多媒體PPT學(xué)科資源生字卡片教學(xué)過程（師生活動、教法、學(xué)法）備注（修改）1、春天來了，我們幾個孩子，（）棉襖，（）家門，（）田野，去（）春天。（）是是春天的眉毛，（）是春天的眼睛，（）是春天的音符，（）是春天的琴聲。春天來了！我們（）到了他，我們（）到了他，我們（）到了他，我們（）到了他。他在柳枝上（），在風(fēng)箏尾巴上（）；他在喜鵲、杜鵑（），在桃花、杏花（）。2、春風(fēng)一拂千山綠，（）。（）春風(fēng)暖萬家。3、筍芽兒被叫醒了。她（）眼睛，（）懶腰，（）四周一片漆黑，撒嬌地說：“是誰再叫我呀？”春雨姑娘（）著她，（）著她。太陽公公（）著她，（）著她。筍芽兒脫下一件件衣服，長成了一株（）的竹子。4、小鹿常常給玫瑰（）、（），玫瑰慢慢地（）枝條，（）了嫩綠的葉子。花骨朵兒（）長大了。就在（）的時候，小鹿（）把腳跌傷了。5、《草》離離（），一（）一（）。野火（），春風(fēng)（）。（1）這首詩是（）朝的（）寫的。（2）這首詩中有一對反義詞是（）——（）。（3）詩中的“歲”應(yīng)理解為（）①歲數(shù)②年③月（4）人們常用這首詩中的一句話來形容頑強的生命力。這句話是：，。這首詩原來的題目是。6、（）急走（），（）菜花（）。這是《》中的詩句，描寫的（）季的景色，可以從詞語“（）”中讀出來?！凹弊摺钡囊馑际牵ǎ俸芸斓刈?。②很快地跑。7、一股清泉從石縫里沖出來，流進(jìn)（），流過（）。流到（），穿過（），歡快地跑下山去。8、我們（）長長的小溪，（）彎彎的小路，（）雷鋒的足跡。（）溫暖的春風(fēng)，我們（）尋覓。哪里需要（），雷鋒叔叔就（）。雷鋒叔叔抱著（）的孩子，冒著蒙蒙的（），（）年邁的大娘，在（）的路上留下了他的（）。他為人們做了許多好事，當(dāng)時流傳著這樣一句話：“，?！彼麪奚?，毛澤東主席為他題詞：“?！?、花要葉扶，（）。贈人玫瑰，（）。誠心能叫（），實意能叫（）。（），能得到別人的幫助。10、日月潭那里群山環(huán)繞，（），周圍有許多（）。湖中央的小島把湖水分成兩半，北邊像（），叫日潭；南邊像（），叫月潭。這段話中分別把（）、（）比作（）、（）。（），湖面上（）薄薄的霧。天邊的（）和山上的（），隱隱約約地在湖水中。日月潭（），吸引了許許多多的（）。11、卡羅爾用（）的方式引來了許多小貓，又用（）的方式送走了許多小貓，最后留下了一只叫（）的小貓陪伴她。12、默寫古詩《草》《宿新市徐公店》13、新疆吐魯番有個地方叫（），那里五月有（），七、八月有（）、（）、（），到了九、十月份（秋季），人們最喜愛的（）成熟了。葡萄（）地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、（）的、（）的，（），美麗極了。14、（）的鳳凰花開了，傣族人民（）的潑水節(jié)到了。周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色（），（）地來到人群中。他接過一只（），（）歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的（），同傣族人民一起跳舞。開始（）了。周總理一手（）盛滿清水的銀碗，一手（）柏樹枝蘸了水，向人們（），為人們（）。多么（）哇，多么（）啊，（）年的潑水節(jié)。15、每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了，（）的汽車，（）的天安門城樓，煥然一新的商業(yè)街，（）的霓虹燈使整個北京城變成燈的（），光的（）。長安街（），（）的汽車，燈光（），像銀河（）。天安門城樓（），（）。廣場四周，彩燈（）一幢幢高大建筑物的（）輪廓。古老的故宮變得（）了。（）燈光照著她，（）的城墻和（）的角樓倒映在河面上，（），十分動人。夜晚的北京，多么（），多么（）！16、（）科學(xué)家朗志萬，有一次向幾個小朋友提了一個奇怪的問題：“一個杯子里裝滿水，再放進(jìn)別的東西，水就會（）。如果放進(jìn)一條金魚，（）?！边@是為什么？伊琳娜經(jīng)過（），與朗志萬說的不一樣，第二天就去問朗志萬。朗志萬聽了，（）。他說：“我不是（）你們。我是想讓你們知道，科學(xué)家的話，也（），要（）?！币亮漳嚷牰死手救f的話，（）地笑了。12、那個人（），從西服領(lǐng)帶上取下一枚（），在（）郵票的（）都刺上（），郵票很（）地被撕開了，而且撕得很（）。世界上最早的一張郵票是在（）發(fā)行的。中國最早的郵票是（）年清政府發(fā)行的（）郵票。13、“六一”兒童節(jié)聯(lián)歡會上，女同學(xué)表演舞蹈。隨著（）的（），小演員們（）起來，（）的裙子（），就像一把把（）。這句話把（）比作（）。14、大家都在畫風(fēng)。宋濤畫了（）和（）；趙小藝畫了（）；陳丹畫了（）；我想畫（）。15、大自然有許多（）的指南針，太陽是個忠實的向?qū)В形绲臅r候它在（），地上的樹影正指著（）。北極星是盞（），它永遠(yuǎn)高掛在（）。要是（）陰雨天，（）也會來幫忙，枝葉（）的一面是（），枝葉（）的一面是（）。溝渠里的（）也會給你指點方向，化得快的一邊是（），化得慢的一邊是（）。中國古代四大發(fā)明是（）、（）、（）、（）。其中（）是用來辨別方向的。16、（），疑是銀河落九天。17、窗含西嶺（），門（）。18、春雨驚春（），夏暑芒（）。19、（）寒霜降，（）小大寒?！豆?jié)氣歌》中“暑相連”指的是（），“秋處露秋”是指（）（）（）（）四個節(jié)氣。20、你來看，這是雨點留下的腳印，叫（）；這是波浪的足跡，叫（）；還有這些（）、（），是礦物。它們都是字呀！巖石上的樹葉、貝殼和小魚的化石告訴我們，在很久很久以前，這里是一片長滿樹木的（）。后來，陸地（）下去了，這里就變成了（），又過了很多很多萬年。海底慢慢（），這里又變成了（）。巖石是（），上面有（），還有（）。讀懂了，就能為祖國（）。21、戴嵩沉思片刻，決定畫一幅《》。他一會兒，一會兒，很快就畫成了。圍觀的人看了，紛紛夸贊。（1）我知道“夸贊”的近義詞有：、。（2）請用上“一會兒……一會兒……”寫一句話。（3）我知道戴嵩特別喜歡畫，我還知道齊白石喜歡畫，徐悲鴻喜歡畫。22、一個孩子翻著跟頭，像（）在轉(zhuǎn)，真好看！一個孩子唱著歌，歌聲真（）。另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里的（），提著走了。（1）老爺爺看到的是第個兒子，因為。（2）仿照上面的句段，有條理地寫一寫。猴山上的小猴子又調(diào)皮又可愛，一只，一只，另一只。三個媽媽眼中的兒子，一個_________________，一個____________，一