課題申報(bào)書：當(dāng)代大學(xué)生累積生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)與智能手機(jī)成癮的雙向作用機(jī)制及干預(yù)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。當(dāng)代大學(xué)生累積生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)與智能手機(jī)成癮的雙向作用機(jī)制及干預(yù)研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀在當(dāng)前社會(huì)，智能手機(jī)已成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑绕涫菍?duì)于大學(xué)生群體。然而，隨著智能手機(jī)的普及，大學(xué)生群體中的智能手機(jī)成癮現(xiàn)象日益嚴(yán)重，給他們的學(xué)業(yè)、生活以及身心健康帶來了諸多負(fù)面影響。同時(shí)，智能手機(jī)成癮還可能加劇大學(xué)生面臨的累積生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)，如環(huán)境污染、資源枯竭等。因此，研究當(dāng)代大學(xué)生累積生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)與智能手機(jī)成癮的雙向作用機(jī)制及干預(yù)策略具有重要意義。選題意義本研究旨在探討當(dāng)代大學(xué)生累積生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)與智能手機(jī)成癮之間的相互影響關(guān)系，揭示其雙向作用機(jī)制，并提出有效的干預(yù)策略。通過深入研究，有助于提高大學(xué)生對(duì)智能手機(jī)成癮的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的自我控制能力，降低智能手機(jī)成癮的發(fā)生率；同時(shí)，也有助于推動(dòng)大學(xué)生群體對(duì)累積生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)注，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展理念的傳播和實(shí)踐。研究?jī)r(jià)值本研究在理論價(jià)值方面，有助于豐富和發(fā)展心理學(xué)、環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域的相關(guān)理論，為累積生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)與智能手機(jī)成癮之間的相互影響關(guān)系提供理論依據(jù)。在實(shí)踐價(jià)值方面，本研究將為高校、家庭、社會(huì)等提供有效的干預(yù)策略，降低大學(xué)生智能手機(jī)成癮的發(fā)生率，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康和可持續(xù)發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)（1）揭示當(dāng)代大學(xué)生累積生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)與智能手機(jī)成癮之間的相互影響關(guān)系；（2）探討累積生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)與智能手機(jī)成癮之間的雙向作用機(jī)制；（3）提出有效的干預(yù)策略，降低大學(xué)生智能手機(jī)成癮的發(fā)生率，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康和可持續(xù)發(fā)展。研究對(duì)象本研究的對(duì)象為當(dāng)代大學(xué)生，主要針對(duì)高校在校生，包括本科生、研究生等。研究對(duì)象的選擇將考慮到性別、年齡、專業(yè)等因素的多樣性，以確保研究結(jié)果的廣泛性和代表性。研究?jī)?nèi)容（1）通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集大學(xué)生智能手機(jī)使用情況和累積生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)感知的相關(guān)數(shù)據(jù)；（2）運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法，探討大學(xué)生累積生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)與智能手機(jī)成癮之間的相互影響關(guān)系；（3）基于研究結(jié)果，提出針對(duì)性的干預(yù)策略，包括心理輔導(dǎo)、行為干預(yù)、環(huán)境優(yōu)化等，以降低大學(xué)生智能手機(jī)成癮的發(fā)生率，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康和可持續(xù)發(fā)展。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用定量與定性相結(jié)合的研究方法，首先通過問卷調(diào)查和訪談收集數(shù)據(jù)，然后運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法探討大學(xué)生累積生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)與智能手機(jī)成癮之間的相互影響關(guān)系，最后提出有效的干預(yù)策略。研究方法（1）問卷調(diào)查：設(shè)計(jì)問卷，調(diào)查大學(xué)生的智能手機(jī)使用情況、累積生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)感知等；（2）訪談：對(duì)部分大學(xué)生進(jìn)行訪談，深入了解他們的智能手機(jī)使用習(xí)慣、累積生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知等；（3）統(tǒng)計(jì)分析：運(yùn)用SPSS等統(tǒng)計(jì)軟件，對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，探討大學(xué)生累積生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)與智能手機(jī)成癮之間的相互影響關(guān)系。創(chuàng)新之處（1）本研究將累積生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)與智能手機(jī)成癮納入同一研究框架，探討兩者之間的相互影響關(guān)系，具有創(chuàng)新性；（2）本研究將提出針對(duì)性的干預(yù)策略，以降低大學(xué)生智能手機(jī)成癮的發(fā)生率，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康和可持續(xù)發(fā)展，具有實(shí)踐意義；（3）本研究將運(yùn)用定量與定性相結(jié)合的研究方法，提高研究結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題研究團(tuán)隊(duì)具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉心理學(xué)、環(huán)境科學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員具有豐富的課題研究經(jīng)驗(yàn)和良好的科研素養(yǎng)，能夠保證課題的順利進(jìn)行。保障條件（1）研究經(jīng)費(fèi)：課題研究經(jīng)費(fèi)將用于問卷調(diào)查、訪談、數(shù)據(jù)分析等環(huán)節(jié)，確保研究的順利進(jìn)行；（2）研究設(shè)備：課題研究將使用計(jì)算機(jī)、手機(jī)等設(shè)備，確保數(shù)據(jù)收集和分析的準(zhǔn)確性和可靠性；（3）研究場(chǎng)地：課題研究將在高校內(nèi)進(jìn)行，方便與大學(xué)生群體進(jìn)行接觸和交流。研究步驟（1）課題準(zhǔn)備階段：明確研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容等，制定詳細(xì)的研究計(jì)劃；（2）數(shù)據(jù)收集階段：設(shè)計(jì)問卷、訪談提綱，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談，收集相關(guān)數(shù)據(jù)；（3）數(shù)據(jù)分析階段：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法，對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，探討大學(xué)生累積生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)與智能手機(jī)成癮之間的相互影響關(guān)系；（4）干預(yù)策略提出階段：基于研究結(jié)果，提出針對(duì)性的干預(yù)策略，以降低大學(xué)生智能手機(jī)成癮的發(fā)生率，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康和可持續(xù)發(fā)展；（5）成果總結(jié)階段：對(duì)研究成果進(jìn)行總結(jié)和提煉，撰寫研究報(bào)告和論文，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和成果推廣。通過以上設(shè)計(jì)論證，本研究將為當(dāng)代大學(xué)生累積生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)與智能手機(jī)成癮的雙向作用機(jī)制及干預(yù)策略提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)，具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。（課題設(shè)計(jì)論證共1904字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充