高二生物教案生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)一教材分析本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位：本節(jié)是高中生物必修三第5章《生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性》第一節(jié)。在教材中具有承上啟下的作用。一方面，加深對(duì)種群、群落內(nèi)容的理解，另一方面是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性內(nèi)容的基礎(chǔ)。而通過本節(jié)的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)分析的方法，建構(gòu)模型的學(xué)習(xí)方法有積極意義，是高中生物教學(xué)的重要內(nèi)容之一。二教學(xué)目標(biāo)根據(jù)上述教材與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征，確定如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)方面(1)舉例說明什么是生態(tài)系統(tǒng)(2)討論某一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)(3)嘗試建構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型2、能力方面培養(yǎng)學(xué)生觀察、閱讀、分析、歸納、推理、綜合、語(yǔ)言表達(dá)能力3、情感目標(biāo)認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)統(tǒng)一的整體，為樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念，形成生態(tài)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意志奠定基礎(chǔ)。三教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是師生、生生討論某一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)是從物質(zhì)和能量的角度說明生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)整體。因此，課堂教學(xué)的關(guān)鍵是通過一系列問題的討論，讓學(xué)生尋找生物與生物、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的聯(lián)系，在討論中體驗(yàn)物質(zhì)與能量這一紐帶的存在，從而認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落相互作用的統(tǒng)一整體。四、教法“情境”、“協(xié)作”、“會(huì)話”和“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素。結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，教師通過圖、文、科學(xué)事件等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思維，在思考中形成生態(tài)系統(tǒng)概念，構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。五、學(xué)法高中課程改革的具體目標(biāo)之一是“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題能力及交流與合作的能力”。以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，結(jié)合高中生物課程的基本理念，注重與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，運(yùn)用多媒體課件，著力引導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)方法。六、課時(shí)設(shè)計(jì)1課時(shí)七、教學(xué)程序一、生態(tài)系統(tǒng)的概念和類型1、生態(tài)系統(tǒng)的概念：生態(tài)系統(tǒng)是指生物群落與它的無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。二、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：1、組成成分（1）非生物的物質(zhì)和能量（無(wú)機(jī)環(huán)境）-①無(wú)機(jī)物質(zhì)：CO2、O2、N2、NH3、H2O、NO3等各種無(wú)機(jī)鹽②有機(jī)物質(zhì)：糖類、蛋白質(zhì)等③其他：陽(yáng)光、熱能、壓力、pH、土壤等（2）生產(chǎn)者：主要是指綠色植物及化能合成作用的硝化細(xì)菌等。①綠色植物②藍(lán)藻、光合細(xì)菌（一種能進(jìn)行光合作用而不產(chǎn)氧的特殊生理類群原核生物的總稱，如紅螺菌、紫硫細(xì)菌、綠硫細(xì)菌、紫色非硫細(xì)菌等）③化能合成細(xì)菌：硝化細(xì)菌、硫細(xì)菌、鐵細(xì)菌、氫細(xì)菌等（3）消費(fèi)者：包括各種動(dòng)物。它們的生存都直接或間接地依賴于綠色植物制造出來的有機(jī)物，所以把它們叫做消費(fèi)者。消費(fèi)者屬于異養(yǎng)生物。（從活體中獲取營(yíng)養(yǎng)的、營(yíng)寄生生活的）①大部分動(dòng)物（但不是所有的動(dòng)物）②非綠色植物（菟絲子等）、食蟲植物——豬籠草、茅膏菜、捕蠅草③某些微生物（根瘤菌、炭疽桿菌、結(jié)核桿菌、釀膿鏈球菌、肺炎雙球菌、蟲草屬真菌等）、寄生生物（蛔蟲、線蟲、豬肉絳蟲、大腸桿菌等）、病毒（SARS病毒、禽流感病毒、噬菌體等）。消費(fèi)者的作用：加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、對(duì)于植物的傳粉和種子的傳播等有著重要作用。（4）分解者：將動(dòng)植物的遺體殘骸中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，主要是指細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物。（營(yíng)腐生生活的生物。分解者不一定都屬于微生物，微生物也不一定都屬于分解者）①大部分微生物（圓褐固氮菌、反硝化細(xì)菌、乳酸菌等細(xì)菌，酵母菌、霉菌、蘑菇、木耳、靈芝等真菌、放線菌）；②一些動(dòng)物（蚯蚓、蜣螂、白蟻、甲蟲、皮蠹、糞金龜子等）。（5）生態(tài)系統(tǒng)中各成分的地位和作用：非生物的物質(zhì)和能量為生物成分提供物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者是屬于自養(yǎng)生物，能制造有機(jī)物，為生態(tài)系統(tǒng)提供物質(zhì)和能量來源，在生態(tài)系統(tǒng)中有著舉足輕重、不可替代的作用，是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分。消費(fèi)者有利于生產(chǎn)者的傳粉和種子的傳播，保證能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的通暢進(jìn)行。分解者的作用是把動(dòng)植物的遺體殘骸分解成無(wú)機(jī)物，歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，保證物質(zhì)循環(huán)的通暢進(jìn)行，也是生態(tài)系統(tǒng)的重要成分。（6）生態(tài)系統(tǒng)中各成分的關(guān)系生產(chǎn)者和分解者是聯(lián)系生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境的兩大“橋梁”；生產(chǎn)者與各級(jí)消費(fèi)者以捕食關(guān)系建立的食物鏈和食物網(wǎng)，是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的渠道。它們的關(guān)系如下圖：2、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（1）食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系。表示：草→兔→狐（注意：①箭頭方向，②第一環(huán)節(jié)一定是生產(chǎn)者）（2）捕食鏈中生態(tài)系統(tǒng)的成分、營(yíng)養(yǎng)級(jí)的劃分同一種生物在同一食物鏈中只能有一個(gè)營(yíng)養(yǎng)等級(jí)和一個(gè)消費(fèi)者等級(jí)，且二者僅相差一個(gè)等級(jí)。特別注意：①食物鏈（捕食鏈）由生產(chǎn)者和各級(jí)消費(fèi)者組成，食物鏈一般不會(huì)超過五個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，分解者不能參與食物鏈。②食物鏈中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是從食物鏈的起點(diǎn)（生產(chǎn)者）數(shù)起的，即生產(chǎn)者永遠(yuǎn)是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，消費(fèi)者是從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)（即植食性動(dòng)物）開始的。③在食物網(wǎng)中計(jì)算食物鏈的條數(shù)，一定是從生產(chǎn)者開始一直到具有食物關(guān)系的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)為止，中間不能斷開。（4）食物網(wǎng)：一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中可能有多條食物鏈，各個(gè)食物鏈并不是彼此分離的，許多食物鏈彼此交錯(cuò)連結(jié)的復(fù)雜營(yíng)養(yǎng)關(guān)系，叫做食物網(wǎng)。（如圖）（5）生物之間的關(guān)系：食物鏈中的不同種生物之間一般有捕食關(guān)系；而食物網(wǎng)中的不同種生物之間除了捕食關(guān)系外，還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。（6）某種生物數(shù)量的減少對(duì)其他生物的影響①在某食物鏈中，若處于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物減少，則該食物鏈中的其他生物都將減少。②若一條食物鏈中天敵減少，造成被捕食者的種群數(shù)量先增加后減少，最后趨向穩(wěn)定?！祭}〗如下圖所示的食物網(wǎng)中，由于某種原因蚱蜢大量減少，蜘蛛數(shù)量將發(fā)生什么變化？（）A．增加少B．減少C．基本不變D．可能增加也可能減（7）食物鏈的計(jì)數(shù)在生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈不是單一存在的。由于動(dòng)物的食物來源多種多樣，食物鏈常交織成網(wǎng)。在計(jì)數(shù)食物鏈的時(shí)候，要注意食物鏈的起止：起于生產(chǎn)者，沿著箭頭數(shù)，直到最后一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，中間不能中斷。在食物鏈中，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)必定是生產(chǎn)者，草食動(dòng)物必定在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，是初級(jí)消費(fèi)者。在一條食物鏈中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)一般不超過五個(gè)，原因是生產(chǎn)者的能量流到第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)，已經(jīng)不足以維持一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生命活動(dòng)?！祭}〗下圖是一個(gè)陸地生態(tài)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述不正確的是（）A．在該食物網(wǎng)中，共有5條食物鏈存在B．在該食物網(wǎng)中，H處于3個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)C．若B種群各年齡期的個(gè)體數(shù)量比例適中，則該種群的密度在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)明顯變大D．在該食物網(wǎng)中，如果C種群的數(shù)量下降10%，則H種群的數(shù)量不會(huì)發(fā)生明顯變化八、板書設(shè)計(jì)第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)一生態(tài)系統(tǒng)的范圍1生態(tài)系統(tǒng)的概念2生態(tài)系統(tǒng)的范圍二生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分；