七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四章幾何圖形初步4.4課題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作長方體形狀的包裝紙盒導(dǎo)學(xué)案新版新人教版

Page14.4課題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作長方體形態(tài)的包裝紙盒一、導(dǎo)學(xué)1.課題導(dǎo)入：同學(xué)們，在日常生活中，我們常?？梢钥吹礁鞣N各樣的長（正）方體的包裝盒，你能說出幾種嗎？通過前面的學(xué)習(xí)，你知道這些長（正）方體的包裝盒的綻開圖是什么樣的平面圖形嗎？下面我們運(yùn)用所學(xué)過的學(xué)問，結(jié)合實(shí)物模型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和制作長（正）方體的紙盒（板書課題）.2.三維目標(biāo)：（1）學(xué)問與技能①利用立體圖形的平面綻開圖制作包裝紙盒.通過問題的解決進(jìn)一步理解立體圖形和相應(yīng)平面圖形之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系.②通過包裝紙盒的制作，駕馭制作長方體紙盒的一般方法，能夠獨(dú)立制作出相關(guān)的包裝盒.（2）過程與方法在立體圖形與平面圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺，培育動(dòng)手操作實(shí)力.（3）情感看法在解決問題的過程中，提高對(duì)合作意識(shí)的相識(shí)，培育合作精神.3.學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：相識(shí)包裝盒的設(shè)計(jì)、制作過程和需留意的問題.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)視察模型并綻開量尺寸，制草圖，調(diào)整修正草圖至達(dá)標(biāo)的動(dòng)手實(shí)踐方法.4.自學(xué)指導(dǎo)：（1）自學(xué)內(nèi)容：教材第142至第143頁.（2）自學(xué)時(shí)間：5～8分鐘.（3）自學(xué)要求：將老師課前要求收集的材料和工具各自拿出來放在桌子上，然后邊看書，邊視察，邊動(dòng)手，邊溝通.全面了解活動(dòng)步驟和詳細(xì)要求.（4）自學(xué)參考題綱：①設(shè)計(jì)制作長方體紙盒前須要作哪些打算工作？②設(shè)計(jì)制作長方體包裝盒須要經(jīng)驗(yàn)?zāi)男┎襟E？每一步的關(guān)鍵是什么？③設(shè)計(jì)制作過程和作品完成后，須要留意哪些問題？④通過本次活動(dòng)后，你能設(shè)計(jì)制作一個(gè)正六（或正五）棱柱形態(tài)的包裝盒嗎？相互溝通一下各自的制作步驟，并動(dòng)手嘗試.⑤自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作底面直徑為6cm的圓柱形包裝紙盒，課后班級(jí)展示.二、自學(xué)學(xué)生參照自學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行自學(xué)和動(dòng)手嘗試.三、助學(xué)1.師助生：（1）明白學(xué)情：老師深化課堂巡察了解學(xué)生的打算工作和看書學(xué)習(xí)狀況，觀看學(xué)生的動(dòng)手操作過程，傾聽學(xué)生自學(xué)中探討的問題，關(guān)注制作過程中的困難和存在的問題.（2）差異指導(dǎo)：①學(xué)生各自自學(xué)和打算就緒后，在小組活動(dòng)中相互指導(dǎo)動(dòng)手和溝通.②老師視察學(xué)生制作中存在的問題，并適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo).（3）小組展示作品，讓全體同學(xué)視察分析其作品設(shè)計(jì)是否合乎要求，制作是否精致.2.生助生：學(xué)生之間相互溝通幫助.四、強(qiáng)化1．按樣品制作長方體紙盒時(shí)，對(duì)參照物需探討它的什么特點(diǎn).2．設(shè)計(jì)制作的一般步驟.3．對(duì)制作的作品需作哪些方面的修正.4．小組代表作的展示與制作過程解說（小組長）.五、評(píng)價(jià)1．學(xué)生的自我評(píng)價(jià)：各小組學(xué)生代表口述自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)，收獲成果和存在的不足之處.2．老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：（1）表現(xiàn)性評(píng)價(jià)：老師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法和探究成果及存在的問題進(jìn)行歸納總結(jié).（2）紙筆評(píng)價(jià)：課堂評(píng)價(jià)檢測.3．老師的自我評(píng)價(jià)（教學(xué)反思）：本課時(shí)目的是培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)力，老師應(yīng)要求學(xué)生課前做好充分打算，課中主動(dòng)動(dòng)手并與同伴合作溝通，通過引導(dǎo)視察和實(shí)際動(dòng)手操作，讓學(xué)生主動(dòng)探究來相識(shí)學(xué)問，在學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐、小組合作的基礎(chǔ)上，發(fā)覺新學(xué)問，在實(shí)踐中體驗(yàn)相識(shí)生活與客觀世界，并逐步養(yǎng)成勤于動(dòng)手，擅長視察，勇于思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣.一、基礎(chǔ)鞏固1.（10分）設(shè)計(jì)長方形的包裝盒，首先要繪制長方體的綻開圖，然后把它剪出并折疊成長方體，此外還會(huì)用到美術(shù)學(xué)問，語言學(xué)問，生產(chǎn)常識(shí)等.2.（10分）一個(gè)正方體的表面綻開圖如圖所示，則原正方體中“★”所在面的對(duì)面所標(biāo)的字是(B)A．上B．海C．世D．博3.（10分）下列選項(xiàng)中哪一個(gè)圖形是圖中正方體的平面綻開圖(A)4.（20分）下列圖形折疊起來不能做成一個(gè)開口的盒子的是（B）5.（20分）下面各個(gè)圖形是由6個(gè)大小相同的正方形組成的，其中能沿正方形的邊折疊成一個(gè)正方體的是（C）二、綜合應(yīng)用6.（10分）左圖中的圓柱體，其表面綻開后得到的平面圖形是(B)7.（10分）如圖，它是一個(gè)能折成長方體的模型，那么它折成的長方體是下列圖形中的(