七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第二節(jié)種子植物教案新版新人教版

PAGEPAGE1第三單元第一章生物圈中有哪些綠色植物其次節(jié)種子植物一、學(xué)問(wèn)與技能1.說(shuō)出種子的主要結(jié)構(gòu)。2.描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3.說(shuō)出種子植物比藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物高等的緣由。4.說(shuō)出雙子葉植物和單子葉植物的區(qū)分，區(qū)分常見(jiàn)的裸子植物和被子植物。二、過(guò)程與方法觀看照片和課件。情感看法與價(jià)值觀通過(guò)相識(shí)本地常見(jiàn)裸子植物和被子植物，認(rèn)同綠色植物與人類(lèi)生活的親密關(guān)系。單子葉、雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)。2．常見(jiàn)植物中的裸子植物和被子植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。視察種子的試驗(yàn)操作。多媒體課件打算提前泡軟的菜豆、花生、玉米、小麥的種子，簇新的玉米，解剖針、解剖刀、鑷子、放大鏡等用于視察的用具。展示多種多樣的被子植物的種子，如最大的椰子種子，最小的蘭花的種子師：請(qǐng)同學(xué)們思索這些種子的作用。學(xué)生會(huì)特別簡(jiǎn)單認(rèn)同，種子是植物所特有的繁殖器官，它承載著繁衍植物后代的作用。然而為了繁衍后代，植物種子成熟后脫離了植物體，它又具備了哪些結(jié)構(gòu)來(lái)保證新植物后代的成長(zhǎng)呢？（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。）每2個(gè)同學(xué)為一組，老師給每組分發(fā)玉米、小麥、菜豆、花生的種子，請(qǐng)同學(xué)們視察比較這四種種子。在視察過(guò)程中要參考教材中的視察步驟從外到內(nèi)依次視察，比對(duì)教材中種子的基本結(jié)構(gòu)模式圖了解種子的結(jié)構(gòu)，并依據(jù)視察后的結(jié)果將為4種種子分成2類(lèi)。在視察中完成表格。（滿(mǎn)足學(xué)生的新奇心和劇烈的動(dòng)手欲望，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣）師：講解菜豆、玉米種子的結(jié)構(gòu)生：視察老師黑板畫(huà)的菜豆種子、玉米種子結(jié)構(gòu)圖，并說(shuō)出各部分結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)并探討溝通師：請(qǐng)同學(xué)們將課下收集的常見(jiàn)果實(shí)，如蘋(píng)果、梨、花生、芒果等用解剖刀切開(kāi)，找尋種子，思索種子以外的部分，即果皮存在的生物學(xué)意義。老師分發(fā)紅松球果和柏樹(shù)的種子球，引導(dǎo)學(xué)生視察木質(zhì)的鱗片，掰下幾片鱗片，學(xué)生視察種子在鱗片上的著生方式。師：歸納種子袒露，沒(méi)有果皮包被的植物是裸子植物。并強(qiáng)調(diào)被子植物和裸子植物兩者的相同點(diǎn)是，都可以產(chǎn)生種子，它們的主要區(qū)分是種子是否有果皮包被。課堂問(wèn)題：1.你知道種子植物與生物圈中其他三類(lèi)植物最大的區(qū)分是什么嗎？2．你能說(shuō)出種子的主要結(jié)構(gòu)嗎？3．你能描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？4．你能識(shí)別常見(jiàn)的裸子植物和被子植物嗎？5．你認(rèn)同了“種子的傳播是與其四周生存環(huán)境相適應(yīng)的”這一觀點(diǎn)了嗎？（讓學(xué)生提綱挈領(lǐng)，理清思路，培育他們的歸納實(shí)力。）其次節(jié)種子植物1.種子的結(jié)構(gòu)2.裸子植物和被子植物被子植物：種子外有果皮包被裸子植物：種子外無(wú)果皮包被完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)的練習(xí)題。本節(jié)課中，老師首先從生活中的實(shí)際例子入手，提出問(wèn)題設(shè)置懸念，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)探求新知的情鏡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，然后對(duì)菜豆種子和玉米種子為例重點(diǎn)進(jìn)行探究試驗(yàn)，在試驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)比，得出單子葉植物和雙子葉植物的概念，以及胚是幼小的植物體，最終進(jìn)行練習(xí)鞏固。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在課堂上實(shí)行了一些措施：如讓學(xué)生收集種子，嘗試了解種子，讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)收集種子的樂(lè)趣，從中感受種子的魅力。再如在課堂上抓重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)是這樣做的：課堂上花費(fèi)了大量的時(shí)間用在視察種子的結(jié)構(gòu)上，教視察的方法，教解剖的方法，對(duì)每個(gè)探究的試驗(yàn)都要進(jìn)行總結(jié)歸納，再利用表格對(duì)菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較，最終得出胚是幼小的生命體。這些都是在老師的引導(dǎo)下經(jīng)過(guò)學(xué)生的分析