2025屆高考語文一輪復(fù)習(xí)第1編現(xiàn)代文閱讀專題四文學(xué)類文本閱讀散文教學(xué)案

PAGE15-第一編專題四文學(xué)類文本閱讀(散文)年份卷別選篇作者考點(diǎn)2024北京卷《北京的“大”與“深”》趙園①理解文中重要詞語的含義；②分析鑒賞散文的相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色；③理解文中重要句子的含意；④基于生活閱歷進(jìn)行思索、領(lǐng)悟和探究。天津卷《薩麗娃姐姐的春天》艾平①分析鑒賞散文作品內(nèi)容和藝術(shù)特色；②體會重要語句的豐富含意，品嘗精彩的語言表達(dá)藝術(shù)；③鑒賞人物形象；④探究文學(xué)作品標(biāo)題意蘊(yùn)。上海卷《流沙中的弱水河》楊獻(xiàn)平①體會重要語段的含意，把握語段的作用；②品嘗精彩的語言表達(dá)藝術(shù)；③分析作品結(jié)構(gòu)思路；④評析文章的思想意義。2024北京卷《水缸里的文學(xué)》蘇童①理解文中重要詞語的含義；②分析鑒賞散文的相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色；③分析作品的藝術(shù)手法；④探究標(biāo)題的意蘊(yùn)；⑤對作品進(jìn)行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。天津卷《虹關(guān)何處落徽墨》石紅許①分析鑒賞散文的相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色；②體會重要句子的豐富含意，品嘗精彩的語言表達(dá)藝術(shù)；③賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力；④分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法。浙江卷《汴京的星河》葉文玲①品嘗精彩語段的語言表達(dá)藝術(shù)；②領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力；③分析作品結(jié)構(gòu)；④從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)。2024全國卷Ⅱ《窗子以外》林徽因①分析鑒賞散文的相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色；②概括作品的形象和內(nèi)涵；③分析作品的表現(xiàn)手法。全國卷Ⅲ《我們的裁縫店》李娟①分析鑒賞散文的相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色；②理解文中重要句子的含意；③品嘗精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。最新考向2024年，文學(xué)類文本閱讀一改全國卷連續(xù)5年以上選的都是小說的局面，考的是林徽因的《窗子以外》(全國卷Ⅱ)、李娟的《我們的裁縫店》(全國卷Ⅲ)。第1題采納客觀題型，改原來“五選二”的多選為“四選一”的單選。第2題、第3題為主觀題，命題點(diǎn)主要集中在主題、結(jié)構(gòu)、重要語句和藝術(shù)手法等方面。從命題形式上來看，客觀題主要著眼于文章的結(jié)構(gòu)和藝術(shù)手法，主觀題主要考查了理解重要詞語含義和以人稱為基礎(chǔ)的敘事視角問題。2024年和2024年，全國卷文學(xué)類文本閱讀都未選散文，但2024年肯定不能忽視對散文的備考。閱讀素養(yǎng)散文特點(diǎn)1．形散而神聚?！靶紊ⅰ敝饕钦f散文取材非常廣泛自由，不受eq\o(□,\s\up1(01))時間和eq\o(□,\s\up1(02))空間的限制；表現(xiàn)手法不拘一格，可以敘述事務(wù)的發(fā)展，也可以描寫人物形象，可以借景抒情，也可以發(fā)表爭論，而且作者可以依據(jù)內(nèi)容須要自由調(diào)整、隨意改變?！吧窬邸敝饕菑纳⑽牡牧⒁夥矫嬲f的，即散文所要表達(dá)的主題必需明確而集中，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么敏捷，這些都是為更好地eq\o(□,\s\up1(03))表現(xiàn)主題服務(wù)的。2．情理交融，意味盎然?！扒椤敝干⑽闹斜憩F(xiàn)出來的情調(diào)趣味，它體現(xiàn)了作者對生活的感受和看法。與詩歌相比，散文中流露出來的情感顯得較為深厚含蓄，而且它又更多地把情感寓于所描寫的生活材料中，轉(zhuǎn)為一種情趣?！袄怼奔凑芾?，指作者對生活進(jìn)行獨(dú)到的視察、深刻的思索和細(xì)心的提煉后形成的人生閱歷；也可指事理，即散文中表現(xiàn)出的對生活的相識和對生活閱歷的總結(jié)。有些散文雖然取材小，但卻飽含哲理，并且散文中表達(dá)的這些哲理不是憑空而發(fā)，它們往往與心情緊密相依，是作品中所流露出來的情感的升華和結(jié)晶。3．語言美麗凝練，富于文采。散文素有“eq\o(□,\s\up1(04))美文”之稱，散文的語言往往具有高度精確的概括力，作者也力求做到句中無余字，篇中無剩言；也講究平實(shí)易解，絕不故弄玄虛，總努力把藝術(shù)匠心藏于自然而和諧的氣概之中，將一系列警句妙語融于樸實(shí)無華的文字之中，從而呈現(xiàn)出一種華而不俗、樸而不拙的美。散文分類按內(nèi)容和性質(zhì)分有以下幾種：eq\o(□,\s\up1(05))敘事散文，寫景散文，抒情散文，eq\o(□,\s\up1(06))哲理散文。整體感知，精準(zhǔn)把握散文“形散神聚”的文體特點(diǎn)要求考生在讀文時留意力必需高度集中，讀文時也要始終堅信一點(diǎn)，一篇美麗的散文，其中的每一段落、每一句，甚至每一詞都不是隨意堆砌的，都不是可有可無的，都是作者細(xì)心支配、刻意提煉的，都是為主題服務(wù)的。具備了以上讀文意識，養(yǎng)成良好的讀文習(xí)慣，讀散文便成了一種“享受”，做題也就有了“成就”。要在考場上輕松解讀散文內(nèi)涵，把握命題意圖，需遵循以下閱讀步驟：1．圈點(diǎn)勾畫，理清思路文必有思，思必有路。散文取材自由，材料豐富，但總是依據(jù)肯定的思路組織的，閱讀散文，要留意理清文章思路。抓住體現(xiàn)其寫作思路的詞句，勾畫出各層段落中的中心句、過渡句，及重要詞語——依次詞、時間詞、指代詞及反復(fù)出現(xiàn)的詞語，再將這些關(guān)鍵詞句串聯(lián)起來，從而把握文章的思路。2．巧借信息，把握主題在對全文有了初步把握的基礎(chǔ)上，進(jìn)行局部閱讀，抓有效信息，從而精準(zhǔn)把握主題。一般來說，散文的有效信息是指文章抒情爭論的地方，文章的標(biāo)題、結(jié)尾和開頭段。3．分析形象，感悟情意很多散文表情達(dá)意，主要是通過生活畫面的描繪來實(shí)現(xiàn)的。這些畫面由帶著作者主觀感受的人、事、物、景等意象組成，從而形成深邃美麗、富于哲理的意境。所以，閱讀觀賞散文，應(yīng)抓住文章中的形象畫面，做由景及情的揣摩，由事及義的聯(lián)想，進(jìn)而體會文章的感情和主旨。整體閱讀Ⅰ(2024·天津高考)閱讀下面的文章，完成后面題目。薩麗娃姐姐的春天艾平①薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾大草原。②冰雪將茫茫草原覆蓋，仿佛一片億萬年的大水晶，解析了太陽的光譜，遍地熠熠生輝。這就是草原的春天，光明，寒冷，空曠。呼倫貝爾草原不知“清明季節(jié)雨紛紛”“煙花三月下?lián)P州”為何物，寂靜始于十月、十一月，延至次年的五月，直到了六月才肯葳蕤。③呼倫貝爾在北緯53度到北緯47度之間，幾近凍土帶，一年只有不足一百天的無霜期，春、夏、秋三個季節(jié)便擠在這一百天里奔跑，每一種植物都是百米沖刺的運(yùn)動員，奔跑著發(fā)芽，奔跑著開花，奔跑著打籽，奔跑著完成生命基因的使命。你若細(xì)看草原上的那些芍藥、萱草、百合、野玫瑰，就會發(fā)覺它們都比內(nèi)地的同類開得弱小、開得簡潔；那些毛發(fā)一樣附在原野上的草類，更是生得低矮碩壯，因?yàn)樗鼈儧]有時間拔高，必需快快成熟。乍暖還寒，草色遙看近卻無，呼倫貝爾的春天在殘雪中閃出，莞爾一笑，轉(zhuǎn)瞬即逝。一夜南風(fēng)，醒來時百草猛然長高了半尺，草原煥然碧透千里，如深深的海洋，波動在陽光下，泛起綢緞般的華麗。花朵們忙了一夜，最終捯飭一新，佩戴著天上的彩霞和地上的雨露，跟著綠浪搖擺曼舞。游人醉入花叢，高興得忘乎所以，浪漫地比照遠(yuǎn)方的場景，直把這草原夏日叫做草原的春天。他們不曾體驗(yàn)，因此不懂，草原的春天是一場望眼欲穿的期盼，而最終讓你看到的卻恒久是結(jié)尾的那一瞬。④薩麗娃姐姐和大地一起記憶著春天。⑤草原的春天是婦女們含辛茹苦的季節(jié)。薩麗娃望見老祖母蹣跚在紛揚(yáng)的春雪中，靴子艱難地從冰泥里拔出來，又踩下去，濕漉漉的蒙古袍大襟凍成硬邦邦的冰片，在冷風(fēng)中咔咔作響；她望見太陽的手指伸過來，輕輕地梳攏老祖母的銀發(fā)，落在那只暗紅的珊瑚耳環(huán)上，老祖母汗水淋漓的臉頰，布滿了歲月的光線。小羊羔總是走在大野芳菲之前，一個接一個降生在冰碴密布的草地上，像雪白的云朵一樣繚圍著老祖母“咩……咩……”嚷著饑餓。⑥百代千年，游牧人家在春季里找尋朝陽的地方接羔，一輩輩把長生天的訓(xùn)誨變成了不行更改的習(xí)慣，留在了老祖母的銀發(fā)上。長生天不是傳聞之中的老天爺，是萬物生存的法則，是必需敬畏的大自然。四月接羔，羊羔吃著母乳等待青草，青草和它們的乳牙一起長出來，它們起先奔跑，從今變成了原野的孩子，櫛風(fēng)沐雨，爬冰臥雪，生命就這樣周而復(fù)始，生生不息。⑦老祖母的腰是在春天累彎的，老祖母的勸奶歌是在春天里傳給薩麗娃姐姐的。⑧“陶愛格……陶愛格……你的孩子在哭泣，你這當(dāng)母親的給它吃奶吧……”老祖母的勸奶歌升起來，回響環(huán)繞，哀婉之中，天空附以和聲，母體般的暖和覆蓋草原，萬物生靈的母性起先醒悟。母羊含淚站起身來，羊羔紛紛跪乳。飽食的羊羔肆意熱鬧游戲，雪白的云朵在陽光里打滾兒，然后撒開四蹄奔跑，進(jìn)入季節(jié)的深處。⑨每年十月之后，老祖母把種公羊放進(jìn)母羊群，母羊懷胎六個月，到次年四月或者五月分娩，完成一個春天的輪回。那前一年的接下的羊羔，由于僅僅吃過一個夏天的青草，骨頭還未堅硬，頭上卷曲的絨毛里才露出細(xì)小的犄角。老祖母仍舊叫它們羔子，風(fēng)雪夜里把它們放進(jìn)蒙古包庇護(hù)，為了它們溫煦，半夜起來給爐子加牛糞。薩麗娃姐姐依偎在老祖母的懷里說，似乎羔子是你的親孫女。⑩后來，薩麗娃姐姐戴著老祖母的紅珊瑚耳環(huán)離開了家。因?yàn)槌抢锏呐瘹夂蜔崴?，因?yàn)槌抢锏拿利惡蜁r尚。城里的樓房雖然很舒適，可那是租來的，不是家。薩麗娃姐姐思念阿媽的奶茶、阿爸的手把肉，好想好想騎上駿馬變成草原的風(fēng)，好想好想放開嗓子變成蒙古包前奔流的河。薩麗娃姐姐總覺得老祖母的紅珊瑚耳環(huán)會說話，一每天在她耳邊說個不停，只是那些古老的話，就像飛來飛去的鳥，有點(diǎn)聽不懂，想留也留不下。?薩麗娃姐姐最終回到了日夜思念的家鄉(xiāng)。?枕著幽幽的草香，她望見了逝去已久的老祖母，聽清了老祖母在她耳邊說的話——河冰不開，天鵝不來；駿馬繞不過暴風(fēng)雪，大雁甩不掉自己的影子……冬長夏短，誰也逆不過長生天的規(guī)則……?薩麗娃姐姐站在草原的春天里，伸出一雙手，這手雪白細(xì)膩；她輕輕托出一只小羊羔，把母羊脫落的子宮漸漸送回腹腔內(nèi)，這雙手浸染上羊水和血液，起先在寒風(fēng)中皴裂，漸漸地，長生天的懷抱里回來了一個順其自然勞作的人；當(dāng)這雙手最終被牛奶和油脂潤透，不再畏懼風(fēng)霜雨雪的時候，薩麗娃姐姐的牧場已經(jīng)遠(yuǎn)近著名。她出售的羊，是實(shí)實(shí)在在吃過三次夏牧草、長了六個牙的肥腴的羊。薩麗娃姐姐有了自己的廣告詞——養(yǎng)最有品質(zhì)的羊。?人們望見她家的牧場上蓋起了鋁合金的接羔棚圈，看到她家蒙古包后面停放著現(xiàn)代化的打草機(jī)，看到她家草場的高坡上安裝著一排排太陽能蓄電池。薩麗娃姐姐的故事像珍寶那般滾動在草原上，人們傳聞著她那有品質(zhì)的羊賣出了好價錢。當(dāng)家家戶戶都像薩麗娃姐姐那樣牧養(yǎng)有品質(zhì)的羊，薩麗娃姐姐長長地出了一口氣，她最終把草原的春天從二月找了回來。?春天依舊晚晚地來，快快地走，卻把希望和富足留在了呼倫貝爾草原上。薩麗娃姐姐唱的勸奶歌是老祖母在春天里傳下來的，草原人那如云的羊群和疾馳的駿馬是春天賜予的。薩麗娃姐姐懂得這一點(diǎn)，在這個古老而嶄新的時代里成為聰慧才智的人。?薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾草原上。(選自2016年4月1日《文匯報》，有刪改)本文屬于eq\o(□,\s\up1(01))敘事散文，要弄清文中的人、事與物。第一步解讀文章標(biāo)題。薩麗娃姐姐：人物；“春天”：事業(yè)的春天，新一代牧民將來生活的春天。其次步弄清記敘的基本要素。時間：春天每年十月之后后來地點(diǎn)：eq\o(□,\s\up1(02))呼倫貝爾草原人物：祖母薩麗娃姐姐事務(wù)：薩麗娃姐姐繼承祖母的事業(yè)，帶領(lǐng)草原牧民致富。第三步理清基本思路。①總領(lǐng)全文，薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾草原上。②～③描寫eq\o(□,\s\up1(03))呼倫貝爾草原的景色。④～⑨回憶薩麗娃姐姐和大地一起記憶著春天，老祖母接羔，傳給薩麗娃姐姐勸奶歌。⑩薩麗娃姐姐嫁到城里。?～?薩麗娃姐姐回到家鄉(xiāng)，繼承祖母的事業(yè)，帶領(lǐng)草原的牧民致富，eq\o(□,\s\up1(04))把草原的春天從二月找了回來。?～?收束全文，eq\o(□,\s\up1(05))首尾呼應(yīng)，薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾草原上。第四步把握文章主旨。文章以“草原的春天”為線索，把呼倫貝爾大草原獨(dú)特的風(fēng)光和薩麗娃姐姐的故事有機(jī)串連起來，記述了薩麗娃姐姐艱苦創(chuàng)業(yè)，帶領(lǐng)其他牧民走上致富之路，迎來了將來生活的春天。贊美了大草原的生生不息以及新時代給草原帶來的eq\o(□,\s\up1(06))新氣象、新希望。1．下列對文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?4分)()A．“草原的春天”貫穿全文，把呼倫貝爾大草原獨(dú)特的風(fēng)光和薩麗娃姐姐的故事有機(jī)串連，是全文的線索。B．呼倫貝爾草原春天短暫，氣候寒冷，條件艱苦，因此薩麗娃姐姐去了城里，這說明她對草原的情感與老祖母迥然不同。C．薩麗娃姐姐是草原新一代牧民的代表，她用自己的聰慧才智，借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，把草原的花期提前到二月。D．作者在記敘薩麗娃姐姐艱苦創(chuàng)業(yè)，帶領(lǐng)其他牧民走上致富之路的同時，贊美了新時代給草原帶來的新面貌、新氣象、新希望。E．作者運(yùn)用多種修辭手法，生動描摹了大草原上生生不息的物與人；引用民歌民諺為文章增加了濃郁的民族風(fēng)情。答案BC解析本題考查鑒賞作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的實(shí)力。B項，對薩麗娃姐姐去城里的緣由分析不當(dāng)，原文第⑩段是說“因?yàn)槌抢锏呐瘹夂蜔崴驗(yàn)槌抢锏拿利惡蜁r尚”，可見是城市現(xiàn)代時尚的生活吸引了她。另外，“她對草原的情感與老祖母迥然不同”也不正確，她雖然去了城里，但家鄉(xiāng)是她“日夜思念的”，她對家鄉(xiāng)懷有深情。C項，“把草原的花期提前到二月”分析錯誤，原文第?段說“她最終把草原的春天從二月找了回來”，是說薩麗娃姐姐通過努力，使草原在二月就煥發(fā)朝氣，并不是說把草原的花期提前。2．請賞析文中畫線句子。(5分)對應(yīng)考點(diǎn)：_____________________________________________答：_____________________________________________對應(yīng)考點(diǎn)：本題考查體會重要語句的豐富含意、品嘗精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的實(shí)力。實(shí)力層級為D(鑒賞評價)。答案運(yùn)用了擬人、比方、排比、夸張等修辭方法，突出呼倫貝爾草原無霜期短暫的特點(diǎn)，生動形象地描繪植物競相生長的情景，贊美大草原旺盛、堅韌的生命力。(或：大草原的生生不息)解析賞析文中的重要句子，首先要推斷句子所運(yùn)用的手法，先考慮修辭方法，畫線句子運(yùn)用了多種修辭方法，如“擠”“奔跑”是擬人，“是百米沖刺的運(yùn)動員”是比方，四個“奔跑著”是排比和夸張等。其次分析這些修辭方法所呈現(xiàn)的事物的特點(diǎn)，畫線句子寫的是草原的無霜期，“奔跑”等詞語凸顯了無霜期的短暫，同時呈現(xiàn)了這里的植物努力生長的情形。最終要落腳到情感上，分析這句話所流露的作者的情感，即對這里不停奔跑的堅韌生命的贊美。3．文中的老祖母是一個怎樣的形象？你認(rèn)為這一形象對薩麗娃有什么影響？(6分)對應(yīng)考點(diǎn)：_____________________________________________答：_____________________________________________對應(yīng)考點(diǎn)：本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的實(shí)力。實(shí)力層級為D(鑒賞評價)。答案形象：老祖母是一位勤勞、堅忍、慈祥、敬畏自然的傳統(tǒng)牧民形象。影響：老祖母傳授給薩麗娃養(yǎng)羊的技能，給薩麗娃的心靈打上草原文化的烙印，呼喚她回來草原。老祖母的優(yōu)秀品質(zhì)對薩麗娃影響深遠(yuǎn)，傳統(tǒng)美德得以傳承。解析解答第一問時要遵循“問什么，答什么”的原則，題干問的是“一個怎樣的形象”，只需把最能體現(xiàn)老祖母性格、品質(zhì)的特點(diǎn)概括出來即可。在春雪中勞作的情形體現(xiàn)了老祖母的堅忍；“必需敬畏”大自然是全部草原人的特點(diǎn)，老祖母也不例外；“腰是在春天累彎的”體現(xiàn)了老祖母的勤勞；老祖母教薩麗娃唱歌等則體現(xiàn)了她的慈祥。解答其次問時要抓住“影響”二字，由表及里層層分析。從表面來看，老祖母傳給薩麗娃的是在草原上生活的本事，如養(yǎng)羊；從深一層來看，老祖母傳給薩麗娃的則是精神和優(yōu)秀品質(zhì)。另外，薩麗娃由城市回到草原，這也是老祖母對她的影響。4．文章的標(biāo)題具有多重意蘊(yùn)，請結(jié)合全文加以分析。(6分)對應(yīng)考點(diǎn)：_____________________________________________答：_____________________________________________對應(yīng)考點(diǎn)：本題考查理解文章標(biāo)題的豐富意蘊(yùn)的實(shí)力。實(shí)力層級為D(鑒賞評價)。答案呼倫貝爾草原大自然的春天，不僅是羊羔生長期的春天，也是薩麗娃事業(yè)的春天，更是以薩麗娃為代表的新一代牧民將來生活的春天。解析標(biāo)題是“薩麗娃姐姐的春天”，由題干來看，這里的“春天”意蘊(yùn)豐富，要由表及里層層分析。首先“春天”表面是大自然的春天，深層則是標(biāo)題中人物的春天。再往深處分析，草原上人們過上富足的生活，則是以薩麗娃為代表的草原上的新一代牧民們的春天。整體閱讀Ⅱ(2024·天津高考)閱讀下面文章，完成后面題目。虹關(guān)何處落徽墨石紅許①在冬天，在春天……為了找尋一截久違的徽墨，我孑然一人蹀躞在虹關(guān)①墨染了一樣的舊弄堂里，闖進(jìn)一棟又一棟裝滿了故事的深宅老院。我勸慰自己，哪怕是能遇見寸許徽墨，也心滿足足。行走在虹關(guān)，我一次又一次向墨的深處挺進(jìn)，去追尋墨的風(fēng)月身影。②婺源一文友善意地提示我，虹關(guān)徽墨以及制作徽墨的人很難找了，你這樣沒有目的地找尋，不啻于白費(fèi)心神徒勞無功。我不甘心，信任在虹關(guān)的后人中肯定還有人駕馭了徽墨制作技藝，他們會告知我很多關(guān)于徽墨的記憶。③欣慰的是，季節(jié)扯起的丹青屏風(fēng)里，總有一棵需十余個大人合抱的千年古樟，華蓋如傘，累了，就在樹下坐一坐，仰視綿延浙嶺，傾聽“吳楚分源”的回聲。穿村而過的浙源水、徽饒古道在炊煙裊裊里把日?，嵥榈纳畲梢环裰k幽靜的水墨畫，人在畫中，畫在人中，從前販夫走卒、野老道者的身影漸行漸遠(yuǎn)在徽墨涂抹的山水間，一絲淡淡的悲傷悄然在心里泛浮，隨著雨滴從瓦片上、樹葉間滾落下來，把人帶進(jìn)夢里故園。④一堵堵布滿青苔的墻壁上還隱隱留存著經(jīng)年的墨跡，那是徽墨的遺韻嗎？石板路上，時常與村人擦肩而過；老宅門內(nèi)，時常與老人目光相撞。在虹關(guān)，我拾掇了一串烙上徽墨溫度的詞語：質(zhì)樸、慈祥、安穩(wěn)，小橋、流水、人家……虹關(guān)，允許我拾取半截殘墨，登記一串與徽墨有關(guān)聯(lián)的大街小巷地名。⑤虹關(guān)佇立，徽墨式微。近百年來，科技的迅猛發(fā)展帶來了五花八門的書寫工具，使得人們快速地移情別戀，墨與硯臺的耳鬢廝磨，也早已被墨汁橫插一杠，固態(tài)墨便黯然失色，近年來漸漸被人遺忘。到后來，實(shí)現(xiàn)了從紙張到數(shù)字化的華麗轉(zhuǎn)身，書寫也已成為少數(shù)人的事情了，墨塊更是被束之高閣，制墨傳習(xí)幾乎無人問津。⑥墨，松煙的精靈，千百年來忠實(shí)地在紙上履行職責(zé)，一撇一捺站立成墨黑的姿態(tài)，氤氳香氣里傳承著中國文字的博大精深?；漳?，制作濫觴于南唐，興盛于明清，享有“落紙如漆，萬古存真”之美譽(yù)。有權(quán)威人士言之鑿鑿指陳，北京故宮博物院還保存著數(shù)十塊虹關(guān)徽墨?；漳珶o聲，虹關(guān)有幸，虹關(guān)人因此而驕傲。水口、民居，明顯還有徽墨等，不負(fù)眾望，最終為虹關(guān)換來了“中國歷史文化名村”的金字招牌。⑦虹關(guān)徽墨，不當(dāng)心逝失在古村落、古驛道邊，等待人們?nèi)ゲ亮吝@張泛著黑色光澤的名片——“徽墨名村”。在一棟民居內(nèi)，我興奮地發(fā)覺，有人在挖掘、研發(fā)傳統(tǒng)徽墨工藝，缺憾不見墨工，不知那一雙手是怎樣搗鼓著黑色的詩篇。不大的臺面上擺放了刀、小錘、木槽、墨模等工具，還有一些看不懂的物品，想必都是與徽墨有關(guān)的器皿、墨料。壁板上掛有制墨工序圖《一塊墨的前世今生》：點(diǎn)煙、和料、烘蒸、杵搗、揉搓、入模、晾墨、描金。從實(shí)行數(shù)種原料到試磨鑒定墨質(zhì)，一錠墨才得以面世，詳細(xì)制作起來，其工序之繁復(fù)豈是圖解所能說得清晰的，想想真不簡潔。一錠墨，千杵萬揉，濃縮的精華，濃縮的是民族文化的珍寶。⑧不經(jīng)意間，我瞥見閣樓上穩(wěn)站著一個白髯飄飄、仙風(fēng)道骨的先生，便主動打招呼，他問詢了我的來意，邀請上樓喝茶座談。我，一個找尋徽墨的生疏人，沿著屋內(nèi)與廂房連成一體的木質(zhì)樓梯，閑逛走上閣樓，輕輕地踏在樓板上，咿呀作響，我生怕踩醒了乾隆年間經(jīng)營徽墨的原始賬本，生怕踩碎了歲月的痕跡，更生怕踩破了一截遺忘的留著明代指紋的徽墨。⑨先生姓葉，一個隱者、居士、制筆者，放棄大城市的舒適，只身走進(jìn)虹關(guān)，設(shè)立工作室，執(zhí)刀執(zhí)筆，刻刻寫寫畫畫。興致來了，葉老師揮毫潑墨，正是徽墨磨出的漿液、芳香、光澤，正是新的徽墨傳人制作出的徽墨。磨墨時，細(xì)潤無聲，我卻聽到了墨與硯臺的喁喁細(xì)語。觸摸著徽墨的韻律，我看到了，看到了徽墨沿著紙的紋理在翩翩起舞，“入紙不暈，書寫流利，濃黑光滑”。真想只做一個書者，舀一瓢清清的湖水，每日溫柔磨墨，從容鋪紙，蘸墨揮灑，過上一段墨落紙上蕩云煙的幽靜生活。⑩家里書桌內(nèi)一角散落著幾塊早年留下的一般用墨，七公分長，其側(cè)分別有描金楷書“金不換”“凝香”字樣，背面還有蓮荷、白鶴等圖紋，雖談不上金貴，但仍散發(fā)著幽幽暗香，還有兒時習(xí)書的悠悠往事?；叵胄r候上學(xué)時，練毛筆字要買描紅本、硯臺，還有長條形的墨塊。磨墨時總是弄得滿手漆黑，便到校外小水塘邊去洗干凈，再接著練字。與墨的密切接觸也就是上世紀(jì)七十年頭中期的那幾年，以后間或再接觸毛筆，已經(jīng)是蘸著液態(tài)的墨汁了。我想，那時研磨的墨肯定是虹關(guān)的徽墨吧。這樣一想便感到一絲安慰，回頭再看黃燦燦油菜花蜂擁的虹關(guān)，一身原生態(tài)的粉墻黛瓦著裝，仿佛特殊的親切，煙雨蒙蒙中充溢著老家的氣息，一股鄉(xiāng)愁莫名襲來。?在虹關(guān)尋墨，我不為藏墨之好，只是警醒自己要時刻保持一顆對文化敬畏的心。在找尋徽墨中，我領(lǐng)會到徽墨走過的千年歷程，也感受到濃淡適宜的虹關(guān)凸顯出的古村文化。這是墨潤心靈的過程，這是沉醉馨香的過程，這也是國學(xué)照射的過程。虹關(guān)，坐落在和風(fēng)細(xì)雨敲開的綠茵茵帷幔里，是徽墨潤開的一首唐詩，深化其中似穿越在一闋宋詞里，時間鋪陳，歲月靜好。?驀然間，發(fā)覺村口一小店屋檐下旗幡招展——“有徽墨出售”，我加快腳步走去，帶一截虹關(guān)徽墨，去描繪心中的家鄉(xiāng)。(選自《散文選刊》，有刪改)[注]①虹關(guān)：即虹關(guān)村，古徽州村落，是“徽墨”產(chǎn)地之一，位于今江西省婺源縣。本文屬于eq\o(□,\s\up1(01))敘事散文，要弄清文中的人、事與物。第一步解讀文章標(biāo)題。虹關(guān)：目的地；“何處落徽墨”：找尋徽墨制作技藝。其次步弄清記敘的基本要素。時間：在冬天，在春天地點(diǎn)：eq\o(□,\s\up1(02))虹關(guān)人物：孑然一人事務(wù)：找尋徽墨制作技藝物：eq\o(□,\s\up1(03))徽墨第三步理清基本思路。①～②以我孑然一人去虹關(guān)找尋徽墨開頭。③～④描寫了虹關(guān)古村的eq\o(□,\s\up1(04))美麗的自然風(fēng)光和豐厚的文化底蘊(yùn)。⑤～⑦感慨科技的迅猛發(fā)展令固態(tài)墨黯然失色，徽墨式微。⑧～⑨遇見隱者，對其放棄大城市舒適生活、在虹關(guān)與筆墨為伴產(chǎn)生敬慕之情。⑩～?虹關(guān)引發(fā)了作者的eq\o(□,\s\up1(05))鄉(xiāng)愁，并警醒自己要時刻保持一顆對文化敬畏的心。?以發(fā)覺“徽墨”、買“徽墨”結(jié)尾。第四步把握文章主旨。文章寫“我”對日漸式微的徽墨的追尋和對虹關(guān)古村的感受，表達(dá)“我”對徽墨這一中國傳統(tǒng)文化載體的eq\o(□,\s\up1(06))寵愛、留戀和對文化的敬畏。文章旨在呼吁更多的人在科技飛速發(fā)展的今日，保有對文化的敬畏。1．下列對文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?4分)()A．文章開頭運(yùn)用“孑然一人”“蹀躞”等詞語，形象地描寫了“我”找尋徽墨時身心乏累、孤獨(dú)失落的狀態(tài)。B．“從紙張到數(shù)字化的華麗轉(zhuǎn)身”是徽墨式微的緣由，“華麗”一詞運(yùn)用反語手法，寄寓了“我”內(nèi)心的惋惜與不平。C．文章寫了一位“隱者”，表達(dá)“我”對其放棄大城市舒適生活、在虹關(guān)與筆墨為伴的敬慕之情。D．文章回憶兒時磨墨習(xí)書的一段經(jīng)驗(yàn)，意在強(qiáng)調(diào)“我”與墨的淵源，真實(shí)親切，具有生活氣息。E．文章以找尋徽墨始，以帶走徽墨終，首尾呼應(yīng)，脈絡(luò)清晰；文字美麗，富有詩情畫意和文化韻味。答案AB解析本題考查分析鑒賞散文的相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的實(shí)力。A項，“身心乏累、孤獨(dú)失落的狀態(tài)”錯，運(yùn)用“孑然一人”“蹀躞”等詞語，表現(xiàn)了“我”找尋“徽墨”時的艱辛、執(zhí)著。B項，“‘從紙張到數(shù)字化的華麗轉(zhuǎn)身’”并不是徽墨式微的全部緣由，從原文看，在數(shù)字化到來之前，隨著科技的發(fā)展帶來的五花八門的書寫工具的出現(xiàn)，徽墨已經(jīng)出現(xiàn)式微的趨勢。2．請賞析文中畫線句子。(5分)對應(yīng)考點(diǎn)：_____________________________________________答：_____________________________________________對應(yīng)考點(diǎn)：本題考查體會重要語句的豐富含意、品嘗精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的實(shí)力。實(shí)力層級為D(鑒賞評價)。答案主要運(yùn)用了擬人(或想象)手法，形象地寫出了運(yùn)用徽墨書寫時鮮活靈動的狀態(tài)，表達(dá)了作者的欣喜之情和對幽靜生活的憧憬。解析賞析語句，應(yīng)當(dāng)結(jié)合對語句內(nèi)容的理解，從藝術(shù)手法、思想內(nèi)容等方面進(jìn)行分析。畫線句寫的是“我”在看到老先生運(yùn)用徽墨書寫時的主觀感受。從藝術(shù)手法的層面看，“聽到了墨與硯臺的喁喁細(xì)語”“看到了徽墨沿著紙的紋理在翩翩起舞”既是擬人，又是“我”的主觀想象，“翩翩起舞”生動形象地寫出了運(yùn)用徽墨書寫時鮮活靈動的狀態(tài)。從思想內(nèi)容的層面看，這些美妙的想象和感受表現(xiàn)出“我”對徽墨的寵愛，由此生發(fā)的“過上一段墨落紙上蕩云煙的幽靜生活”的感慨則表達(dá)了“我”對幽靜生活的憧憬之情。3．請結(jié)合全文分析，文中的“我”為何要找尋徽墨。(6分)對應(yīng)考點(diǎn)：_____________________________________________答：_____________________________________________對應(yīng)考點(diǎn)：本題考查賞析作品的內(nèi)涵、領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的實(shí)力。實(shí)力層級為D(鑒賞評價)。答案①寵愛徽墨，而徽墨式微，制墨技藝幾近失傳。②墨，傳承著中國文字的博大精深，濃縮的是民族文化的珍寶。③警醒我們要時刻保持一顆對文化敬畏的心。解析題干要求分析“我”找尋徽墨的緣由，應(yīng)從“我”的情感和“徽墨”自身的價值兩方面入手，找尋相關(guān)內(nèi)容分析作答。從“我”的情感方面看，文章開篇即表現(xiàn)了“我”對徽墨的極度寵愛，而徽墨的境況堪憂，日漸式微，制墨技藝幾近失傳，所以“我”不得不只身來到徽墨的家鄉(xiāng)虹關(guān)，來找尋徽墨；文章第?段明確表示“我”對徽墨的找尋，不為藏墨之好，只是“警醒自己要時刻保持一顆對文化敬畏的心”，這也是“我”找尋徽墨的一個重要緣由。從“徽墨”自身的價值看，文章第⑥⑦段明確點(diǎn)出墨“傳承著中國文字的博大精深”“濃縮的是民族文化的珍寶”，是須要接著傳承下去的。因而“我”堅持找尋徽墨。4．文章在記敘尋墨的同時，為什么還用大量筆墨描繪虹關(guān)古村？(6分)對應(yīng)考點(diǎn)：_____________________________________________答：_____________________________________________對應(yīng)考點(diǎn)：本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的實(shí)力。實(shí)力層級為C(分析綜合)。答案①虹關(guān)具有美麗的自然風(fēng)光和豐厚的文化底蘊(yùn)。②虹關(guān)是徽墨的產(chǎn)地，徽墨也成就了虹關(guān)。③虹關(guān)引發(fā)了作者的鄉(xiāng)愁。④增加了尋墨歷程的情趣，豐富了主題。解析本題要回答描寫虹關(guān)古村的作用，先要概括出虹關(guān)古村的特征，還要指出它和徽墨之間的關(guān)系，以及和作者之間的聯(lián)系，分析出其對文章主旨所起的作用。文章第③④段描寫了虹關(guān)美麗的自然風(fēng)光和文化底蘊(yùn)，接下來作者介紹徽墨工藝的發(fā)達(dá)使虹關(guān)成為“徽墨名村”。在虹關(guān)，作者看到了與筆墨為伴的隱士，回憶起兒時練毛筆字的往事，“一股鄉(xiāng)愁莫名襲來”。據(jù)此概括即可。整體閱讀Ⅲ(2024·全國卷Ⅲ)閱讀下面的文字，完成1～3題。我們的裁縫店李娟①在城市里，裁縫和裁縫店越來越少了。但在喀吾圖，生活迥然不同。這是游牧地區(qū)，人們體格普遍高大寬厚，再加上常年的繁重勞動，很多人身體都有著不同程度的變形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。②我們租的店面實(shí)在太小了，十來個平方，中間拉塊布簾子，前半截做生意，后半截睡覺、做飯。但這樣的房間一燒起爐子來便會特殊溫煦。很多個那樣的日子，狂風(fēng)咆哮，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”響個沒完沒了……但我們的房子里卻溫溫煦平，鍋里燉的風(fēng)干羊肉溢出的香氣一波一波地滾動，墻皮似乎都給香得酥掉了。③我們還養(yǎng)了金魚，每當(dāng)和顧客討價還價相持不下時，我們就請他們看金魚。這樣的精靈實(shí)在是這偏遠(yuǎn)荒寒地帶最不行思議的尤物——清潔的水和清潔的美艷在清潔的玻璃缸里曼妙地閃動，透亮的尾翼和雙鰭緩緩在水中張開、收攏，攜著音樂一般……④這樣，等他們回過神來，再談價錢，口氣往往會軟下去很多。⑤當(dāng)?shù)啬腥藗兒苌龠M(jìn)店。最固執(zhí)的是一些老頭兒，間或來一次，取了衣服卻死活不愿試穿，即使試了也死活不愿照鏡子，你開玩笑地拽著他往鏡子跟前拖，讓他親眼看一看這身衣服多“拍茲”(美麗)，可越這樣他越羞澀，雙手死死捂著臉，快要哭出來似的。⑥女人們就熱鬧多了，三三兩兩，不做衣服也時常過來瞅一瞅，看我們有沒有進(jìn)新的布料。假如有了中意的一塊布，將來三個月就一邊努力攢錢，一邊一再提示我們，肯定要給她留一塊夠做一條裙子的。⑦庫爾馬罕的兒媳婦也來做裙子了，她的婆婆拎只編織袋跟在后面。量完尺寸我們讓她先付訂金，這個美麗女人二話不說，從婆婆拎著的袋子里抓出三只雞來——“三只雞嘛，換條裙子，夠不夠？”⑧她訂的是我們最新進(jìn)的晃著金色碎點(diǎn)的布料，這塊布料一掛出來，村子里幾乎全部的年輕媳婦都跑來做了一條裙子。⑨她說：“不要讓公公知道?。」?，小氣嘛，給他知道了嘛，要當(dāng)當(dāng)(嘮叨、指責(zé))嘛！”⑩“婆婆知道就沒事了？”?“婆婆嘛，好得很嘛！”她說著攬過旁邊那矮小的老婦人，“叭”地親一口：“裙子做好了嘛，我們兩個嘛，你一天我一天，輪番換著穿嘛！”?她的婆婆輕輕嘟囔一句什么，露出長輩才有的笑容。?但是我們要雞干什么？但是我們還是要了。?還有的人自己送布來做，衣服做好后卻湊不夠現(xiàn)錢來取，只好掛在我家店里，一有空就來看一看，試穿一下，再嘆著氣脫下來掛回原處。?有個小姑娘的一件小花襯衣也在我們這兒掛著，加工費(fèi)也就八元錢，可她媽媽始終湊不出來。小姑娘每天放學(xué)路過我家店，都會進(jìn)來捏著新衣服摸了又摸，不厭其煩地給同伴介紹：“這就是我的！”穿襯衣的季節(jié)都快過去了，可它還在我們店里掛著！最終，我們先受不了了。有一天，這孩子再來探望她的衣服時，我們就取下來讓她拿走。小姑娘驚喜得不敢信任，在那兒不知所措地站了好一會兒，才慢吞吞挪出房子，然后轉(zhuǎn)身飛速跑掉。?裁縫的活不算勞累，就是太麻煩。量體、排料、剪裁、鎖邊、配零料、燙粘合襯、合縫……做成后，還得開扣眼、釘扣子、縫墊肩、繰褲邊。淺色衣服還得洗一洗，縫紉機(jī)常常加油，難免會染臟一點(diǎn)。而且烙鐵也沒有電熨斗那么干凈，一不當(dāng)心，黑黑的煤灰就從氣孔漾出來，沾得到處都是。?是呀，從我們當(dāng)裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的出路，死也不會再干這個了。但假如有一天不做裁縫，我們還是得想方法賺錢過日子，過同樣辛苦的生活?！赡芨墒裁炊家粯拥陌?？?是這樣的，帕孜依拉來做襯衣，我們給她弄得漂美麗亮的，她穿上以后興奮得在鏡子面前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去地看。但是我立即發(fā)覺袖子那里有一點(diǎn)不平，就殷勤地勸她脫下來，燒好烙鐵，“滋——”地一家伙下去……燙糊一大片……?怎么辦呢？我們商議了半天，把糊的地方裁掉，用同樣的布接了一截子，將袖口做大，呈小喇叭的樣式放開，還釘上了美麗的扣子。最終又給它取了個名字：“馬蹄袖”。?但是后來……幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑來要求我們給她們加工“馬蹄袖”。eq\o(○,\s\up1(21))干裁縫真的很辛苦，但那么多事情，一針一線的，不是說拆就能拆得掉。當(dāng)我再一次把一股線平穩(wěn)精確地穿進(jìn)一個針孔，總會在一剎那想通很多事情。(有刪改)本文屬于寫人敘事類散文，要弄清文中的eq\o(□,\s\up1(01))人和eq\o(□,\s\up1(02))事。第一步弄清記敘的基本要素。這篇文章寫的人物是群像，有eq\o(□,\s\up1(03))“我們”“老頭兒”“庫爾馬罕的兒媳婦”“她的婆婆”“小姑娘”“帕孜依拉”；寫的事有eq\o(□,\s\up1(04))看金魚，抓雞換裙子，小姑娘試穿衣服等。其次步理清基本思路。①段，寫裁縫店所在地及其生活特點(diǎn)。②～④段，寫店面雖窄小，但它eq\o(□,\s\up1(05))溫煦，阻隔狂風(fēng)、沙石、冰雹，常溢滿羊肉香氣，還養(yǎng)著精靈般的金魚。⑤～⑥段，將男女顧客進(jìn)行eq\o(□,\s\up1(06))對比，突出在裁縫店里，男牧民們固執(zhí)、羞澀，女牧民們則興奮、熱忱。⑦～?段，專寫庫爾馬罕家的兒媳婦和婆婆一道來做裙子。?～?段，不同的人狀況不同，其中專寫一個小姑娘和她的花襯衣的故事。?～eq\o(○,\s\up1(21))段，作者從eq\o(□,\s\up1(07))裁縫店主的角度，寫干裁縫這一行的體驗(yàn)，并把它升華為對eq\o(□,\s\up1(08))人生勞作的哲理思索。第三步把握文章主旨。明確主旨：一，贊美質(zhì)樸、和善、勤勞、節(jié)儉、不慕奢華、相互關(guān)愛、彼此愛護(hù)等看似平凡實(shí)則寶貴的美妙人性；二，思索買賣關(guān)系，揭示買賣雙方不應(yīng)也不必淪為純粹的金錢關(guān)系；三，思索eq\o(□,\s\up1(09))勞作的意義，揭示了關(guān)于eq\o(□,\s\up1(10))勞動的哲理——誠懇的、無愧于天地良心的謀生，都不免辛苦；能為他人帶來美妙的勞作，就有樂趣，就有價值，就值得堅守。第四步分析人物形象。作者主要是通過eq\o(□,\s\up1(11))動作