四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元26西門豹治鄴第2課時(shí)教案新人教版

Page126西門豹治鄴其次課時(shí)1．知道西門豹破除迷信方法的奇妙之處。2．了解通過(guò)人物言行表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作手法，受到破除迷信的教化。重點(diǎn)理解西門豹是如何奇妙破除迷信的。難點(diǎn)了解通過(guò)人物言行表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作手法，受到破除迷信的教化。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知1．上節(jié)課，我們以小標(biāo)題的方式理清了文章的寫作思路。今日我們來(lái)深化地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解西門豹這個(gè)人物。2．通過(guò)初讀課文，你認(rèn)為西門豹是個(gè)怎樣的人呢？西門豹是(一位好官；一位不迷信的人；一位擅長(zhǎng)視察、了解民情的人；一位敢于同迷信斗爭(zhēng)的人……)。3．現(xiàn)在我們要自主探究，看看細(xì)讀課文后，你們對(duì)他又會(huì)有哪些相識(shí)。二、自主探究，感悟人物品質(zhì)1．探究調(diào)查摸底。(1)自由朗讀第1～9自然段，你認(rèn)為西門豹是個(gè)怎樣的人？你是從什么地方看出來(lái)的？(2)學(xué)生分組學(xué)習(xí)，深化思索。(3)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。(西門豹是一個(gè)擅長(zhǎng)調(diào)查探討的人。他向老大爺進(jìn)行了細(xì)心的調(diào)查，從而摸清了底細(xì)，心中有數(shù)地想出了好方法。)(4)追問(wèn)：西門豹是怎樣向老大爺進(jìn)行調(diào)查的？他的調(diào)查結(jié)果又如何？(小組探討)小組一：西門豹經(jīng)過(guò)調(diào)查，弄清了四個(gè)問(wèn)題：①鄴縣為什么田地荒蕪、人煙稀有？(河伯娶媳婦鬧的。)②誰(shuí)要給河伯娶媳婦？(巫婆和官紳。)③新娘從哪兒來(lái)的？(哪家有年輕的女孩子，巫婆就到哪家選。沒(méi)錢的人家只能眼睜睜地看著女孩被拉走。因而有女孩的人家紛紛逃走，人口越來(lái)越少。)④漳河發(fā)過(guò)大水沒(méi)有？(漳河從沒(méi)發(fā)過(guò)大水，倒是年年鬧旱災(zāi)。)小組二：西門豹的調(diào)查弄清晰了鄴縣這個(gè)地方田地荒蕪、人煙稀有的緣由。主要的緣由有兩個(gè)：①巫婆和官紳頭子以河伯娶媳婦為借口騙取百姓錢財(cái)，使得有女沒(méi)錢的人家都逃到外地去了；②鄴這個(gè)地方年年鬧旱災(zāi)。(5)點(diǎn)撥：面對(duì)著自己駕馭的狀況，西門豹并沒(méi)有立刻揭穿事情的真相，也沒(méi)有馬上實(shí)行措施，他是如何說(shuō)的，如何想的，如何做的呢？(他說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請(qǐng)告知我一聲，我也去送送新娘?！蔽鏖T豹表面上贊同給河伯娶媳婦，事實(shí)上他已識(shí)破巫婆和官紳騙取錢財(cái)?shù)年幹\。)(6)小組朗讀西門豹的話，感悟人物品質(zhì)。你能用成語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)西門豹嗎？(將計(jì)就計(jì)，明察秋毫，明察暗訪)質(zhì)疑：西門豹是被派到鄴縣的官員，他明明知道巫婆和官紳的騙局，為什么不干脆把他們抓起來(lái)殺掉，而要參與“婚禮”呢？過(guò)渡：下面就讓我們深化了解西門豹用什么方法懲辦巫婆和官紳的以及這樣做的妙處。2．探究破除迷信。(1)出示自學(xué)要求。①默讀第10～15自然段，想想西門豹是怎樣一步步揭穿騙局，懲治巫婆和官紳頭子的。②找到描寫他是怎么說(shuō)的句子，你能體會(huì)出什么呢？③你認(rèn)為他的方法妙在哪里？是否還有更妙的方法？(2)學(xué)生間探討溝通。(3)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。小組一：“不行，這個(gè)姑娘不美麗，河神不會(huì)滿足的。麻煩你去跟河神說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)美麗的，過(guò)幾天就送去?！?西門豹是為了找理由把巫婆投到河里，他這樣說(shuō)是有意裝著仔細(xì)的樣子，用這些話作為懲治巫婆的借口。)小組二：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧?！?“還不回來(lái)”并不是西門豹認(rèn)為巫婆真的能回來(lái)，而是有意這樣說(shuō)。“麻煩”表面上是客氣話，事實(shí)上是要嚴(yán)懲這個(gè)官紳頭子，要把他也投進(jìn)漳河里去。)質(zhì)疑：官紳們見(jiàn)巫婆和官紳頭子沒(méi)有回來(lái)，西門豹又說(shuō)讓他們?nèi)ゴ叽?。他們磕頭求饒，西門豹沒(méi)有馬上放過(guò)他們，而是說(shuō)“再等一會(huì)兒”。這是什么意思？莫非真的要懲辦他們嗎？(“再等一會(huì)兒”，對(duì)官紳們的震懾可想而知了，制服了他們，達(dá)到破除迷信的目的。)小組三：西門豹利用假戲真做的方法懲辦了巫婆和官紳頭子及官紳們。這個(gè)做法很奇妙，奇妙之一，支配周密；奇妙之二，不動(dòng)聲色；奇妙之三，假戲真做；奇妙之四，講究策略，區(qū)分對(duì)待。3．西門豹一起先調(diào)查摸清底細(xì)，并沒(méi)有把巫婆、官紳們抓起來(lái)殺掉，而采納這種將計(jì)就計(jì)、假戲真做的方法。你們知道他的用意嗎？再默讀這一部分，在讀中感悟。(徹底破除迷信，關(guān)鍵還是在于讓老百姓們從這件事中真正明白迷信的危害。奇妙地懲辦，深刻地教化，這才是西門豹真正的目的所在。)4．自由朗讀最終一個(gè)自然段，看老百姓們有什么變更。(老百姓在西門豹的帶領(lǐng)下，興修水利，年年都有好收成，再也不迷信了。)5．在西門豹破除迷信的過(guò)程中，你可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容他？(機(jī)靈過(guò)人，心中有數(shù)，不露聲色……)三、總結(jié)全文，整體理解1．在西門豹一步步實(shí)施懲辦巫婆和官紳們的過(guò)程中，西門豹心中有數(shù)、不露聲色地實(shí)施了懲辦惡人、教化百姓、破除迷信的預(yù)定支配，表現(xiàn)出了過(guò)人的才智和謀略。2．你此時(shí)最想對(duì)西門豹說(shuō)什么？(你的方法真妙。真的很佩服你。我也要向你學(xué)習(xí)做事要有策略。……)四、發(fā)散思維，角色體驗(yàn)1．西門豹破除迷信的方法很奇妙，但并不是唯一的方法，你還能想出其他的方法嗎？(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思索。)2．進(jìn)行角色表演。(1)以課文為主要內(nèi)容，留意要有層次。(2)可以綻開(kāi)合理的想象，如給文中沒(méi)有描寫語(yǔ)言的其他人物(如官紳等)加上語(yǔ)言。(3)留意表現(xiàn)出不同人物的特點(diǎn)，有恰當(dāng)?shù)谋砬椤?．小組表演。4．小組匯報(bào)演出。5．小組間評(píng)議：最佳表演組，最佳人物創(chuàng)新獎(jiǎng)……eq\a\vs4\al(西,門,豹,治,鄴)eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(發(fā)生——鄴田地荒蕪，人煙稀有,發(fā)展——調(diào)查緣由，駕馭證據(jù),高潮——嚴(yán)辦首犯，教化百姓,結(jié)局——興修水利，變更面貌))eq\a\vs4\al(體察民情,懲邪惡,興建水利,造福多)依據(jù)課文的特點(diǎn)，我把西門豹是怎樣利用送新娘的方法破除迷信的這部分內(nèi)容作為重點(diǎn)，并以西門豹的言行為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深化研讀。西門豹破除迷信的過(guò)程又可以分為三個(gè)階段，其中，懲辦巫婆和教訓(xùn)官紳是主要部分。尤其是懲辦巫婆的部分，西門豹的